我的中国教育梦
中国教育梦心得体会(精品4篇)
中国教育梦心得体会(精品4篇)中国教育梦心得体会篇1心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
中国教育梦是中国梦的重要组成部分，是中国教育发展的目标和方向。
教育是国家的根本，是民族振兴的关键。
在实现中国梦的过程中，教育扮演着举足轻重的角色。
作为教师，我认为，实现中国教育梦的关键在于加强教育创新，推动教育改革。
首先，要加强教育教学研究，不断探索新的教育方法和模式，提高教育教学质量和效益。
其次，要加强教师队伍建设，提高教师的素质和能力，培养更多的优秀教师和学科带头人。
同时，要加强对学生的教育和管理，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。
在我看来，实现中国教育梦还需要加强教育信息化建设。
随着信息技术的快速发展，教育信息化已经成为教育发展的趋势和方向。
我们需要加强教育信息化建设，推动教育信息化的发展和应用，提高教育质量和效益。
同时，我们还需要加强对教育信息化的管理和监督，确保教育信息化的健康发展。
总之，实现中国教育梦需要我们共同努力，加强教育创新、教育改革、教育信息化建设等方面的工作，不断提高教育质量和效益，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
中国教育梦心得体会篇3心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
中国教育梦心得体会中国教育梦是中国教育改革和发展的重要目标，也是实现中华民族伟大复兴的必经之路。
作为一名教育工作者，我深感责任重大，需要不断探索和实践，为实现中国教育梦贡献自己的力量。
中国教育梦的核心是提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
这一目标需要我们深入思考和探索，尤其是在当前经济和科技快速发展的时代背景下。
我们需要更加注重学生的全面发展，加强学生实践能力的培养，鼓励学生创新和探索，不断提高教育质量。
同时，中国教育梦也需要我们不断改进教育体制和机制，提高教育公平性和普及率。
我们需要加强对贫困地区和农村地区的教育投入，提高教育资源的均衡配置，促进教育公平和普及。
中国梦_教育梦
zhong guo min zu jiao yu 中国民族教育2013·4今天，全社会都在谈论中国梦。
中国梦，是强国之梦，是富民之梦，是复兴之梦，是中华民族近代以来最伟大的梦想。
中国梦，是56个民族共同的梦。
不论天山脚下、雪山之巅，还是大漠戈壁、西南边陲，有人的地方，就会有梦想。
每个人、每个民族的梦想累积起来，共同构筑了中国梦的基石。
要实现中国梦，首先要实现教育梦。
教育是一个民族最根本的事业。
教育改变的不仅仅是某个人的命运，更是我们整个国家、整个民族的命运。
只有优先发展教育，提高教育现代化水平，造就大批创新型人才，推动创新型国家建设，实现中华民族伟大复兴这一“中国梦”才能有坚实的基础。
教育梦是什么？教育部部长袁贵仁这样描绘他心中理想的教育梦：“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。
”这个梦，是贯盖古今的梦，也是各族儿女心中共同的梦。
梦想从来不会自动实现。
在过去的几十年中，一代又一代民族教育工作者从未停止过追梦的脚步，他们在平凡的岗位上用智慧播种理想，用汗水耕耘希望，用爱与责任守护每一个学生的梦想，成为推动中国教育改革发展的一支重要力量，为提高全民族素质发挥了重要作用，为维护国家统一、促进民族团结作出了巨大贡献。
如今，中华民族伟大复兴的梦想对于教育的发展提出了更高的要求。
教育，不仅要让每个人都有梦，更要让每一个人都有实现梦想的能力。
让我们一起携手，振奋精神，凝聚共识，形成合力，主动融入到教育改革发展的大局之中，为中华民族早日圆梦，贡献自己的一份力量。
特别策划中国梦·教育梦视点特别策划●本刊编辑部2。
我的教育梦演讲稿优秀10篇
我的教育梦演讲稿优秀10篇我的教育梦演讲稿篇七尊敬的各位领导：大家好！我今天演讲的题目是《中国梦·我的教育梦》每个人每天都在做梦，晚上的梦，有的人解释是：“日有所思，夜有所梦。
”有的人解释：“梦是一个人吉凶的预测。
”而白天的梦则有一个共同的解释，那就是“梦想”。
梦是一种欲望，想是一种行动，梦想是梦与想的结晶；梦想有时是模糊的，它潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实；梦想是不会抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就会沐浴在梦想的光辉之中；梦想是没有定向，与时俱进，紧与现实生活联系在一起的，是要随社会、生活的变化而变化的。
一个人可以一无所有，但不能没有梦想。
因此，一个穷人，再穷，只要拥有梦想，他还是富有的；而一个富人，再富有，但若没有了梦想，他仍是一个穷人。
在每个不同的时期，我们的梦想都不相同。
抗日战争时期，人民的“中国梦”是翻身做主人，那时，人们只希望战争早日结束，每天能吃上顿饱饭；抗战胜利后，人们梦想过上无忧无虑的生活，早日“奔小康”;如今，人民的生活奔了小康，现在的梦想是吃出健康，穿出时尚，开上豪车，住上豪宅。
可见，每个人的“个人梦”都离不开“中国梦”，正所谓“国强民才富”。
是啊！中国，一个拥有五千多年的悠久文化与文明史的国家，一个约有13亿人口的中国，五十六个民族兄弟姐妹加起来的梦想，形成了我们共同的“中国梦”。
正是因为有梦想，我们才经历坎坷，依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑、信心不改。
我们每个人梦想的成长，都有“中国梦”的成长相伴，有了“中国梦”的茁壮成长，我们才有了做自己梦的自由。
这170多年来，正是无数先辈们把自己的梦融入“中国梦”，正是一代代人执着坚韧地接续着“中国梦”，“中国梦”才能有今日的荣光。
在这30多年来的改革开放中，我们能够改变自己的生活，甚至命运，能够让自己的梦想依次开放，亿万农民工能够在神州大地上自由流动，市场的生机活力在最贫穷的地方也能崭露头角。
我中国梦演讲稿教育梦三篇
我的中国梦演讲稿：教育梦一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。
因为只有有梦想，我们才经历坎坷依然前行，因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。
同样，一个国家也需要有梦想，才能实现国家的繁荣富强，民族的伟大复兴。
但是作为一个中国人，实现中国梦我们的先实现个人梦，因为中国梦与个人梦唇齿相依，我们追逐自己的梦构成了中国梦的一块基石。
要问我的中国梦是什么？那就是教育梦，我要是我教育的孩子成为一个真爱生命，心存感激，担当责任的中国人。
我要教会自己的学生要珍爱生命。
法国诗人吕凯特说过“生命可能有两次，但许多人不可能有两次”。
要肯定生命，尊重生命。
实现人生的意义要脚踏实地，从一点一滴的小事做起。
在肯定，尊重，悦纳自己生命的同时，也同样善待他人生命；延伸生命的价值。
生命的意义不在于长短，而在于社会贡献，我们要珍爱生命，让有限的的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
我要教会自己的学生要心存感激。
让他们知道心存感激是一种达，更是一种境界。
心存感激会激发我们的爱意，我们在人生道路上不论经历多少艰辛和苦难，遭受多大的灾难和创伤，我们度不会因此而失去生活希望，相反会更加练就我们一种超然的心境，以一种更加坚信的信念和平静的心态去面对生活，有了这种心态，我们不会因名利而烦心，也不会为琐事而恼神。
感激身边的每一个人和事，感谢他们带给我们的一切。
我要教会自己的学生要敢于担当责任。
星辰不畏黑夜的包裹，尽自己最大的努力，在那一刻发出动人的光芒；冬日不惧寒风的凛冽，为正在瑟瑟发抖中的人带来一丝暖意。
无论前面多么苦难，他们都勇于担当。
孟子曾道“君子有终身之忧”，那是因为他们选择了担当，担当起本可以放下不管的责任，而且到死了还未放下，时时不忘；蜀国丞相诸葛亮出茅庐主刘备打江山，七擒孟获，为民族能和谐共处，交出祁山，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”；宋代名将岳飞，为抗金保国，收复失地，驰骋沙场，不畏奸臣谗言，不顾国君昏庸，在遇害之前还念念不忘收复大好河山。
我的梦,美丽的中国教育梦。
我的中国教育梦我至今从教已经十九年了，十九年来，我无时无刻不在追问自己，我所从事的教育工作，除去给孩子们知识，我还能给他们什么？近来，我听了许多关于商业的讲座和访谈，我并不是想经商，我是想了解社会需要什么样的人才，我是想知道为什么而教育。
我读了好多书，这些书没有一本是关于教学的书籍，因为我想丰富自己浅薄的思想，我想洗净我灵魂深处的那些铅华。
这些书里有很多是名著，越是零距离的触摸那些有思想的人的灵魂的时候，我越是如坐针毡，那些深刻的思想，常常让我深陷沉思，有时甚至默默流泪，是那种心怀无比崇敬、无比慰藉的泪，亦或是万分感激、万分激动的泪。
我常常痛恨自己没能早早地阅读这些书籍，四十多年我白活了，几乎是天天摆在我面前的精神上的、思想上的营养，我却视而不见。
于是，那种对教育的思考，像大山一样向我压来，压得我透不过气、夜不能寐。
有一天，当我心怀敬畏、满腹报国心愿地翻开那本罗曼•罗兰写的《名人传》的时候，当我读完伟大的音乐家贝多芬传的时候。
我仿佛看见了精忠报国的岳飞，看见了弃医从文的鲁迅，看见了为中华民族之崛起而努力读书的周恩来，看见了领导人民翻身解放的毛泽东。
我更加深刻的意识到，我先前信奉的那句“兴趣是最好的老师”中的兴趣是那么不值一提。
如果有谁还敢说：“是兴趣造就了这位令人从心灵深处都深感崇敬的伟人”的话。
我将毫不犹豫的给他几个大嘴巴。
来吧！来看看这伟大的灵魂吧！他的一生都在用音乐告诉人们什么是真理，什么是善良。
在他那多舛的生命里程里，是一种什么样的巨大力量在驱使啊！那是一种超越国家！超越民族!超越全人类的正义的力量在呐喊！自由的呐喊！冲破时空、冲破苍穹的呐喊！音乐对贝多芬而言，根本不是什么爱好和兴趣的范畴，那是一种语言，是向人们倾诉什么是爱，什么是人间正道的语言，那是大师向全人类吐露心声的倾诉！他的眼神是深邃的、他的面庞是忧伤的、他的内心是孤独的，他的生活是艰苦的。
他几乎没能从音乐那里获得一丁点的欢乐，但他的每一部作品都是不朽的名著。
中国梦.教育梦
中国梦.教育梦温宿县二校杨媛鹰，因有翅膀而搏击长空；船，因有舵而航行万里；人，因有梦想而铸就辉煌；我的中国梦——教育梦。
——题记教育如和煦的春风在荡漾，温暖而馨祥，孕育成功，托起希望，让青少年的梦想在这里启航。
梁启超曾说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
”周总理“为中华之崛起而读书”为民族复兴，几代人魂牵梦绕。
中国梦的构建基础是广大的青少年，他们是祖国的希望和未来，教育的梦就是要做他们的启蒙，培育和引导他们，为我们中国梦的实现夯实基础。
有人把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮他人，是的，这就是教育的梦。
2013年感动中国教师张丽莉，面对如脱缰野马般的汽车冲向一群柔弱无助的孩子们，她毅然将安全“推”给了他们，自己却永远地失去了健全的双腿，当记者问及“后悔吗？”她说：“不后悔，这样做是我的本能。
”这是一句多么朴实自然的回答，可这种“本能”又有多少人理解呢?这仅仅是老师对学生的一种保护，还是一种升腾为母爱般的下意识？我无法给出全面的答案，但我相信，这种本能是一位老师对学生发自内心的爱，是一种对生命无比敬畏的爱，也是如一位慈母般伟大、崇高而无私的爱！张丽莉用实际行动诠释了什么是“一日为师，终生为父”，正如感动中国2013颁奖词所写：“她失去了双腿，却给自己插上了翅膀。
”我想，正是这种对学生无私的爱让她变得异常高大与坚强,也正是因为这种对学生无私的爱让她变得天使般美丽动人。
同时又树立典范，对青少年学生起着教育意义，引导了他们正确的价值观和世界观。
教育的梦想要将爱源源不断的注入学生心中，用自己的人格魅力取得学生的信任，去打开他们的心灵之门，激起他们的情感浪花。
教育的梦想是让学生自由的在知识的海洋中遨游，快乐学习，才华尽显，同学间亲如手足，团结互助，充满博爱精神……在新疆，教育的梦想还包含教师还应在教育教学中深刻揭露“三股势力”险恶用心和罪恶本质，在三尺讲台上，教育引导学生正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观。
中国梦教育梦
中国梦教育梦实现中华民族的复兴，是我们每一个中国人的最伟大的梦想，是全国各族人民的共同愿望。
讲：生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。
教育梦是中国梦的重要组成部分，实现中国梦，任重而道远。
我们每个教育人都要发扬伟大的民族精神和时代精神，坚定做最好教育的理念，锲而不舍主动作为。
每个岗位、每个人都要树立“质量无小事”、“服务无止境”的责任意识，不断超越，追求卓越，全力打造助推社会和谐进步的教育文化。
时势造教育，教育论时势。
国家的兴旺和发达，教育是基础是根，根深才叶茂，根断叶立即枯黄，特别是做为我们教育行业，更是教书育人，教育责任更加重大，我们每一个人更要时时树立责任意识，时时刻刻绷紧教育这根弦，每一个教育人都有掌握教书育人，培育新时代合格的接班人的意识，经常参加继续教育学习，努力提高自己的业务水平，提高自己的教育教学能力，提高自己运用新知识的能力。
古语说：兄弟同心，其力断金，我们教育人一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，要用共同的智慧和力量汇集起不可战胜的团队合力，只有我们每一个教育人都能同心同德，一心一心谋教育的生存、发展和壮大，才能在教育的舞台上让人生出彩、让梦想成真！教育的发展和壮大是需要我们每一个教育人的不懈努力的，我们要积极地谋划，让阳华县的每个义务教育阶段的学生都能享受我们提供的优质服务，希望我们每个教育人把自己的成长梦、教育发展梦融入到民族复兴的伟大梦想之中，只有个人梦同教育梦一致、同中国梦一致，个人梦才得以实现。
贡献和收获并举，只有个人的工作效率不断提高，只有个人工作业绩持续突出，才能在更高的舞台发挥才华。
这是一个人人敢做梦的时代，人人能圆梦的好时代，为阳华人民更好地提供优质的教育服务是我们教育人的梦想和追求，相信有使命、责任、梦想的教育人也一定会展梦想之翼、扬梦想之帆，成为助推中华民族伟大复兴的生力军。
我的中国梦演讲稿之教育中国梦教育梦演讲稿
我的中国梦演讲稿之教育中国梦教育梦演讲稿尊敬的各位嘉宾，亲爱的同学们：大家好！我的中国梦，就是让每一个中国人都能够摆脱贫困和落后，拥有更好的生活和更多的自由和尊严。
而在实现中国梦的过程中，教育则扮演着至关重要的角色。
教育是一个国家和民族发展的基石，是提升国民素质的关键。
在中国梦中，我们最重要的任务就是打造一个高质量的教育体系。
这意味着，我们需要大力发展教育事业，在各级教育中注重培养学生的创新能力和实践能力。
只有这样，才能真正实现教育对于人才和国家发展的重要贡献。
首先，我们需要注重基础教育。
毕竟，一个国家的未来发展离不开人才的培养。
在基础教育方面，我们应该从小学开始重视以培养学生的创造力和实践能力为核心的教育理念，并为此制定相应的教育政策和举措。
这就要求我们关注每一位学生，让他们都能有机会接受高质量的教育，积累扎实的知识和技能。
其次，我们需要注重职业教育。
职业教育是培养企业所需精英的重要途径，也是教育体系中非常重要的一环。
这就需要我们加强职业教育的投入和政策支持，发挥职业学校和企业之间的紧密合作。
这不仅能够培养高素质的技术人员，还可以促进职业教育与市场的整合，发挥教育与经济相互的支持作用。
最后，我们需要注重高等教育。
随着经济和社会发展的需要，高等教育已经成为了国家发展的重要动力。
这就要求我们加强高等教育改革，以使之更好地适应中国梦中的发展需求。
高等教育应该注重基本功的培养，加强与产业的紧密合作，加强国际化教育和公共平等教育，以此为中国梦建设提供更有益的智力支持。
总之，中国梦意味着要提高我们的国民素质，为中国的发展贡献力量。
只有通过教育的力量，我们才能使每一个人都成为自己人生的尊严主人，每一个人都成为中国的未来建设者。
谢谢大家！。
中国梦教育梦
2012年，国家正式启动面向贫困地区定向招生专项计划。在全国 高校招生年度计划总增量中安排本科招生计划，首次面680个集 中连片贫困县定向录取新生1.2万名，使贫困地区上一本院校的考 生同比增长10%。扶贫定向招生计划的实施，圆了万名贫寒学子 的大学梦。从制度上缓解了重点大学农村生源下降的趋势，促进 教育公平、加快贫困地区发展有了更加坚强的保障。
大学生对中国教育梦的理解
去年11月29日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领 导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览时，把实现 大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想定义为“中国 梦”。毫无疑问，实现中华民族伟大复兴是一项非常艰巨 的系统工程。而要实现“中国梦”，显然离不开教育的助 力。没有众多人才的培育，“中国梦”的实现就会失去智 力资源的强力支撑。 中共中央总书记习近平在参观“复兴之路”展览时发表讲话， 回顾了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程， 号召人们把国家建设好，把民族发展好。在讲话中，习近平 总书记说：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、 更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平 的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩 子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。”仔细揣摩这 十个“更”，十有八九离不开教育。“强国必强教，强国先强 教”，教育之于国家、社会、人民，其作用可谓至关重要。
马克思说过：科学上没有平坦的大道。实现中国梦，同样不可能 一帆风顺。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需 要一代又一代中国人共同为之努力。描述中国梦、畅想中国梦并 不难，重要的是如何做。 教育是百年梦想的基础。 中国教育事业必将坚定地走内涵式发展 道路，不断提升质量，为实现国家富强和民族复兴的“中国梦”、 为实现建成世界一流人才大国、教育大国而努力奋斗。 梦在前方，路在脚下！让我们怀揣梦想，昂然启航！
中国梦 教育梦 我的梦
中国梦教育梦我的梦人们都说，梦想——是坚定自己的信念，去完成理想的欲望和永不放弃的坚持。
如果心存希望，幸福就会降临；只有心生梦想，机遇才会眷顾。
其实，梦想更是人类进步，社会发展，民族繁荣的原动力！所以，任何一个能够引领民族发展、社会进步的梦想都是美好的！中国梦就是这样的时代最强音，更是勤劳而伟大的中华民族不断为之努力的共同愿景！它——不是空中楼阁，不是海市蜃楼，是由一个、两个、三个、乃至十三亿个，或卑微而踏实、或遥远而富足的梦想，交融而成！是以国家富强、民族复兴、人民幸福为其基本内容，以崇尚个人价值与社会价值的高度和谐为其基本原则，让所有华夏儿女无不积极认同并努力去追逐的远大梦想。
可以说，所有美好的个人梦都依托中国梦而存在，并慢慢闪现其璀璨的光芒；而伟大的中国梦也因众多的个人梦更丰满有力，并不断得以实现；如果幸福的个人梦，是一朵朵绚丽的浪花；那么伟大的中国梦，就是波澜壮阔的大海。
浪花因大海而存在，大海也因浪花而美丽！我们不会忘记——在那屈辱而顽强的近代史上，中国梦就是独立梦！华夏儿女团结一心，用鲜血和生命去努力实现民族独立的梦想，他们——那些甘愿付出生命也要坚守信仰的仁人志士，把自己的愿望融入到民族的梦想之中，无私奉献，前赴后继，抛头颅、洒热血、不断进取，最终结束了被侵略的血泪史，迎来了新中国的旭日东升！我们不会忘记——在30多年前，中国梦就是发展梦！党和国家领导人，解放思想去除束缚，带领人民改革开放，发展经济，改善民生，从手表收音机自行车，到电灯电话电视机，无不给国人带来许多的惊喜和美好的憧憬！一个个梦想，在全国人民奋勇向前、不可阻挡的步伐中成为了现实，奥运梦，飞天梦，远洋梦……沉睡的东方雄狮，重新展现了王者的风范和气度；一个个发展的传奇，更让世界的目光关注到了地球的东方！我们怎会忘记——今天，中国梦依然是：国家富强梦，民族复兴梦，人民幸福梦！让学有所教，病有所医，老有所养，住有所居；让生态良好，食品安全，经济繁荣，社会和谐；让中国制造成为高端大气上档次的代名词；让钓鱼岛成为他国找茬的借口变成不再重现的历史……我们深深地懂得，这些伟大而朴实的梦想凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女共同的期盼，也让每个炎黄子孙倍感荣光！因为——中国梦里既有强国，也有富民；含着期盼，更有实干！我们清醒地知道，中华民族是一个命运共同体，只有国家、民族真正全面科学地发展了，个人才能实现美好的期盼。
中国梦‘我的教育梦征文
“中国梦，我的教育梦”征文比赛爸爸，长大后我终于变成了你江口县双江镇民族中学余华明年过七旬的父亲，一生把梦想留给了自己的教育事业。
工作十多年的我，也把梦想植根于我的教育事业。
父亲，如今我已长大，虽然你走下了讲台，但是我想说：“爸爸，长大后我终于变成了你！”。
这不仅仅是中国梦，也是我的教育梦。
父亲天资聪明，勤奋好学。
虽然那些年吃饭都成问题，可父亲还是以优异的成绩毕业于当时享有盛誉的铜仁一中。
中学毕业后，贫苦的父亲不顾班主任老师极力地挽留读高中，毅然决定去读师范，师范毕业后圆了自己的最初的教育梦，成了铜仁市第二中学的第一批老师，当时的学校条件极差，一间间简陋破旧的房子便是教室，一扇旧门漆上黑漆便成了黑板，桌椅板凳全是政府东拼西凑来的。
当时学校里的人很少，父亲既当班主任又当任课教师。
他还常常把自己零用钱拿来买白纸，为学生做本子用。
起初当教师的日子里，父亲的生活是艰辛的，更是艰难的。
因为父亲当初还没有母亲，只有孤苦无依的老母还在家里，只能自己照顾自己。
晚上，他还要给学生们补课。
然而，即便如此，父亲仍说自己是在享受党和人民给他的福利。
父亲的课堂，永远都能吸引学生们的眼睛。
他的学生不仅成绩优秀，而且多才多艺。
从此，父亲深受学生的爱戴和学校领导和家长们的好评，经常被评为优秀教师和优秀教育工作者。
1991年9月，在江口县二中任教时还被评为“全国优秀教师”。
我清楚地记得，那年我刚刚就读高中，可我还像永远长不大的孩子一样，还依偎在父亲怀里，当时的父亲很慈祥，微笑着问我：“孩子，将来你想干什么？”当时的我不知道哪里来的勇气竟然毫不犹豫地回答：“爸爸，我想变成你，成为一名光荣的人民教师！”爸爸欣慰地笑了。
从此，就有了我的梦想——长大后我想变成了你。
2000年9月1日，这一天，是我毕生难忘的日子，因为我完成了我的梦想，首先成了一名光荣的人民教师。
让我最不能忘怀的就是我人生的第一个老师——父亲。
每当我下班回去看望他时，他说得最多的话就是“这世界还有什么比父母爱自己孩子的？一定要好好教学，认真工作，千万不能误了人家孩子的前途”。
中国梦,我的教育梦
中国梦，我的教育梦每个人都有自己的梦想，梦想是美丽的，它是人们心底最热切的期望，是人们对生命和人生价值的追寻和思考；梦想是航行灯，它引导人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，是人们为目标而努力的方向；梦想是充满力量的，它是人生前行的动力之源，是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。
教育是我的职业选择，也是我需要一直不断去努力实现的梦想。
马丁·路德·金说：“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素质，即在于人们所受的教育、学识、开明和品格的高下。
这才是利害攸关的力量所在”。
教育梦是中国梦的重要组成部分。
如何实现自己的教育梦呢？首先，我要静下心来，在“教”字上下功夫，做到教育教学基本功扎实，要清楚明了教育教学目标、环节、结果、评价；要透彻了解教育教学原则、规律、策略；要乐教、会教，引导学生乐学、会学。
其次，我不仅要向书本学，又要向实践学；向前辈学习，也要向学生学，树立终身学习的意识。
再次，教育的本身就是创造性非常强的工作。
我要不断提高自己的创新意识，在潜心教书育人、不断充实学习的基础上永葆一股“创”劲。
《教育的理想与信念》这本书中有段话：“假如一个人在他的学生时代曾经遇到过一位好老师，那么，他即使坏，也一定有限；相反，假如一个人在他的学生时代不曾遇到过一位好老师，那他的存在对于社会就可能是一个巨大的危险”，老师在学生的成长过程中有多么重要的作用。
老师要教书，更要育人。
中国梦美，教育任重，不辱使命就是我的教育梦。
在中国教育梦的大环境下我期待着我离我的梦想越来越近,关注于学生的生活与未来的命运，让其感受到时代所能给予的一切，这就是我——一个普通老师的梦想。
有这样一句赞美老师的话：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。
中国梦教育梦
中国梦教育梦
什么是中国梦，其本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。
中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。
教育对人的发展所起的作用至关重要，教育的成功能使我们民族更有凝聚力，国家更为强盛，在世界各国中更具竞争力。
教育梦是中国梦的重要基石。
我是一名普通的小学语文老师，生活平凡但是充实，每天和学生们打交道，心里充满快乐，注满活力，一直坚持自己的教育梦想：希望自己做一名优秀的老师！
实现我的教育梦，首先是要爱岗敬业。
踏踏实实地做好本职工作，心里想着教师的责任，把本职岗位作为实现人生理想的平台，用奔放的热情、洋溢的激情、满腔的热诚去对待工作。
作为一名教师，我将不断用智慧去启迪学生、用真情去感化学生、用人格去陶冶学生。
为学生将来的成长打好稳固基础。
实现我的教育梦，也要不断地自我完善。
做一个教育上的有心人，以创新的精神，探索和学习更好的教育方法，坚持把勤奋学习作为立身之基，敏于求知、严谨笃学，提升素养，强化本领。
并在教学实践中取得更好的教学成果。
实现我的教育梦，更要辛勤地播种梦想。
“教师是人类灵魂的工程师”，要让每个学生都能成为有用之才，更要为
每一位学生播种梦想，点燃每个孩子心中的中国梦，让学生以作为中国人而自豪，以国家民族强盛而自豪，让每位学生自己的梦和中国梦有机地结合在一起。
每个人都会有自己美丽的梦。
我深知，要实现梦想极为不易，但是我相信只要坚定信念，通过辛勤的劳动与付出，一步一个脚印，一定能实现自己的教育梦，为中国梦贡献自己的力量！。
中国梦教育梦我的梦
中国梦教育梦我的梦2012年11月29日，习近平总书记带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”的展览现场时，提出“要实现中华民族伟大复兴的中国梦”，同时指出“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
”这不仅阐明了中国梦的核心价值，更指明了中国梦的动力源泉。
中国梦，是一个国家富强的梦；是一个民族复兴的梦；是一个造福人民的梦。
中国梦需要13亿多的中华儿女自强不息，艰苦奋斗，共同创造更加富裕和谐的社会局面。
更优质良好的教育、更稳定满意的工作、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适优美的生活环境……这一系列老百姓的梦想正是中国梦最富生命力的构成。
不得不说，中国梦是一个共建共享和平盛世的强国富民梦。
强国必先强教，富民必先博识。
这也告诫我们：要实现中国梦，必须要有一个满载希望与未来教育梦！梦想中的教育是公平的教育。
每个孩子都是祖国的未来和希望，不管是贫穷还是富有，不管是城市还是农村，他们都享有接受优质教育的权利。
但是，各地区教师专业发展水平不均衡，各学校教育资源分配不均衡，教育专家资源得不到共享等问题直接导致了孩子们接受的教育水平层次不齐。
因此，合理缩小区域的教育差异，均衡城乡教育资源分配，实现资教育源区域共享，加快教育信息化均衡发展，是我们为实现教育公平而构建的共同梦想。
梦想中的教育是解放的教育。
解放的教育是让教育寓教于乐，让学生在学习中能够释放自我，感受快乐，体验幸福，释放灵魂。
让学生成为课堂的主体，让学生成为知识的探索者，让学生在学习中对无知与愚昧进行自我超越，对真理与正义做到坚决捍卫。
让教育真正回归本真，真正体现教育家办学，真正体现教育规律，真正体现让学生快乐，做最好的自己。
教学研究者们时刻关注教育科学前沿，探究“微课”，实践“翻转课堂”不也是梦想着课堂能成为学生灵魂绽放的殿堂吗？梦想中的教育是育人的教育。
教育不再仅仅热衷于高度关注考试大纲，考生的排名、升学率；而更加关注学生个人的全面发展，培养学生强烈的历史责任感和社会责任感。
中国梦教育梦
我们的教育梦
• • • • • 我们梦想有教无类的义务教育。 我们梦想因材施教的义务教育。 我们梦想全面发展的义务教育。 我们梦想人人成才的义务教育。 我们梦想群众满意的义务教育。
尊师重教 立人强国
• “重教”先要“尊师”，有了好的 教师，才有好的教育。 • 强国当以立人为本，立人当以立 德为先、立学为基、立行为要。 • 要从提高全民族素质的高度大力 推进素质教育，加强世界观、人 生观、价值观的教育。 • 让学生做到人格高尚、学养厚实、 兴趣广泛、体魄强健。
中国梦· 教育梦
中国教育梦是什么？
• 在教师心里，是将教室变成温情 的绿洲和创造的沃土。 • 在校长心里，把学校打造成孩子 向往的乐土。 • 在学生和家长心里，是一次进入 优质学校的机会。
教育，让美梦成真
• 美好的教育，是更加公平的教育。 • 亮丽的教育，是更加富有人性的 教育。 • 美丽的教育，归根结底取决于美 丽的教师。 • 国将兴，必贵师而重傅。让国 因教育美丽，让梦想因教育精彩。
把提高质量的口号真正变成行动
• 提高质量将成为教育工作真正的核心。 • 把提高质量的理念变为完善的制度、政策， 把提高质量的说法变为科学的方法、做法。 • 最直接的行动，是建立一整套包括质量标准、 质量检测和督导在内的质量管理制度。 • 提供适合的教育，最重要的是提供适合的课 程、适合的教学，让课程多样化，让教学个 性化。
彰显个性 健康成长
• 应根据学生的不同特质，设置个性化 的教育方案。 • 考虑学生的差异性，科学地设计实施 方案。 • 让所有的科任教师做到既教书又育人。 • 有爱，才有教育；有心，才有发现； 有智，才有创造。
尊重个性 全面发展
• 育人的宗旨，是用责任和智慧守护 每个学生的生命成长。 • 用尊重和信任发展学生的个性。 • 用宽容和理解引导学生的个性。 • 用丰富的校园生活张扬学生的个性。 • 用综合素质奠基学生的个性。
中国梦教育梦我的梦朗诵词
中国梦教育梦我的梦梦，是雨后的彩虹；梦，是绚丽的畅想；梦，是生命的渴望。
梦，是追求；是奋斗；是挥洒的汗水。
夸父追日，是追求光明的梦；嫦娥奔月，是飞天的梦；愚公移山，是人定胜天的梦。
梦，是令人遐思的字；梦，也是催人奋进的字；梦，更是诠释生命意义的字。
今天的中国，奥运梦、世博梦、青海铁路梦，难以想象的飞天梦、潜海梦、航天梦已实现犹如在地平线上跳动的朝阳，喷薄而出今天的教育，教育、是“最廉价的国防”，是国家最独特的重要财富，是一个民族最稳定最持续的力量，没有辛勤浇灌，哪来桃园春色，哪来桃李芬芳，没有笔耕墨耘，哪来祖国昌盛富强走过“雄关漫道真如铁”的昨天跨越“人间正道是沧桑”的今天向着“长风破浪会有时”的明天中国梦获得了前所未有的广阔空间我的梦雪莲飘过的地方在中国雪莲之乡生长是新疆历史悠久的土壤这梦想的花儿冰冻严寒时节正在延伸祖国的荣光我默默许下一个愿望这个愿望来吧，同学们就是让孩子更健康追逐你们的梦想让家乡更漂亮让我们拥抱明天让祖国更富强自由自在的成长来吧，同学们来吧，同学们放飞你们的梦想请打开心中最美的翅膀让我们携手共进让我们一起飞到远方创造美好的辉煌和世界一起分享伟大的梦想来吧，同学们来吧，同学们文学的宮殿富丽堂皇期待和盼望让我们怀着一颗赤热的心在精神的世界自由搏击在知识的海洋中遨游让我们一道迎接,新世界的曙光少年智则国智，少年强则国强让我们像雪莲花一样圣洁、无私、执着秉着粉身碎骨浑不怕，蜡炬成灰泪始干的精神为实现伟大复兴的中国梦、教育梦昂首挺胸，不怕艰难，发奋图强我们的明天斗志昂扬我们的未来鸟语花香这就是我的梦这就是孩子的梦这也是中国的梦。
中国梦-教育梦
一、中国梦——教育梦实现中华民族伟大复兴，教育是基础，科技是关键，人才是核心。
因此，中国梦也是教育梦。
要实现中国梦首先要实现教育梦。
未来中国教育必将实现更大的跨越式发展，而这就是教育人心中的中国梦！习近平总书记说：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。
”仔细揣摩这十个“更”，十有八九离不开教育。
“强国必强教，强国先强教”，教育之于国家、社会、人民，其作用可谓至关重要。
袁仁贵发表的《我的教育梦》中说，中国的教育梦是什么? 3月7日，教育部部长袁贵仁在全国政协教育界别联组会议上回应政协委员的提问时，用四个词表明自己心中的“中国教育梦”：有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。
他说：“我们教育的孩子应成为一个堂堂正正的中国人，成为能够适应21世纪世界发展潮流需要的有用人才。
”教育之梦就是要营造公平的素质教育之梦。
只有公平的教育才能造就公平的社会，只有受到公平教育的一代才会是自信的一代、心灵完美的一代。
可以这么概括，教育之梦就是每个中国人的之梦，是人民幸福之梦，国家富强之梦，是中华民族伟大复兴之梦。
二、中国教育历程1949—1952年的第一次课程改革这一时期的课改呈现的特点是：强调中央集权，全国统一，致使课程结构单一，只设必修课，不设选修课；注意根据中小学培养目标来考虑学科设置；课程内容方面，注意科学性和思想性的有机结合；模仿前苏联的痕迹明显，某些课程在一定程度上脱离了中国实际。
1953—1957年的第二次课程改革这一时期的课改存在的问题是：初步形成了比较全面的中小学课程体系．但模仿前苏联的痕迹仍很深；课程变动过于频繁，教材又跟不上需要，致使教学工作不能完全按照教学计划执行；部分学科间的相互联系和配合不够紧密，课程设置不尽合理。
1957—1963年的第三次课程改革这一时期的课改出现了新的动向：重视学科与育人的作用；首次提出设置选修课；实行了国定制与审定制相结合的教科书制度；重视地方教材、乡土教材的编写。
中国梦—教育梦
中国梦—教育梦让每个孩子阳光的成长教育梦，中国梦，梦想的组合来自每一位有梦的人。
我们就是教育的追梦者！——爱的色彩。
中国梦是什么？中国梦是每个中国人的梦，是人民幸福之梦。
中国梦是国家富强之梦，是中华民族的伟大复兴之梦。
教育兴，则国家兴。
中国教育家陶行知曾说：“教人要从小教起。
幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，既不夭折，也难成材。
”梁启超在《少年中国说》中曾对我们的少年提出殷切的期望：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
当我们的少年怀揣着要实现国家富强、民族振兴、人民幸福的梦想，我们的国家、民族就会走向繁荣富强。
让学校成长为梦想开始的地方，让教育成为托起中国梦的力量。
一、学生如花,是花终会开,就让我做那缕春风,静静守护,聆听花开的声音.暑假结束后，我又迎来了一个新的班级。
这个班的很多学生全校闻名。
满身臭气，经常会对着小女孩挥动他那脏兮兮的拳头的张浩宇。
面对老师的批评，同学们的责难他总是不屑一顾，用袖子抹一下留下来的鼻涕，头一扬，一副誓死如归的样子。
课堂上他的种种劣迹更是数不胜数，今天给同学脖子里放一条毛毛虫，明天又把老师身上洒满了墨水。
罚站、写检讨、通知家长，谈心，软硬兼施，最后我只落得个黔驴技穷。
我能否扬长避短，拿放大镜去找他们身上的优点，通过交流去了解他的内心世界，去倾听他内心的烦恼呢？通过家访我了解到原来他生活在一个单亲家庭，他妈妈独自经营一个水果店，从早忙到晚无暇顾及孩子，他整天在家一个人玩儿他多么渴望有个朋友啊。
可是他成绩倒数，脾气极坏，课堂上老师不愿提问他，课下同学们都不愿和他交朋友。
他觉得自己是个被遗忘的孩子，爸爸不要他，同学们嫌弃他。
他总是想通过恶作剧的方式引起别人的注意。
怎样才能让他感受到爱的阳光呢？我先以一个人的身份请他帮忙给班里拿一个水果箱当垃圾箱，他虽然不情愿但还是答应了。
我的中国梦手抄报资料：教育中国梦
我的中国梦手抄报资料：教育中国梦
我梦想，校园树木成荫，鲜花芬芳，或书声琅琅，或歌声悠扬;或嬉戏，或静读;或讨论，或伏案;有声有色，和谐而灵动。
我梦想，每天清晨，师生都快乐而迫切地奔向校园。
教师热爱教育事业，认识到校园是展示自身价值的魅力舞台。
学生喜爱校园，这里阳光雨露、知识和老师的爱陪伴他尽情恣意地成长每一天。
我梦想，每天黄昏，教师带着一颗充实、欣慰的心离开校园：今天的专业技能成长了，知识又更新了，学生进步了，师生关系更和谐了。
我梦想，每天黄昏，学生背着满满一书包的知识和快乐离开校园：今天又进步一点点了，老师又表扬我了，与同学间的合作更圆满了。
我梦想，课堂上，师生共同探索，小组合作带来共同进步;每一节课都是生命的体验，都是师生幸福生活的基石;每一节课都充满爱心，每位学生都得到肯定、尊重和关怀。
我梦想，所有的教师以教书育人为己任，恪守尽职，淡薄名利，坚守校园的美丽与纯洁，一辈子执着于自己的教育梦。
我梦想，校园能成为每位学生长大后最怀念的乐土，在这片乐土上所有的学生都有自己灿烂的梦想，并为梦想的起飞而努力、拼搏!
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我的中国教育梦作者：柯进张婷高靓出自：《中国教育报》发布时间：2013年03月08日在政协教育界别联组讨论会上，面对委员们对中国教育发展问题的关切和一片赤诚之心，教育部部长袁贵仁真诚回应，动情处娓娓道出——每年的全国两会，教育部部长都会惦记着来自全国各地的政协教育界别的委员们;惦记着这一年，分布在全国各地的教育界别委员们从基层带来了哪些民意，惦记着那些古道热肠的委员带来了什么样的提案和建议。
于是，每年的这个时候，政协教育界别的联组会议上，总会出现教育部长真诚地向委员们虚心求教的身影。
今年也不例外。
按照日程安排，3月7日的联组会议上午9时开始。
但是，不到8时40分，教育部部长袁贵仁就早早赶到位于北京会议中心的教育界别委员驻地。
在2个小时的委员发言中，袁贵仁时而陷入沉思，时而伏案不断变换3支红、黑两色的铅笔和签字笔，在随身携带的记录本上写写画画。
委员谈到问题的关键处，袁贵仁就会拿起红色铅笔画出重点标记。
义务教育能不能延长?2020年以前不会延长近几年，每年的两会上总有代表委员提出将义务教育延长的建议，有的建议义务教育前移至幼儿园阶段，有的建议将高中阶段教育纳入义务教育范围。
“九年义务教育仍然是我们工作的重中之重，”袁贵仁对此两次重申，“去年年底，我们向全世界宣布中国全面普及了九年义务教育，这是中华民族历史上一件了不起的大事。
现在，许多委员都提到这件事，普及了九年义务教育后做什么?我可以说，我们国家的义务教育在2020年以前不会延长。
”袁贵仁坦陈：“现在每个孩子都可以上学了，但我们的普及教育还是低水平的。
”择校收费问题、学生课业负担过重、学校安全、农村学校的布局……袁贵仁直面代表委员和社会公众关切的问题，逐一分析，并指出，“这些都与义务教育均衡发展有关”。
在今年政府工作报告中，总理将“推进义务教育均衡发展”写入对下一届政府的工作建议。
袁贵仁说：“今年，中央一号文件明确提出，解决集中连片贫困地区乡村小学和教学点教师的生活补助问题，中央的工作要点，包括着力提升农村义务教育薄弱学校办学水平，这些都事关义务教育均衡发展问题。
”“我们应当把义务教育办得更好。
大家都当过学生，可能也做过老师，深知义务教育办好了，会给人的一生成长打下最坚实的基础。
”袁贵仁动情地对全场委员说。
虽然义务教育短期内不可能延长，但是袁贵仁表示，高中教育基本普及为时不远，“现在高中毛入学率已达84%，如果按义务教育的说法，85%算基本普及，今年可能就差不多了”。
袁贵仁说，高中普及离不开现代职业教育的发展。
“产业升级，最主要的是依靠劳动者的素质，中国实现工业化，离不开高技能人才。
大家可以想象，如果我们中国的孩子进入劳动力市场以前，都接受过高中阶段的教育，其中一部分接受过专业技术技能培训，那么对中国的产业发展，中国的生产力提高，中国避免中等收入国家陷阱，都是一个非常关键的举措。
”民办教育有没有出路?公办民办校都是为国家培养人才对于秦和、俞敏洪和杨文3位来自民办教育界的委员提出的民办教育在实际办学中遇到的社会认可和机制体制束缚，袁贵仁说：“任何国家都不可能单靠政府投入就把所有教育办好，这是一条国际经验，也是历史经验。
今天，我们的学前教育，接近50%是民办的，20%的学生就读于民办高校，民办教育对中国的教育普及作出了重大贡献，为中国教育改革作出了积极探索，功不可没!”袁贵仁说：“现在，我们一些教育管理者的脑子里计划经济思想还是比较浓，误认为公办学校是政府的，民办学校是社会的。
实际上，大家要算一个基本账，不管公办民办，都是贯彻党和国家的教育方针，都在为社会主义培养建设者和接班人。
只不过一部分是社会经费，一部分是政府经费。
作为政府来说，民办教育发展得越好，应该是越值得高兴的事情!”稍作停顿，袁贵仁有意识地将身体略微前倾，给在座的108位教育界委员举了一个例子：“我知道，现在有些地方同志一到教育部来就说，请再批准我们建一所新学校。
我就告诉他们，你得算一笔账——办一所公办学校的钱，可以用来奖励、扶持10所好的民办学校!为什么我们非要说公办学校是国家的，是培养社会主义建设者和接班人，民办学校就不是培养建设者和接班人呢?我们要更多利用社会资源、民间资本包括企业和个人在内的教育投入。
”攻坚期改革怎么推进?出路在于综合改革“所有这些问题都有一个前提——要改革。
”袁贵仁说，总结30多年的经验，教育成就是由改革开放取得的。
“现在教育改革到了攻坚期、深水区，管理体制问题、办学体制问题、人才培养机制等任何一项都带有综合性，单兵突进式的教育改革都不可能彻底解决问题!”十八大报告和政府工作报告提了一个新概念、新理念，就是要深入推进教育系统综合改革。
“什么叫综合改革呢?”袁贵仁向在场委员发问。
“综合改革是中国包括教育在内的各项事业改革的阶段性特征。
我理解，就是改变过去单打一的方式。
各方协调，上下配合加以推进，任何一个方面不支持都做不了。
这就是现在政府的难处，也是考验政府水平的时候。
”袁贵仁认为，每一个改革都有综合性，但是最具综合性的改革就是考试招生制度改革，它涉及人才培养模式，涉及教师教书育人，涉及学生全面成长，涉及一个国家怎么选拔人才。
“有人说现在改革是不是慢了，或者力度小了，我认为一个大国制定政策不能仅凭个人感情，快与慢、大与小，都要从实际出发，实事求是，否则可能是欲速不达。
”“不打无准备之仗，也不打有准备无把握之仗!”“教育改革涉及千家万户，涉及每一个孩子。
哪个孩子都伤不起，现在都是独生子女，我们的改革任何错路都不能走，任何弯路都要避免。
可怜天下父母心，还有比中国的父母、祖父祖母更疼爱孩子的吗，因此我们哪一项政策做下去都要考虑到方方面面、前前后后。
”袁贵仁将新制度比喻成路：“我们现在就是想设计考试招生制度改革整体目标和基本框架，引导每一个孩子都能有自己的选择空间，有自己理想的发展道路，选了不理想的路还可以岔过去。
用通俗的话表述就是要修更宽的路，修多样的路，同时要建立体交叉的路。
就像坐了汽车可以换火车，坐了火车可以换飞机，坐了飞机还可以换轮船，最后到达自己理想的目的地。
”袁贵仁表示：“这个事情比较复杂、比较敏感，但是这个事不做，大家说的这些问题很可能难以解决。
”办教育是为了谁?为学生服务，是我们的天职马敏、刘长铭等多位政协委员在发言中谈到了学生的发展，袁贵仁对此很赞赏，他说，“委员们提到的体育、德育、艺术教育、素质教育等建议，归根到底是为了孩子们的健康成长。
这是大家站在学生的角度思考问题，要让每一个孩子都成为全面发展的人、有理想的人、有道德的人，堂堂正正的中国人。
这就抓住了教育工作的主题，也是科学发展观以人为本的体现，是十八大报告立德树人的要求。
”袁贵仁介绍说，总理的政府工作报告仅教育部分就有11处提到了学生，这就是以人为本，这就是育人为本。
袁贵仁说，教育系统的根本任务是培养人才，要为国家经济社会的发展提供人才支撑。
我们所有的工作都要为人民服务，对学校来说，谁是人民?就是我们的学生。
为学生服务，以生为本，育人为本，教书育人，是我们的天职!袁贵仁把教育界政协委员看成是一个战壕里的战友。
他说，我们大家有一个共同的目的，就是把中国的教育办好，办得更好，越办越好。
具体说，是办好人民满意的教育。
再具体说，是推动教育事业科学发展，到2020年基本实现中国教育现代化。
政府工作报告无论是过去工作回顾还是今后工作建议，讲到教育的主题是相同的：一个是优先发展教育事业，一个是继续推进教育优先发展。
教育优先发展受益受惠的是谁，是全中国13亿人民，是我们国家的科学发展、社会和谐、国富民强。
所以说，教育是一个民族最根本的事业。
中华民族伟大复兴说到底要靠人才、要靠教育!讲到动情处，袁贵仁对在座的委员们说：“非常感谢大家对中国教育的一片赤诚之心。
我们在座的，大都是因为恢复高考才有机会上大学的。
如果没有教育，就没有我们的今天!大家今天所提的意见、建议包括批评，我认为出发点和落脚点都是为了办好中国的教育，办好人民满意的教育，推动教育事业科学发展，到2020年基本实现中国教育现代化!”中国的教育梦是什么?让每个学生幸福成长、人人成才当孟安明委员问道，现在国家有中国梦，那中国的教育梦是什么?袁贵仁略作思考，然后动情地勾画了一幅自己心中理想的中国教育梦——“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。
”有教无类——不分宗教，不分民族，不分性别，不分地域，不分老幼，每个人都能平等接受教育。
因材施教——不同的学生，有不同的兴趣特长，可以选择不同的学校，接受不同的教育。
学校要为每个学生提供适合的教育。
终身学习——所有的人都需要一辈子学习，哪怕你是博士毕业，哪怕你已经是教授。
人要活到老，学到老，不断地充实和完善自己。
当今的教育就是着手完善终身学习体系，建设学习型社会，实现中央提出的“学有所教”的目标任务。
人人成才——让每个孩子都能成为有用之才。
教育要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。
“这就是我的中国教育梦!”袁贵仁加重语气地说。
对于委员们关切的问题，袁贵仁在回应性发言中，先后4次用“求教”的字眼，他语重心长地对委员们说：“作为教育部，我们愿意多听大家的意见建议，我们希望接受大家的批评监督，我们期待和大家多做沟通交流!”在场的委员和记者们不住地点头。