2024年山东省济南市莱芜区中考语文二模试卷

2024年山东省济南市莱芜区中考语文二模试卷
一、（16分）【第一部分展览概述】
1．（9分）为拓展学习空间，学校组织同学们参观“中国古文献四大发现展”。

参观结束后，同学们将参观成果集结成册，请大家将其完善。

“中国古文献四大发现展”由国家文物局指导，敦煌研究院、甘肃简牍博物馆、国家图书馆等单位li
án 合主办。

展览共分为“殷墟甲骨”“居延汉简”“敦煌遗书”“明清档．案”四个专题。

本次展览将分散各处的文献huì萃一堂，集中了多种类型的珍贵古文献。

在这里，我们可以了解
中国典籍发展历程中的各种载．体及装帧形式，近距离感受源远流长
．．．．的中华优秀传统文化，让人设身处地
．．．．感受古文献的魅力。

本次展览展出的史料可谓蔚为大观
．．．．，展现了中华民族不断继承和发展的精神特质，凸显出典籍文献在文
明传承中举足轻重
．．．．的作用。

（1）下列选项中，说法不正确的一项是
A.“lián合”表达的是“共同主办展览”的意思，所以应写为“联合”
B.“档案”中的“档”是形声字，因其声旁是“当”，所以应读作“dàng”。

C.“huì萃”表达的是“精美的文献聚集在一起”的意思，所以应写为“会萃”。

D.“载体”指“一切能够承载其他事物的事物”，所以“载”字读作“zài”。

（2）文中加点成语使用不正确的一项是
A.源远流长
B.设身处地
C.蔚为大观
D.举足轻重
（3）下列关于展览的表述没有语病的一项是
A.国家图书馆收藏甲骨35651件，约占存世总量的25%左右，是世界上甲骨藏量最多的单位。

B.为进一步提升宣传效果，通过直播活动、线上展览、VR技术等多种方式增进与观众的互动。

C.国家图书馆展览部将选取重要展品，利用多媒体手段生动讲述展品故事，让古活起来。

D.古少年走进美好的展览世界，感受艺术与文化带来的无穷魅力，增强了自己的文化视野。

第二部分体验传承
2．（7分）阅读回答问题。

文明是需要传承的。

一代代学者不懈钻研，努力发掘“四大发现”的学术价值和文化内涵。

他们努力
让汉学的话语权重新回到中国，使中华优秀传统文化在世界舞台大放异彩，从而增强民族自豪感，坚定文化自信，凝聚中华民族的精神共识。

（1）请你根据文段内容，选用下列词语，将对联补充完整。

（只填写字母）
A.典籍
B.形式
C.精神家园
D.中华文脉
上联：聚合文献，徜徉①，探寻②；
下联：拓展③，沉浸光影，共筑④。

（2）请你用上“学习”“坚守”“创新”三个词写一段话，号召大家传承中华优秀传统文化。

（不超过70字）
二、阅读理解（36分）
3．（21分）阅读回答问题。

甲
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。

”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”
王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
乙
齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。

然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。

召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。

吾使人视阿田野不辟人民贫馁。

昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币③事吾左右以求誉也！”
是日，烹阿大夫及左右尝誉者。

于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽崐其情，齐国大治，强于天下。

（选自《资治通鉴》）【注释】①即墨：古地名，在今山东平度东南。

②毁：诽谤，与后文“誉”意思相对。

③厚币：丰厚礼品。

（1）下列说法不正确的一项是
A.徐公何能及．君也及：比得上
B.臣诚．知不如徐公美诚：确实
C.然吾使．人视即墨使：如果
D.烹阿大夫及左右尝．誉者尝：曾经
（2）下列说法不正确的一项是
A.“吾妻之美我者”与“烹阿大夫及左右尝替者”中的“者”，都是指“……的原因”。

B.“徐公来，孰视之”中的“之”与“封之万家”中的“之”，用法相同，都是代指人。

C.齐威王是齐国的君主，齐国是春秋时的一个诸侯国，在今山东一带，泰山以北为齐国。

D.乙文出自司马光的《资治通鉴》，这是一部编年体史书，被誉为中国史学的不朽巨著。

（3）下列关于甲、乙两文的叙述，不正确的一项是
A.甲文主要通过对话描写刻画人物，邹忌是一个有自知之明、善于思考、勇于进谏的贤士。

B.甲文叙事简洁、详略得当，详细描绘了齐王受蒙蔽的情况，邹忌比美进谏的内容则略写。

C.阅读乙文，我们看到一个为官清廉、一心为民的即墨大夫，明白了为人做事要刚正务实。

D.甲、乙两文极县艺术性，甲文由生活琐事类比治国大事，乙文对比展现两类大臣的不同表现。

（4）乙文画线句有两处需要断句。

吾使人A视阿B田野C不辟D人民贫馁
（5）用现代汉语翻译下面的句子。

①是子不事吾左右以求助也！
②于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情。

（6）“齐国大治”与齐威王的哪些措施有关？请结合两段选文，提炼概括出两条。

4．（9分）阅读下面的诗歌，完成问题。

金城北楼①
高适
北楼西望满晴空，积水连山胜画中。

湍上急流声若箭，城头残月势如弓。

垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。

为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。

【注释】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。

金城，在现今甘肃兰州。

②磻（pón）溪老：指姜太公吕尚。

③体道：指体悟道理。

④更：经历。

（1）下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是
A.诗歌首联写了诗人登高所望见的壮丽景色，起句宏伟，呈现出塞外风光的辽雄壮。

B.诗人在颈联追思历史旧事，借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故抒发一展雄才的豪迈之情。

C.“羌笛”出于羌族，因以名之，其曲音调多凄婉，诗中表达了边塞人民内心的凄苦。

D.尾联是诗人对边塞生活凝练的概括，体现了诗人关心国家命运、人民疾苦的深沉情感。

（2）诗歌颔联描写“急流”“残月”，从全诗看有什么用意？
5．（6分）在学校文化节“校园诗词大会”比赛的带动下，校园里掀起“诵经典，品名句”的热潮，请在横线上填写完整的古诗文名句。

写景：①，佳木秀而繁阴。

欧阳修《醉翁亭记》
②杨花榆荚无才思，。

韩愈《晚春》
抒情：最爱湖东行不足，③。

白居易《钱塘湖春行》
④，儿女共沾巾。

王勃《送杜少府之任蜀州》
言志：⑤，。

韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》，表达了不辞衰老，不惜残年，忠君之心。

⑥，。

文天祥《过零丁洋》，表达以死明志，为国捐躯的豪情壮志。

三、名著阅读（7分）
6．（7分）班级开展《经典常谈》阅读分享活动，请你参加并完成下面任务。

（1）【任务一：阅读交流】小爱、小语和小文在阅读后展开了讨论交流，请你根据原著内容完成以下对话。

小爱：《经典常谈》是①（填作者）先生为中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作。

我阅读了②（篇目名），了解墨、道、法等不同学派的主张。

小语：我阅读了③（篇目名），可以判断“友”字的造字方法和结构特点。

小文：我阅读了④（篇目名），对其中的主要表现手法赋、比、兴有了更深理解。

（2）【任务二：艺术品鉴】《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。

请结合下列文段内容，分析其语言特色。

《文第十三》中写战国时期的说客：“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。

他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只为激动人主的心。

”
四、现代文阅读（31分）
7．（12分）阅读下面文章，完成问题。

【文段一】
①济南位于山东中西部，被济中南丘陵与济西北冲积平原包裹于中间，在经过多次构造运动和长期溶蚀后，济南的地下形成了丰富的溶孔、溶洞和地下暗河，拥有了能够储存和输送地下水的脉状网络。

加之其南高北低的地势利于地表水和地下水向城区汇集，如此，大量的地下水便沿着石灰岩地层交错潜流，最终被阻挡于北郊紧密岩浆岩处。

在强大液压的作用下，水顺着条条裂缝和通道，欢快明亮地涌出地面，构成了济南形态各异的泉水。

②济南因泉而生，以泉闻名天下。

济南城内百泉争涌，分布着久负盛名的趵突泉泉群、黑虎泉泉群、五龙潭泉群等，一处处名泉，历经千百年历史，存留至今。

济南泉水还以质纯味甘著称。

泉水来自岩层深处，受气温影响甚微，水温比较稳定，常年保持在17～18℃，无色无味，清冽甘美，为优质水源。

【文段二】
①济南之泉有丰厚的历史文化积淀。

《春秋》中曾记最“公会齐侯于泺水”，这里的泺水即是趵突泉。

北魏地理学家郦道元在《水经注》中描述道：“泺山出历（城）县故域西南，泉源上奋，水涌若轮。

”乾隆时期的文人盛百二在其《听泉奔记》中记载：“历下之泉甲海内，著名者七十二泉，名而不著者五十九，其他无名者奚啻百数。

”到了清代，记述泉水的诗词歌赋，更是数不胜数。

曾巩、苏辙、赵孟頫、元好问、顾炎武都曾落墨于济南的泉水。

②近代，无比热爱济南的老舍先生，撰写过无数赞美济南泉水的文字。

“池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大，扁一点，慢慢地，有姿态地，摇动上来；碎了；看，又来了一个……”。

诸如此类，举不胜举。

【文段三】
①济南人对泉水的深厚情结，让济南人在爱泉的基础上更懂得保泉、护泉，与泉和谐共生。

②地铁是现代都市不可缺少的快捷交通工具，作为“堵城”的济南迫切需要地铁缓解交通压力，然而地铁的修建必将影响济南的泉脉。

面对如此艰难的情形，济南人并未因修建地铁而放弃泉脉，他们不断探索如何在保护四大泉脉不受影响的情况下进行建设，逐步构建出济南的地下交通网络。

此外，为了避免过．度．开发地下水资源，济南政府也采取了一系列的保泉措施，包括控制开采地下水，近年来封闭了400多眼深层自备井；在泉水补给区实施生态修复，环境整治；另外就是将长江水、黄河水以及地表水进行调度，
进行补源。

正是国为济南人如此珍惜自家的泉水，才得以造就了持续喷涌、源源不断的“清泉之城”，实现人与泉的和谐相处。

（1）下列对以上三个文段说法错误的一项是
A【文段一】中第①段从济南的地理位置、地质构造、地势特点入手，介绍泉水的形成原因。

B.【文段二】中第①段主要运用列数字的说明方法，具体详细地说明了济南泉文化底蕴丰厚。

C.【文段二】中第②段“有的像大鱼吐水”“有的像一串明珠”运用比喻修辞表现泉涌景观。

D.【文段三】中第②段的“过度”一词指“超过限度”，起限制作用，去除后与原句意思不符。

（2）下列对三个文段理解和推断相符的一项是
A.济南地势西高东低，这利于地表水和地下水向城区汇集，最终被阻挡于北郊紧密岩浆岩处。

B.泉水来自岩层深处，夏天受气温影响很小，水温比较稳定，保持在17～18℃，无色无味。

C.人们常说的“济南七十二名泉”，泛指泉水数量多，实际上济南的泉水数量远远不止这些。

D.济南地铁的修建会影响济南泉脉，面对拥堵的交通现状，济南人选择了修建地铁放弃脉。

（3）泉城人民世世代代爱泉、保泉，结合三则材料，谈谈“保泉”原因及如何“保泉”。

8．（19分）阅读下面文章，完成问题。

父亲头上的雪
①那年冬天，雪下得比往年的大一些。

那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下
雪天出生的。

父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄
．．．．地奔行。

雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。

就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。

②那时，父亲在村小教书，收入微薄。

一家人住在学校的一间简陋的安置房里。

单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。

父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文开墨，别的也不会。

于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。

③于是父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。

他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。

因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。

他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。

我早晨去那间屋子玩，就会看见凝结的墨水，还有地上晾干的春联。

④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联，如果碰到雨雪天，就只能收摊。

摆摊就是看天吃饭。

可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。

于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子去卖，像一头不知疲倦的牛。

⑤等到父亲回来时，天已经黑了。

他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。

他把蛇皮袋放下，然后在外面踩掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。

我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。

”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。

”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。

⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。

但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。

父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。

我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。

而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。

⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。

我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。

有时候，我看见一绺头发里有好几根白发，便兴奋起来。

有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。

经过多次体验，我找到找白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。

每次拔完，我都要向父亲炫耀一番我的成果。

在父亲宠溺的笑容里，我竟然觉得自己很厉害。

⑧我后来上了初中，我不好意思再找父亲的白发，我们之间的交流也变少了。

⑨一个下雪天，正在我担心如何回家时，父亲骑着那辆破旧的自行车冒着风雪来学校接我。

因为成绩不好，我沉默着。

他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。

”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹。

抬头发现，雪落得很慢，他头上的花却开得很快，我暗下了要努力的决心。

⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出找白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。

但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，踩踩脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。

可是那白发终
究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。

那些雪花再也
．．拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。

⑪可每当想起那些被我提掉的白发，我的心里就会下一场雪。

（作者李拍林，文章有删改）（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.第①段加点词“踉踉跄跄”表现父条雪天起路的艰难，“奔行”写出父亲喜悦激动的心情。

B.第④往画线句运用了比喻，用“不知疲倦”加以修饰，写出了父条的吃苦耐劳、坚持不懈。

C.第⑩段加点词“再也”在朗读时应该重读，起强调作用，表现了父亲的衰老不可逆转。

D.这篇文章采用倒叙手法，用平淡而饱含深情的笔触写了我与父亲的故事，感情真挚朴实。

（2）结合语境，谈谈第⑨段中“慢”与“快”二字的表达效果。

抬头发现，雪落得很慢，他头上的花却开得很快，我暗下了要努力的决心。

（3）雪见证了父亲由年轻到衰老的历程，结合文本，谈谈“父亲头上的雪”的意蕴。

（4）成长是由“不懂”到“懂得”的过程。

读完文章，小明将最有感触的句子摘录到阅读笔记中。

请你结合两段文字，分析“后来的我”分别懂得了什么？并谈谈对你的启示。

摘录一：
如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出找白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。

——李柏林《父亲头上的雪》摘录二：
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……
——史铁生《秋天的怀念》五、作文（60分）
9．（60分）按要求作文。

花是有脚的，它们的足迹处处皆是：有的开在宗璞的庭院中，有的开在濂溪先生的池塘里，有的开在哀牢山的深林中……还有一些花，如友善之花、奋斗之花、坚强之花、自信之花……一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的人生。

请以“开在心中的花”为题目，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的人名、校名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。

2024年山东省济南市莱芜区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、（16分）【第一部分展览概述】
1．（9分）为拓展学习空间，学校组织同学们参观“中国古文献四大发现展”。

参观结束后，同学们将参观成果集结成册，请大家将其完善。

“中国古文献四大发现展”由国家文物局指导，敦煌研究院、甘肃简牍博物馆、国家图书馆等单位li
án 合主办。

展览共分为“殷墟甲骨”“居延汉简”“敦煌遗书”“明清档．案”四个专题。

本次展览将分散各处的文献huì萃一堂，集中了多种类型的珍贵古文献。

在这里，我们可以了解
中国典籍发展历程中的各种载．体及装帧形式，近距离感受源远流长
．．．．感
．．．．的中华优秀传统文化，让人设身处地受古文献的魅力。

本次展览展出的史料可谓蔚为大观
．．．．，展现了中华民族不断继承和发展的精神特质，凸显出典籍文献在文
明传承中举足轻重
．．．．的作用。

（1）下列选项中，说法不正确的一项是C
A.“lián合”表达的是“共同主办展览”的意思，所以应写为“联合”
B.“档案”中的“档”是形声字，因其声旁是“当”，所以应读作“dàng”。

C.“huì萃”表达的是“精美的文献聚集在一起”的意思，所以应写为“会萃”。

D.“载体”指“一切能够承载其他事物的事物”，所以“载”字读作“zài”。

（2）文中加点成语使用不正确的一项是B
A.源远流长
B.设身处地
C.蔚为大观
D.举足轻重
（3）下列关于展览的表述没有语病的一项是C
A.国家图书馆收藏甲骨35651件，约占存世总量的25%左右，是世界上甲骨藏量最多的单位。

B.为进一步提升宣传效果，通过直播活动、线上展览、VR技术等多种方式增进与观众的互动。

C.国家图书馆展览部将选取重要展品，利用多媒体手段生动讲述展品故事，让古活起来。

D.古少年走进美好的展览世界，感受艺术与文化带来的无穷魅力，增强了自己的文化视野。

【解答】答案：
（1）C
（2）B
（3）C
第二部分体验传承
2．（7分）阅读回答问题。

文明是需要传承的。

一代代学者不懈钻研，努力发掘“四大发现”的学术价值和文化内涵。

他们努力让汉学的话语权重新回到中国，使中华优秀传统文化在世界舞台大放异彩，从而增强民族自豪感，坚定文化自信，凝聚中华民族的精神共识。

（1）请你根据文段内容，选用下列词语，将对联补充完整。

（只填写字母）
A.典籍
B.形式
C.精神家园
D.中华文脉
上联：聚合文献，徜徉①A，探寻②D；
下联：拓展③B，沉浸光影，共筑④C。

（2）请你用上“学习”“坚守”“创新”三个词写一段话，号召大家传承中华优秀传统文化。

（不超过70字）
【解答】答案：
（1）①A②D③B④C
（2）我们要积极投身到中华优秀传统文化的学习中，用积极的传承行动来彰显我们对传统文化的坚守，用创新的形式来表现传统文化永恒的生命力！
二、阅读理解（36分）
3．（21分）阅读回答问题。

甲
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。

”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美
于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”
王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
乙
齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。

然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。

召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。

吾使人视阿田野不辟人民贫馁。

昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。

于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽崐其情，齐国大治，强于天下。

（选自《资治通鉴》）【注释】①即墨：古地名，在今山东平度东南。

②毁：诽谤，与后文“誉”意思相对。

③厚币：丰厚礼品。

（1）下列说法不正确的一项是C
A.徐公何能及．君也及：比得上
B.臣诚．知不如徐公美诚：确实
C.然吾使．人视即墨使：如果
D.烹阿大夫及左右尝．誉者尝：曾经
（2）下列说法不正确的一项是A
A.“吾妻之美我者”与“烹阿大夫及左右尝替者”中的“者”，都是指“……的原因”。

B.“徐公来，孰视之”中的“之”与“封之万家”中的“之”，用法相同，都是代指人。

C.齐威王是齐国的君主，齐国是春秋时的一个诸侯国，在今山东一带，泰山以北为齐国。

D.乙文出自司马光的《资治通鉴》，这是一部编年体史书，被誉为中国史学的不朽巨著。

（3）下列关于甲、乙两文的叙述，不正确的一项是B
A.甲文主要通过对话描写刻画人物，邹忌是一个有自知之明、善于思考、勇于进谏的贤士。

B.甲文叙事简洁、详略得当，详细描绘了齐王受蒙蔽的情况，邹忌比美进谏的内容则略写。

C.阅读乙文，我们看到一个为官清廉、一心为民的即墨大夫，明白了为人做事要刚正务实。

D.甲、乙两文极县艺术性，甲文由生活琐事类比治国大事，乙文对比展现两类大臣的不同表现。