社会调查报告(PPT 39页)
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第三，中学生要抵制不利于健康的消费，某中学吸烟 者占35%，饮酒者占38%，会打麻将的占70%，还有营业 性歌舞厅、玩游戏机赌博的，这些都是不良消费。
总之，不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人 崇拜的。因为人类只有一个地球，资源十分有限，因此倡 导中学生为了充实头脑，开发兴趣及创造力进行合理适度 的消费，拒绝消费、攀比，早日走向成熟。
另一方面，因为越来越优越的生活条件，中学生在日 常生活中缺少艰苦朴素的精神，过早地把自己放在享受消 费和娱乐消费上，造成一种“失重”状态，这在成年人看 来就是一种“不合理”。
七、问题及建议
并不是说中学生不能参与消费活动，人们必须在游泳 中学会游泳，关键是中学生必须培养正确的消费心理，不 要成为一个有钱，但不会花钱的人，适度消费和合理消费 就是正确消费观的两个重要部分。
建立校本课程评价制度
• 数据处理： 运用统计分类汇总表等统计工具进行数据 加工处理，得出结论。
• 调查结论： (1)学习兴趣越高，听课效率也越高，学生 应培养自己对每门学科的兴趣。 (2)课前预习能提高听 课效率。 (3)听课时间以35分钟最为合适。 (4)上课形 式以理论课和习题课相结合为佳。
• 调查效果： 本调查结论可以作为学校、教研组进行教 学管理与教学改革的参考依据。……
祝同学们学习进步！
谢谢
校本课程开发的选题角度
• 应着眼于小学教育的定位和培养目标 • 着眼于学校的现有教育资源 • 适合不同层次学生的选修，并有利于其
成长 • 有利于教师的成长和学校的发展，即能
出经验出成果。
小学教育应全面落实《国务院关于 基础教育改革与发展的决定》，全 面实现《基础教育课程改革纲要 （试行）》所确定的培养目标。
卷调查。 问卷调查：设计相关的调查问题，如：（主体）
• 1、你在上课前有预习的吗？ A．每次都预习 B.大部分时间有预习 C.很少预 习 D.完全没有
• 2、……
• 调查组织： 我们跟学校相关老师联系，取得老师的支 持，利用课后时间，给被调查者说明调查意图，取得大 家的支持，……，发放调查表格，……收集调查表格，…… 发放XX问卷，回收XX问卷……
校本课程计划
• 一、课程背景 • 二、课程目标 • 三、课程内容 • 四、课程安排（学期、课时、要求） • 五、教学方式（学习方式、学习组织） • 六、课程评价 • 七、主要参考书目（教育资源）
校本课程的实施
• 一、建立组织，划分责任 • 二、宏观指导，确保落实 • 三、加强培训，提高教师 • 四、激励学生，主动参与 • 五、健全制度，保证质量
学校课程编制的原则
• 一、互补性原则 • 二、针对性原则 • 三、多样性原则 • 四、可行性原则
选择和编制课程内容的原 则
（1）时代性
课程内容体现社会进步和当代科技发展；
反映各学科的发展趋势；
关注学生的经验。
（2）基础性
强调掌握必需的经典知识，注重培养学生浓厚 的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、 坚持真理的态度以及搜集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、 交流与合作的能力；
2、取舍材料技巧
• （1）资料的充分、完整； • （2）精选资料，依据主题的需要，观点的要
求进行筛选，对可用可不用的资料要大胆舍弃； • （3）多次取舍，只有经过多次筛选，调查报
告的依据才能充实、扼要，而不至于偏颇。
格式要求
• 封面：标题
学校 班级 姓名
• 纸张：A4。
• 字数（1000字）
• 字体排版：
校本课程开发参考选题
• 一、人文科学类课程 • 二、活动课程类 • 三、竞赛指导类课程 • 四、乡土课程
一、人文科学类课程
• 国内热点问题研究 • 宗教、民族、文化 • 读书、品书、说书 • 个性化作文 • 在中国的世界自然与文化遗产 • 信息素养 • 交往的艺术（双语） • 认识你身边的金融 • 健美艺术与艺术健美操
首先，应树立适度消费观，所谓适度，就是适家庭 经济条件之“度”，适中学生正常需求之“度”，花钱要 看到家庭的经济承担能力，不顾家庭生活条件而追求超前 消费是不应该的，父母辛苦工作抚育孩子本已不容易，怎 么能以自己可花不可花的消费要求加重他们的负担！
其次，中学生要防止盲目消费，盲目消费是不管有无 好处，有无必要，是否适合自己而一味地追求时髦，赶潮 流，只要人家说声“现在就兴这个”或“这东西现在正流 行”，就非要人有我有不可。中学生应提高自己的审美水 平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多思 考消费目的和效果，防止盲目消费。
（2）从众性。随着改革开放以来的社会发展，有不少中学生的家庭 逐渐富裕，同学之间出现攀比的风气，加上时下某些青春偶像剧的影 响。进一步促进了这种心理的形成，使年轻的中学生走进了崇拜时尚 行列。比如：某偶像明显据出一张新专辑或为某产品拍一部新广告片， 不用很长时间，人们便会发现校园里，该明显的专辑已是“你有我有 全都有”。
二、活动课程类
• 摄影爱好者协会 • 环境科学爱好者协会 • 心理爱好者协会 • 航天爱好者协会 • 足球社团 • 歌唱社团 • 茶文化研究社
四、竞赛指导类课程
• 数学：奥数 • 作文：快乐作文 • 美术：剪纸、儿童画 • 阅读:如古诗、散文、儿童读物 • 摄影 • 制作
乡土课程
• 温州童谣 • 文明礼仪童谣 • 历史名人旅游资源的开发 • 经济与文化的协调发展 • 对优秀毕业生的调查访谈
课程内容既要进一步提升所有学生的共同基础， 同时更应为不同学生的发展奠定不同基础。
（3）选择性
为满足不同学生的个性特点和多样化发 展需要，适应社会对多样化人才的需求， 新课程在保证共同基础的前提下，各学 科分层次、分类别设计了多样的、可供 不同发展潜能的学生选择的课程内容， 以满足学生对课程的不同需求。
具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发 展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判 断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文 素养、环境意识、创新精神与实践能力；
具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极 健康的生活方式和审美情趣，初步具有独 立生活的能力、职业意识、创业精神和人 生规划能力；
正确认识自己，尊重他人，学会交流与合 作，具有团队精神，理解文化的多样性， 初步具有国际视野和参与国际交往的能力。
中学生的消费心理特点及产生原因：
1、现在，中学生作为一支“新生力量”活跃于社会的消费大军中， 家长和老师对于当今部分中学生的超前、超高消费连“咱看不懂”其 中的重要原因就是当今的消费心理与以往不同。
（1）求新性。中学生处于求新求异，富有好奇心的年龄阶段，对外 界新事物接受能力特别强，于是在许多新奇玩意的吸引下，“试一试” 的想法成为超前消费的原动力。因此，在保龄球道边、卡丁车赛场上 怎能看到身挎书包、胸佩“某某中学”校徽的学生族身影。
调查报告（四）
——社会调查
一篇调查报告的完成，经历三个阶段： 调查—— 研究—— 报告。
真实 全面 深入 准确
分析 比较 综合 假设
完整 标准 语言 创新
调查报告的撰写
调查报告是对某项工作、某个事件、某 个问题，经过深入细致的调查后，将调查 中收集到的材料加以系统整理，分析研究， 以书面形式向组织和领导汇报调查情况的 一种文书。其特点是具有写实性、针对性、 逻辑性。
我们这一代家长多是从“三年自然灾害”、“文革” 中苦过来的，自己在青年时期失去了不少机会，没吃过好 的、穿过好的，于是“让自己的孩子过得好些”—这一天 经地义的想法使得他们在给孩子零花时从不吝啬，从主观 上为中学生消费“开路”，而且有不少家长会在日常生活 中讨论社会经济形势或新的消费领导，中学生耳濡目染， 很容易吸收，而且可能将之转化成自己的经济观念，现在 有些中学生谈及“期指”“涨跌”“庄家行为”也头头是 道。
初步形成正确的世界观、人生观、价值观；
热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自 觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的 优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴 和社会进步作贡献的强烈愿望；
具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公 德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履 行公民的义务，对自己的行为负责，并具有强 烈的社会责任感；
然许多同学共处一室听课，然而听课效率却因人而异，各有差别。当然个人 的智力因素对于听课效率有一定的影响，但经过思考，我们认为也有相当一 部分其他因素影响听课效率。为此，我们决定对这一课题进行调查。
• 调查地点：XXX城市 • 调查对象：XXX中学高一年级学生 • 调查时间：XXXX年XX月XX日—XXXX年XX月XX日 • 调查方法： 随机抽样：随机抽取50名男生，50名女生共100名学生进行问
校本课程的实施
• 校本课程主要在全校开设，全面发动， 统筹安排，根据不同年级，不同情况， 有的开设一批高质量的选修课程，有的 适当开设有利于学生应考的选修课程。
• 学习时间可长可短。
学校网络资源、图书馆、计算机房、实 验室和专用教室都要全面向教师、学生 开放；
学校要充分利用社区教育资源，积极开 发基于现代信息技术的课程资源，建立 广泛而有效的课程资源网络。
• 调查心得： 通过本次调查，使本人了解到……，了解到 自己的知识、能力比较用限，今后……。
关于中学生零花钱的调查报告 ------中学生消费现状及消费心理
一、调查原因
如今，中学生的消费是每个家庭面临的一大难题。随着市场经济的 发展，家庭收入水平的提高，中学生的零花钱逐渐增多，消费日益成为中 学生日常生活中不可缺的一部分。消费作为日常生活所必需的知识与技能， 几乎被学校教育和家庭教育所忽视，这使得不少中学生出现了消费行为的 偏差：有的中学生把家长给的零花钱肆意挥霍，有的中学生手里有了钱， 却不懂得怎样去花，缺乏一般的消费常识，有的中学生不顾自己的消费能 力，盲目追求名牌。一方面，过渡消费，会导致中学生产生崇释金钱，盲 目攀比，贪图享乐等不良心理；另一方面，不会消费，则会使中学生走上 社会后无所适从。
• 标题－楷体，小二，加粗；
• 作者－宋体小四，加粗。
• 正文－宋体，小四，行距：1.5倍。
• 页边距：上下：2.5厘米；左右：3厘米 ；装订线：0 厘米，左边。
• 段落标题
• 一级标题：1
• 二级标题：1.1
• 三级标题：名称（题目）：影响学生听课效率因素的调查报告 • 调查人：XXX，XXX，XXX • 调查目的： 学生的主要任务是学习，学习的大部分时间在课堂中度过。虽
撰写调查报告
确定主题
撰
写 的
取舍材料
程 序 拟订提纲
五
步 撰写报告
骤
修改报告
调查报告基本框架图
• 调查报 告
题目 正文
标题 署名 引言 调查方法和结果 分析
结尾 ——参考文献、注释、附录
关于××××的调查报告
1．前言。写明调查的目的和意义、时间 和 地点、对象或范围、经过与方法等。简明扼要。
2．主体。详述调查研究的基本情况、做法、 经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各 种具体认识、观点和基本结论。
有的同学穿着流行时尚的新款时装，腰上别着价格不菲的手机，脚 上穿着上千元的名牌运动鞋，有的同学非常羡慕，然后纷纷仿效，有的中 学生对此嗤之以鼻。
二、调查范围：
三、调查时间：
四、调查方法：抽样调查和问卷调查。
五、调查过程
如今，中学生每月零花钱数额统
计如下：
每月零花钱 人数 百分比
20元以下
55
22.18%
3．结尾。提出解决问题的方法、对策或具 体的的建议；总结全文的主要观点，进一步深 化主题；提出问题，引发人们的进一步思考； 或展望前景，发出鼓舞和号召。
1、确定主题技巧
• （1）调查报告的主题必须与调查主题相一 致；
• （2）要根据调查分析的结果确立观点并重 新审定主题；
• （3）调查报告的主题不宜过大，为便于反 映问题，主题要相对小些、集中些。
20—50元
92
36.86%
50—100元 80
32.07%
100元以上
23
8.89%
合计
250 100%
中学生又是怎样使用零花钱呢？
项目 书籍 文具 服装 零食 娱乐 合计
花费
15 10 50 20 25 120
百分比
12.5% 8.3% 41.7% 16.7% 20.8% 100%
六、调查分析
总之，不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人 崇拜的。因为人类只有一个地球，资源十分有限，因此倡 导中学生为了充实头脑，开发兴趣及创造力进行合理适度 的消费，拒绝消费、攀比，早日走向成熟。
另一方面，因为越来越优越的生活条件，中学生在日 常生活中缺少艰苦朴素的精神，过早地把自己放在享受消 费和娱乐消费上，造成一种“失重”状态，这在成年人看 来就是一种“不合理”。
七、问题及建议
并不是说中学生不能参与消费活动，人们必须在游泳 中学会游泳，关键是中学生必须培养正确的消费心理，不 要成为一个有钱，但不会花钱的人，适度消费和合理消费 就是正确消费观的两个重要部分。
建立校本课程评价制度
• 数据处理： 运用统计分类汇总表等统计工具进行数据 加工处理，得出结论。
• 调查结论： (1)学习兴趣越高，听课效率也越高，学生 应培养自己对每门学科的兴趣。 (2)课前预习能提高听 课效率。 (3)听课时间以35分钟最为合适。 (4)上课形 式以理论课和习题课相结合为佳。
• 调查效果： 本调查结论可以作为学校、教研组进行教 学管理与教学改革的参考依据。……
祝同学们学习进步！
谢谢
校本课程开发的选题角度
• 应着眼于小学教育的定位和培养目标 • 着眼于学校的现有教育资源 • 适合不同层次学生的选修，并有利于其
成长 • 有利于教师的成长和学校的发展，即能
出经验出成果。
小学教育应全面落实《国务院关于 基础教育改革与发展的决定》，全 面实现《基础教育课程改革纲要 （试行）》所确定的培养目标。
卷调查。 问卷调查：设计相关的调查问题，如：（主体）
• 1、你在上课前有预习的吗？ A．每次都预习 B.大部分时间有预习 C.很少预 习 D.完全没有
• 2、……
• 调查组织： 我们跟学校相关老师联系，取得老师的支 持，利用课后时间，给被调查者说明调查意图，取得大 家的支持，……，发放调查表格，……收集调查表格，…… 发放XX问卷，回收XX问卷……
校本课程计划
• 一、课程背景 • 二、课程目标 • 三、课程内容 • 四、课程安排（学期、课时、要求） • 五、教学方式（学习方式、学习组织） • 六、课程评价 • 七、主要参考书目（教育资源）
校本课程的实施
• 一、建立组织，划分责任 • 二、宏观指导，确保落实 • 三、加强培训，提高教师 • 四、激励学生，主动参与 • 五、健全制度，保证质量
学校课程编制的原则
• 一、互补性原则 • 二、针对性原则 • 三、多样性原则 • 四、可行性原则
选择和编制课程内容的原 则
（1）时代性
课程内容体现社会进步和当代科技发展；
反映各学科的发展趋势；
关注学生的经验。
（2）基础性
强调掌握必需的经典知识，注重培养学生浓厚 的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、 坚持真理的态度以及搜集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、 交流与合作的能力；
2、取舍材料技巧
• （1）资料的充分、完整； • （2）精选资料，依据主题的需要，观点的要
求进行筛选，对可用可不用的资料要大胆舍弃； • （3）多次取舍，只有经过多次筛选，调查报
告的依据才能充实、扼要，而不至于偏颇。
格式要求
• 封面：标题
学校 班级 姓名
• 纸张：A4。
• 字数（1000字）
• 字体排版：
校本课程开发参考选题
• 一、人文科学类课程 • 二、活动课程类 • 三、竞赛指导类课程 • 四、乡土课程
一、人文科学类课程
• 国内热点问题研究 • 宗教、民族、文化 • 读书、品书、说书 • 个性化作文 • 在中国的世界自然与文化遗产 • 信息素养 • 交往的艺术（双语） • 认识你身边的金融 • 健美艺术与艺术健美操
首先，应树立适度消费观，所谓适度，就是适家庭 经济条件之“度”，适中学生正常需求之“度”，花钱要 看到家庭的经济承担能力，不顾家庭生活条件而追求超前 消费是不应该的，父母辛苦工作抚育孩子本已不容易，怎 么能以自己可花不可花的消费要求加重他们的负担！
其次，中学生要防止盲目消费，盲目消费是不管有无 好处，有无必要，是否适合自己而一味地追求时髦，赶潮 流，只要人家说声“现在就兴这个”或“这东西现在正流 行”，就非要人有我有不可。中学生应提高自己的审美水 平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多思 考消费目的和效果，防止盲目消费。
（2）从众性。随着改革开放以来的社会发展，有不少中学生的家庭 逐渐富裕，同学之间出现攀比的风气，加上时下某些青春偶像剧的影 响。进一步促进了这种心理的形成，使年轻的中学生走进了崇拜时尚 行列。比如：某偶像明显据出一张新专辑或为某产品拍一部新广告片， 不用很长时间，人们便会发现校园里，该明显的专辑已是“你有我有 全都有”。
二、活动课程类
• 摄影爱好者协会 • 环境科学爱好者协会 • 心理爱好者协会 • 航天爱好者协会 • 足球社团 • 歌唱社团 • 茶文化研究社
四、竞赛指导类课程
• 数学：奥数 • 作文：快乐作文 • 美术：剪纸、儿童画 • 阅读:如古诗、散文、儿童读物 • 摄影 • 制作
乡土课程
• 温州童谣 • 文明礼仪童谣 • 历史名人旅游资源的开发 • 经济与文化的协调发展 • 对优秀毕业生的调查访谈
课程内容既要进一步提升所有学生的共同基础， 同时更应为不同学生的发展奠定不同基础。
（3）选择性
为满足不同学生的个性特点和多样化发 展需要，适应社会对多样化人才的需求， 新课程在保证共同基础的前提下，各学 科分层次、分类别设计了多样的、可供 不同发展潜能的学生选择的课程内容， 以满足学生对课程的不同需求。
具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发 展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判 断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文 素养、环境意识、创新精神与实践能力；
具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极 健康的生活方式和审美情趣，初步具有独 立生活的能力、职业意识、创业精神和人 生规划能力；
正确认识自己，尊重他人，学会交流与合 作，具有团队精神，理解文化的多样性， 初步具有国际视野和参与国际交往的能力。
中学生的消费心理特点及产生原因：
1、现在，中学生作为一支“新生力量”活跃于社会的消费大军中， 家长和老师对于当今部分中学生的超前、超高消费连“咱看不懂”其 中的重要原因就是当今的消费心理与以往不同。
（1）求新性。中学生处于求新求异，富有好奇心的年龄阶段，对外 界新事物接受能力特别强，于是在许多新奇玩意的吸引下，“试一试” 的想法成为超前消费的原动力。因此，在保龄球道边、卡丁车赛场上 怎能看到身挎书包、胸佩“某某中学”校徽的学生族身影。
调查报告（四）
——社会调查
一篇调查报告的完成，经历三个阶段： 调查—— 研究—— 报告。
真实 全面 深入 准确
分析 比较 综合 假设
完整 标准 语言 创新
调查报告的撰写
调查报告是对某项工作、某个事件、某 个问题，经过深入细致的调查后，将调查 中收集到的材料加以系统整理，分析研究， 以书面形式向组织和领导汇报调查情况的 一种文书。其特点是具有写实性、针对性、 逻辑性。
我们这一代家长多是从“三年自然灾害”、“文革” 中苦过来的，自己在青年时期失去了不少机会，没吃过好 的、穿过好的，于是“让自己的孩子过得好些”—这一天 经地义的想法使得他们在给孩子零花时从不吝啬，从主观 上为中学生消费“开路”，而且有不少家长会在日常生活 中讨论社会经济形势或新的消费领导，中学生耳濡目染， 很容易吸收，而且可能将之转化成自己的经济观念，现在 有些中学生谈及“期指”“涨跌”“庄家行为”也头头是 道。
初步形成正确的世界观、人生观、价值观；
热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自 觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的 优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴 和社会进步作贡献的强烈愿望；
具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公 德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履 行公民的义务，对自己的行为负责，并具有强 烈的社会责任感；
然许多同学共处一室听课，然而听课效率却因人而异，各有差别。当然个人 的智力因素对于听课效率有一定的影响，但经过思考，我们认为也有相当一 部分其他因素影响听课效率。为此，我们决定对这一课题进行调查。
• 调查地点：XXX城市 • 调查对象：XXX中学高一年级学生 • 调查时间：XXXX年XX月XX日—XXXX年XX月XX日 • 调查方法： 随机抽样：随机抽取50名男生，50名女生共100名学生进行问
校本课程的实施
• 校本课程主要在全校开设，全面发动， 统筹安排，根据不同年级，不同情况， 有的开设一批高质量的选修课程，有的 适当开设有利于学生应考的选修课程。
• 学习时间可长可短。
学校网络资源、图书馆、计算机房、实 验室和专用教室都要全面向教师、学生 开放；
学校要充分利用社区教育资源，积极开 发基于现代信息技术的课程资源，建立 广泛而有效的课程资源网络。
• 调查心得： 通过本次调查，使本人了解到……，了解到 自己的知识、能力比较用限，今后……。
关于中学生零花钱的调查报告 ------中学生消费现状及消费心理
一、调查原因
如今，中学生的消费是每个家庭面临的一大难题。随着市场经济的 发展，家庭收入水平的提高，中学生的零花钱逐渐增多，消费日益成为中 学生日常生活中不可缺的一部分。消费作为日常生活所必需的知识与技能， 几乎被学校教育和家庭教育所忽视，这使得不少中学生出现了消费行为的 偏差：有的中学生把家长给的零花钱肆意挥霍，有的中学生手里有了钱， 却不懂得怎样去花，缺乏一般的消费常识，有的中学生不顾自己的消费能 力，盲目追求名牌。一方面，过渡消费，会导致中学生产生崇释金钱，盲 目攀比，贪图享乐等不良心理；另一方面，不会消费，则会使中学生走上 社会后无所适从。
• 标题－楷体，小二，加粗；
• 作者－宋体小四，加粗。
• 正文－宋体，小四，行距：1.5倍。
• 页边距：上下：2.5厘米；左右：3厘米 ；装订线：0 厘米，左边。
• 段落标题
• 一级标题：1
• 二级标题：1.1
• 三级标题：名称（题目）：影响学生听课效率因素的调查报告 • 调查人：XXX，XXX，XXX • 调查目的： 学生的主要任务是学习，学习的大部分时间在课堂中度过。虽
撰写调查报告
确定主题
撰
写 的
取舍材料
程 序 拟订提纲
五
步 撰写报告
骤
修改报告
调查报告基本框架图
• 调查报 告
题目 正文
标题 署名 引言 调查方法和结果 分析
结尾 ——参考文献、注释、附录
关于××××的调查报告
1．前言。写明调查的目的和意义、时间 和 地点、对象或范围、经过与方法等。简明扼要。
2．主体。详述调查研究的基本情况、做法、 经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各 种具体认识、观点和基本结论。
有的同学穿着流行时尚的新款时装，腰上别着价格不菲的手机，脚 上穿着上千元的名牌运动鞋，有的同学非常羡慕，然后纷纷仿效，有的中 学生对此嗤之以鼻。
二、调查范围：
三、调查时间：
四、调查方法：抽样调查和问卷调查。
五、调查过程
如今，中学生每月零花钱数额统
计如下：
每月零花钱 人数 百分比
20元以下
55
22.18%
3．结尾。提出解决问题的方法、对策或具 体的的建议；总结全文的主要观点，进一步深 化主题；提出问题，引发人们的进一步思考； 或展望前景，发出鼓舞和号召。
1、确定主题技巧
• （1）调查报告的主题必须与调查主题相一 致；
• （2）要根据调查分析的结果确立观点并重 新审定主题；
• （3）调查报告的主题不宜过大，为便于反 映问题，主题要相对小些、集中些。
20—50元
92
36.86%
50—100元 80
32.07%
100元以上
23
8.89%
合计
250 100%
中学生又是怎样使用零花钱呢？
项目 书籍 文具 服装 零食 娱乐 合计
花费
15 10 50 20 25 120
百分比
12.5% 8.3% 41.7% 16.7% 20.8% 100%
六、调查分析