2013-2014学年第二学期课程教学部工作计划

胜利四中2013-2014学年第二学期教学工作计划东营市胜利第四中学2014年2月**中学2013-2014学年第二学期教学工作计划一、指导思想：课程教学部以“务实、有效、服务、引领”为工作指导思想，追求教师业务素质的确切提高，追求课堂教学实效、高效，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

二、工作目标：1、根据学校实际，切实为教师业务素质的提高和学生的发展服务。

2、根据学校实际，深化课堂教学改革，全体参与总结经验。

3、加强课程教学部自身建设，提高引领能力和服务的质量。

三、工作要点：（一）为教师业务素质的提高全力服务。

1、抓实教学常规。

第一：教案管理方面教案撰写必须符合“自主学习型”课堂的基本要求。

九年级语文、数学、英语、物理、化学五个学科必须使用复习课学思导纲，备课方式是以备课组为单位轮流编写导学提纲，主备教师提前一周编写学思导纲并进行集体研讨、完善设计。

使用学思导纲的学科每周三下午举行校本教研活动（集体备课），研究、修改学思导纲。

教师在拿到学思导纲后再进行个人二次备课、撰写教案。

不使用学思导纲的学科，要按照“自主学习型”课堂的基本要求由教师个人撰写教案。

数量方面，课程与教学部每周检查，每周五下午以年级部为单位上交教师教案。

要求全部学科，包括国家课程、地方与校本课程各学科都要按照课时设计教案，确保一节课一个教案。

质量方面，一是不定期抽查和期中、期末教学工作大检查，及时反馈和通报检查结果，并与教师个人量化考核挂钩；二是以集体备课为平台，提高“学思导纲”设计质量，集体备课以研究教材、修改完善“学思导纲”为主要内容。

第二：作业管理方面日常作业管理要求：①以备课组为单位，统一日常作业形式，各备课组确定1种作为本学科的日常作业，最多不超过2种。

做到作业形式固定、作业内容统一，要求严格按选定的作业形式布置作业，坚决杜绝其它额外布置作业。

②凡是布置的作业必须全批全改，并且狠抓作业的后续管理和反馈。

《双休日自主检测提纲》设计要求：①精心设计双休日自主检测提纲，针对一周所学内容的重点、难点、易错点和学生的薄弱点精心设计，已达到“周周清”的目的。

同时布置预习下一周将要学习内容的有关要点。

②处理反馈课采取两种方式，一种是采取课堂讲评→学生整改→教师检查的方式。

另一种是教师批阅→学生整改→教师检查的方式。

教师可根据自己的实际情况自主选择。

2、检查教学秩序。

第一：学校检查。

课程教学部，每周对各班级的教学秩序进行1-2次检查，并对检查情况以通报的方式进行反馈。

课程教学部将务严格执行国家各项教学相关政策，对无故旷课、迟到、早退的提请学校严肃处理，并对备课、作业进行定时和不定时检查，发现问题，及时纠正。

第二：年级部自主检查。

各年级部成立以年级部牵头班主任参与的检查小组，定期对各班级的课堂教学秩序进行检查，并定期对检查情况进行通报、反馈、评析，并制订出切实可行的整改措施。

第三：任课教师评估。

组织非班主任教师对所任教班级的教学秩序进行评估，采用问卷调查的方式进行评估，对评估的结果及时进行分析、反馈。

第四：学生自我评估。

采取问卷调查的方式组织各班学生对班级的教学秩序和学习秩序进行自我评估，对评估的结果及时进行分析、反馈。

3、做好教教师继续教育工作,为教师专业成长发展大建平台。

第一、学期初组织自主学习型课堂教师论坛，引导教师对自己的课堂教学进行反思、总结、将成功的做法和经验进行沉淀、提炼，营造相互交流、相互学习、共同提高的良好氛围。

第二：课程教学部将以服务的态度，将根据实际拟定每周工作要点，并于周五下班前将周工作计划报到校务部以便及时挂到校园网上，告知全体教师，以便指导全体教师的工作有计划，有过程，有落实地开展、完成。

第三：课程教学部将根据上级主管部门的要求和通知，及时搜索和发布教学信息，积极为师生提供信息。

合理安排相关教师参加各种教学活动，同时做好相关资料的整理和收集，及时入档。

第四、做好继续教育学分统计、整理上报工作。

4、每周三集体备课常态化。

每周三下午3:30—4:30，为我校集体备课时间，各年级各备课组依据学期初制定的教学计划进行研讨，做到有主题，有中心发言人，有记录，有讨论，在备课组内创设教学研讨的热烈氛围，培养团队合作精神,积思广议,促进教学的有效性，使教学更有针对性。

5、做好质量监控。

课程教学部将通过测评、听课、学生座谈、教师座谈、问卷测评等方式对教学质量进行了解并及时改进和总结经验。

第一：教学质量评估检测频率，语文、数学、英语、物理、化学学科，每3周组织一次。

思品、历史、地理、生物学科，每4周组织一次。

要求进度统一、试题统一，课程与教学部将跟踪检查、反馈评价。

第二：教学质量评估检测，教师全批全改，有分数录入，有对学生成绩的分析，如果学生成绩不合格，必须有补考制度，保证教学质量。

第三：做好教学质量分析工作，重点放在对学生试卷的答卷情况，知识点得失分情况，学生知识遗漏点分析等，从而总结反思前一阶段教师个人教学工作，总结前一阶段工作中成功的经验以及有益的尝试，反思弥补教学检测中暴露的问题及不足。

6、教学资源共享。

本学期，学校六至九年级所有教学班均配备多媒体教学设施，学校要求各任课教师充分利用先进的多媒体设施辅助教学，要求各备课组自主开发教学课件，同年级同学科共享一个课件，提高教学效率，调动学生学习热情，最终将教师从繁琐的事务中解脱出来，提高工作效率和教学质量。

7、继续进行绩效考核，实现对教师的“多元化”评价。

第一：继续推进“自主学习型”课堂考核，做到分层考核、分层指导、交叉运行，确保实效。

对于听课考核情况做到及时汇总，及时通报，由课堂与教学部负责。

第二：充分发挥家长、学生评教对学校教育教学工作的指导作用。

课程与教学部将在本学期中期（12—13周）开展一次家长、学生评教活动，广泛收集家长、学生对学校教育教学工作的意见，发挥家长、学生对学校教育教学监督作用。

在这项活动结束后，课程与教学部将进行“最受学生欢迎的教师”评选活动。

第三：继续实行《教学质量增量评价办法》，以教学质量评价考核为切入点，实现了对教师教学质量的公正、公平的考核。

第四：依托教学质量评价考核体系，实现对教师的“多元化”评价和考核。

8、积极参加市、教管中心开展的各种教学研讨活动。

（二）夯实特色活动，提高学生的综合素质。

1、开设选修课。

将根据学校实际，充分利用下午自主学习时间，开设特长班和选修课，进一步完善学校艺术教育工作，挖掘学生潜质，保护学生学习兴趣，将我校的自主教育办出特色，形成文化。

第一、继续开好已有的科目，并不断完善。

第二、鼓励教师开发新的课程，丰富选修课内容。

第三、完善选修课考核评价机制，将学分纳入学生综合素质评价体系中，比注意收集保存相关资料。

2、丰富学科活动。

根据教学实际，分设学科活动、体育趣味活动、艺术活动。

第一、开展学科竞赛，包括语文、数学、英语、物理、化学五学科，每学科结合学科特点和学生特点设置1-2项活动，如语文的新蕾杯作文大赛、经典诵读等，活动设置要体现参与的广泛性和实效性。

活动具体项目设置由各备课组负责。

第二、体育趣味活动由各年级部根据学生的年龄特点，设置3-4项活动，活动设置要体现参与的广泛性、活动的趣味性以及项目设置的团队性。

第三、艺术活动包括音乐、美术两学科，每学科结合学科特点和学生特点，设置1-2项具体活动，活动设置尽量兼顾个人和团队参与相结合的方式。

第四、进一步创新艺术节的形式、丰富其内容，校园文化广场的内涵，开展校园集体舞、广播操、经典诵读等比赛，丰富学生的校园生活。

（三）深化推进“自主学习型”课堂教学改革。

着力于全面提高教师的课改水平，解决教师课改水平发展不平衡的问题，提升教师实施课改能力，全方位推进以“自主学习型”课堂为核心的课堂教学改革，力争实现“自主学习型”课堂的常态化。

1、走班听课。

在开学第1--3周，课程与教学部对六至九年级中管理较薄弱的班级，进行走班听课活动。

以“自主学习型”课堂常态课评价要求为标准，对任课教师的课堂进行听课评价，发现问题及时纠正。

重点加强研讨，主要解决教师“只关注自己教，不关注学生学”的问题。

2、进行课堂考核。

在本学期第4--6周，以年级部为单位开展“自主学习型”课堂教学考核课活动，同组教师参与备课、听课、评课全过程。

本项活动作为年级备课组重要的集体教研活动，根据学校制定的绩效考核制度、听评课制度，课程教学部人员将加强课堂考核和走班听课工作，做好教情和学情调研。

课程教学部将组织检查，对活动效果进行评价，得分计入年级部考核中。

3、本学期组织“自主学习型”课堂精品课评选活动。

旨在进一步深化“自主学习型”课堂教学改革，引导教师进一步加强对课堂教学的过程及细节研究，积极探索不同学科、不同课型、不同内容的“自主学习型”课堂教学模式。

4、全面推进《学思导纲》编写及使用。

督促同年级同学科教师全心合力，编写导学提纲，提高学生的学习主动性和学习的主体性，追求实效课堂，带动全员对课堂实效的校本课题研究。

（四）抓好毕业班教学备考和非毕业班中考科目备考工作。

1、认真组织毕业班中考模拟考试工作。

加强对毕业班的教学质量调研工作，会同年级部改善毕业班学习的效率和心态。

加强毕业班学情分析和对策、学生心理疏导和学法指导工作，加强家校沟通，形成教育合力。

同时做好八年级地理生物等中考科目和七年级信息技术等级考试的指导监督和服务工作。

2、服务毕业班师生。

课程教学部搜集关注分析相关毕业班教学和复习资源，为毕业班师生全力服务。

强化得分意识，让每节课都能得到分；强化评分意识，让每道题都知道得多少分、丢多少分；强化错题积累意识，尽可能把错题积累起来并复看；强化动笔意识，尽可能黑笔做题、红笔改题；强化思想工作意识，尽可能多做学生的思想工作，提高思想保障水平。

3、组织好中考相关服务事项。

如模拟考试、体育考试、理化生实验考试、中考考务等相关工作。

4、理念引领。

强化“备考炼人生”的理念，备考过程不仅仅是学业的努力问题，更是对人生的一次全面磨炼与考验；强化“有所为有所不为”的理念，引导老师根据学情敢于舍弃；强化“细节决定成败”的理念，引导毕业班师生关注细节，在细节上追求成功。

5、关注学生。

狠抓优等生拔高、边缘生达优、学困生达标及分层辅导，不断夯实学生基础知识、基本技能，提升学生的综合应变能力。

（五）加强课程教学部自身建设。

课程教学部全体人员要能吃苦，能奉献，不断提高自身的服务水平和服务态度。

1、编排各种课表，包括正课表、寄宿班晚自习表，保证了教学的正常秩序和教学活动的正常开展；2、做好临时性的调课、代课安排及统计；3、收集计算并分析各种数据：计算并核准全校教师的工作量、课堂考核打分、作业检查、教案检查、听课记录检查、教师个人业务档案检查等；4、每次月考、期中、期末考试的大量的繁琐的考务准备（收集试题电子稿、排版、印刷、分卷、准备答题卡）和考务工作安排（安排监考、阅卷、考务会、质量分析会等）；5、收集整理教务各项档案并上交归档；6、编辑并印发诸如《质量分析报告册》、一人一课安排、考试要求、集体教研安排等大量书面材料；7、汇总各年级学科活动结果并负责发放奖状；8、优质完成学校领导交办的临时性工作。