小学综合实践活动安徽教育出版社三年级下册与鸟交朋友
小学综合实践活动我和鸟类做朋友课例设计
活动实施
主题一小鸟住哪里
1、参观采访，搜集鸟的图片和资料。让学生以小组为单位，邀请家长参与，到小鸟天堂参观，搜集资料，并交流采访搜集的活动心得，制作鸟类调查跟踪卡。
鸟类调查跟踪卡
名称
种类
生活习性
外型特征
生长地
附学生搜集的资料：
涉禽：嘴细长而直，颈、脚和趾都长，即嘴颈腿"三长"，喜欢生活在水边，适于在浅水中，涉行，但不会游泳，捕食鱼、虾、贝和水生昆虫等。例如鹤、鹭、鹳、鹬等。
附：小组活动计划
时间：2007年11月12日
地点：新会小鸟天堂
活动内容：1、拍摄鸟类的图片，摘抄有关的文字资料，了解鸟的种类。2、调查关于鸟类的习性和生活环境的资料。3、社会采访人们爱鸟的行为。4、展示成果：把搜集的资料以不同形式展示出来，唤发起人们的爱鸟行动。
成员：组长：陈远志
组员：蔡庭威曹慧陈家辉陈颍珊陈子良戴柏钊
行为
采访
对象
爱鸟
不爱鸟
捕鸟
吃鸟
保护鸟
（三）整理采访资料，交流采访结果，针对存在问题，进行讨论分析：看到有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说？怎么做？
主题三：爱护小鸟
1、1、教师指导：同学们围绕前两个主题，进行了一系列的实践活动，写出了多份调查报告、采访记录，相信大家都深深认识到鸟对环境、对人类的重要作用。保护鸟类，人人有责。我们可以采取不同的形式呼吁所有人都爱护环境，保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。
推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一
小学综合实践活动《我和鸟类做朋友》课例设计
框架
基本内容、要求
选题背景
鸟类是害虫的天敌。保护鸟类，有抑制害虫繁殖、保护生态平衡，促进农业生产和花草树木生长的作用。但前一段时期，由于乱捕滥杀，致使鸟类锐减，害虫日增，造成生态系统失调，给人类生活带来不应有的损失。为了让学生认识鸟类，知道保护鸟类的重要性，明确“保护鸟类，人人有责”，本次综合实践课，我们围绕“我和鸟类做朋友”，分为三个小课题，分别是“小鸟住哪里”、“鸟类·环境·人”，“爱护小鸟”，进行了追踪调查、分析探究、社会采访，让学生一齐参与到保护鸟类的行动中去。
与鸟交朋友(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
与鸟交朋友（教学设计）教学目标1.培养学生对鸟类的兴趣和保护意识。
2.能够识别并了解几种常见的鸟类。
3.学会用简单的方法制作鸟巢和鸟食。
4.提高学生观察和记录的能力，能够观察和记录有关鸟的信息。
5.培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容1.鸟的基本知识鸟类的分类和特征鸟类的生活习性2.常见的几种鸟类的介绍和观察燕子、喜鹊、麻雀等3.制作鸟巢和鸟食制作简易鸟巢制作鸟食4.鸟类观察记录观察鸟类的活动习性和行为特点记录鸟类的活动轨迹和生活状态5.团队合作和交流分组讨论鸟类观察记录和整理材料共同创作有关鸟类的小报或海报教学过程1.第一课时：导入与鸟交朋友通过图片和视频介绍与鸟交朋友的主要内容，激发学生的兴趣。
通过讨论，了解学生对鸟类的理解和认知，引入鸟类基本知识。
2.第二至第三课时：鸟类的基本知识介绍鸟类的分类和特征，以及鸟类的生活习性。
通过图片和实物展示，让学生更加直观地了解鸟类的特点和生活环境。
要求学生每人选择一种鸟类，了解并记录其基本知识和特征。
3.第四至第五课时：常见的几种鸟类的介绍和观察介绍燕子、喜鹊、麻雀等常见的几种鸟类，让学生认识和了解这些鸟类的特别之处。
在校园或者周围的公园等场所，进行鸟类观察活动。
组织学生进行鸟类观察记录，分别记录自己选择的鸟类的活动状态和行为模式等。
4.第六至第七课时：制作鸟巢和鸟食通过教学示范，指导学生制作简易鸟巢和鸟食。
让学生了解鸟类的巢穴和饮食习惯等，并加强对鸟类的保护意识。
5.第八至第九课时：鸟类观察记录对鸟类观察的记录进行整理和分析，梳理出鸟类的生活特点和繁殖方式等。
分组展示鸟类观察记录，并进行分享和交流。
6.第十课时：团队合作和交流分组讨论鸟类观察记录和整理材料，准备创作有关鸟类的小报或海报。
要求学生合作完成有关鸟类的小报或海报，并进行展示和评审。
教学评价1.通过学生的鸟类观察记录和小报/海报的内容，评价学生观察和记录的能力以及团队合作和交流的能力。
2.通过课堂讨论和提问，考核学生对鸟类的理解和认知等方面的能力。
三年级下册综合实践活动教学设计-和小鸟做朋友全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计和小鸟做朋友全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生了解小鸟的基本知识，包括种类、生活习性、迁徙等，并培养学生观鸟、记录和表达的能力。
2. 过程与方法：通过观察、记录和讨论，让学生学会如何与小鸟和谐相处，培养他们的观察力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，激发他们对生物多样性的尊重。
教学内容小鸟的基本知识：介绍小鸟的种类、生活习性、迁徙等。
观鸟活动：组织学生进行实地观鸟，学习如何使用望远镜和记录观察结果。
与小鸟和谐相处：讨论如何保护小鸟和它们的栖息地。
教学重点与难点重点：小鸟的基本知识和观鸟技巧。
难点：如何引导学生正确理解和保护小鸟及其生态环境。
教具与学具准备教具：小鸟图片、观鸟望远镜、教学PPT。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示小鸟图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍小鸟的种类、生活习性和迁徙。
3. 观鸟活动：分组进行实地观鸟，记录观察结果。
4. 讨论与分享：讨论如何与小鸟和谐相处，分享观鸟体验。
板书设计和小鸟做朋友内容：小鸟的基本知识、观鸟技巧、保护小鸟的方法。
作业设计观鸟日记：要求学生记录一周内观察到的小鸟种类和行为。
小鸟保护计划：鼓励学生设计一个保护小鸟和它们栖息地的计划。
课后反思教学效果：评估学生对小鸟知识的掌握程度和观鸟技能的应用。
改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生深入了解小鸟，培养他们的观察力和环保意识。
通过观鸟和讨论，学生不仅学习了知识，还学会了如何与自然和谐相处，这对于他们的全面发展至关重要。
观鸟活动的目的和重要性培养观察力：通过观鸟，学生可以学习如何仔细观察和描述他们所看到的事物，这是一种重要的科学技能。
了解自然环境：观鸟活动使学生更加亲近自然，了解不同种类的小鸟及其生活习性，从而增强他们对自然环境的认识。
培养环保意识：通过观察小鸟，学生可以更加直观地理解生物多样性的重要性，从而激发他们保护环境的责任感。
小学综合实践活动教案和小鸟做朋友
小学综合实践活动教案和小鸟做朋友小学生综合实践活动是培养学生全面素质的重要途径之一。
在这些活动中，学生可以亲身体验，锻炼动手能力和创造力，并且通过参与各种实践活动，提高他们的观察能力、合作能力和团队精神。
其中一个有趣的实践活动是“小鸟做朋友”。
一、活动目标1. 培养学生保护动物和自然环境的意识；2. 提高学生对鸟类的了解，培养对自然界生态系统的理解；3. 激发学生的观察力和探索精神；4. 建立与动物及其环境互动的关系。
二、活动准备1. 准备小鸟观察装备：双筒望远镜、相机等（如果有条件）；2. 收集有关鸟类的图片、书籍和视频，准备关于鸟类的简介资料；3. 对活动进行必要的讲解和说明，介绍活动的目的和意义。
三、活动步骤1. 引导学生认识鸟类：通过图片和简介资料，向学生介绍常见的鸟类。
让学生了解鸟类的外貌、习性、栖息地等重要信息。
2. 观察鸟类：带领学生到室外或周围的公园、花园等自然环境进行鸟类观察。
根据学生的年龄和实际情况，选择观察时间段和地点。
3. 指导学生观察：教师或者带队的家长引导学生仔细观察鸟类的行为、外貌特征以及栖息地。
鼓励学生进行描述和记录，例如鸟类的体型、羽毛颜色、飞行方式、食物来源等。
4. 与鸟类互动：让学生交流自己与鸟类互动的经历和感受。
鼓励他们分享观察到的有趣瞬间或发现，引导他们思考如何保护鸟类和改善它们的栖息环境。
5. 结束活动并总结：回到教室，进行活动总结。
鼓励学生分享观察到的不同鸟类以及他们的印象。
促进学生思考和反思活动的目标和意义。
四、活动延伸1. 绘画与创作：鼓励学生根据自己的观察和印象绘制鸟类的画作。
他们可以使用不同的绘画材料，展示自己对鸟类的理解和想象。
2. 课堂展示或墙报制作：学生可以制作课堂展示版或制作墙报，展示他们对观察鸟类的经验和知识的理解。
鼓励他们分享观察到的不同鸟类的照片和信息。
3. 保护环境的活动：让学生参与一些与保护环境相关的活动，例如清洁公园或种植植物。
综合实践活动：我们的朋友—鸟
综合实践活动：我们的朋友—鸟活动目标：1、通过活动引导学生了解鸟的样子、叫声、生活习性以及鸟与人类的关系，激发学生对鸟的喜爱之情，增强学生保护鸟的意识。
2、通过网络、图书、咨询等途径了解鸟的知识，培养学生搜集和整理资料的能力；在与鸟交朋友的过程中，培养学生的观察能力、分析能力。
3、通过护鸟实践探究，增强学生护鸟的责任感，活动重难点：了解鸟与人类的关系，培养学生良好的生态道德及爱鸟、护鸟的习惯和能力。
活动准备：教具：多媒体、实物投影仪、录像。
学具：吹塑纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
活动对象：六（1）学生活动时间：2012年9月—12月活动过程：一、活动导入——认识鸟儿1、课件出示群鸟图：灰喜鹊、画眉、麻雀、鹦鹉、老鹰……2、这些鸟儿同学们一定很熟悉，谁来向同学们做一做介绍？3、生自主选择介绍。
4、师质疑：你们还知道哪些鸟？5、生补充介绍。
师小结：刚才同学们介绍的很好。
鸟儿很可爱，也是我们的好朋友。
可是，还有很多关于鸟的知识我们是不了解的。
今天，我们再一起去探究探究。
（师板书活动主题：和鸟交朋友）二、交流资料——了解鸟儿1、大家在课外一定搜集了很多有关鸟的知识，为了使大家的知识更加丰富，先在小组内交流交流。
2、学生小组交流，教师巡视指导。
3、班级交流。
4、课件随机播放一些画面，如鸟的形态、鸟的飞行、鸟的栖息、鸟的生活环境、鸟吃的食物以及鸟的天敌等。
5、游戏：猜一猜（1）几位同学表演鸟的叫声，其他的同学听，猜一猜分别是什么鸟。
（2）几位同学表演鸟的飞行，其他的同学看，猜一猜分别是什么鸟。
（3）同学即兴表演鸟的其他特征，同学们猜一猜是什么鸟。
师小结：刚才的活动，让我们对鸟儿又有了更深的了解。
我们惊奇地发现：不同鸟儿的叫声、飞行姿势、栖息场所、生活环境、吃的食物等等方面都是不尽相同的。
三、认识鸟与人类的关系1、课件出示啄木鸟为树木除害虫、游人观赏孔雀开屏等画面。
2、鸟与人类的关系是非常密切的，你能举出一些例子吗？3、小组交流。
三年级下册综合实践活动教案-和小鸟做朋友 全国通用
和小鸟做朋友【教学目标】可以针对综合实践大主题提出若干个可以作为分主题的小问题。
运用多种方法对小主题进行整理。
学会倾听同族同学的意见，体验团结协作的重要性。
【教学重点】可以针对综合实践大主题提出若干个可以作为分主题的小问题。
【教学难点】运用多种方法对小主题进行整理。
【教学准备】CAI课件、纸条、小鸟模型【教学过程】一、导入1、小游戏导入师：同学们，今天上课老师给同学们带来了一样神秘的礼物，哪一位胆大的同学上来摸一摸。
学生活动：上台进行游戏。
师：请将你摸到的物体给大家描述一下？学生活动：描述摸到的物体。
师：大家说他们摸到了什么？你们知道了老师的这份神秘礼物是什么吗？2、出示课题教师活动：拿出神秘礼物。
师：这是一只小鸟的标本，喜欢小鸟吗？想和它交朋友吗？今天我们就来和小鸟交朋友。
教书活动：板书课题——和小鸟交朋友二、感受小鸟1、猜小鸟师：同学们都想和小鸟做朋友，今天老师为大家请来了许多鸟类朋友，大家想不想认识它们?教师活动：课件出示常见小鸟的剪影。
师：请同学们一边看一边想，这些鸟类朋友中，你认识哪些？它们有些什么作用？学生活动：看课件，猜小鸟名字。
师：你是怎么知道的？学生活动：自由发言——各种资料获取途径的体现。
教师活动：适当引导，提炼出学生对于小鸟的认识。
2、对小鸟的了解师：看样子同学们还真的很喜欢小鸟，看了这么多可爱的鸟类朋友，你有哪些感受？教师活动：课件出示——说说你认识哪些鸟类朋友？它们有哪些特点呢？学生活动：自由发言。
教师活动：适当小结——鸟的种类真多，小鸟的外形、生活特点……教师活动：课件出示——各种小鸟的图片。
师：对于鸟类，你还了解鸟类的哪些相关知识呢？学生活动：自由发言，互相补充。
3、国王与小鸟教师活动：课件出示——国王与小鸟的故事。
师：刚才同学们提出了很多的问题，听完这个故事之后，你有什么感受？学生活动：自由发言。
教师活动：适当引导——从情感的角度出发关注小鸟。
三、分解主题1、小组讨论交流、汇报师：同学们知道的可真多，鸟儿卓越的飞翔能力、艳丽的色彩、动听的歌喉给人们以美的享受和科学启示。
小学综合实践《与鸟交朋友》教案
小学综合实践《与鸟交朋友》教案引言：《与鸟交朋友》是一门旨在引导学生与自然亲密接触，培养对大自然的热爱和保护意识的小学综合实践课程。
通过观察、探索、体验与鸟类互动的过程，学生将学到许多关于鸟类生态、行为和习性的知识，同时培养他们的观察力、想象力和责任感。
一、教学目标：1. 知识与理解：- 学习鸟类的基本分类、学名和特征。
- 理解鸟类在生态系统中的重要作用。
- 学习鸟类的迁徙和繁殖习性。
2. 技能与能力：- 发展观察力，学会观察鸟类的外貌特征、动作和叫声。
- 锻炼合作与交流能力，通过与同学分享观察结果和体验。
- 学会通过合适的方式与鸟类接触。
3. 情感态度与价值观：- 培养对大自然和生物多样性的热爱。
- 培养保护和尊重鸟类及其栖息环境的意识。
- 培养团队合作和责任感。
二、教学内容与过程：1. 导入活动（15分钟）- 引导学生通过观看一段关于鸟类的精彩视频引起他们对鸟类的兴趣。
- 提问学生的鸟类知识，引导学生回忆并分享已知的鸟类信息。
2. 学习鸟类的基本分类与特征（20分钟）- 通过幻灯片或展示卡片，向学生介绍鸟类的基本分类（候鸟、留鸟、食肉鸟、雀形目等）和它们的特征（尖嘴、羽毛、翅膀等）。
- 提供一些具有代表性的鸟类图片供学生观察和绘制。
3. 鸟类观察（30分钟）- 准备一些鸟类观察工具，如望远镜、相机等。
- 带领学生到校园或公园进行鸟类观察。
鼓励学生细心观察鸟类的外貌、动作和叫声，并记录下来。
- 引导学生与同伴分享观察结果并讨论他们所见到的鸟类特征和行为。
4. 交朋友——与鸟类接触（20分钟）- 学生分组制作一些简单的鸟类饲料（如面包屑、花生等），并找个合适的地方放置。
- 学生静静地等待鸟类前来觅食，观察他们的行为和习性。
- 学生将他们的观察结果写下来，并用绘画、摄影等形式记录下来。
5. 总结与反思（15分钟）- 学生归纳总结今天的鸟类观察和体验，分享他们最喜欢的一次观察。
- 引导学生思考如何保护鸟类及其栖息环境，鼓励他们提出自己的想法和行动。
安徽大学版小学三年级下册综合实践活动 第1课 动物朋友
三、动物朋友的食物来源
动物朋友的食物来源
动物朋友的食物来源有很多种。有些动物靠捕食来获取食物， 它们追逐其他动物，捕捉到它们才能获得食物；有些动物则依 靠吃植物来获取食物，它们在森林、草原等地方寻找植物来吃 ；还有一些动物则依靠人类提供的食物来获取食物，比如宠物 猫狗等。
三、动物朋友的食物来源
动物朋友的食物链
一、 动物的食性与生 存环境
二、 动物的活动特点
三、 动物的群居与独 居
二、动物朋友的生活习性
一、 动物的食性与生存环境
动物朋友的食性与生存环境息息相关。有些动物是食草动物， 它们主要以植物为食，如牛、羊等；有些动物是肉食动物，它 们以其他动物为食，如老虎、狮子等；还有些动物是杂食动物 ，它们既吃植物又吃其他动物，如猴子、熊等。不同的动物根 据自己的食性选择适合自己生存的环境，以便获得足够的食物 。
动物朋友之间形成了一个复杂的食物链。食物链是由食物相互 依赖的关系所构成的。比如，草被兔子吃了，兔子被狼吃了， 狼又被狮子吃了。这样一来，狮子就是这个食物链的顶端动物 ，它们没有其他动物来捕食它们了。食物链中的每个环节都非 常重要，如果其中一个环节消失了，整个食物链都会受到影响 。
4
四、与动物朋友的互 动体验
3三、动物朋友的食ຫໍສະໝຸດ 来源三、动物朋友的食物来源
动物朋友的饮食习惯
动物朋友的食物来源
动物朋友的食物链
三、动物朋友的食物来源
动物朋友的饮食习惯
不同的动物朋友有不同的饮食习惯。有些动物是肉食动物，它 们喜欢吃其他动物，比如狮子、老虎等；有些动物是草食动物 ，它们以植物为食，比如大象、羊等；还有一些动物是杂食动 物，它们既吃植物又吃其他动物的肉，比如猴子、熊等。
我和小鸟做朋友教案
我和小鸟做朋友教案教案标题：我和小鸟做朋友教学目标：1. 通过与小鸟互动，培养学生对自然界的兴趣和保护意识。
2. 培养学生的观察力和细致观察能力。
3. 培养学生的合作能力和团队意识。
教学内容：1. 学生将通过观察小鸟的行为和特征，了解小鸟的生活习性。
2. 学生将学习如何与小鸟互动，建立友好的关系。
3. 学生将通过小组合作，设计并制作小鸟的食物和栖息地。
教学准备：1. 图书馆或互联网上关于鸟类的书籍和图片。
2. 鸟类食物的材料，如麦片、面包屑、水果等。
3. 制作鸟巢的材料，如树枝、草、纸板等。
4. 班级分组名单。
教学过程：引入活动：1. 展示一些关于鸟类的图片，引起学生的兴趣。
提问：“你们见过哪些鸟？你们对鸟有什么了解？”激发学生思考和讨论。
观察小鸟：1. 将学生分成小组，每组分配一本鸟类书籍或使用电子设备查找关于鸟类的信息。
2. 指导学生观察不同种类的鸟类，记录它们的外观特征、飞行方式和栖息地等。
与小鸟互动：1. 带领学生到学校附近的公园或校园内，观察周围的鸟类。
2. 学生使用制作的鸟类食物，放置在指定的地点，观察鸟类是否前来觅食。
3. 学生尝试用柔和的声音和手势吸引鸟类的注意，争取与它们建立友好的关系。
设计小鸟的食物和栖息地：1. 将学生重新分组，每组设计并制作一种适合特定鸟类的食物。
2. 学生使用提供的材料，制作小鸟的食物和栖息地。
3. 学生展示并解释他们设计的食物和栖息地的理由。
总结和评价：1. 学生回到教室，共同总结所观察到的小鸟行为和特征，以及他们与小鸟互动的体验。
2. 教师与学生一起评价整个活动的效果和学生的参与程度。
拓展活动：1. 鼓励学生继续观察和记录周围的鸟类，形成自己的鸟类观察手册。
2. 组织学生参加当地的鸟类保护活动，增强他们的环保意识。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和活动。
2. 教师应注意学生在观察和互动过程中的安全问题，并提前做好安全预防措施。
皖教版三年级下册综合实践活动 1.与鸟交朋友
06
参与鸟类友好型旅游：如 观鸟旅游、生态旅游等
鸟类文化
第四章节
鸟类在文学艺术中的表现
01
02
03
04
诗歌：如杜甫的 《绝句》、白居易 的《赋得古原草送 别》等，以鸟类为 题材，表达诗人的 情感和思想。
绘画：如宋代画家 崔白、明代画家沈 周等，以鸟类为题 材，创作出许多精 美的绘画作品。
音乐：如贝多芬的 《田园交响曲》、 莫扎特的《小夜曲》 等，以鸟类为题材， 创作出许多优美的 音乐作品。
鸟类研究的成果
鸟类分类：根据形态、生理、生态 等特征，将鸟类分为多个目、科、 属等
鸟类行为：研究鸟类的觅食、繁殖、 迁徙等行为，了解其生活习性
鸟类生态：研究鸟类与环境的关系， 包括栖息地、食物链、生态平衡等
鸟类保护：通过研究鸟类的濒危状 况、保护措施等，提高鸟类保护意 识，促进鸟类资源的可持续利用
和繁殖
鸟类保护的措施
01
建立自然保护区：为鸟类 提供适宜的生存环境
02
加强立法保护：制定相关 法律法规，禁止非法猎捕 和交易鸟类
03
开展宣传教育：提高公众 对鸟类保护的认识和参与 度
04
加强科学研究：了解鸟类 的生活习性和需求，制定 科学的保护措施
05
鼓励民间参与：支持民间 环保组织和志愿者参与鸟 类保护工作
鸟类观察
第二章节
观察鸟类的形态特征
喙：形状、大小、颜色等
尾巴：形状、大小、颜色等
腿和脚：形状、大小、颜色 等
羽毛：颜色、形状、质 地等
眼睛：颜色、大小、位 置等
翅膀：形状、大小、颜 色等
整体形态：体型、姿态、 行为等
观察鸟类的行为习性
觅食行为：鸟类如何寻找食物，
与鸟交朋友(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
与鸟交朋友（教案）简介本教案针对三年级学生开展实践活动，帮助学生了解鸟类生态、习性及保护知识，通过观察、记录、绘画等方式，与鸟类建立友好关系。
教学目标1.了解鸟类的种类，生态和习性。
2.了解鸟类的保护知识，认识人类与自然的关系。
3.鼓励学生走出教室，走进自然，培养对大自然的热爱。
4.练习观察、记录、绘画等技能。
教学内容第一课：了解鸟类1.带领学生观察校园内的鸟类，引导学生认识不同的鸟类。
2.通过图片、图书等材料介绍不同鸟类的生态和习性。
第二课：与鸟交朋友1.带领学生到校园附近的公园、湖泊等地方观察鸟类，记录鸟类的生态和习性。
2.从抚摸、喂食等方面与鸟类建立友好的关系，了解保护鸟类的重要性。
第三课：绘画鸟类1.教授基本绘画技能，引导学生绘画自己喜欢的鸟类。
2.鸟类绘画比赛，选出最优秀的作品进行展览和分享。
教学方法1.实践探究法：带领学生走出教室，走进大自然，观察和记录鸟类生态和习性。
2.互动交流法：通过课堂讨论、小组分享等方式，促进学生互相交流和学习。
教学评价1.观察记录：学生对鸟类的观察记录。
2.绘画作品：学生绘画的鸟类作品，评选出最优秀的作品进行展览和分享。
教学资源1.鸟类绘画图书。
2.鸟类生态和习性资料卡片。
3.观察和记录用的工具：相机、望远镜、笔记本等。
教学时长共3节课，每节课45分钟。
总结通过本实践活动，学生不仅可以了解鸟类的生态和习性，还可以培养对自然的热爱和保护意识，同时也可以练习观察、记录和绘画等技能，这有助于学生全面发展。
在教学过程中，要注意安全，保护环境，揭示鸟类保护的重要性，引导学生走向保护鸟类、保护环境的方向。
安徽教育出版社小学三年级下册综合实践活动教案-(全册)
单元
总课时
教学目标
教学重、难点
教学准备
教学流程
课后回忆
教学反思
课题
课时
课型
单元
总课时
教学目标
教学重、难点
教学准备
教学流程
课后回忆
教学反思
课题
课时
课型
单元
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教学目标
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教学目标
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教学目标
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教学目标
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教学准备
教学流程
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单元
总课时
教学目标
教学重、难点
教学准备
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教学反思
课题
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教学目标
教学重、难点
教学准备
教学流程
教学反思
课题
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教学目标
教学重、难点
教学准备
教学流程
教学反思
课题
课时
三年级下册综合实践活动教案-和小鸟做朋友 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-和小鸟做朋友前言生态环境的不断恶化，许多珍贵鸟类的数量不断减少，为了保护野生动物，增强孩子们的环保意识，学校开展了“和小鸟做朋友”的综合实践活动。
本教案旨在通过对实践活动的策划和设计，引导学生了解小鸟的习性、生态环境和保护小鸟的方法，并通过真实的互动经历，激发学生的环保意识，锻炼学生的观察能力、动手能力和创新能力。
学习目标1.了解小鸟的基本习性和生活环境；2.培养学生观察能力和动手能力，培养学生的环保意识；3.学会制作简易鸟窝，了解保护小鸟的方法。
教学准备1.教师需要了解小鸟的基本习性和生活习性，并搜寻相关图片、视频等资料，为后续课程展开提供支持；2.需要提供制作鸟窝的材料，如竹条、麻绳、草绳等。
教学过程第一课：学习小鸟的基本知识1.向学生展示小鸟的图片，并口头描述小鸟的外貌特征、生活习性等；2.介绍小鸟栖息、产卵、成长等基本知识，并通过图片、视频等多种形式展示给学生，让学生了解小鸟的重要性和保护方法。
第二课：制作简易鸟窝1.发放材料，让学生自己制作简易鸟窝，并在完成后向大家讲解自己的制作过程；2.向学生讲解合理设置和正确固定鸟窝的方法，让学生掌握制作和设置鸟窝的基本技能。
第三课：观察小鸟栖息情况1.带领学生参观校内小花园、小树林等绿化带，并要求学生观察小鸟的栖息情况；2.向学生讲解小鸟的生态习性和栖息环境，培养学生观察能力，让学生更好地了解和保护小鸟。
第四课：认识野生动物保护1.通过给学生播放相关视频、图片等资料，让学生了解野生动物保护的重要性，促进学生对野生动物保护的认识和理解；2.让学生围绕如何做好小鸟保护展开小组讨论和策划，鼓励学生提出创新、合理、可行的保护方法。
教学总结通过“和小鸟做朋友”的综合实践活动，让学生了解小鸟的基本习性、生态环境和保护方法。
通过制作简易鸟窝等动手实践环节，培养学生动手能力，通过观察等环节，培养学生观察能力和创新能力，进而激发学生的环保意识，提高学生对野生动物保护的认识和理解。
小学综合实践与鸟交朋友教案
小学综合实践与鸟交朋友教案引言：小学综合实践课程是培养学生综合素质与能力的重要途径之一。
其中，培养学生与自然界中的动植物建立友好关系是十分重要的一环。
本教案以鸟类为主题，旨在通过观察和学习认识鸟类，进而培养学生对自然界的关注与保护意识，同时培养学生的观察力和动手能力。
该教案适用于小学综合实践课程的一次课堂教学，旨在通过合作学习和实践活动，使学生在愉悦的氛围中获取知识，培养实践动手能力。
一、教学目标:1. 了解鸟类的特点和生活习性。
2. 学习使用简单的工具和材料制作简易鸟窝。
3. 意识到鸟类的重要性，并培养对鸟类的喜爱和保护意识。
二、教学准备：1. 卡片或幻灯片，用于介绍鸟类的特点和生活习性。
2. 纸杯、剪刀、胶水等材料，用于制作简易鸟窝。
3. 图书馆或互联网资源，用于查找关于鸟类的信息。
三、教学过程:1. 导入活动:与学生进行简短的讨论，引出鸟类的话题。
通过提问，让学生谈谈他们对鸟类的认识：- 你们见过哪些不同种类的鸟？- 鸟类有什么特点？- 鸟类是如何生活的？2. 知识讲解:利用卡片或幻灯片，向学生介绍鸟类的特点和生活习性。
重点包括：- 鸟类的翅膀和羽毛结构。
- 鸟类的飞行方式和迁徙能力。
- 鸟类的食物来源和生活环境。
3. 观察活动:带领学生到校园或附近的公园，进行鸟类观察活动。
学生可以用望远镜或肉眼观察鸟类的外貌和行为，记录下他们所观察到的不同种类的鸟类。
4. 分组合作活动:将学生分成小组，每个小组选择一个喜欢的鸟类进行深入学习。
每个小组需要完成以下任务：- 查找关于所选鸟类的资料，包括外貌特点、栖息地、食物习性等。
- 绘制所选鸟类的生态板块，用彩色纸和图片展示所学内容。
- 进行小组间的展示和分享。
5. 实践活动:学生使用纸杯、剪刀和胶水等材料，制作简易鸟窝。
引导学生思考鸟类的生活环境和需求，设计适合鸟类栖息的鸟窝。
学生可以用纸杯建立鸟类栖息地，进一步体验与自然界的亲密接触。
6. 总结与反思:引导学生总结本节课学到的关于鸟类的知识和经验，并促使学生思考以下问题：- 鸟类对我们的生活有什么帮助？- 我们应该如何保护鸟类的生态环境？四、教学延伸:1. 鼓励学生参观当地的鸟类保护区或鸟类园，进一步加深对鸟类的了解。
春天,我和鸟儿有个约会(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册全国通用
春天，我和鸟儿有个约会（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解春天的特点，认识常见的鸟类，并学会如何观察和记录鸟类的行为。
2. 过程与方法：通过观察、记录和讨论，培养学生观察自然、探究科学的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和责任感，增强环保意识。
教学内容1. 春天的特点：气候、植物生长、动物活动等。
2. 常见鸟类介绍：外形特征、生活习性、迁徙行为等。
3. 鸟类观察技巧：使用望远镜、记录表等工具进行观察。
教学重点与难点重点：使学生掌握基本的鸟类观察方法和技巧。
难点：培养学生对鸟类行为的细致观察和准确记录能力。
教具与学具准备教具：鸟类图片、视频资料、望远镜。
学具：观察记录表、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过视频展示春天的景象，引导学生谈论他们对春天的印象。
2. 新知学习：介绍春天的特点和常见鸟类，教授观察技巧。
3. 实践环节：组织学生到户外进行鸟类观察，并记录观察结果。
4. 讨论与分享：学生分享观察体验，讨论观察到的鸟类行为。
板书设计春天，我和鸟儿有个约会包括春天特点、鸟类介绍、观察技巧等要点。
图表：展示鸟类的外形特征和迁徙路线。
作业设计观察日记：要求学生记录一周内观察到的鸟类和它们的行为。
手抄报：制作关于春天和鸟类的手抄报，展示观察成果。
课后反思本节课通过观察春天的鸟类，使学生亲近自然，培养观察能力和环保意识。
在实践环节中，注意引导学生细致观察，鼓励他们提出问题和思考。
课后，通过作业继续巩固学生对鸟类和春天的认识，激发他们对自然科学的兴趣。
在上述教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
这一部分直接关系到学生能否有效地学习和吸收课程内容，以及是否能将理论知识转化为实际观察和探究的能力。
教学过程的详细补充和说明1. 导入环节：此环节旨在激发学生对春天的兴趣，为后续的学习活动做好情感上的准备。
可以通过播放一段描绘春天景象的视频，如花朵盛开、小鸟飞翔等，让学生直观感受春天的美好。
综合实践活动教案设计：我们的朋友——鸟
综合实践活动教案设计：我与鸟儿交朋友一、课题的提出班上一位同学向同学们讲述家里养的宠物鸟的乐趣，也有一位同学说在市场上看到有人兜售各种漂亮的野生鸟类，鸟的成为同学们的共同话题，教师伺机参与同学们的讨论，并倡导开展以鸟为课题的探究活动，同学们欣然接受。
鸟是自然界中不可或缺的物种，它们有独特的本领和技能，与人类的关系密切。
牟平是美丽的海滨城市，山、海、岛、泉、河等丰富的地形地貌，成为多种鸟类的繁衍生息的乐土。
但是，人们的爱鸟护鸟的意识并不强，为了唤起同学们的爱鸟护鸟意识，巧借学生话题，确立了“我与鸟儿交朋友”的课题。
二、活动计划和时间安排本课题活动分四个阶段，大约需要一个月。
第一阶段：课题确立阶段（一个周）阶段目标：学生交流了解当前家乡鸟类，结合所学生物知识分享关于鸟类的知识。
围绕主题生成研究子课题，成立课题小组，制定活动方案。
第二阶段：理论探究阶段—走近鸟世界（一个周）阶段目标：按预定方案分工合作，通过上网查资料、实地调查、暗访等形式多方面获取各种关于鸟类信息资料，增长知识并初步感知研究问题的一般步骤和方法。
第三阶段：技能操作阶段_—爱鸟我行动（一个周）阶段目标：鼓励学生学以致用，以“我和鸟儿交朋友”为主题的手抄报，搜集关于保护鸟类的法律规定、书写护鸟倡议书，编写护鸟常识等宣传文本。
利用生活中的废料如塑料盒、木盒、纸箱等，来制作各种鸟巢，讲爱鸟意识变成护鸟的自觉行动。
在活动成果展示的过程中让学生学会粘、订、刻等劳动技法，体验动手操作的乐趣，对自己的成果有喜悦感、成就感。
同时，促进学生相互欣赏意识的生成以及自我评价能力的提高。
第四阶段：社会服务阶段—护鸟社会行（一个周）阶段目标：组织学生利用周末时间进行一次爱鸟护鸟社会实践活动，向周围群众宣传，提高人们的爱鸟护鸟意识，促进人与鸟儿和谐相处。
带领学生到学校周边山林为学生安置鸟巢，激发学生创新意识和参与积极性，倡导学生发展特长，张扬个性。
三、活动具体实施过程第一阶段：课题确立阶段（一）关注学生兴趣，确立课题。
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鸟的种类
• 全世界现存鸟类约有9000余种。我国
有1186种，占世界鸟类总数的13％， 超过整个欧洲、整个北美洲，是世界 上鸟类种类最多的国家之一。 • 这些鸟类分布范围广泛，形态结构多 种多样，呈现出一个五彩缤纷的鸟类 世界。
身边的鸟类----小调查
麻雀 体型 大小 爱吃 的食物 生活 环境 小 体长可达33--40 厘米 杂食性鸟类， 以谷物为主 居住在强东、屋檐、 树洞中 像剪刀 在田间觅食， 捕食昆虫 树林 像一把刀 灰喜鹊 燕子 小
鸟与人类有什么关系呢？
鸟是人类的好帮手
鸟与仿生
鸽眼与“电子鸽眼” 鹰眼与“电子鹰眼” 猫头鹰与夜视仪 夜莺与导航仪
金点子 你能为鸟做什么
鸟 是 人 类 的 朋 友
昆虫
尾巴 形状
树洞、屋檐、 房顶
像剪刀
啄木鸟
生活习性：以昆虫为食，嘴强 而尖，多数为留鸟，少数的种类 有迁徙的习性。
翠鸟
生活习性：食物以小鱼为主， 平时在近水边的树枝或者岩石 上，伺机猎食。
大雁
生活习性：国家二级 保护动物，候鸟，食物丰 富。
孔雀
生活习性：喜静、怕惊。食物 以植物性饲料为主。体型虽大， 但飞行能力很强。