中考物理专题复习第10讲、电学专题之电路故障分析(讲义)
(晨鸟)20届中考物理压轴培优练专题10电路故障(解析版)
压轴专题10 电路故障一．选择题（共17小题）1．（2019?武汉模拟）某同学利用如图所示电路进行实验，闭合开关后，L l、L2正常发光，两个电表都有示数。
但过了一会儿后，两个电表的示数都变为零，这时电路发生的故障可能是（）A．电压表断路B．电流表断路C．灯泡L1断路D．灯泡L2断路【答案】B。
【解析】由图可见两灯并联，电压表测量电源电压，电流表测量灯L1的电流，A、如果是电压表断路，电流表有示数，故A不符合题意；B、如果是电流表断路，电压表的两端与电源不相连，没有示数，则电流表和电压表都没有示数，故B符合题意；C、如果灯泡L1断路，电流表没有示数，电压表的两端与电源相连，有示数，故C不符合题意；D、根据并联电路各个支路互不影响知，如果灯泡L2断路，L1会发光，电流表有示数，电压表与电源两端相连，有示数，故D不符合题意。
2．（2018秋?汝阳县期末）如图所示的电路中，电源电压不变，闭合电键s后，灯L1、L2都发光。
一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因是（）A．灯L2断路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L1短路【答案】A。
【解析】两灯泡并联，电压表测量电源电压，电流表测量L1中的电流；一段时间后，其中一灯突然熄灭，说明熄灭的灯泡断路或短路；当灯泡发生短路时，形成电源短路，电流表将被烧坏，电压表无示数，因此电路不是短路，而是断路故障；由于电流表、电压表的示数都不变，说明电流表测量的支路没有断路，因此电路故障为L2断路。
3．（2018秋?岱岳区期中）王瑞同学按图正确连接好电路闭合开关后发现两电压表指针偏转角度相同。
为寻找电路故障，用一根检测导线分别并联在灯L1或L2的两端，发现两电压表指针所指位置没有任何变化。
由此可以推断（）①L1可能短路②L2可能断路③L1短路同时L2断路④检测导线一定断路A．只有④正确B．只有①②正确C．只有③④正确D．只有①②④正确【答案】A。
初中物理电路故障分析 PPT课件 图文
假设法：已知电路发生某种故障，寻找
故障发生在何处时，可将整个电路划分为 若干部分，然后逐一假设某部分电路发生 故障，运用电流关系进行正向推理，推理 结果若与物理现象不符合，则故障不是发 生在这部分；若推理结果与物理现象符合， 则故障可能发生在这部分电路；直到找到 发生故障的全部可能为止，此方法也称为 排除法。
根据以上规律，对题目中的故障 现象做一分析：
① 电流表指针几乎未动，即电流表 无示数，故障原因可能是从电流表 两接线柱到电源两级间的电路中某 处开路，或电流表被电路。
② 电压表指针有明显偏转，即电 压表有示数，可以肯定从电压表 两接线柱到电源两级间的电路为 通路，若有故障，则原因就在与 电压表相并联的那部分电路出现 开路。
⑷ 电流表无示数，可能是从电流表 两接线柱到电源两级间某处开路， 或电流表被短路（此种情况极少）。
电压表
⑸ 电压表有示数，Байду номын сангаас以肯定从电压 表两接线柱到电源两级间的电路为通 路，但有可能与电压表相并联的部分 电路出现开路。
⑹ 电压表无示数，可能是从电压表 电压表两接线柱到电源两级间的电 路某处开路或与电压表相并联的部 分电路被短路。
电路故障分析
根据电灯、电流表、电压表的工作 情况判断电路故障原因的规律总结；
⑴ 电灯发光（即用电器工作），表 明电路为通路。
⑵ 电灯不发光（即用电器不工作）， 可能是从电灯两接线柱到电源两级 间某处出现开路也可能是电灯被短 路。
电流表
⑶ 电流表有示数，可能是从电流 表两接线柱到电源两级间的电路连 通。
③ 两灯不发光，故障原因可 能是灯丝烧断，或电灯被短路， 或从两灯接线柱到电源两级间 的电路中某处出现开路。
电路故障一般分为短路和断路两 种。
初中物理_【课堂实录】专题：电路故障分析教学设计学情分析教材分析课后反思
《专题: 电路故障分析》教学设计一、教材分析“电路故障分析”是中考热点, 其目的在于考查同学们利用电学基本原理分析和解决实际问题的能力。
学生通过对整个电学知识的学习, 对串、并联电路已经有了一个初步的认识, 但在面对电路出现的故障, 许多人却感到无从下手。
通过本节专题的学习, 有助于学生加深对电路的理解与认识, 有助于学生将书面知识转化为直观的、可感受的知识, 从而加深对电路的理解。
电路的“断路或短路”故障是绝大多数学生在解题时的难点, 为了解决这一难点, 因此将电路故障分析作为一个专题来讲。
本节课突破了“复习课对题讲题”的局限, 教学中突出学生的动手实验, “边实验边学习”让学生在实际的操作中寻找问题的规律, 总结交流问题的答案, 使学生学会学习, 在学习中找到乐趣。
复习不是重复知识, 而且让每个学生在能力上都有所提高。
通过实验探究, 让学生直观感受电路出现断路或短路, 电路中的其他电路元件（如, 小灯泡、电流表以及电压表等）出现的现象是本节课的教学重点；引导学生连接电路时, 对电流表、电压表量程的选择, 是本课的教学难点。
二、学情分析九年级的学生思维已经具有一定的逻辑性, 通过一年多的学习, 已经具备了一定的观察、实验和分析归纳能力, 思想、方法较为灵活。
为了突破电路故障这一难点, 本节课特别设计两个学生合作探究实验, 分别将电路各处断路以及用一条导线将各电路元件短路, 来观察、分析电路中其他电路元件的工作情况, 让学生在自主动手的实验中获取知识, 最后让学生将总结的规律用来解决实际的问题, 熟练地对电路故障合理设想, 对故障电路中的小灯泡亮度以及电流表、电压表示数进行科学的推测。
三、教学目标1. 掌握电路发生故障时电流、电压的特点。
会根据电路中的现象初步判断电路故障产生的原因。
2．能够比较熟练地运用器材来拆、装电路。
通过对电路中, 短路与断路的实验和数据处理, 掌握判断电路故障的一般方法。
2025年中考物理总复习第一部分考点梳理电学主题整合2电路故障分析
2025版
物理
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类型2：并联电路的故障分析 (一题多角度)在如图所示的电路中，电源电压恒为3 V，电流表和电
压表、导线及其连接均完好。闭合开关S。
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(1)L1不发光，L2发光，电流表无示数，电压表有示数。则故障可能是 L1断路 。 (2)L1发光，L2不发光，电流表有示数，电压表有示数。则故障可能是 L2断路 。 (3)只有一盏灯发光且只有一个电表有示数，其故障可能是 L1断路。 (4)L1、L2均正常发光，一会儿后，有一个小灯泡熄灭，且电流表的示数 为零，则电路中出现的故障是 L1断路 。 (5)L1、L2均正常发光，一会儿后，一灯突然熄灭，另一灯仍正常发光， 且电压表、电流表示数均不变。则电路故障可能是 L2断路 。
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类型3：实验异常分析 (一题多角度)小明在实验室连接了如图所示的电路，遇到以下问题，
请帮他一起分析、解决。
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(1)闭合开关前，电流表指针指向0刻度线左侧，原因是 电流表未调零 。 (2)闭合开关后，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电压， 移动滑动变阻器的滑片，两表示数不变，产生这一现象的原因是 小灯泡 断路 。 (3)闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表有明显偏转，电压表示数为零。 若故障只出现在小灯泡和变阻器中的一处，则出现的故障可能是 小灯泡 短路 。
不亮 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮
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则关于电路中可能存在的故障，下列说法中正确的是( B ) A.灯泡L1和电流表A断路 B．电流表A和灯泡L2断路 C．只有灯泡L1断路 D．只有灯泡L2断路
人教版九年级中考物理复习专题：电路故障分析
电路故障分析电路故障一般分为短路和断路两大类，分析识别电路故障时，一定要根据电路中出现的各种反常现象，如灯泡不亮，电流表和电压表示数异常，分析其发生的可能原因，再根据题中给的其他条件和现象、电表示数等进行综合分析，确定故障一、两种常见的电路故障：断路和短路1、断路故障2、也叫开路，是电路中某处断开，导致电路无电流，用电器不工作的故障。
例如：灯丝断了，接触不良，导线断开，仪表内部断线等。
2 、短路故障;指电源或电路元件被电阻极小的导体（如导线、电流表等）并联而造成的电路故障，短路时电路的电流会变大。
短路是电流不经用电器直接构成通路。
二、思路点拨1．断路电路故障问题电路断路时，断路处的电阻无穷大，使得断路处电流为零，两端的电压几乎等于电源电压。
(1)串联电路断路：一处断路全电路断路，所有的用电器都不能工作，电路电流为零，断路处和电源两端有电压，其余用电器两端电压为零。
串联电路中，发生断路时，电路中无电流，坏灯两端有电压，好灯两端无电压。
(2)并联电路断路：一条支路断路不影响其他支路，即断路的支路用电器不能工作，其他支路用电器正常工作，电流大小不变，总电流变小。
2．短路电路故障问题电路短路时总电阻变小，总电流变大，可能会烧坏电路元件。
串联电路短路有局部短路和电源短路两种情况。
①局部短路造成电路总电阻变小，总电流变大，被短路的用电器两端电压为零，其他用电器两端的电压变大；②电源短路使得电路电阻为零，电流过大可能会烧坏电源。
(2)并联电路短路：一条支路短路会造成电源短路，所有用电器都不工作，电流过大可能会烧坏电源。
三、断路的判断1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路断路。
2、具体到那一部分断路，有两种判断方式：①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）处断路（电源除外）；②把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，则当时与电流表并联的部分断开了。
四、短路的判断1、串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常工作，其他部分用电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路。
初中物理电学电路故障分析
初中物理电学电路故障分析学习目标：通过学习掌握基本电路故障分析与诊断。
初三物理电路故障分析Ⅰ．常见电路故障：短路或断路。
Ⅱ．简单故障：1．电源发热必然发生电源短路。
2．串联电路中若某部分用电器不能工作，那么这部分必然发生了短路。
3．并联电路中的故障大多直接利用并联电路特点就可分析得出。
Ⅲ．检测其它电路故障方法：一．将完好的用电器与被测电路并联。
（针对串联电路中的断路故障）1．用电器正常工作。
说明：被测电路上发生断路。
2．用电器不能工作。
说明：未测电路上发生断路。
二．用导线与被测电路并联。
（针对串联电路）1．未测电路正常工作。
说明：被测电路上发生断路。
2．未测电路不能工作。
说明：未测电路上发生断路。
三．利用电流表1．对于电路中原有的电流表示数变化情况分析。
（1）示数增大。
说明：电路（或支路）中部分用电器被短路。
（所有用电器都被短路，则电流表烧毁）（2）示数减小。
说明：①电路（或支路）中发生断路。
②电流表坏了。
（3）示数不变。
说明：除电流表所在支路以外的其它支路上发生断路。
（并联）2．将电流表与被测电路并联分析。
（针对串联电路）（1）有示数。
说明：被测电路上发生断路。
（2）无示数。
说明：未测电路上发生断路。
四．利用电压表 。
1．对于电路中原有的电压表示数变化情况分析。
（1）示数增大。
说明：①未与电压表并联的用电器被短路。
②与电压表并联的用电器断路（2）示数减小。
说明： ①与电压表并联的被测电路上发生短路。
②电压表与电源正负极间发生断路。
③电压表坏了。
（3）示数不变。
说明：除电压表所在支路以外的其它支路上发生断路。
2．将电压表与被测电路并联分析。
（1）有示数。
说明：电压表与电源正负极间是通路的。
（2）无示数。
说明：① 与电压表并联的被测电路上发生短路。
② 电压表与电源正负极间发生断路电路故障：主要判断断路和短路两种情况电流表无示数 断路 电压表无示数 电压表并联以外电路断路电压表示数为电源电压 与电压表并联的电器断路 电流表有示数（变大） 短路 电压表无示数电压表并联以外电路短路 与电压表并联的电器短路 电压表示数为电源电压一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）①闭合开关发现只有一盏灯亮。
初三物理《电路动态分析和电路故障分析专题》含答案
电路动态分析和电路故障分析专题电路动态分析题和电路故障分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点，其原因是这两类题目对学生有较高的能力要求。
进行电路故障分析，要以电路动态分析能力作为基础，而电路故障分析又是电路动态分析的载体，因此我们将这两类分析题整合成一个专题进行复习有利于提高复习的效率。
在编排顺序中，我们以电路动态分析作为主线，而将电路故障作为电路动态变化的一个原因。
一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化1．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化[例1]如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。
分析：本题中，为了分析表达的简洁，我们约定一套符号：“→”表示引起电路变化；“↑”表示物理量增大或电表示数增大；“↓”表示物理量减小或电表示数减小。
P右移→R2↑→R总↑→I↓→A表↓。
R1不变→IR1↓→U1↓→V表↓。
（判断V表的变化还可以根据串联电路的分压原理来分析：R2↑→U2↑→U1↓→V表↓。
）扩展：根据串联电路的特点，滑动变阻器R2两端的电压U2将↑。
推论：如果滑动变阻器R2足够大，当滑片P向右一直滑动时，电阻将不断增大，那么U2 将不断增大，U1将不断减小，I将不断减小。
假设R2无限大，这时U2 将增大到电源电压，U1将变为0，I 也将变为0，这时的电路就相当于断路。
这就是用电压表来判断电路断路和短路的道理。
[变式训练题]参考上图，在伏安法测电阻的实验中，若由于各种原因，电压表改接在滑动变阻器的两端，当滑片P向左移动时，请判断A表和V表的变化。
图1 图2 图3 [例2]如图2，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。
分析：首先要确定电路的类型，此电路属于串联电路呢还是并联电路。
我们可以将电流表简化成导线，将电压表简化成断开的电键或干脆拿掉。
此时可以容易地看出，这是一个串联电路。
而且发现滑动变阻器的滑片已经悬空，滑动变阻器接成了定值电阻，所以A表示数不变。
电路故障分析 优秀课件人教版九年级物理
5、如图所示，闭合开关S时，小电灯L1、 L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b 两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时， 两灯也不亮；接触c、d两点时，两灯都 亮。对此，下列判断中正确的是（ ） A．灯L1 断路 B．灯L2断路 C．开关S断路 D．灯L2短路
6、如图所示，闭合开关后，无论如何移动滑
思考： 短路的灯泡两端电压为什么接近0？
导线两端电压几乎为0。
思考： 灯泡L2开路,电压表V2的示数为什么 接近电源电压?
此时灯泡L1与电压表串联。
串联故障小结：
1、某一用电器短路时，发生短路的 用电器 不工作 ，另一用电器工作 ， 电路中电流 增大 ，发生短路的用电 器两端电压 接近0 ，另一用电器两端 电压为 电源电压 ； 2、某一用电器断路时，所有用电器 都 不工作 ，电路中没有 电流，发 生断路的用电器两端的电压 表 有示数，接近电源。电压
小组交流，观察表格寻找规律
2、在并联电路中，电压表示数不 .不 为0（接近电源电压），一定开路。 此时，若电流表示数为0，一定是
电流表所在的支路 开路；若电流表示
数不为0，一定是
开路
。
电流表所在 支路之外的支路
并联故障小结： 并联电路中，当一个用电器发生短
路时，所有的用电器 都不工作 ，短 路的支路电流 增大 ，电压表示 数 减小，接近0 。
况 L1 L2 A1 A2
V
1
L1短 路
不亮
不亮
有示数 增大
0
减小 接近0
2
L2短 路
不亮 不亮
0
有示数 减小 增大 接近0
3
L1断 路
不亮
正常 发光
0
有示数 有示数 不变 不变
初中物理电路故障分析专题精讲（附中考真题）
初中物理电路故障分析专题精讲（附中考真题）物理是同学们初二才开始学习的科目，因为它是一门纯理科课程，对很多同学来说是一个比较
大的挑战。
要说物理里的难点，力学和电学应该位居前两位了，甚至有的同学认为电学比力学更难学。
对
于绝大部分学生而言，电学太抽象，电学的很多概念都是看不见摸不着的。
同时，电学又和我们的生活紧密相连。
日常生活中，灯泡坏了，是因为出现短路或者断路，都
是要靠这些知识去判断的，因此，电路故障分析也成为了中考物理的常考题型。
今天，豆姐为大家整理了电路故障分析的专题讲解，既有详细的分析，也有练习题：。
物理九年级电路故障知识点
物理九年级电路故障知识点电路故障是物理九年级学生在学习电路时难以避免的问题。
了解电路故障的知识点，可以帮助学生更好地理解电路的原理，并且能够有效地解决电路故障。
本文将介绍一些常见的电路故障知识点，帮助学生在学习电路时更加顺利。
在学习电路故障知识点之前，我们首先要了解电路的基本概念。
电路由电源、导线和电器组成，电流在电路中由正极流向负极，完成电能转换的过程。
当电路出现问题时，常见的故障有断路、短路和接触不良。
首先，断路是指电路中断，电流无法通过的现象。
断路通常由导线的断裂、开关的打开或元器件的损坏引起。
当电路出现断路故障时，我们需要检查导线是否完好连接，可以使用万用表进行测试。
如果发现导线有断裂，需要及时更换或修复导线。
其次，短路是指电路中的电流通过一个不正常的路径，而不是按照设计的路径流动。
短路通常由导线之间的接触不良、元器件的损坏或线路连接错误引起。
当电路出现短路故障时，我们需要排查导线之间的接触情况，并通过调整连接方式或更换元器件来解决问题。
接下来是接触不良，指的是电路中接触不紧密或接触面积不足的现象。
接触不良通常由插头、插座或开关的损坏引起。
当电路出现接触不良故障时，我们需要检查插头、插座或开关的情况，如果发现有损坏，需要及时更换。
除了以上几种常见的故障，还有一些其他的电路故障问题，例如电阻值过大、电容器失效以及电感器损坏等。
对于这些问题，我们需要运用基本的电路知识和实践经验，通过测量和排查找出故障的原因，并进行相应的修复或更换。
除了了解电路故障的知识点，我们还需要学会一些排查故障的方法和技巧。
首先是合理利用测试仪器，如万用表、示波器等进行测量和检查。
其次是学会分析问题，通过观察电路的现象来判断可能的故障原因，然后有针对性地进行修复。
此外，多进行实践操作，通过实际的操控和修复，加深对电路故障知识点的理解。
总之，了解电路故障的知识点和排查方法对于学习电路的学生来说至关重要。
通过掌握电路故障的原因和解决方法，可以提高学生解决电路故障的能力，有助于深入理解电路的原理和运行机制。
最新中考物理专题复习课件公开课：电路故障分析
拓展1：如果用测电笔测试导线接
头A、B、C、D四处，氖管都发
光，则故障原因可能是什么？ （进户零线断路）
拓展2：如果用测电笔测试导线接头A、B、C、D四
处，氖管都不发光，则故障原因可能是什么？ （进户火线断路）
三、家庭电路故障判断： 断路
A、R2短路
B、R2断路
C、R1短路
D、R1断路
排除故障后两只电流表
的示数分别是多少？
3、 如图是小明同学研究串联电路中电流、电压特 点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1不亮，灯L2 亮，电流表的指针明显偏转，电压表示数为电源电 压，则故障原因可能是（ B) A、L1灯丝断了 B、L1灯座两接线柱直接接通了 C、L2灯丝断了 D、L2灯座两接线柱直接接通了
练5、（三上海））用在灯图泡19判所断示故的电障路中，电源电压保持不变。
闭合开关S，电路正常工作。经过一段时间，电流表突然无 示数。若电路中只有一处故障，且只发生在电阻R1或R2上。 （1）该电路中存在的故障可能是 _R_1_断__路__或__R_2_断_路______________； （2）为进一步确定故障，小强同学用一只完好的灯L替换电 路中的电阻R1，闭合电键S，观察灯的亮暗情况。若灯L亮，
二、短路或断路
练4、（桂林）如图9所示，闭合开关S时，小电灯 L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时， 两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯也不亮；接 触c、d两点时，两灯都亮。对此，下列判断中正
确的是（ ） C
A．灯L1 断路 B．灯L2断路 C．开关S断路 D．灯L2短路
二、短路或断路
方案二：选取一根导线，闭合开关S，用导线
(晨鸟)20届中考物理压轴培优练专题10电路故障(解析版)
压轴专题10 电路故障一．选择题（共17 小题）1．（2019?武汉模拟）某同学利用如图所示电路进行实验，闭合开关后，L l、L2正常发光，两个电表都有示数。
但过了一会儿后，两个电表的示数都变为零，这时电路发生的故障可能是（）A．电压表断路B．电流表断路C．灯泡L1断路D．灯泡L2断路【答案】B。
【解析】由图可见两灯并联，电压表测量电源电压，电流表测量灯L1的电流，A、如果是电压表断路，电流表有示数，故A不符合题意；B、如果是电流表断路，电压表的两端与电源不相连，没有示数，则电流表和电压表都没有示数，故B符合题意；C、如果灯泡L1断路，电流表没有示数，电压表的两端与电源相连，有示数，故C不符合题意；D、根据并联电路各个支路互不影响知，如果灯泡L2断路，L1会发光，电流表有示数，电压表与电源两端相连，有示数，故D不符合题意。
2．（2018 秋?汝阳县期末）如图所示的电路中，电源电压不变，闭合电键s后，灯L1、L2都发光。
一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因是（）A．灯L2断路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L1短路【答案】A。
【解析】两灯泡并联，电压表测量电源电压，电流表测量L1中的电流；一段时间后，其中一灯突然熄灭，说明熄灭的灯泡断路或短路；当灯泡发生短路时，形成电源短路，电流表将被烧坏，电压表无示数，因此电路不是短路，而是断路故障；由于电流表、电压表的示数都不变，说明电流表测量的支路没有断路，因此电路故障为L2断路。
3．（2018秋?岱岳区期中）王瑞同学按图正确连接好电路闭合开关后发现两电压表指针偏转角度相同。
为寻找电路故障，用一根检测导线分别并联在灯L1或L2的两端，发现两电压表指针所指位置没有任何变化。
由此可以推断（）①L1可能短路②L2可能断路③L1短路同时L2断路④检测导线一定断路A．只有④正确B．只有①②正确C．只有③④正确D．只有①②④正确【答案】A。
初中物理第10讲、电学专题之电路故障分析(讲义)
第4题图第10讲、电学专题之电路故障分析（讲义）一、知识点睛二、精讲精练【板块一】由故障原因分析现象1. 如图所示，如果某同学在操作过程中对两只电表的量程选择是正确的，但不慎将两电表的位置对调了，则闭合开关S 后（ ） A ． 电流表、电压表均损坏 B ． 电流表损坏，电压表示数为零 C ． 电流表有示数，电压表示数为零D ． 电流表示数为零，电压表有示数2. 小明在测量串联电路中灯泡L 1的电压时，不小心将电压表与灯泡L 1串联了，如图所示，闭合开关后，下列说法正确的是（ ） A ．灯泡L 1、L 2发光，电压表没有示数 B ．灯泡L 1、L 2发光，电压表有示数 C ．灯泡L 1、L 2不发光，电压表没有示数D ．灯泡L 1、L 2不发光，电压表有示数3. 如图所示，当开关S 闭合后，电压表和电流表均有一定的示数，两灯泡L 1、L 2均正常发光。
如果灯泡L 1的灯丝突然断开，则电压表的示数将______（选填“变大”、“不变”或“变小”），灯泡L 2将会________（选填“变亮”、“变暗”或“熄灭”）。
4. 如图所示，开关S 闭合后，若L 1灯丝突然烧断，会发生的现象是（ ）A ． L 1、L 2、L 3均熄灭，电压表、电流表示数均为零B ． L l 、L 2熄灭，L 3仍然发光，电压表、电流表示数均变大电路故障分析由故障分析现象由现象分析故障第2题图第1题图C ． 除L 1灯不亮外，其余一切无任何其他变化D ． L l 、L 2、L 3熄灭，电压表示数变大，电流表示数为零5. 某同学采用如图所示的电路做电学实验，闭合开关后，以下分析正确的是（设只出现一处电路故障）（ ）A ．若R 1短路，则电流表有示数、电压表无示数B ．若R 2短路，则电流表有示数、电压表无示数C ．若R 1断路，则电流表无示数、电压表有示数D ．若R 2断路，则电流表有示数、电压表无示数6. 如图所示，当开关S 闭合后，两灯均正常发光。
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第4题图
第10讲、电学专题之电路故障分析（讲义）
一、知识点睛
二、精讲精练
【板块一】由故障原因分析现象
1. 如图所示，如果某同学在操作过程中对两只电表的量程选择是正确的，但不慎将两电表
的位置对调了，则闭合开关S 后（ ） A ． 电流表、电压表均损坏 B ． 电流表损坏，电压表示数为零 C ． 电流表有示数，电压表示数为零
D ． 电流表示数为零，电压表有示数
2. 小明在测量串联电路中灯泡L 1的电压时，不小心将电压表与灯泡L 1串联了，如图所示，
闭合开关后，下列说法正确的是（ ） A ．灯泡L 1、L 2发光，电压表没有示数 B ．灯泡L 1、L 2发光，电压表有示数 C ．灯泡L 1、L 2不发光，电压表没有示数 D ．灯泡L 1、L 2不发光，电压表有示数
3. 如图所示，当开关S 闭合后，电压表和电流表均有一定的示数，两灯泡L 1、L 2均正常发
光。
如果灯泡L 1的灯丝突然断开，则电压表的示数将______（选填“变大”、“不变”或“变小”），灯泡L 2将会________（选填“变亮”、“变暗”或“熄灭”）。
4. 如图所示，开关S 闭合后，若L 1灯丝突然烧断，会发生的现象
是（ ）
A ． L 1、L 2、L 3均熄灭，电压表、电流表示数均为零
B ． L l 、L 2熄灭，L 3仍然发光，电压表、电流表示数均变大
C ． 除L 1灯不亮外，其余一切无任何其他变化
电路故障分析
由故障分析现象
由现象分析故障
第2题图
第1题图
D ． L l 、L 2、L 3熄灭，电压表示数变大，电流表示数为零
5. 某同学采用如图所示的电路做电学实验，闭合开关后，以下分析正确的是（设只出现一
处电路故障）（ ）
A ．若R 1短路，则电流表有示数、电压表无示数
B ．若R 2短路，则电流表有示数、电压表无示数
C ．若R 1断路，则电流表无示数、电压表有示数
D ．若R 2断路，则电流表有示数、电压表无示数
6. 如图所示，当开关S 闭合后，两灯均正常发光。
若某一时刻，灯L 1的灯丝突然烧断后，
下列说法中正确的是（ ） A ．两只电流表示数均变小 B ．两只电流表示数均变大 C ．两只电流表示数变成相等 D ．两只电流表示数均不变
7. 如图所示，两只电灯L 1和L 2并联在电路中，当S 1和S 2都闭合时，电路中可能出现（ ） A ． 电流表被烧坏 B ． 电压表被烧坏 C ． 两只灯会被烧坏 D ． 两只灯都能发光 8. 如图所示，电源电压保持不
变，开关S 闭合时，
两只灯泡L 1和L 2正常发光，若其中一只灯泡灯丝突然烧断，则下列关于电流表和电压表的示数变化判断正确的是（ ） A ．电流表示数减小，电压表示数增大 B ．电流表示数不变，电压表示数减小 C ．电流表示数减小，电压表示数不变 D ．电流表示数增大，电压表示数不变
【板块二】由现象分析故障原因
9. 当闭合开关时，L 1不亮，L 2亮。
电路中可能存在的故障原因和两表示数的情况可能是
（ ）
A ． L 1短路，电压表有示数，电流表无示数
B ． L 1短路，电压表无示数，电流表有示数
C ． L 2短路，两表都无示数
D ． L 2短路，两表都有示数
10. 如图所示，当开关S 闭合后，两只灯泡均发光，两表均有示数。
过一段时间后，发现电
压表示数变为零，电流表示数增大。
经检查除小灯泡外其余器材连接良好，造成这种情
第5题图
第6题图
第9题图
况的原因可能是（ ） A ．灯L 1断路 B ．灯L 2短路 C ．灯L 1短路 D ．灯L 1、L 2均断路
11. 如图所示，电源电压为12V ，闭合开关S ，移动滑动变阻器的滑片P ，小灯泡始终不亮，
电流表示数为零，电压表示数为12V ，则电路发生的故障可能是（ ） A ．开关接触不良 B ．电流表断路 C ．滑动变阻器断路 D ．灯泡断路
12. 如图所示，电源电压保持不变，开关S 闭合后，灯L 1和L 2都正常发光，一段时间后，一
盏灯突然熄灭，而电压表和电流表示数都不变，则故障原因可能是（ ） A ．灯L 1短路 B ．灯L 2短路 C ．灯L 1断路
D ．灯L 2断路
13. 电源电压不变，两只电表均完好。
开关S 闭合后，发现只有一只电表的指针发生偏转，
若电路中只有一个灯泡出现了故障，则可能是（ ） A ．电压表指针发生偏转，灯泡L 1短路 B ．电压表指针发生偏转，灯泡L 1断路 C ．电流表指针发生偏转，灯泡L 2短路
D ．电流表指针发生偏转，灯泡L 2断路
14. 如图所示，电源电压保持不变，三只电表均完好。
开关S 闭合后，发现只有两个电表的
指针发生偏转，若电路中只有一个灯泡出现了故障，则可能是（ ）
A ．电压表V 1示数为零，灯L 1断路
B ．电压表V 1示数为零，灯L 1短路
C ．电流表A 示数为零，灯L 2断路
D ．电流表A 示数为零，灯L 2短路
15. 如图所示，当开关S 闭合时，灯L 1、L 2均不亮。
小明同学将电流表并联接在灯L 1两端时，
灯L 2亮L 1不亮，电流表有示数；将电流表并联接在灯L 2两端时，两灯均不亮，电流表无示数。
则故障是（ ） A ．灯L 1断路 B ．灯L 1短路 C ．灯L 2断路 D ．灯L 2短路
16. 如图所示，电源电压为6V ，甲、乙两灯泡的规格相同。
当闭合开关S 后，两灯都不亮，
第11题图
第12题图
第13题图
第14题图
现用电压表进行检测，发现A、B之间的电压为6V，B、C之间的电压为零。
造成这种现象的原因可能是（）
A．电源接触不良
B．甲灯接触不良或灯丝断开
C．开关被短路
D．乙灯接触不良或灯丝断开
【板块三】家庭电路故障分析
17.如图所示，闭合开关，灯不亮。
用测电笔检查a、b、c、d四点，发现只有在d点时氖管
不发光。
则电路的故障是（）
A．灯丝断了
B．进户火线断了
C．ab段断路
D．cd段断路
18.安装家庭电路时，为检测电路安装是否正确，在接通电源前将火线的熔丝取下，换成一
个额定电压220V的白炽灯泡，同时断开所有用电器的开关，接通电源后发现灯泡正常发光，由此可以判定（）
A．电路安装正确
B．电路安装不正确，某处短路
C．电路安装不正确，某处有断路
D．条件不足，无法判断
19.小明家中有一盏电灯突然不亮，他用试电笔检测灯头内的两个接线柱，试电笔均发光，
发生这一现象的原因是（）
A．灯丝断了
B．灯头与零线间断路了
C．灯座短路了
D．灯头与火线间断路了
火线
零线
火线
零线
火线
零线
电学专题之电路故障分析（作业）
1.如图所示，电源电压保持不变，当开关S闭合后，电路正常工作。
一段时间后，其中一盏灯
突然熄灭，两只电表中一只电表示数变小，另一只电表示数不变。
出现这种现象的可能原因是（）
A．L1断路
B．L2断路
C．L1短路
D．L2短路
2.当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电路中可能存在的故障原因和两表示数的情况可能是（）
A．L1短路，电压表有示数
B．L1短路，电压表无示数
C．L2短路，两表都无示数
D．L2短路，两表都有示数
3.如图所示，电源电压不变，闭合开关S后，灯泡L1，L2都发光，一段时间后，其中一只
灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然发光，而电压表V1的示数变小，V2的示数变大，则产生这一现象的原因是（）
A．灯L1断路
B．灯L2断路
C．灯L1短路
D．灯L2短路
4.如图所示，闭合开关后，两盏灯均不亮，电压表示数为零，产
生这一现象的原因可能是（）
A．L1短路
B．L1断路
C．L2短路
D．L2断路
5.小明同学做实验时，连成了如图所示的电路。
闭合开关后，发现灯泡L1和灯泡L2都不亮，
电压表有示数，产生这一现象的原因可能是（）
A．L1断路
B．L2断路
C．L1短路
D．L2短路
6.如图所示，闭合开关，两只灯泡都不亮，且电流表和电压表的指针都不动，现将两灯泡
L1和L2的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转；该电路的故障可能是（）
A．从电流表到开关这段电路中出现断路
B．灯泡L1的灯丝断了
C．灯泡L2的灯丝断了
D．电流表和两个灯泡都坏了
【参考答案】
1. D
2. D
3.变大熄灭
4. D
5. B
6. C
7. A
8. C
9. B
10.C
11.D
12.D
13.B
14.B
15.A
16.B
17.D
18.B
19.B
1. B
2. B
3. C
4. B
5. B
6. C。