浙教版思想品德四年级上3
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课前准备
教学过程
设计说明
一、 导入1.激情引入。师：同学们，我们每个人都是家里的小主人（板书“小主人”），从跨入校门的第一天起，班集体就成为我们的第二个家。我们每一位同学都是班集体的一分子，是班级的小主人。（板书）我们生活在集体中，品尝到了许多的快乐。（教师点击图片“快乐时光”）⒉ 畅谈快乐。学生看图后自由发言。⒊ 小结揭题。师：几年来，同学们在一起学习，一起游戏，一起成长，充分感受到了集体大家庭的温暖。生活在集体中的我们多么幸福啊！热爱我们的班级、关心我们的班级、为班级争光是我们每个人都应该做到的。（板书课题“做”）
出示课题《做班级的小主人》。
运动会的图片，贴近学生的生活实际，这样的图片能引发学生的讨论。
由运动会扩展到其他的班集体活动，将P57的“体验园”提到第一课时，让学生联系自身，交流感受。
通过知心姐姐的话对学生所学的知识进行小结，形象生动。
情景剧引起大家的思索，通过交流讨论，让同学们明白怎பைடு நூலகம்做才是真正的班级小主人。
第三单元第3课
课 题
做班级的小主人
目标要求
1．懂得自己是班级中的一员，是班级的小主人。2．初步形成现代民主意识，为班级建设出谋划策。3．能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。
教学时间
2课时
第1课时
课时目标
⒈ 知道自己是班级中的一员，是班级的小主人，感受到生活在班集体中是快乐的。⒉ 热爱班集体、关心班集体，能为班级建设出力。
通过图片展示，一开始就吸引学生的注意力，并为整堂课奠定基础。
二、学习1．情境体验。⑴ 边看图，边思考。师：同学们，我们一起来看这些图片，想想运动会上你可以如何为班级作贡献？（教师点击图片“运动会”）A学生四人小组讨论。B交流发言。C小结：运动会是班集体生活的缩影。刚才的讨论，让我感受到我们每一位同学都是班级的小主人。⑵ 师：在班集体中还有许多活动，需要我们这些小主人尽力。你能说说你是怎么做的呢？或者你准备怎么做呢?（教师点击录像“准备一次中队活动课”）A引导学生说说自己在某项班级活动中是怎么做的或者准备怎么做。学生自由发言。B小结：班级是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长，我们是班级的小主人，我们的班级需要大家一起来努力建设，班级的事情需要大家一起来认真完成。（教师点击录音“知心姐姐的话1”）2．事例辨析。⑴ 师：集体生活中，同学们有没有像知心姐姐说的那样去做呢？我们来看一看！（教师点击录像“今天我值日”）⑵ 交流讨论。A故事中的同学这样做，像一个班级的小主人吗？自由发言。B我们有类似这样的事情吗？那么应该怎么改呢？⑶ 知心姐姐小结。师：让我们再来听听知心姐姐又有什么话想对我们说的呢！（教师点击录音“知心姐姐的话2”）
以知心姐姐的话来总结本课，号召每个同学都能积极参与班级活动，热心投入班级建设。
三、拓展收集班级中关心班集体，为班集体出力的好人好事。
课外拓展，从生活中寻找材料，为第二课时做准备。
教学过程
设计说明
一、 导入1.激情引入。师：同学们，我们每个人都是家里的小主人（板书“小主人”），从跨入校门的第一天起，班集体就成为我们的第二个家。我们每一位同学都是班集体的一分子，是班级的小主人。（板书）我们生活在集体中，品尝到了许多的快乐。（教师点击图片“快乐时光”）⒉ 畅谈快乐。学生看图后自由发言。⒊ 小结揭题。师：几年来，同学们在一起学习，一起游戏，一起成长，充分感受到了集体大家庭的温暖。生活在集体中的我们多么幸福啊！热爱我们的班级、关心我们的班级、为班级争光是我们每个人都应该做到的。（板书课题“做”）
出示课题《做班级的小主人》。
运动会的图片，贴近学生的生活实际，这样的图片能引发学生的讨论。
由运动会扩展到其他的班集体活动，将P57的“体验园”提到第一课时，让学生联系自身，交流感受。
通过知心姐姐的话对学生所学的知识进行小结，形象生动。
情景剧引起大家的思索，通过交流讨论，让同学们明白怎பைடு நூலகம்做才是真正的班级小主人。
第三单元第3课
课 题
做班级的小主人
目标要求
1．懂得自己是班级中的一员，是班级的小主人。2．初步形成现代民主意识，为班级建设出谋划策。3．能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。
教学时间
2课时
第1课时
课时目标
⒈ 知道自己是班级中的一员，是班级的小主人，感受到生活在班集体中是快乐的。⒉ 热爱班集体、关心班集体，能为班级建设出力。
通过图片展示，一开始就吸引学生的注意力，并为整堂课奠定基础。
二、学习1．情境体验。⑴ 边看图，边思考。师：同学们，我们一起来看这些图片，想想运动会上你可以如何为班级作贡献？（教师点击图片“运动会”）A学生四人小组讨论。B交流发言。C小结：运动会是班集体生活的缩影。刚才的讨论，让我感受到我们每一位同学都是班级的小主人。⑵ 师：在班集体中还有许多活动，需要我们这些小主人尽力。你能说说你是怎么做的呢？或者你准备怎么做呢?（教师点击录像“准备一次中队活动课”）A引导学生说说自己在某项班级活动中是怎么做的或者准备怎么做。学生自由发言。B小结：班级是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长，我们是班级的小主人，我们的班级需要大家一起来努力建设，班级的事情需要大家一起来认真完成。（教师点击录音“知心姐姐的话1”）2．事例辨析。⑴ 师：集体生活中，同学们有没有像知心姐姐说的那样去做呢？我们来看一看！（教师点击录像“今天我值日”）⑵ 交流讨论。A故事中的同学这样做，像一个班级的小主人吗？自由发言。B我们有类似这样的事情吗？那么应该怎么改呢？⑶ 知心姐姐小结。师：让我们再来听听知心姐姐又有什么话想对我们说的呢！（教师点击录音“知心姐姐的话2”）
以知心姐姐的话来总结本课，号召每个同学都能积极参与班级活动，热心投入班级建设。
三、拓展收集班级中关心班集体，为班集体出力的好人好事。
课外拓展，从生活中寻找材料，为第二课时做准备。