第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 教学设计 统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下册

教学设计
课程基本信息
课题亚非拉民族民主运动的高涨
教学目标
1.了解亚非拉民族民主运动兴起的时代背景；通过阅读教科书，分析地图，归纳亚非拉民族民主运动的概况，理解其总体特征。

2.通过阅读分析史料，掌握印度非暴力不合作运动的指导思想和主要进程，掌握墨西哥卡德纳斯改革的主要内容；结合阅读不同国家民族独立运动的发展过程中的相关史实，理解民族民主运动的多样性和世界文明的多元性。

3.理解两次世界大战期间的民族民主运动对资本主义世界殖民体系的冲击和对二战后国际秩序的深远影响。

教学内容
教学重点：
1.亚非拉民族民主运动的总体特点和区域特点。

2.亚非拉民族民主运动对国际秩序产生的影响。

教学难点：
1. 理解甘地“非暴力不合作思想”。

教学过程
环节一：亚非拉民族民主运动的时代背景
1.亚非拉民族民主运动高涨的外因
教师出示“一战墓地”和“十月革命中革命武装攻占冬宫（绘画作品）”两幅图片，引述亚非拉民族民主运动高涨的外部因素。

2.亚非拉民族民主运动高涨的内因
教师出示相关材料，讲述引发亚非拉民族民主运动高涨的内部因素。

并以结构图进行总结。

环节二：亚非拉民族民主运动的总体特征
教师出示“20世纪20-40年代的民族民主运动示意图”，结合地图信息和补充信息，概括亚非拉民族民主运动的总体特征。

环节三：亚非拉民族民主运动的概况
1.亚洲民族民主运动的新高潮
教师出示简表，帮助学生了解区域概况。

之后出示印度尼西亚民族大起义表格，分析起义主力群体和领导力量体现出的新特征。

教师出示《甘地在法庭上的书面声明》，讲述甘地“非暴力不合作”思想的核心与实质。

结合时间线索图，讲述印度非暴力不合作运动的进程。

配合结构图，总结亚洲民族民主运动的区域特征。

2.非洲独立意识的觉醒
教师出示简表，讲述埃及、摩洛哥里夫部落、埃塞俄比亚民族独立运动的主要内容。

概括非洲独立运动尚处于“觉醒”阶段的原因和表现。

3.拉丁美洲的民族民主革命与改革
教师出示简表，描绘拉丁美洲民族民主革命与改革概况。

出示材料，分析尼加拉瓜反美斗争、墨西哥卡德纳斯改革的背景与方式，以此为基础概括拉丁美洲民族民主革命的区域特征。

4.亚非拉民族民主运动区域特征的不同
利用结构图，对比总结亚非拉民族民主运动区域特征，分析三个大洲的民族民主运动在同一时间呈现不同特征和样貌的原因。

环节四：亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响
教师出示材料，讲述亚非拉民族民主运动对资本主义世界殖民体系的冲击和对二战后国际秩序的影响。

环节五：课程总结
利用结构图，对本课内容进行总结。