五年级信息技术上册 逛逛“娱乐”城 1教案 华中师大版

第2课逛逛“娱乐”城
教学目标：
（一）掌握CD播放器、媒体播放器、录音机的基本操作方法。

（二）能正确辨别音频、动画、电影的媒体信息的能力，了解基本的多媒体文件格式。

（三）激发学生学习信息技术课程的兴趣；进一步提高学生的信息处理能力。

（四）通过教学活动培养学生团结协作、乐于探究的优良品德。

教学重、难点：
重点：掌握CD播放器、媒体播放机、录音机的使用方法。

难点：掌握CD播放器、媒体播放机、录音机的操作技巧。

教学策略：
教法：开展基于协作型学习，探索式学习，情景教学。

教师课前在网络、资源方面要做好充分的准备，为学生能独立探索、协作学习，较好地完成学习任务提供成熟的条件。

合理构建教学情景及环节，寓教于乐。

让学生在任务的驱动下兴趣盎然地愉快学习。

突出学生主体地位的同时，教师也要同样与学生共同参与，共同研究。

在认识媒体播放器功能标志时，可以对照真实的VCD等真实的音响设备的标志让学生更容易掌握操作方法。

学法：
以学生团队协作、共同探索的方式获取新知识，充分发挥学生的创新精神，激发创新意识。

上机操作时，在多媒体计算机上听CD音乐，看动画片、欣赏电影、记录有用途的声音并保存下来。

教学课时：
1课时
教学环境：
计算机教室
课前准备：
收集一些儿童CD碟，经典儿童卡通片片断、电影名片片断、广告片头等，形成一个媒体库存放在教师机或服务器上，可供教师演示或学生课堂学习时调用。

我们可让学生给它取个有趣的名字（如：音画世界、娱乐城堡……等），以此激发学生学习的兴趣。

教学过程
（一）情景激趣，导入新课
1.情景激趣：
播放一首节奏欢快的儿童歌曲（学生音乐课程曲目或经典儿歌）卡拉 OK伴奏，通过投影或学生机显示屏看画面，教师机音箱听伴奏，学生演唱。

创设音画情景，调动学生情绪，激发学生兴趣。

（通过投影或学生机向学生展示操作全过程）
2.导入新课：
同学们的演唱非常动情，我们在家里需要VCD机、电视机、音响演唱卡拉OK，实际通过计算机就可以演唱卡拉OK了。

其实，在多媒体计算上除了玩游戏以外还有其它方面的娱乐功能，计算机就是一个娱乐中心，不知你们都使用过这些功能没有？（请学生谈一谈他们是怎样用计算机的娱乐功能）
3.揭示课题：
计算机的发展速度非常惊人，多媒体计算在21世纪90年代就开始普及，也意味着计算机带给我们更多的功能，更多的乐趣。

今天，我们就要在计算机上《逛逛“娱乐”城》，一起来领略一下计算机的“娱乐”风采。

通过教材第一部分（P17-18）让学生找到计算机了的“娱乐”城在那里？明确CD播放机、媒体播放器、录音机、音量控制的基本用途。

（二）新知建构，协作探究
简介媒体文件的基本格式，教师为学生准备的资料库的使用路径说明。

1.布置学习任务
以教材中的“活动任务”为中心，插图为线索，善于使用各部分的“帮助”功能。

学会CD播放器的使用方法。

WINDOWS媒体播放器的使用方法及能播放那些类型的文件；
录音机的录音方法（录制一段礼貌用语并保存）；
音量控制的调节使用方法，并掌握“查找”功能的基本使用方法。

本报与填写好课文中的“空白”部分（强调协作精神）
板书：CD播放器——
Windows Media Player——
录音机——
音量控制——
2.关注研究学习情况
按四人小组为单位分组探究性学习，教师做好各小组学习情况记载并参与活动。

（三）辨析讨论，深入明理
各小组推选代表参与讨论和演示，说明“娱乐”中各部分的使用方法。

在各小组充分发表各自观点的基础上，群策群力，形成共同的观点。

把一些零散的、无序的的观点经过细致的梳理达成共识。

教师在此做好正确的辅助导向。

讨论的问题：
1. CD播放机的使用方法？
2. 媒体播放机的使用方法？
3. 录音机的使用方法？
4. 音量控制的使用方法？
通过讨论，可能有一些问题不能最终解决，教师根据各小组活动情况，有针对性地参与交流，把握思维的深度与广度，使正确的结果为大家共享，高效解决问题。

（四）实践创新，才艺展示
1.实践创新
（1）设置情景
同学们通过学习能够熟练掌握“娱乐设施”的应用。

在这里，每人可根据自己的兴趣爱好，独立或与人合作的方式完成一个节目，经小组推荐，我们将在下面的“娱乐总动员”活动里给你展示才华的机会。

（2）实践活动
活动内容：
选择一段音乐片断播放，请同学欣赏，介绍有关音乐知识。

播放音乐伴奏，演唱、演奏或舞蹈。

播放卡通片，为片中角色配音。

播放经典影片，介绍影片梗概，联系我们谈一谈其教育意义。

小明星访谈，用录音机录下与同学的访谈内容。

（自订主题）
录音：演唱、演奏、故事、笑话或曲艺节目。

学生活动中，教师给与技术上的支持。

2.才艺展示
选派或学生推荐代表展示才艺。

奖给这些参加演示的同学“才艺之星”标牌，表示鼓励。

学生主持，学生代表点评，教师参与。

（五）评价小结，课外延伸
1.小结：本课学习内容及鼓励性地评价学生学习情况。

2.其实，我们今天这节课所使用的播放工具及媒体文件，都是常用中的一部分，还有在互联网上传播的一些媒体文件及播放工具还没介绍，我们大家也许多少接触过一些，希望大家课后能接触更多类型的多媒体文件，提高我们收集信息和处理信息的能力，扩展我们的知识。

如果有什么好的媒体内容请推荐给我和大家。

3.课后实践：你认为可以利用电脑学好音乐课吗？将你的想法写下来，并在实践中运用。