2015校本研修计划
2023修正版2015年校本研修实施方案
2015年校本研修实施方案2015年校本研修实施方案1. 引言校本研修作为教师专业发展的重要手段之一，在提升教师专业素养、促进教育教学改革方面具有重要的作用。
为了进一步推进校本研修的实施，提高教师的教学水平和专业能力，制定本实施方案。
2. 目标通过校本研修的实施，达到以下目标：- 提高教师的教学能力和教育教学水平；- 增强教师的专业素养和创新意识；- 促进课程教学改革和教育教学质量提升。
3. 实施步骤3.1 研修需求调研根据学校的实际情况，进行研修需求调研，了解教师的职业发展需求和研修意愿。
通过问卷调查、座谈会等方式，全面了解教师的研修需求。
3.2 制定研修计划根据研修需求调研结果，制定具体的研修计划。
研修计划涉及研修项目、研修时间、参与教师等方面的内容。
确保研修内容与教师的职业发展需求相契合。
3.3 实施研修活动根据研修计划，组织开展校本研修活动。
可以采取讲座、研讨会、教学观摩等形式，为教师提供专业的培训和交流平台。
同时，鼓励教师参与校内外的研究项目，提高教师的专业素养。
3.4 效果评估和总结对研修活动的效果进行评估和总结。
可以通过问卷调查、教师观察、学绩等方式，评估研修活动对教师专业发展的影响和教育教学改革的效果。
根据评估结果，及时调整和改进研修方案。
4. 实施保障为了确保校本研修的有效实施，需要加强以下保障措施：4.1 组织领导学校领导要高度重视校本研修工作，制定明确的发展目标和政策措施，提供组织保障和资源支持。
4.2 资金投入学校要合理安排教师研修经费，并且确保经费的合理使用，为校本研修提供充足的物质保障。
4.3 师资支持学校要积极培养和引进专业的研修师资，为教师提供优质的研修资源和支持。
4.4 宣传推广学校要加大对校本研修工作的宣传力度，提高教师的研修意识和参与度。
可以通过校报、网站、公众号等渠道进行宣传推广。
5. 总结校本研修是教师专业发展的重要途径，在提高教师的教学能力和专业素养方面起着不可替代的作用。
2015校本研修个人工作计划
2015校本研修个人工作计划2015校本研修个人工作计划为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以求真、求实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容1、研读课标研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、保证措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
2015本研修工作计划
刘楼一中2015年校本研修工作计划校本研修是一个学校的活动和发展前景所在。
通过校本研修可以随时解决课程改革中出现的教育教学问题，不断提高教师的理论水平和教育实践能力，促进学校教学质量的提高。
本学期我校将依据县局校本研修实施方案的指导意见，努力推进本校校本研修，展观我校的教研特色。
一.指导思想以《河南省贯彻<国家中长期教育改革和发展规划纲要>实施意见》精神为统领，以促进教师专业发展为导向，以校本为主渠道，以教研组为单位，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出富有我校特色的校本研修模式。
二.工作思路1、围绕一个主题：以教学为中心，以质量为根本，内强素质，外塑形象。
2、落实一个重点：以岗位练兵为主线，开展多种形式的培训，使全体教师在做中学，在学中做，在学中提高，在做中反思，努力提高专业水平。
3、强化五项工作（1）师德研修，争做优秀教师（2）课堂教学研修，改变教学方法。
（3）教育科研能力研修（4）现代技术应用培训（5）小课题研究，加强交流，拓宽工作思路。
三.校本研修的目标1、深化课堂改革，切实提高课堂教学的有效性，全面提高教育教学质量。
2、完善校本研修制度，拓宽校本研修途径，建立校本研修机制。
3、结合教育教学具体问题，通过实践研讨等活动，提高研修质量，丰富教师教学理论，提高科研能力。
4、建设一支科研型教师队伍，培养2-3名“名教师”。
四研修主要内容<一>师德研修（1）加强师德建设，树立新型教师的形象。
以“三查三进三解”活动为奖机，引导教师对照《中小学教师职业道德规范》《商丘市教师行为“八不准”》《教师法》积极开展自查自纠活动，弘扬敬业爱生，教书育人，廉洁从教，以身作则的高尚师德。
（2）加强教育理论学习网上学习，大力开展读书活动，以案例教学，典型报告为形式，使广大教师爱教育尊重学生，为学生发展服务，做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业使命感责任感。
2015年度学校校本研修工作计划1
赤东镇白河小学2019---2019学年度第二学期学校校本研修工作计划“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
为了提高我校教师的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，在新课程理念的引领下，本学期我校将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为此，特制定此项计划：一、指导思想：在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。
加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。
二、研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则1、校本性原则。
坚持“基于学校”、“为了学校”、“在学校中”的原则，立足学校及个人教学实际开展研修活动。
2、全员性原则。
全校教师，均须全员、全程参及研修。
3、自主性原则。
根据学校实际和教师的个体差异，设计、安排和选择研修内容、形式和时间，自主决策、自主实施、自主管理。
4、合作性原则。
坚持同伴互助、专家引领、校际交流、区域协作。
强调学校及学校、教师及学生、教师及教师、教师及专业人员之间的交流及对话。
四、研修形式：（1）自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨。
2015校本研修工作计划
义门中心校2015年校本研修计划根据教育局教育工作会议精神及要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。
本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。
努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《高效教学》、《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。
形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。
同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2015个人校本研修计划
2014-2015学年第二学期校本研修计划质量是学校的生命线。
提高教学质量的唯一途径就是课堂教学。
想要提高课堂教学效率，就要从改进教学方式入手，从有效教学到高效课堂,全面推进素质教育。
学校的可持续发展，关键在于我们教师专业化水平的提高。
学校在加强师德建设的同时，也依据学校发展的需要，进一步推进校本研修工作，提升我们教师专业化水平。
因此，我制定符合自身专业和特点的校本研修的的计划。
一、指导思想：按照学校的学习要求,本学年我将认真进行研修工作，将所学到的理论知识和教学经验融入到学校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真谛。
二、个人研修目标1、通过学习，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。
2、通过学习，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。
三、研修要求：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。
四、具体措施：1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。
理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。
2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。
3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。
2015年校本研修实施方案
2015年校本研修实施方案2015年校本研修实施方案1. 引言校本研修是指以学校为基础，由学校自主组织的一种教师培训形式，旨在提高教师的教育教学能力和专业素养。
2015年校本研修实施方案旨在通过该项目的开展，进一步促进教师的专业发展，提高学校整体教育教学水平。
2. 目标和任务2.1 目标本次校本研修的目标是提高教师的教育教学能力和专业素养，促进学校整体教育教学水平的提升。
2.2 任务- 组织教师参加各类培训活动，提升教师的专业素养；- 设计和开展校本研修课程，提高教师的教育教学能力；- 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；- 建立校本研修成果分享机制，促进教师专业发展。
3. 实施步骤3.1 需求调研根据学校实际情况，了解教师的培训需求，确定本次校本研修的重点和方向。
3.2 活动策划根据需求调研结果，制定校本研修活动计划，包括培训课程设置、培训形式选择、参与人员的组织和分工等。
3.3 活动实施按照活动计划，组织教师参与各类培训活动，并进行校本研修课程的设计和开展。
3.4 形成成果鼓励教师在校本研修中积极探索和实践，形成优秀的教育教学案例和经验，建立校本研修成果分享机制。
4. 保障措施4.1 资金保障学校将安排一定的经费用于校本研修活动的开展，包括培训费用、教材费用和活动策划费用等。
4.2 资源保障学校将提供必要的学习资源和场地设施，确保校本研修活动的顺利进行。
4.3 师资保障学校将邀请具有丰富教育教学经验的专家和学者担任校本研修的讲师，提供优质的培训服务。
5. 预期效果通过2015年校本研修的实施，预计将达到以下效果：- 提高教师的教育教学能力和专业素养；- 加强校际间的教学交流与合作；- 增强学校整体教育教学水平；- 建立校本研修成果分享机制，促进教师专业发展。
6.2015年校本研修实施方案将通过校本研修活动的开展，提高教师的教育教学能力和专业素养，推动学校整体教育教学水平的提升。
在保障措施的支持下，预计取得显著的成效。
2015校本研修个人计划
2015校本研修个人计划计划一：校本研修个人计划一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。
、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的"三个中心"（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的"三个为本"（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
2015年校本研修实施方案
2015年校本研修实施方案2015年校本研修实施方案一、背景介绍本方案旨在提高学校教师的专业素养和教育教学质量，保证学校教育的提升和发展。
二、目标和目的1、目标：通过校本研修的实施，提高教师的专业知识与技能，增进教师的教学能力，促进学校的教育教学质量的提升。
2、目的：建立健全教师校本研修机制，全面推进校本研修工作，促进学校教育教学的创新与发展。
三、研修内容1、研修主题：根据学校实际情况，确定针对性的研修主题，如教育教学理念与方法、学科教学知识与技能等。
2、研修形式：研讨会、培训班、座谈会、学习小组等形式，结合实际需求和资源情况确定具体形式。
3、研修安排：制定详细的研修计划，包括时间安排、地点选择、参与人员安排等。
4、研修评估：结合实际情况，制定研修成果评估方案，对研修效果进行评估和反馈。
四、组织与管理1、研修组织：成立校本研修领导小组，负责研修工作的组织与管理。
2、研修指导：设立专门的研修指导机构，提供研修内容和指导教师的研修进程。
3、研修资源：合理配置研修资源，包括人力、物力和经费等方面的支持。
五、实施步骤1、确定研修主题和内容。
2、制定详细的研修计划。
3、开展研修活动，包括研讨会、培训班等。
4、进行研修成果评估。
5、汇总研修成果，形成研修报告。
六、预期效果1、提高学校教师的教学能力和教育教学质量。
2、促进学校教育教学的创新与发展。
3、加强学校内部教师之间的交流与合作。
七、附件本文档涉及附件，请参考附件一、附件二。
法律名词及注释：1、校本研修：指学校自行组织的专业发展培训和教育教学研讨活动。
2、教育教学质量：指学校教育教学活动的水平和效果。
3、研修成果评估：对校本研修的实施效果进行评估和反馈。
2015年校本研修实施方案
元子街镇中心学校2015年校本研修实施方案开展校本研修活动是全方位促进教师专业化发展的重要措施，是加强教师队伍建设、全面提高教育教学水平的有效途径。
为了进一步加强学校管理，全面贯彻县教育工作会议精神，全面提高有效教学质量，结合本校实际，特制定本方案。
一、指导思想：以十八大精神为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我镇教育教学质量提供一支高素质的教师队伍。
二、校本研修组织机构：组长：武世斌副组长：吴明张康王新峰成员：张礼斌王博周军红陈鹏敬宝华2、组员主要职责组长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理；副组长具体负责本校校本研修的各类计划，制订相关制度，改进培训和教研工作，促进教师专业发展，提高教学质量；教导主任负责日常工作，统一组织下落实学期工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。
三、校本研修目标：1、通过校本研修，组织教师自主研讨，解决继续实施新课程教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。
2、通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。
3、通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织。
促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。
四、校本研修内容：1、加强教师学习培训，转变教师教研观念，提高教师教研水平。
2、开展备课、上课、评课、课后交流反思为主要内容的教学研究活动。
3、积极承担各级课题研究，各教研组根据本组特点，确定小课题并进行研究。
校本研修个人计划2015年校本研修计划多篇
校本研修个人计划2015年校本研修计划多篇2015年校本研修计划三篇2015年校本研修计划一人生虽有涯，学习无止境。
在当今信息丰富的年代，在新课程改革大力推进的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。
专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛劳，有提高，有收获，有进步，有喜悦。
在自学中求成长，在成长中求升华。
结合我校及本人实际，我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》《〈英语新课程标准〉及解读》《好教师必备的五项新技能》《教育科研与教师专业成长》《教师实践智慧的积累与提升》《好教师必学的5项教育新思维》等学科新教材，认真研修以求自我发展，特制定学习计划如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
二、理论学习的重点好教师具备的技能。
用一年时间通过学习《好教师必备的五项新技能》和《好教师必学的5项教育新思维》等掌握科学先进的技能与方法，积累丰富的间接经验，为打造高效课堂奠定专业理论基础。
三、研修主题：“高中英语教学中阅读能力培养的研究”本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的快乐，从而提高教师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正适合学生发展的需要。
优化阅读课堂教学设计与实施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高。
四、研修目标：(1)通过培训学习，帮助教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自己的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的服务学生。
(2)以科研为先导，促进教师专业成长。
以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文。
2015年校本研修实施方案
2015年校本研修实施方案2015年校本研修实施方案1.引言校本研修是指学校根据自身发展目标和需求，以教师作为主体，以学校为平台，开展系统性的学习和实践活动，以提升学校教师的专业能力和学校整体发展水平。
本实施方案旨在规范校本研修的开展，推动教师专业发展和学校改进创新，提高教师教育质量和教学水平，建设优质学校。
2.研修目标2.1 教师发展目标●提高教师的学科知识和教育教学能力；●培养教师的创新思维和教育科研能力；●增强教师的教育教学责任感和职业道德意识；●支持教师教育水平的提升和职业发展。
2.2 学校发展目标●建设学习型学校，提升学校的教育教学水平；●导入新的教育理念和教育教学方法，推动教育教学改革；●培养优秀的教师队伍，促进学校的可持续发展；●加强学校与社区、家长、企业的合作，扩大学校影响力。
3.研修组织3.1 研修组织机构●研修组织委员会：负责全校研修工作的组织和协调；●研修组织办公室：负责具体研修活动的策划、执行和管理。
3.2 研修团队●校内研修团队：由学校内部优秀教师和管理人员组成；●外部专家团队：由教育界知名专家和学者组成。
3.3 研修形式●研讨会和讲座：邀请专家进行学术交流和教育观念分享；●线上学习：利用网络平台进行在线学习和讨论；●小组研修：教师自由组成小组，深入研究学科和教学问题；●实践探究：教师们进行教学实验和教学行动研究。
4.研修内容4.1 教学设计与评价●教学目标的设定●课程教学设计●教学资源的开发与使用●学生评价与教师评价4.2 教育科研和创新●教育研究方法与技巧●教育科研项目设计与管理●创新教学方法与教育实践4.3 教师发展与素质提升●教师职业发展规划●教师素质和能力培养●教师教育与教育政策5.实施步骤5.1 方案宣传和准备●向全校教师介绍校本研修方案的意义和目标；●设立研修专员，并组织研修筹备工作。
5.2 研修活动的组织和实施●制定研修计划，安排研修活动的时间和地点；●安排专家和校内研修团队进行有针对性的培训和研讨。
2015校本研修方案
2015校本研修方案陕西咸阳中学2015年校本研修实施方案一、指导思想校本研修坚持为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务的理念，以创建“学生喜欢的学校、学生喜欢的教师”为导向，努力打造一支德高、业精、结构合理、充满活力的专业化教师队伍。
二、校本研修的目的1.提升教师自觉研修意识，浓厚校园的学术风气。
2.进一步打造学校形成“学习型”、“研究型”的教学工作氛围。
三、校本研修的原则1．校本性原则：学校行为、教师行为。
立足校园、立足岗位。
2．问题性原则：基于学校教育、教学、教师、学生中存在的问题，开展校本研修。
3．全员性原则。
学校教育教学的在职教师及教育管理人员，均须全员、全程参与研修。
4．自主性原则。
即学校和教师都要承担校本研修的相应义务和责任，主体参与贯穿校本研修活动的全过程。
学校和教师是校本研修的主体，应根据学校的办学特色和教师的个性差异，设计、安排和选择研修内容、形式和时间，做到自主决策、自主实施、自主管理，促进反思。
5．合作性原则。
“校本”不是“本校”，要坚持同伴互助、专家引领、校际交流、区域协作。
强调学校与学校、教师与学生、教师与教师、教师与专业人员之间的积极对话，认真进行交流与合作。
既注重本校研修资源的开发和利用，也要注重校际合作与交流，汲取校外研修资源并加以研究利用。
四、校本研修的内容和方式（一）校本研修的内容1．师德与修养2．知识与技能从教师素养的构成出发，设计校本研修内容。
校本研修一般由以下五方面内容组成：一是本体性知识。
指教师所具有的特定的学科专业知识。
主要包括新课标解读、学科教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。
二是条件性知识。
指教师从事教育教学活动所需要的教育学和心理学等方面知识，是教师教育教学成功的前提。
主要包括教育理论（教育史、学习论、课程论等），现代教育技术、教育心理学、教育评价学等内容。
三是实践性知识。
指教师在教育教学活动中处理问题的智慧和经验，是教师教育教学智慧的生长点。
2015年度校本研修工作计划
为了进一步推动我校新课程改革，深化校本教研，促动教师专业化成长，提升学校教育教学质量，努力办人民满意教育，特制定本方案。
一、总体目标以学科建设为龙头，以师资队伍建设为核心，以培养高素质人才为根本任务，造就一支品德高尚、业务精良，学习型、研究型、创新型、发展型的教师队伍。
二、指导思想以新课程改革为方向，立足实际，通过校本研修，切实解决我校教师在新课程实施中所面对的各种具体问题；以课改理念和人本思想为引领，树立科学发展观，持续提升学校研修工作的质量和教师自主发展意识；以促动学生健康主动发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，持续创新我校校本研修模式，努力开拓校本研修的新路子，立足学校，聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促动教师的专业化发展；以建设和谐社会精神为指南，以增强师德修养为核心，以提升教育教学实践水平、创新水平为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬，具有一定的教育科研水平、适合新课程改革需求的师资队伍，切实推动素质教育，培养创新人才，为我校的可持续发展提供有力的智力和人力保障，三、研修目标1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径。
2、结合教师发展的实际需要，切实协助教师解决教学中的实际问题，提升研修的质量。
3、建立一支师德高尚，素质良好、能适合现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
4、深入展开校本研修活动，积极展开教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促动学生全面发展，提升学校整体办学水平。
四、具体内容1、现代教育理论的学习与研究。
包括课程改革理论、校本教研理论、学校办学理念、创建学校特色的理念等。
2、新课程教材教法的研究。
主要是研究各学科的教材及教法，促使教师教学观点的转变，促动学生学习方式的转变。
3、学校德育工作研究。
包括班主任工作培训、学科教学中渗透德育思想等。
4、定位于课堂教学的活动与研究。
2015校本研修计划
2015年校本研修计划青化中心小学赵安瑞为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计计划。
一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、探索有效的教学途径，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标结合本校对语文教学的要求和语文课堂教学有效性的现实反思，努力学习，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。
不断提升本学科素养、开阔研究视野，形成自己的教学风格和特色。
三、具体措施1、备好课是上好课的关键。
在备课的过程中，认真钻研教材，多方参阅各种有关书籍各网络，积极向备课组其他教师请教，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
积极写好教育心得（即教学反思）。
2、教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。
一学年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请其他教师听课指导。
3、阅读教育教学理论专著。
读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合语文学科的特点研读名家关于语文教学方面的著作。
做好读书笔记。
做到认真研读，读有心得。
结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。
把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
4、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。
积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。
利用好每次的学习机会。
5、钻研教学，提高理论水平，积极申报一课题。
力争以课题为抓手，坚持不懈地开展有计划、扎实的课题研究，在研究中发展、成长。
6、结合学校的教育教学任务，本年度坚持优质地完成教育教学任务，完成自己在全校的课堂教学展示任务。
在教学实践中进一步形成自己的教学特点。
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个人校本研修计划
刘蓬勃
陕西省周至县鹿马初级中学
2015.12.28
个人校本研修计划
刘蓬勃人生虽有涯，学习无止境。
在当今信息丰富的年代，在新课程改革大力推进的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。
专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛劳，有提高，有收获，有进步，有喜悦。
在自学中求成长，在成长中求升华。
结合我校及本人实际，我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》《〈英语新课程标准〉及解读》《好教师必备的五项新技能》《教育科研与教师专业成长》《教师实践智慧的积累与提升》《好教师必学的5项教育新思维》等学科新教材，认真研修以求自我发展，特制定学习计划如下：
一、指导思想
在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
二、理论学习的重点
好教师具备的技能。
用一年时间通过学习《好教师必备的五项新技能》和《好教师必学的5项教育新思维》等掌握科学先进的技能与方法，积累丰富的间接经验，为打造高效课堂奠定专业理论基础。
三、研修主题：“高中英语教学中阅读能力培养的研究”
本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的快乐，从而提高教师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正适合学生发展的需要。
优化阅读课堂教学设计与实施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高。
四、研修目标：
（1）通过培训学习，帮助教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自己的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的服务学生。
（2）以科研为先导，促进教师专业成长。
以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文。
（3）帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂要成绩。
五、研修措施：
1、认真做好集体备课工作。
2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。
3、学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。
不断积累课改工作经验。
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。
5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。
6、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
六、学习形式：
1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。
2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。
3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。
4、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。