探析中职《机械制图》教学方法

探析中职《机械制图》教学方法
摘要：《机械制图》课程是我国中职类院校机械类专业的必修课程，学好本门课程
对学生专业技能的提高以及今年职业发展都具有重要意义。

为了提高《机械制图》教学质量，需要对本课程教学方法进行认真的探讨，才能提高学生识图、绘图能力。

关键词：中职;机械制图;教学方法
《机械制图》课程是我国中职类院校机械类专业的必修课程，同时也是机械类相关专
业必修的基础课程，对于机械类专业学生能否学习好本专业技能具有重要的意义，与后期
本专业其他课程的学习关系密切。

《机械制图》课程的学习具有较强是应用性、实践性，
其主要教学目标是培养学生识图、绘图能力。

为了使学生学好《机械制图》课程，在教学
过程中，需要充分调动学生的自主学习能力、空间想象力、动手能力、审美能力等，通过
学生综合素质的提高，满足社会对技能性人才的需求。

为了提高中职院校《机械制图》的
教学质量，在教学过程中，需要通过多种方法，提高学生学习兴趣，培养学生良好的职业
素养。

一、循循渐进，培养学生学习兴趣
在中职院校《机械制图》课程教学过程中，发现有很多学生对此课程产生畏难情绪，
有的甚至丧失学习信心。

通过分析发现，其主要原因是本课程较强的理论性与实践性，对
一些学习基础较差同学来讲，具有很大学习难度。

而且其对学习立体空间感要求较高，有
的同学则因对事物认知上存在一定的不足，学习起来难度更大。

但《机械制图》课程做为
专业必修课程，与其他专业课程关系密切。

因此，教师就需要针对学生学习存在的难点和
困惑，及时转变教学理念。

在这方面，需要依托院校现有的教学条件和教学资源，不断探
索新的教学方法，通过循循渐进，引导、培养和增加学生学习兴趣，才能提高《机械制图》教学质量。

在这方面应做到：一是教学中多引用实例教学。

通过机械实物，提高学生对教
学内容的关注度，在教学过程中，教师也需要将枯燥的教学内容尽可能的趣味化，教学内
容由浅至深展开，从而提高学生学习兴趣与学习信心。

二是多安排动手实践活动。

《机械
制图》是一项对学生感观要求较高的教学活动，其实践性、空间感等都需要教师给予引导，才能不使学生产生学生厌倦感。

如，在对物体截剖教学中，课堂上让学生自己去截切物体，不同学生截切物体的方法与角度不同，截交线也有很大差异。

教师再一步步引导学生找出
差异点与截交线正确的求做方法，可以更好的激发学生的学习兴趣与求知欲望，更好的提
高教学效率。

二、结合专业学习，强化感性认知
为了提高学生对《机械制图》课程学习的认知能力，教学过程中，教师应结合本专业
知识的学习，不断强化学生感性认知，才能提高教学质量。

在这方面，可以通过CAD演示
实验强化学生对机械制图内容的感性认知。

针对电焊专业，需要强化学生读图、识图意识，
了解零件加工工序，对系统误差、随机误差和过失误差有明晰认识。

在这个过程中，可以
通过一张简单的CAD图纸的加工，来讲解机械制图学习的重要性。

针对维修安装专业的学生，需要能够根据机械设备的安装与调试过程中出现的问题，如何依据图纸排查故障原因
及故障点，提高安装及故障排除效率，使学生明确本课程的重要性及实用性。

在此过程中，教师应结合不同的机械制图学习要点，一一分析图形结构、尺寸、精度等对零部件加工、
安装的影响，进一步提高学生学习兴趣。

在教学过程中，教师也需要对目前主流的制图软
件有认真的了解，分析不同软件在机械制图应用中的优劣。

随着三维ACD软件的推出，如
果教师能够利用三维CAD引导学生三维设计的兴趣，通过多媒体动画展示提高学生三维空
间感，也可以取得良好的教学效果。

三、积极探索学习小组教学模式
在过去，我们采用的教学方法多以教师为主体，但现在我们可以采取学生为主体，让
学生自觉自主学习。

为此，在教学中可根据实际情况将学生分成几个学习小组。

在课堂教
学中，教师注意课堂知识教学的时间，留出一部分时间，让学学習小组对今天学习内容进
行讨论与交流。

在《机械制图》教学过程中，遇到难点、热点问题，教师需要主动的将问
题抛出，让学习小组针对问题展开讨论与分析，教师只做为旁观者或引导者，将各组讨论
结果进行汇总与展示，然后师生共中找到最佳的结论。

采用这种方式，对于提高学生学习
兴趣具有积极作用。

同时，也可以发挥每位同学学习特点，促进教学活动的参与性更强。

四、采用多媒体教学法，提高课堂效率
《机械制图》对学生空间想像力的要求较高，同时具有较强的科学思维和逻辑思维要求，中职学生学习起来往往比较吃力。

为了改变这一情况，在教学过程中，可通过引进现
代化教学手段，使教学形式多样化。

首先，利用多媒体教学手段，对教学场景进行模拟显示，降低对学生空间立体感的要求。

第二，针对教学难点，多媒体教学法可以较好的扩充
教学内容，有利于学生对教学难点的吸收与学习。

第三，多媒体教学有利于提高学生分析
动手能力的培养，也可提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

比如，在讲解三
视图教学内容时，教师可能通过多媒体课件，将空间立体的正面、侧面、水平面的投影显
示出来，一一展示，结合复杂物体的投影，找出视图的投影规律，提高学生对三视图教学
内容的认知，在轻松、愉快的环境中完成教学难点的学习。

总之，在中职院校《机械制图》教学中，需要通过提高学生学习兴趣，灵活的教学方法，学习小组的建立，尽可能的采用多媒体教学等教学方法，才能使同学们对本课程的学
习效率得到进一步提升，也更好促进专业课程的学习，为其专业知识的学习和今后专业技
能的提高打下坚实基础。

参考文献：
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[2]徐丽珠.中职机械制图课堂教学探析[J].好家长，2015（37）.
[3]栾振坤.谈高效课堂在中职机械制图教学中的应用[J].职业，2014（05）.
[4]李连合.中职学校机械制图课程的教学探讨[J].河南农业，2013（6）.
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