(苏教)六科学下教案第一单元_我们长大了

第一单元我们长大了
1、我在成长
教课内容
课本第 2-3 页我在成长
教课目的
过程与方法
1、能够采集从出生到此刻的成长凭证；
2、能够依据采集的数据绘制身高、体重曲线图；
3、能够依据图表对生长发育状况做出解说；
知识与技术
1、知道自己从出生到此刻都发生了哪些变化；
2、知道人体生长发育有两个生长突增期；
3、能经过绘制曲线图来整理有关资料。

感情、态度与价值观
1、意识到凭证在得出结论中的重要性；
2、学生能踊跃参加，愿意与人沟通合作，体验成长的快乐。

教课重、难点
绘制曲线图来整理有关资料,能够依据图表对生长发育状况做出解说；
教课准备
教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。

学生准备：直尺、课前采集能记录自己成长的资料，认识自己出生时的身高、体重及第一
年的生长状况。

预习纲要
教课过程
一、游戏导入
1．出示课件：猜猜我是谁。

2．讲话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同
学？
3．发问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
二、合作研究
（一）沟通自己成长的凭证
1．讲话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感觉。

2．学生报告并展现自己采集到的成长的凭证。

3．讲话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示次序打乱的照片），你能将它们排排序吗？
4．学生进行排序。

5．报告：你是如何排的？为何这样排？
6．小结：同学们方才经过察看相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子
的大小，知道自己在长大。

（二）丈量自己的身高、体重等
叙述：方才有同学说，自己今年比昨年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？丈量后就知道自己的变化了吗？
2．小结：对，同学们真聪慧，要从数据上知道自己身体的变化，必定要进行“丈量——
记录——比较”。

3．讲话：你们想丈量吗？那丈量前我们能否是该议论一下，制定好方案呢？下边就请每
一小组环绕以下两个问题进行议论，制定好方案。

4．出示思虑题：
（1）假如丈量身高、体重，应当注意什么？
（2）除了身高、体重，你还喜爱丈量什么项目，准备如何丈量？
5．报告：你们小组想丈量什么？如何丈量？
6．小结：同学们想丈量的项目可真多，那老师就给你们充分的时间去丈量，丈量要认真，
测好后要记录。

身高、体重每个同学都要测的，测完后可丈量其余项目，请组长负责。

三、绘制身高、体重的曲线图
1．提出要求：你能将自己从入学到此刻的身高、体重绘制成曲线图吗？
2．学生绘制身高、体重曲线图。

3．讲话：请同学们认真察看曲线图，你发现了什么？
4．发问：课前老师部署同学们向家长认识了自己出生第一年的生长状况，你感觉自己现
在的生长发育状况和出生第一年比，有什么不同样的地方？
我们假如依照出生后第一年的生长速度向来长下去，会如何？
四、总结、拓展
1、讲话：今日这节课，我们一同研究了自己的成长状况，经过研究你有什么收获？
小结：我们成长的印迹除了课上研究的这些内容外，还有很多，请同学们课后持续去找寻。

限时作业
板书设计
1、我在成长
成长的凭证：身高
体重
教课反省
2、静静发生的变化
教课内容
课本第 4-6 页静静发生的变化
教课目的
过程与方法
1、能够经过谈话、查阅资料认识青春期特色；
2、能够选择适合的方式表达和沟通自己对青春期知识的认识。

知识与技术
1、知道青少年轻春期身心发展特色；
2、知道如何正确对待青春期变化。

感情、态度与价值观
1、意识到青春期变化是人体的正常发育；
2、意识到要从科学的角度对待青春期变化。

教课重难点
要点：能够选择适合的方式表达和沟通自己对青春期知识的认识。

难点：知道如何正确对待青春期变化。

教课准备
教师准备：采集有关青春期特色的录像和有关资料。

学生准备：自己身体的小变化，自己成长的疑惑，烦忧。

预习纲要
课时安排二课时（男生、女生疏开教课）
教课过程
一、回首导入
1．发问：上节课我们沟通了一些成长的状况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的
身体都有了一些变化，但这些变化我们能不可以不时觉察出来？
2．小结：对，这些变化是在我们不知不觉中静静发生的，今日我们要来持续认识我们身
上静静发生的变化。

（板书课题）
二、认识青春期的变化
1．叙述：不论是在学习、运动仍是在睡觉，我们的身体不时辰刻都在生长变化。

我们六
年级的同学立刻要辞别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。

在这段期间，我想大家在身体上都会有一些变化。

2．讲话：你愿意和气朋友或老师谈谈静静话，沟通一下近来你的身体发生了哪些变化吗？
3．同学自由沟通，并将议论结果作简单的记录。

4．全班沟通：谈谈进入青春期，我们的身体有哪些显然的变化？（能够联合自己说，也
可察看其余同学说）
性别年龄身高5．教师针对性小结。

我国 7—— 18 岁青少年的均匀身高的统计表789101112131415161718
男121126131135141145154160165168169171
女120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158
6．讲话：请同学们察看统计表，看看我国青少年的身高从多大年纪开始增加比较快？男
生和女生有没有差别？
7．小结：青春期是我们由小孩向成人过分的期间，女孩大概从10 岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。

这个期间我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。

8．播放青春期特色的录像。

9．讲话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。

10．出示“青春期的心理特色”让学生读一读。

11．发问：近来你有没有这方面的心理变化？
12．小结：方才我们一同说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象，同学们不用
害羞、不用惧怕，我们应当正确对待这些事情。

三、议论如何对待青春期变化
1．讲话：青春期是人生一道亮丽的景色线，在青春期我们要注意些什幺？
2．小组议论。

3．全班沟通。

4．教师对学生提到的问题进行小结，没有提到的方面进行增补，并板书。

（青春期注意点：增强营养保证睡眠注意卫生
踊跃参加体育锻炼穿着适合的衣物保持优秀的情绪）
四、总结延长
1．讲话：经过今日这节课的学习，你有什么收获？
2．发问：进入青春期后，我们就要成为一名真实的“大人”了，你觉适合孩子好，仍是
成人好？为何？
3．讲话：对于青春期，你还想认识哪些方面的知识？
限时作业
板书设计
2、静静发生的变化
青春期需注意：保证睡眠、注意卫生、踊跃参加体育锻炼、穿着适合的衣物、保持优秀的
情绪。

教课反省
3、人生之旅
教课内容
课本第 7-8 页人生之旅
教课目的
过程与方法
1、能够对人的一世区分为几个期间进行研究，而且有依照地自行区分人的一世；
2、能够用不同的方法展望自己长大后的身高；
3、能够研究婴少儿和老年人的生活，写出检查报告。

知识与技术
1、知道人的一世大概能够区分为几个期间；
2、知道如何区分人的一世。

感情、态度与价值观
1、愿意与他人合作沟通；
2、意识到尊老爱幼是一种美德。

教课重难点
1、要点：能够用不同的方法展望自己长大后的身高；
2、难点：能够对人的一世区分为几个期间进行研究，而且有依照地自行区分人的一世；
教课准备
教师准备：狮身人面像图片；人一世中各个期间的图片；有提示语的记录单。

学生准备：课前问一问自己爸爸妈妈的身高；采集婴少儿和老年人生活的资料。

预习纲要
课时安排 1 课时
教课过程
一、猜谜激趣
1．讲话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这类动物是什么。

你们想听吗？
2．教师解说“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。

3．发问：同学们，你们知道这是什么动物吗？
4．小结：对，是人。

在生命的清晨，人是脆弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶助。

所以拄了拐杖，作为第三只脚。

二、议论人的一世能够区分红几个期间
1．出示人一世中各个期间的图片。

2．讲话：古希腊神话故事说的是，人的一世要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：
幼年、成年、老年）。

除此以外，还能够如何区分人的一世？你能给你区分的各个期间起个名
称吗？（合时板书：人生之旅）
3．请把你的区分记录在自己的记录单上。

人生之旅
我将人的一世区分为（）个阶段
分别为：
4．学生自己填写记录单。

（1）请你在小组里沟通一下你是依据什么来区分的，是如何来区分的。

（2）与大家沟通你是如何区分的？
（3）每一个同学报告完，问其余同学：能否定可他的区分依照、区分阶段？
（4）看一看教材上爱因斯坦的照片，谈谈都是什么期间的。

三、展望自己的身高
1．出示 P8 上边的一组照片，讲话：这是一个人从小到大和父亲的合影，风趣吗？从他们
两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为何愈来愈靠近？长得为何很像？
2．小结：从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从本来相差好多，
到愈来愈想近了。

3．展望自己长大后的身高。

（1）提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那能否是会愈来愈高无休止
地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们能否是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大
后身高多少？
（2）学生自学书上几种展望身高的方法。

（3）报告书上介绍了哪些展望身高的方法？（依据学生的介绍，教师实时告诉学生到
哪里去查表，如何查表，如何利用公式计算）
（4）学生选择自己以为靠谱、正确的方法量一量、算一算。

（5）全班沟通展望结果。

（6）议论：你感觉哪一种方法更靠谱、更正确？
4．小结：展望结果其实不是绝对的，有好多要素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和
营养等。

我们只有踊跃健康地生活，才能长得更好。

四、议论、沟通
1．讲话：我们都是从婴儿到长大到成熟而后慢慢老去，课前老师已经部署大家去采集资
料和察看了，你家里或街坊家有婴儿吗？他们的父亲母亲是如何照料他们的？还有老人，他们的生活是如何的？我们见到有困难的老人应当怎么做？
2．小组沟通。

3．学生报告。

4．思虑：请你想象一下，自己60 年后会如何生活？
五、总结、拓展
1．讲话：经过今日的学习，你有哪些收获呢？
2．小结：在方才的沟通中，我们知道了婴儿和老人都是需要照料的，你们愿意去关怀、
照料他们吗？课后请同学们去认识一下四周哪些婴儿和老人还需要他人的照料，我们能够与其余同学一同构成一个学雷锋小组，去帮助他们，你们愿意去做这件存心义的事吗？
限时作业
板书设计
3、人生之旅
斯芬克司之谜：幼年、成年、老年
我的区分：
教课反省
4、踏上健康之路
教课内容
课本第 9-12 页踏上健康之路
教课目的
过程与方法
1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高；
2、能够依据统计图对全班同学的身高状况作出解说；
3、能够对自己的生长发育做出评论。

知识与技术
1、知道影响健康的各样要素；
2、知道自己的生长发育状况；
3、知道能够用做统计图的方法认识事物的状况。

感情、态度与价值观
1、意识到健康在人体生长发育中的重要作用；
2、爱惜生命。

教课重难点
3、要点：用做统计图的方法认识事物的状况。

4、难点：能够对自己的生长发育做出评论。

教课准备
学生课前采集各样影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。

预习纲要
课时安排： 1 课时
教课过程
教课内容成效剖析
一、研究数据，制作身高统计图
（一）研究身高规律
1．出示教材第11 页上的统计表和统计图，叙述：上边这一张是一组12 岁小孩的身高统计表，下边是依据这组数据所做的统计图。

2．讲话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和有关的统计图，看看大家有什么发现？把你的发此刻小组里沟通一下。

4．报告：谁愿意把从这张统计图上认识到的信息告诉大家？
小结：是呀，在同一年纪组中，中等身高占多半，矮个和高个差不多同样多，相对较少，
散布在两端。

（二）制作班级身高统计图表
1．发问：我们班同学的身高状况是如何的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？
（1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高状况，把统计表取出来，谁来报
告一下统计结果？
（2）学生报告统计结果。

2．（教师出示一张空白统计图）讲话：下边就请大家依据课前统计的结果，在这张空白统
计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。

3．学生制作统计图，并展现自己制作的班级身高统计图。

4．讲话：请同学们认真察看这张统计图，看自己处于哪个地点上？和你的同桌沟通一下。

二、认识等级价表，进行自我评论
1．讲话：经过方才的研究，我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了，下边，
我们再来依据书上为我们供给的身高等级评论表，来评论一下自己的生长发育。

2．教师指导学生看表。

3．学生活动：找一找自己的身高在等级表中所处的地点，同时评论一下自己的生长发育
状况。

4．学生报告、评论自己的生长发育在班级中的状况。

5．教师小结：跟着人民生活水平的广泛提升，我国小孩和青少年的生长发育和健康水平
有了较大提升。

突出表现为生长幅度猛增，促使青春期发育和性发育年纪不停提早。

三、议论、沟通，认识健康生活方式
1．讲话：那么，要想有一个健康的身体，我们都应当如何做？
2．学生沟通议论。

3．报告议论结果。

4．思虑：自己有哪些好的生活方式？还有哪些需要改变的生活方式？
5．小结：我们青少年正处在长身体、长知识的要点期间，培育优秀的生活、学习习惯，对提升自己的健康水有着极大的作用。

四、应用拓展，养成优秀的习惯
1．讲话：经过今日这节课的学习，你有什么收获？
2．发问：你能依据今日学到的知识，为自己制作一张健康作息表吗？
3．部署作业：课后持续采集有关影响身体生长发育的其余资料，与同学沟通。

限时作业
实践作业
1、办手抄报。

环绕养成优秀的健康习惯以小组为单位办一期主体手抄报。

2、拟订一份自己的健康作息表。

板书设计
4、踏上健康之路
教课反省
单元检测与讲评
教课内容
县单元考察题
教课目的
1、认识学生对本单元的学习状况，进行查缺补漏。

2、对学生进行感情教育，知道自己长大了就要肩负更多的责任。

3、意识到健康在人体生长发育中的重要作用，爱惜生命。

教课准备
县单元考察题
课时安排： 2 课时。