多元智能理论应用于幼儿园教学改革的策略

多元智能理论应用于幼儿园教学改革的策略
幼儿园教学改革是全面落实我国的教育方针、实现幼儿园培养目标的关键。

长期以来,我国幼儿园教学改革在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价以及相应的教学环境等方面存在着许多未能解决的理论和实践问题,它呼唤着新的教育思想和教育理念。

加德纳的多元智能理论就是众多理论中极有份量和应用价值的一种科学的教育理论。

本文对多元智能理论应用于幼儿园教学改革的策略进行了理论与实践相结合的研究与探索。

论文包括三个部分。

第一部分从我国幼儿园教学改革中的主要问题入手,提出了多元智能理论应用于幼儿园教学改革中主要实施点,具体描述了我在吉林市医药附属幼儿园应用多元智能理论的实践探索过程和结果,进一步明确了只要选择科学完整的教学改革策略,多元智能理论在幼儿园教学改革中应用不仅是必须的也是必然的。

第二部分从四个角度论述了多元智能理论应用于幼儿园教学改革的策略,即多元智能理论应用于幼儿园教学目标改革中的策略,多元智能理论应用于幼儿园教学内容改革中的策略,多元智能理论应用于幼儿园教学方法改革中的策略,多元智能理论应用于幼儿园教学评价改革中的策略,在以多元智能理论全方位思考幼儿园教学改革的同时,提出了具体操作的实施策略,形成了幼儿园教学改革新的思路和理念。

第三部分论述了多元智能理论应用于幼儿园教学改革应必备的条件,即加强教师培训、科学利用教育资源的、创设优质的幼儿园环境等,本文就这些必备条件的建设提供了积极的设想,若在实践中得以实施,将会为多元智能理论在幼儿园教学改革中的应用培育出最肥沃的土壤。