《城市化过程与特点》教案

《城市化过程与特点》教案
《城市化过程与特点》教案
一、教学目标
（一）知识与技能?
1.了解城市化的概念、表现及城市化的意义。

2.运用有关资料概括出城市化的过程和特点。

（二）过程与方法?
1.通过收集所在城市不同时期的地图、照片或进行走访，了解城市的变化。

2.运用教材中的相关图表资料，进行讨论、分析，进一步理解城市化的过程和特点。

（三）情感态度与价值观?
激发探究地理问题的兴趣和动机，树立人类与自然环境协调一致的观念，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、教学重难点
1.城市化的概念、表现及城市化的意义。

2.城市化的`过程和特点。

（二）教学难点
不同时期、不同地区城市化的过程和特点。

三、教学方法
自主探究、合作学习、多媒体教学
四、教学过程
（一）导入新课
师：
1.就城市功能对城市进行分区，可划分为哪几种功能区影响城市功能区的主要因素有哪些
2.中心商务区有何特点中心商务区的变动对城市有何影响
3.中心地理论主要探讨了一定区域内城镇间的哪些关系？
学生复习回顾，总结回答。

生：就城市功能对城市进行分区，可划分为商业区、居住区、市政与公共服务区、工业区、交通与仓储区、风景游览区与城市绿化地、特殊功能区等；影响城市功能分区的主要因素有自然地理条件、历史文化因素、经济发展水平、交通运输状况等。

生：中心商务区是整个城市的商业核心地区，商业、服务、金融、贸易、信息等活动高度集中，建筑物以高层为主，交通运输便捷，零售商业十分发达；中心商务区的变动，对城市的用地结构、功能分区、商业网点布局和房地产价格都具有显着的影响。

生：中心地理论主要探讨了一定区域内城镇等级、规模、职能间的关系，并采用六边形图形对城镇等级与规模关系加以概括。

师：（承转）通过以上学习我们知道从城市个体来看，每个城市都有自己的形态，而且在每个城市内部都有不同的功能分区以及各具
特色的内部空间结构。

从城市群体来看，每个城市都为一定的区域提供服务，不同规模的城市服务功能和范围是不同的。

随着城市化的发展，原有的城市在扩大，新的城市不断出现，那么，城市化一般要经历哪些过程每一个过程有什么特点呢
今天我们接着学习第二节：城市化过程与特点。

（二）城市化过程与特点
城市化课件展示：
“长江三角洲地区的城市发展图”
长江三角洲地区的城市发展
师：读图完成以下问题：
1.两幅图相对照，有哪些明显的变化？
2.发展中国家城市化有何特点？
3.城市化对促进经济发展有何重要作用？
4.发展中国家城市化过程中存在的问题产生了哪些影响？
学生观察分析后回答：
问题1：两幅图相比较，可以总结得出，2000年长江三角洲地区，大城市数量增多，城市规模扩大，该区域1985年只有上海、南京两个特大城市，而到了2000年，特大城市已达到了5个，即上海、南京、杭州、苏州、无锡。

问题2：发展中国家城市发展速度快，而且城市化发展水平很不平衡，出现了“虚假城市化”和“滞后城市化”现象。

问题3：城市是区域发展的经济中心，能够带动区域经济发展，
而区域经济水平的提高，又促进城市的发展。

一个国家或地区的城市化水平，体现了社会经济的发展水平。

问题4：部分发展中国家城市化过程中表现出的“虚假城市化”和“滞后城市化”存在明显的不合理现象。

南美国家的“虚假城市化”使城市化进程过快，超越了城市总体发展水平和基础设施建设；而印度、孟加拉、印度尼西亚等国家的“滞后城市化”又延缓了城市进程，使城市化水平显着落后于相应的经济发展水平和工业化进程。

大量农村剩余劳动力的流入，给城市就业、基础设施建设和进一步发展造成巨大压力。