[原创]2012年《高考风向标》高考文科数学一轮复习 第一章 第2讲 充分条件与必要条件 [配套课件]

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函数的性质单调性、奇偶性、周期性、对称性、最值(十六大题型)(课件)高考数学一轮复习(新教材新高考)

函数的性质单调性、奇偶性、周期性、对称性、最值(十六大题型)(课件)高考数学一轮复习(新教材新高考)
判断.
②图象法:就是画出函数的图象,根据图象的上升或下降趋势,判断函数的单调性.
③直接法:就是对我们所熟悉的函数,如一次函数、二次函数、反比例函数等,直接
写出它们的单调区间.
知识梳理·基础回归
解题方法总结
(3)记住几条常用的结论:
①若()是增函数,则−()为减函数;若()是减函数,则−()为增函数;
2
注意:关于①式,可以写成函数() = + ( ≠ 0)
−1
2
或函数() = − ( ∈ ).
+1


偶函数:①函数() = ±( + ).

②函数() = log ( + 1) − .
2
③函数(| |)类型的一切函数.
④常数函数
1 − 2
使得 −
1
2
< 0”成立的是(
− 2
f (a x) f (a x)

f ( x)为奇函数
f (a x) f (a x)

f (b x) f (b x)
f (a x) f (a x)

f ( x)为奇函数
f (a x) f (a x)

f ( x)为偶函数
(2)若函数 = ( + )为奇函数,则函数 = ()关于点(, 0)对称.
(3)若() = (2 − ),则函数()关于 = 对称.
(4)若 + (2 − ) = 2,则函数()关于点(, )对称.
知识梳理·基础回归
解题方法总结
1、单调性技巧
②若()和()均为增(或减)函数,则在()和()的公共定义域上() +

第一章 第3讲 充分条件与必要条件-2021届高三数学一轮高考总复习课件(共27张PPT)

第一章 第3讲 充分条件与必要条件-2021届高三数学一轮高考总复习课件(共27张PPT)

【规律方法】充分条件、必要条件的应用,一般表现在参 数问题的求解上.解题时需注意:
(1)把充分条件、必要条件或充要条件转化为集合之间的关 系,然后根据集合之间的关系列出关于参数的不等式(或不等式 组)求解;
(2)一定要注意端点值的取舍,处理不当容易出现漏解或增 解的现象;
(3)注意区别以下两种不同说法: ①p 是 q 的充分不必要条件,是指p⇒q 但q p; ②p 的充分不必要条件是 q,是指q⇒p 但p q.
解:p:A={x|-2≤x≤10},q:B={x|1-m≤x≤1+m}. (1)∵ p 是 q 的必要而不充分条件, 即 q⇒ p, p q,∴p⇒q 且 q p.如图 1-3-1.
图 1-3-1 ∴A B,[-2,10] [1-m,1+m],
m>0, 即1-m≤-2,解得m≥9,
1+m≥10. ∴实数 m 的取值范围是[9,+∞).
数列”的必要而不充分条件.故选 B. 答案:B
(3)(2019 年新课标Ⅱ)设α,β为两个平面,则α∥β的充要条 件是( )
A.α内有无数条直线与β平行 B.α内有两条相交直线与β平行 C.α,β平行于同一条直线 D.α,β垂直于同一平面 解析:α内有两条相交直线与β平行,则根据面面平行的判 定定理α∥β,显然 B 正确. 答案:B
A.充分而不必要条件
B.必要而不充分条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
解析:求解不等式 x3>8 可得 x>2,求解绝对值不等式|x|>2
可得 x>2 或 x<-2,据此可知:“x3>8”是“|x|>2”的充分而不
必要条件.故选 A.
答案:A
(2)(2018 年北京)设 a,b,c,d 是非零实数,则“ad=bc”

第1讲中华文明的起源与早期国家讲义--高三必修中外历史纲要上一轮复习

第1讲中华文明的起源与早期国家讲义--高三必修中外历史纲要上一轮复习

第一单元先秦至秦汉从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固时空思维阶段特征一、先秦时期先秦(远古至公元前221年)是中华文明的起源和兴起阶段。

当时的中国社会经历了从原始社会到奴隶社会再到封建社会的发展过程。

政治:(1)原始社会末期由部落联盟向国家过渡。

(2)夏、商和西周是我国奴隶制社会的产生、发展和繁荣时期;夏朝以世袭制代替了禅让制,商朝实行内外服制度,西周推行宗法制和分封制。

(3)春秋战国时期是奴隶制社会瓦解和封建制度确立的时期;诸侯争霸,各国改革变法,国家由分裂走向统一。

经济:商周时期奴隶制社会经济发展并走向繁荣,春秋战国时期封建经济兴起并发展;经营方式由井田制下的集体经营向封建土地私有制下的个体经营转变。

思想文化:春秋战国时期思想文化活跃,出现了百家争鸣;文字从甲骨文向金文和篆书过渡。

民族关系:春秋战国时期,民族交融,形成华夏认同观念。

二、秦汉时期秦汉(公元前221~公元220年)是中国历史上第一个大一统时期,也是中华文明的形成和发展阶段。

政治:统一多民族封建国家形成,奠定了中国的政治版图;专制主义中央集权制确立并得到巩固。

经济:封建土地私有制得以确立和巩固,小农经济不断发展,黄河流域成为封建经济重心;手工业和商业获得发展;国家统一度量衡和货币。

思想文化:从百家争鸣到尊崇儒术,儒学成为主流思想;科技文化得到发展,奠定了我国古代科技文化在世界长期领先的基础。

民族关系:建立起统一的多民族国家,通过战争、和亲、设置机构、册封少数民族首领等方式推动了民族交融。

第1讲中华文明的起源与早期国家课标考题1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存,认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和早期国家产生的关系。

2.通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载,了解私有制、阶级和早期国家的特征(2022·北京·1)(2022·全国乙卷·24) (2022·浙江6月·1) (2022·浙江1月·1)【基础课】一、中华文明的起源1.旧石器时代(1)典型文化遗址:距今约170万年的元谋人和距今约70万至20万年的北京人。

新高考2023版高考政治一轮总复习练案10第一单元第二课中国共产党的先进性部编版必修3

新高考2023版高考政治一轮总复习练案10第一单元第二课中国共产党的先进性部编版必修3

第一单元中国共产党的领导第二课中国共产党的先进性一、选择题1.2021年是中国共产党成立100周年。

一百年来,中国共产党不畏强敌、不惧风险、敢于斗争,团结带领中国人民取得了惊天动地的历史性成就。

成就的取得是得益于中国共产党( C )①实行改革开放的伟大决策②坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合③始终把发展中国特色社会主义作为最终奋斗目标④确定了为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命A.①②B.①③C.②④D.③④[解析] 1978年开始实行改革开放,而试题阐释的是中国共产党100年奋斗成果取得的原因,①不符合题意;中国共产党100年的奋斗成果得益于中国共产党始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,得益于中国共产党自成立之初就确定了为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命,②④符合题意;1978年改革开放后,中国进入中国特色社会主义阶段,中国共产党最终奋斗目标是实现共产主义,③错误。

2.古今中外,很少有像中国共产党一样的政治集团,可以为了实现伟大的目标愿意付出一切。

无论是弱小还是强大,无论是顺境还是逆境,我们党都矢志不渝,团结带领人民以“敢教日月换新天”的豪情壮志,攻克了一个又一个看似不可攻克的难关,创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。

这体现,中国共产党可以创造奇迹是因为( A )①中国共产党是没有自己特殊利益的政党②中国共产党始终坚持自己的初心和使命③中国共产党探索出新民主主义革命道路④中国共产党成功建立了中华人民共和国A.①②B.①③C.②④D.③④[解析] 材料中描述“中国共产党可以为了实现伟大目标愿意付出一切以及矢志不渝攻克难关”体现的是中国共产党没有自己的特殊利益及始终坚持自己的初心和使命,①②符合题意。

材料没体现“中国共产党探索出新民主主义革命道路”“中国共产党成功建立了中华人民共和国”,③④排除。

3.中国共产党要更好地坚持人民立场,必须融入思想里、落到行动上,努力实现内化于心、外化于行、固化于制的有机统一。

2012届高考数学第一轮复习精品试题:函数-学生版

2012届高考数学第一轮复习精品试题:函数-学生版

2012届高考数学第一轮复习精品试题:函数§2.1.1 函数的概念和图象经典例题:设函数f (x )的定义域为[0,1],求下列函数的定义域: (1)H (x )=f (x2+1);(2)G (x )=f (x+m )+f (x -m )(m >0).当堂练习:1. 下列四组函数中,表示同一函数的是( ) A.(),()f x x g x ==B.2(),()f x x g x ==C .21(),()11x f x g x x x -==+- D.()()f x g x ==2函数()y f x =的图象与直线x a =交点的个数为( )A .必有一个B .1个或2个C .至多一个D .可能2个以上3.已知函数1()1f x x =+,则函数[()]f f x 的定义域是( )A .{}1x x ≠ B .{}2x x ≠- C .{}1,2xx ≠-- D .{}1,2x x ≠-4.函数1()1(1)f x x x =--的值域是( )A .5[,)4+∞B .5(,]4-∞C . 4[,)3+∞D .4(,3-∞ 5.对某种产品市场产销量情况如图所示,其中:1l 表示产品各年年产量的变化规律;2l 表示产品各年的销售情况.下列叙述: ( )(1)产品产量、销售量均以直线上升,仍可按原生产计划进行下去;(2)产品已经出现了供大于求的情况,价格将趋跌;(3)产品的库存积压将越来越严重,应压缩产量或扩大销售量;(4)产品的产、销情况均以一定的年增长率递增.你认为较合理的是( ) A .(1),(2),(3) B .(1),(3),(4) C .(2),(4) D .(2),(3)6.在对应法则,,,x y y x b x R y R→=+∈∈中,若25→,则2-→ , →6.7.函数()f x 对任何x R +∈恒有1212()()()f x x f x f x ⋅=+,已知(8)3f =,则f = .8.规定记号“∆”表示一种运算,即a b a b a b R+∆++∈,、. 若13k ∆=,则函数()fx k x=∆的值域是___________.9.已知二次函数f(x)同时满足条件: (1) 对称轴是x=1; (2) f(x)的最大值为15;(3) f(x)的两根立方和等于17.则f(x)的解析式是 .10.函数2522y x x =-+的值域是 .11. 求下列函数的定义域 : (1)()121x f x x =-- (2)(1)()x f x x x+=-12.求函数y x =13.已知f(x)=x2+4x+3,求f(x)在区间[t,t+1]上的最小值g(t)和最大值h(t).14.在边长为2的正方形ABCD 的边上有动点M ,从点B 开始,沿折线BCDA 向A 点运动,设M 点运动的距离为x ,△ABM 的面积为S . (1)求函数S=的解析式、定义域和值域; (2)求f[f(3)]的值.§2.1.2 函数的简单性质经典例题:定义在区间(-∞,+∞)上的奇函数f (x )为增函数,偶函数g (x )在[0,+∞ )上图象与f (x )的图象重合.设a >b >0,给出下列不等式,其中成立的是 f (b )-f (-a )>g (a )-g (-b ) ②f (b )-f (-a )<g (a )-g (-b )③f (a )-f (-b )>g (b )-g (-a ) ④f (a )-f (-b )<g (b )-g (-a ) A .①④ B .②③ C .①③ D .②④ 当堂练习:1.已知函数f(x)=2x2-mx+3,当()2,x ∈-+∞时是增函数,当(),2x ∈-∞-时是减函数,则f(1)等于 ( )A .-3B .13C .7D .含有m 的变量2.函数1()x f x -=是( )A . 非奇非偶函数B .既不是奇函数,又不是偶函数奇函数C . 偶函数D . 奇函数3.已知函数(1)()11f x x x =++-,(2)()f x =2()33f x x x =+(4)0()()1()R x Q f x x C Q ∈=∈⎧⎨⎩,其中是偶函数的有( )个 A .1 B .2 C .3 D .44.奇函数y=f (x )(x ≠0),当x ∈(0,+∞)时,f (x )=x -1,则函数f (x -1)的图象为( )5.已知映射f:A →B,其中集合A={-3,-2,-1,1,2,3,4},集合B 中的元素都是A 中元素在映射f 下的象,且对任意的A a ∈,在B 中和它对应的元素是a,则集合B 中元素的个数是( )A .4B .5C .6D .76.函数2()24f x x tx t =-++在区间[0, 1]上的最大值g(t)是 .7. 已知函数f(x)在区间(0,)+∞上是减函数,则2(1)f x x ++与()34f 的大小关系是 .8.已知f(x)是定义域为R 的偶函数,当x<0时, f(x)是增函数,若x1<0,x2>0,且12x x <,则1()f x 和2()f x 的大小关系是 .9.如果函数y=f(x+1)是偶函数,那么函数y=f(x)的图象关于_________对称.10.点(x,y)在映射f作用下的对应点是(,)22y x +-,若点A 在f 作用下的对应点是B(2,0),则点A 坐标是 .13. 已知函数2122()x x f x x++=,其中[1,)x ∈+∞,(1)试判断它的单调性;(2)试求它的最小值.14.已知函数2211()a f x aa x+=-,常数0>a 。

高三文科数学第一轮复习资料

高三文科数学第一轮复习资料

第一章集合与常用逻辑用语第一节集合☆☆☆2017考纲考题考情☆☆☆自|主|排|查1.集合的含义与表示方法(1)集合的含义:研究对象叫做元素,一些元素组成的总体叫做集合。

集合中元素的性质:确定性、无序性、互异性。

(2)元素与集合的关系:①属于,记为∈;②不属于,记为∉。

(3)集合的表示方法:列举法、描述法和图示法。

(4)常用数集的记号:自然数集N,正整数集N*或N+,整数集Z,有理数集Q,实数集R。

2.集合间的基本关系A B或B A3.集合的基本运算1.认清集合元素的属性(是点集、数集或其他情形)和化简集合是正确求解集合问题的两个先决条件。

2.易忘空集的特殊性,在写集合的子集时不要忘了空集和它本身。

3.运用数轴图示法易忽视端点是实心还是空心。

4.在解决含参数的集合问题时,要注意检验集合中元素的互异性,否则很可能会因为不满足“互异性\”而导致解题错误。

5.记住以下结论(1)若集合A中有n个元素,则其子集的个数为2n,真子集的个数为2n-1。

(2)A∪B=A⇔B⊆A;A∩B=A⇔A⊆B。

小|题|快|练一、走进教材1.(必修1P12B组T4改编)满足{0,1}⊆A{0,1,2,3}的集合A的个数为()A.1 B.2C.3 D.4【解析】由题意得A可为{0,1},{0,1,2},{0,1,3}。

故选C。

【答案】 C2.(必修1P12B组T1改编)已知集合A={0,1,2},集合B满足A∪B ={0,1,2},则集合B有个。

【解析】由题意知B⊆A,则集合B有8个。

【答案】8二、双基查验1.已知集合M={-1,0,1},N={0,1,2},则M∪N=()A.{-1,0,1} B.{-1,0,1,2}C.{-1,0,2} D.{0,1}【解析】M∪N表示属于M或属于N的元素构成的集合,故M∪N={-1,0,1,2}。

故选B。

【答案】 B2.设集合M={≥0,x∈R},N={2<1,x∈R},则M∩N=() A.[0,1]B.[0,1)C.(0,1] D.(0,1)【解析】∵x2<1,∴-1<x<1。

《风向标》2013高考一轮总复习 第一部分 第一章 第一节 地球和地球仪

《风向标》2013高考一轮总复习 第一部分 第一章 第一节 地球和地球仪
A.3° B.5°
) C.8° D.10°
【提取信息】①图中经纬线间隔度数相等;②北京与台北
相隔 3 个纬线间距;③北回归线穿过台湾岛中南部,台北位于
25°N。 【思路整理】北京大致位于 40°N,信息③→北京与台北大 致相差 15°→信息②→每个纬度间隔为 5°。 【答案】B
【跟踪练1】(2010 年广东摸底)赤道和本初子午线的长度
第一部分
自然地理
第一章 地理基础知识
【考纲呈现· 把握向】
1.地球的形状和大小。
2.地球仪、经纬网及其地理意义。
3.地图上的方向和比例尺,常用图例、注记。 4.海拔(绝对高度)和相对高度,等高(等深)线、地形图和 地形剖面图。
第一节
地球和地球仪
一、地球的形状和大小 稍扁 略鼓 地球的形状:地球是一个两极①____,赤道②_____的 不规则的球体 6 371 地球的平均半径为③______千米 地球的大小赤道周长约为④_____千米 4万 地球表面积约 5.1 亿平方千米
对称点
图 1-1-8
1.关于赤道对称的两点:经度相同,纬度相反,数值相等。
如 A(40°N,20°W),B(40°S,20°W)。
2.关于地轴对称的两点:经度相对,和为180°;纬度相同, 如A(40°N,20°W)与 C(40°N,160°E)。
3.关于地心对称的两点(对跖点):经度相对,和为180°;
起始线 本初子午线(0°经线)
纬线 赤道(0°纬线)
度 量 方 法
划分 方法
表示 方式
东经(E)或西经(W)
北纬(N)或南纬(S)
【典例 1】(2010 年北京卷)图 1-1-3 是经纬网图层和中

《高考风向标》2012年高考地理一轮复习 第一部分 第二章 第二节 地球的运动课件

《高考风向标》2012年高考地理一轮复习 第一部分 第二章 第二节 地球的运动课件

图 2-2-5 正午太阳高度的季节变化
2.正午太阳高度计算
某地、某日正午太阳高度 H=90°—所求点与太阳直
射点的纬度差。纬度差是指该地所在纬线与该日直射点
所在纬线之间的纬度距离,其中当所求地点与太阳直射
点在同一(南或北)半球时,二者的纬度差即为二者的纬度 度数之差的绝对值;不在同一半球时,纬度差为二者的 纬度度数之和,概括为“同球相减,异球相加”。
(1)纬度分布规律总结 ①对称规律:同一纬线上各点昼夜长短相同(同线等 长);南北半球同纬度昼夜长短相反。 ②递增规律:太阳直射点所在半球昼长夜短,且纬 度越高,昼越长。另一半球相反。 ③变幅规律:赤道处全年昼夜平分;纬度越高昼夜
长短的变化幅度越大。
④极昼、极夜规律:极昼(极夜)的起始纬度=90°-
太阳直射点的纬度。纬度愈高,极昼(极夜)出现的天数愈
多。 (2)季节变化规律:直射点向哪边移动,哪个半球昼
就变长。
图 2-2-2 北半球昼夜长短随季节变化
2.昼夜长短与日出日落时刻
一个地区一天的日出和日落时间反映了该日的昼夜
长短状况,一天中上午和下午的时间是等长的,因此已 知某地一天的昼长可求出该日的日出、日落时间。其方 法为:日出时间=12-1/2 昼长,日落时间=12+1/2 昼 长 。反之也可根据日出日落时间计算出昼长(夜长)。
昼长为 12 小时。B 位于南极圈,从“A、B 昼长比例为
1/2”推断出此时 B 点昼长为 24 小时,南极圈以内出现 极昼现象,此时日期为 12 月 22 日。C 点位于 150°E,比 北京时间早 2 小时,可得出时间为 14 点。
我国“嫦娥二号”于 2010 年 10 月 1 日 18 时 59 分
分日出,昼长 15 小时;北纬 50°,3 时 50 分日出,昼长

2024届新高考一轮复习人教A版 第一章 第2节 常用逻辑用语 课件(36张)

2024届新高考一轮复习人教A版 第一章 第2节 常用逻辑用语 课件(36张)
对于 C,任何一个圆的圆心到切线的距离都等于半径,故 C 选项是全称量词命题
且为真命题;
2
2
对于 D,因为 x -2x+3=(x-1) +2≥2,所以
且为假命题.



≤ < ,故 D 选项是存在量词命题
-+
2.(必修第一册P22习题T2改编)设x∈R,则“x>1”是“|x|>1”的( A
题的是( AC )
2
A.∀x∈R,-x -1<0
B.∃m∈Z,nm=m
C.所有圆的圆心到其切线的距离都等于半径

-+
D.存在实数 x,使得

=
2
2
解析:对于 A,∀x∈R,-x ≤0,所以-x -1<0,故 A 选项是全称量词命题且为真命题;
对于 B,当 m=0 时,nm=m 恒成立,故 B 选项是存在量词命题且为真命题;
D.假;∃x∈(0,+∞),ln x≠1-x
解析:当x=1时,ln x=1-x=0,故命题p为真命题;
因为p:∃x∈(0,+∞),ln x=1-x,
所以﹁p:∀x∈(0,+∞),ln x≠1-x.

”的否定是(
+
2.命题“∀x∈(-1,+∞),ln(1+x)≤x 且 ln(1+x)≥
A.∀x∈(-1,+∞),ln(1+x)>x 或 ln(1+x)<
p 是 q 的 充分不必要 条件
p⇒q 且 q p
p 是 q 的 必要不充分 条件
p q 且 q⇒p
p 是 q 的 充要 条件
p⇔q

第02讲 常用逻辑用语(五大题型)(课件)高考数学一轮复习(新教材新高考)

第02讲 常用逻辑用语(五大题型)(课件)高考数学一轮复习(新教材新高考)

条件.
使得“ ∈ ”是“ ∈ ”的
【答案】②,③
【解析】①“ ∈ ”是“ ∈ ”的充要条件,则 2 − = −1 , 3 + 2 = 5 ,此方程无解,
故不存在实数,则不符合题意;
【方法技巧】
②“1、集合中推出一定是小集合推出大集合,注意包含关系.
∈ ”是“ ∈ ”的充分不必要条件时,2 − ≤ −1,3 + 2 ≥ 5,
若“ ∈ ”是“ ∈ ”的必要非充分条件,则集合B是集合A的真子集,
− 1 ≥ −2

,且等号不能同时成立,解得−1 ≤ ≤ 3,
+1≤4
所以实数a的取值范围是 | − 1 ≤ ≤ 3 .
题型突破·考法探究
题型三:全称量词命题与存在量词命题的真假
【典例3-1】下列正确命题的个数为(
若 ⫋ ,则是的充分不必要条件,是的必要不充分条件,即 ⇒ 且 ⇏ ;
简记:“小⇒大”.
稿定PPT
(2)若 ⊆ ,则是的必要条件,是的充分条件;
(3)若 = ,则与互为充要条件.
2、含有一个量词命题的否定规律是“改量词,否结论”.
3、命题p与p的否定的真假性相反.
题型突破·考法探究
题型一:充分条件与必要条件的判断
【典例1-1】(2024·浙江宁波·二模)已知平面, , , ∩ = ,则“ ⊥ ”是“ ⊥
且 ⊥ ”的(

A.充分不必要条件
B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
【答案】C
【解析】由于⋂ = ,所以 ⊂ , ⊂ ,

_____________
0 ∈ ,(0 )
否定
稿定PPT

新教材高考政治一轮总复习第一单元中国共产党的领导第2课中国共产党的先进性课时演练课时演练部编版必修

新教材高考政治一轮总复习第一单元中国共产党的领导第2课中国共产党的先进性课时演练课时演练部编版必修

第一单元第二课一、单选题(在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题目要求)1.2021年,我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。

在全国脱贫攻坚战场上,278万名驻村干部、43.5万名第一书记奋战在脱贫一线,他们把责任扛在肩上,把任务抓在手上,打通扶贫政策落地“最后一公里”。

这彰显了中国共产党( )①情系人民,把自身利益融入最广大人民的利益中②不忘初心,把人民对美好生活的向往作为奋斗目标③是历史的创造者,是决定国家前途命运的根本力量④把维护最广大人民的根本利益作为出发点与落脚点A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】D【解析】材料并不是反映中国共产党追求自身利益,①排除。

中国共产党全力推进脱贫攻坚,打通扶贫政策落地“最后一公里”,这说明中国共产党不忘初心,把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,把维护最广大人民的根本利益作为出发点与落脚点,②④正确。

人民是历史的创造者,是决定国家前途命运的根本力量,③错误。

2.2021年2月20日,习近平在党史学习教育动员大会上指出,“江山就是人民,人民就是江山”。

我们党进行革命、建设、改革都是为了人民都要依靠人民,这就是“人民至上”。

中国共产党坚持人民至上,是因为( )①人民群众是决定党和国家前途命运的根本力量②满足人民群众所有需要是党一切工作的出发点和落脚点③带领人民创造美好生活是党始终坚持的奋斗目标④把人民根本利益置于自己特殊利益之上是党的崇高情怀A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】中国共产党坚持人民至上,是因为人民群众是决定党和国家前途命运的根本力量,带领人民创造美好生活是党始终坚持的奋斗目标,①③正确。

实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益是党一切工作的出发点和落脚点,②错误。

中国共产党除了人民利益之外,没有任何自己特殊的利益,④错误。

3.中国共产党之所以能够带领中国人民创造一个又一个奇迹绝非偶然,是因为中国共产党能够始终和人民群众保持血肉联系,始终代表人民,服务人民。

2025年高考数学一轮复习课时作业-充要条件与量词【含解析】

2025年高考数学一轮复习课时作业-充要条件与量词【含解析】

2025年高考数学一轮复习课时作业-充要条件与量词【原卷版】(时间:45分钟分值:85分)【基础落实练】1.(5分)(2024·沈阳模拟)数学符号的使用对数学的发展影响深远,“=”作为等号使用首次出现在《砺智石》一书中,表达等式关系,英国数学家首次使用“>”和“<”,便于不等式的表示,则命题p:∀x,y∈R,(x+y)3>x3+y3的否定为()A.∀x,y∈R,(x+y)3<x3+y3B.∃x,y∈R,(x+y)3>x3+y3C.∃x,y∈R,(x+y)3<x3+y3D.∃x,y∈R,(x+y)3≤x3+y32.(5分)荀子曰:“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.”这句来自先秦时期的名言.此名言中的“积跬步”是“至千里”的()A.充要条件B.充分不必要条件C.必要不充分条件D.既不充分也不必要条件3.(5分)(2023·江西九校联考)已知p:∀x∈[3,4),x2-a≥0,则p成立的一个充分不必要条件可以是()A.a<9B.a>9C.a<16D.a>164.(5分)(2024·信阳模拟)已知条件p:log2(x+1)<2,条件q:x2-(2a+1)x+a2+a≤0,若p是q的必要不充分条件,则实数a的取值范围为()A.(-∞,2)B.(-1,+∞)C.(-1,2)D.[2,8]【5.(5分)(多选题)对任意实数a,b,c,给出下列命题,其中是真命题的有()A.“a=b”是“ac=bc”的充要条件B.“a>b”是“a2>b2”的充分条件C.“a<5”是“a<3”的必要条件D.“a+5是无理数”是“a是无理数”的充要条件6.(5分)(多选题)(2024·黔西模拟)下列命题不正确的有()A.若命题p:∃x∈R,x2+x+1<0,则¬p:∀x∈R,x2+x+1>0B.不等式x2-4x+5<0的解集为⌀C.x<1是(x-1)(x+2)<0的充分不必要条件D.∀x∈R, 2=x7.(5分)(2024·西安模拟)若命题p:“∀x∈R,x2-2x-2≥0”,则“¬p”为.8.(5分)已知命题p:∀x∈[0,1],a≥e x;命题q:∃x∈R,使得x2+4x+a=0.若命题p为真命题,则实数a的取值范围为;若命题p,q都为真命题,则实数a的取值范围是.9.(5分)命题“∃x∈R,(a2-4)x2+(a+2)x-1≥0”为假命题,则实数a的取值范围为.10.(10分)(2024·石家庄模拟)已知集合A={x|-3≤x≤4},B={x|1-m≤x≤3m-2,m>1},是否存在实数m,使得x∈A是x∈B成立的?(1)是否存在实数m,使得x∈A是x∈B成立的充要条件?若存在,求出实数m的值;若不存在,请说明理由;(2)请在①充分不必要条件,②必要不充分条件这两个条件中任选一个补充在上面的问题中横线部分.若问题中的实数m存在,求出m的取值范围;若问题中的m不存在,请说明理由.11.(10分)(2024·徐州模拟)已知命题p:∃x∈R,ax2+2x-1=0为假命题.设实数a的取值集合为A,设集合B={x|3m<x<m+2},若,求实数m的取值范围.在①“x∈A”是“x∈B”的必要不充分条件;②“x∈B”是“x∈∁R A”的充分条件;③B∩∁R A=∅这三个条件中任选一个,补充到本题的横线处,并按照你的选择求解问题.【能力提升练】12.(5分)(多选题)“关于x的不等式ax2-2ax+1>0对∀x∈R恒成立”的必要不充分条件有()A.0≤a<1B.0<a<1C.-1≤a<1D.-1<a<213.(5分)(2024·杭州模拟)已知集合A={x|y=ln(2x2-x-6)},B={x|9x+m-27>0},若“x∈A”是“x∈B”的必要不充分条件,则实数m的取值范围为.14.(10分)已知函数f(x)= 2- +1 -1(x≥2),g(x)=a x(a>1,x≥2).(1)若∃x∈[2,+∞),使f(x)=m成立,求实数m的取值范围;(2)若∀x1∈[2,+∞),∃x2∈[2,+∞),使得f(x1)=g(x2),求实数a的取值范围.2025年高考数学一轮复习课时作业-充要条件与量词【解析版】(时间:45分钟分值:85分)【基础落实练】1.(5分)(2024·沈阳模拟)数学符号的使用对数学的发展影响深远,“=”作为等号使用首次出现在《砺智石》一书中,表达等式关系,英国数学家首次使用“>”和“<”,便于不等式的表示,则命题p:∀x,y∈R,(x+y)3>x3+y3的否定为()A.∀x,y∈R,(x+y)3<x3+y3B.∃x,y∈R,(x+y)3>x3+y3C.∃x,y∈R,(x+y)3<x3+y3D.∃x,y∈R,(x+y)3≤x3+y3【解析】选D.因为全称量词命题的否定为存在量词命题,所以命题p:∀x,y∈R,(x+y)3>x3+y3的否定为∃x,y∈R,(x+y)3≤x3+y3.2.(5分)荀子曰:“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.”这句来自先秦时期的名言.此名言中的“积跬步”是“至千里”的()A.充要条件B.充分不必要条件C.必要不充分条件D.既不充分也不必要条件【解析】选C.“不积跬步,无以至千里”说明能“至千里”必须“积跬步”,而“积跬步”不一定能“至千里”.故“积跬步”是“至千里”的必要不充分条件.3.(5分)(2023·江西九校联考)已知p:∀x∈[3,4),x2-a≥0,则p成立的一个充分不必要条件可以是()A.a<9B.a>9C.a<16D.a>16【解析】选A.a≤x2在区间[3,4)上恒成立,所以a≤9,所以结合选项可知p成立的一个充分不必要条件可以是a<9.4.(5分)(2024·信阳模拟)已知条件p:log2(x+1)<2,条件q:x2-(2a+1)x+a2+a≤0,若p是q的必要不充分条件,则实数a的取值范围为()A.(-∞,2)B.(-1,+∞)C.(-1,2)D.[2,8]【解析】选C.由log2(x+1)<2,得-1<x<3,所以p:-1<x<3,由x2-(2a+1)x+a2+a≤0,得a≤x≤a+1,所以q:a≤x≤a+1,因为p是q的必要不充分条件,所以{x|a≤x≤a+1}能推出{x|-1<x<3},则 >-1 +1<3,解得-1<a<2.5.(5分)(多选题)对任意实数a,b,c,给出下列命题,其中是真命题的有()A.“a=b”是“ac=bc”的充要条件B.“a>b”是“a2>b2”的充分条件C.“a<5”是“a<3”的必要条件D.“a+5是无理数”是“a是无理数”的充要条件【解析】选CD.对于A,当a=b时,ac=bc成立,当ac=bc,c=0时,a=b不一定成立,所以“a=b”是“ac=bc”的充分不必要条件,故A不是真命题.对于B,当a=-1,b=-2时,a>b,a2<b2,当a=-2,b=1时,a2>b2,a<b,所以“a>b”是“a2>b2”的既不充分也不必要条件,故B不是真命题.对于C,当a<3时,一定有a<5成立,当a<5时,a<3不一定成立,所以“a<5”是“a<3”的必要条件,故C是真命题.对于D,易知“a+5是无理数”是“a是无理数”的充要条件,故D是真命题.6.(5分)(多选题)(2024·黔西模拟)下列命题不正确的有()A.若命题p:∃x∈R,x2+x+1<0,则¬p:∀x∈R,x2+x+1>0B.不等式x2-4x+5<0的解集为⌀C.x<1是(x-1)(x+2)<0的充分不必要条件D.∀x∈R, 2=x【解析】选ACD.对A,若命题p:∃x∈R,x2+x+1<0,则¬p:∀x∈R,x2+x+1≥0,故A不正确;对B,因为x2-4x+5<0,令y=x2-4x+5,则Δ=42-4×5=-4<0,又因为y=x2-4x+5的图象开口向上,所以不等式x2-4x+5<0的解集为⌀,故B正确;对C,由(x-1)(x+2)<0,解得-2<x<1,设A=(-∞,1),B=(-2,1),则B⫋A,故x<1是(x-1)(x+2)<0的必要不充分条件,故C不正确;对D,当x=-1时,(-1)2=1≠-1,故D不正确.7.(5分)(2024·西安模拟)若命题p:“∀x∈R,x2-2x-2≥0”,则“¬p”为.【解析】全称量词命题的否定步骤为“改量词,否结论”,所以命题p:“∀x∈R,x2-2x-2≥0”的否定为¬p:∃x∈R,x2-2x-2<0.答案:∃x∈R,x2-2x-2<08.(5分)已知命题p:∀x∈[0,1],a≥e x;命题q:∃x∈R,使得x2+4x+a=0.若命题p为真命题,则实数a的取值范围为;若命题p,q都为真命题,则实数a的取值范围是.【解析】由已知命题p,q都是真命题.由∀x∈[0,1],a≥e x,得a≥e;由∃x∈R,使得x2+4x+a=0,知Δ=16-4a≥0,得a≤4,因此e≤a≤4.答案:[e,+∞)[e,4]9.(5分)命题“∃x∈R,(a2-4)x2+(a+2)x-1≥0”为假命题,则实数a的取值范围为.【解析】由题意可知,命题“∀x∈R,(a2-4)x2+(a+2)x-1<0”为真命题.①当a2-4=0时,可得a=±2.若a=-2,则有-1<0,符合题意;若a=2,则有4x-1<0,解得x<14,不符合题意;②若a2-4≠0,则 2-4<0,=( +2)2+4( 2-4)<0,解得-2<a<65.综上所述,实数a的取值范围是 -2≤ <答案: -2≤ <10.(10分)(2024·石家庄模拟)已知集合A={x|-3≤x≤4},B={x|1-m≤x≤3m-2,m>1},是否存在实数m,使得x∈A是x∈B成立的?(1)是否存在实数m,使得x∈A是x∈B成立的充要条件?若存在,求出实数m的值;若不存在,请说明理由;【解析】(1)若存在实数m,使得x∈A是x∈B成立的充要条件,则A=B.故1- =-33 -2=4,无解,故不存在实数m,使得x∈A是x∈B成立的充要条件.(2)请在①充分不必要条件,②必要不充分条件这两个条件中任选一个补充在上面的问题中横线部分.若问题中的实数m存在,求出m的取值范围;若问题中的m不存在,请说明理由.【解析】(2)因为m>1,故3m-2>1>1-m,故B≠⌀.选①:充分不必要条件.由题意A⫋B,故-3≥1-4≤3 -2,解得 ≥4 ≥2,故m≥4,即m的取值范围为[4,+∞);选②:必要不充分条件.由题意B⫋A,故-3≤1-4≥3 -2,解得 ≤4 ≤2,故m≤2,又m>1,故m的取值范围为(1,2].11.(10分)(2024·徐州模拟)已知命题p:∃x∈R,ax2+2x-1=0为假命题.设实数a的取值集合为A,设集合B={x|3m<x<m+2},若,求实数m的取值范围.在①“x∈A”是“x∈B”的必要不充分条件;②“x∈B”是“x∈∁R A”的充分条件;③B∩∁R A=∅这三个条件中任选一个,补充到本题的横线处,并按照你的选择求解问题.【解析】由已知命题为假,则¬p:∀x∈R,ax2+2x-1≠0为真,若a=0,∀x∈R,2x-1≠0显然不成立;若a≠0,只需Δ=4+4a<0⇒a<-1;所以A={a|a<-1},选①:“x∈A”是“x∈B”的必要不充分条件,则B⫋A,若B=∅,则3m≥m+2⇒m≥1满足要求;若B≠∅,则3m<m+2⇒m<1,且m+2≤-1⇒m≤-3,此时m≤-3;所以m∈(-∞,-3]∪[1,+∞);选②:“x∈B”是“x∈∁R A”的充分条件,则B⊆∁R A,而∁R A={a|a≥-1},若B=∅,则3m≥m+2⇒m≥1满足要求;若B≠∅,则3m<m+2⇒m<1,且3m≥-1⇒m≥-13,此时-13≤m<1;所以m∈[-13,+∞);选③:由B∩∁R A=∅,若B=∅,则3m≥m+2⇒m≥1满足要求;若B≠∅,则3m<m+2⇒m<1,且m+2≤-1⇒m≤-3,此时m≤-3;所以m∈(-∞,-3]∪[1,+∞).【能力提升练】12.(5分)(多选题)“关于x的不等式ax2-2ax+1>0对∀x∈R恒成立”的必要不充分条件有()A.0≤a<1B.0<a<1C.-1≤a<1D.-1<a<2【解析】选CD.若关于x的不等式ax2-2ax+1>0对∀x∈R恒成立,当a=0时,不等式为1>0,满足题意;a≠0时,则必有a>0且Δ=(-2a)2-4a×1<0,解得0<a<1,故a的范围为{a|0≤a<1},故“关于x的不等式ax2-2ax+1>0对∀x∈R恒成立”的必要不充分条件的集合必真包含集合{a|0≤a<1},结合选项知C,D满足条件.13.(5分)(2024·杭州模拟)已知集合A={x|y=ln(2x2-x-6)},B={x|9x+m-27>0},若“x∈A”是“x∈B”的必要不充分条件,则实数m的取值范围为.【解析】因为集合A={x|y=ln(2x2-x-6)}={x|2x2-x-6>0}={x|x>2或x<-32},B={x|9x+m-27>0}={x|32x+2m>33}={x|x>12(3-2m)},又“x∈A”是“x∈B”的必要不充分条件,所以12(3-2m)≥2,解得m≤-12,实数m的取值范围为{m|m≤-12}.答案:{m|m≤-12}14.(10分)已知函数f(x)= 2- +1 -1(x≥2),g(x)=a x(a>1,x≥2).(1)若∃x∈[2,+∞),使f(x)=m成立,求实数m的取值范围;【解析】(1)f(x)= 2- +1 -1=x+1 -1=x-1+1 -1+1≥2+1=3,当且仅当x=2时等号成立.所以,若∃x∈[2,+∞),使f(x)=m成立,则实数m的取值范围为[3,+∞).(2)若∀x1∈[2,+∞),∃x2∈[2,+∞),使得f(x1)=g(x2),求实数a的取值范围.【解析】(2)当x≥2时,f(x)≥3,g(x)≥a2.若∀x1∈[2,+∞),∃x2∈[2,+∞),使得f(x1)=g(x2),则 2≤3, >1,解得1<a≤3.所以a的取值范围为(1,3].。

高考数学一轮复习二次函数-教学课件

高考数学一轮复习二次函数-教学课件
图象的对称轴为 x2,则 m=_______,
顶点坐标为_______,递增区间为________,递 减区间为____________.
【变式】:若函数yx2a2 x3 的图象关于 x 1
对称,则 b
2012届高考直通车·数学一轮复
诊断练习习
题2.实系数方程 a2xb xc0(a0)
两实根异号的充要条件为____________; 有两正根的充要条件为
2012届高考直通车·数学一轮复
诊断练习习
题3.二次函数 yx22x3在区间 [0, m]
m 上有最大值3,最小值2,则 的取值
范围为_____________.
2012届高考直通车·数学一轮复
诊断练习习
t 【变式】:二次函数 f x对任意 都 有 ftf4t,在区间m,0上有
m 最大值5,最小值1.,则 的范围为
• (1)
• (2)
• (3)
答案] (1)小女孩在5路公交车上要求“我”帮她传一下车票钱。(2) “我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱。(3)小女孩在公交车 站还“我”车票钱。(顺序不能打乱) [点拨] 审清题目要求:按时间顺序概述。按时间顺序,围绕“我”与 小女孩在公交车上发生的事叙述即可。 3.“一时脸蛋儿全红了”,这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后 的表情描述,从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分 析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。
a 数 的取值范围;
(2)若 x2ax20 的两个
根都小于 1 ,求实数 a的取值范
围.
【变式】若关于x的方程 3 t2 x 3 7 tx 4 0
的两个实根 , 满足 012
t 求实数 的取值范围。

《高考风向标》高考文科数学一轮复习 第十一章 第2讲 两直线的位置关系 [配套课件]

《高考风向标》高考文科数学一轮复习 第十一章 第2讲 两直线的位置关系  [配套课件]

解题思路:根据两直线的位置关系列式再求解. 解析:(1)由已知 1×3≠m(m-2), 即 m2-2m-3≠0,解得 m≠-1 且 m≠3.
故当 m≠-1 且 m≠3 时,l1 与 l2 相交. 1 (2)当 1· (m-2)+m· 3=0,即 m=2时,l1⊥l2. 1 m 6 (3)当 = ≠ ,即 m=-1 时,l1∥l2. m-2 3 2m (4)当 1 m 6 = 3 =2m,即 m=3 时,l1 与 l2 重合. m-2 已知两条直线的方程为 l1:A1x+B1y+C1 =0 与 l2:A2x+B2y+C2=0,则
解题思路:由正方形对边平行及正方形的中心到正 方形四边的距离相等求解. 解析:设与直线 l:x+3y-5=0 平行的边的直线方 程为 l1:x+3y+c=0.
2x-y+2=0 由 x+y+1=0
得正方形的中心坐标 P(-1,0),
由点 P 到两直线 l、l1 的距离相等,
|-1-5| |-1+c| 则 2 2= 2 2, 1 +3 1 +3 得 c=7 或 c=-5(舍去). ∴l1:x+3y+7=0. 又∵正方形另两边所在直线与 l 垂直, ∴设另两边方程为 3x-y+a=0,3x-y+b=0. ∵正方形中心到四条边的距离相等,
第 2 讲 两直线的位置关系
1.两条直线的平行与垂直关系(分斜率存在与不存 在两种情况讨论) (1)若两条直线的斜率都不存在,则这两条直线平行; 若一条直线的斜率不存在,另一条直线的斜率为 0,则 这两条直线垂直. (2)已知直线 l1:y=k1x+b1,l2:y=k2x+b2,
k1≠k2 ; 若 l1 与 l2 相交,则_______ k1· k2=1 ; 若 l1⊥l2,则_________ b1≠b2 ; k1=k2 且_________ 若 l1∥l2,则_________ b1=b2 k1=k2 且_______. 若 l 与 l 重合,则_______
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误解分析:用向量研究一个角是钝角的充要条件时 忽视共线情况, → ·AC <0 只是∠BAC 是钝角的一个必 即AB → 要条件. → → → → → → 正解:AB=OB-OA=(2,3),AC=OC-OA=(t-1, -2), → → 因使∠BAC 是钝角的充要条件是AB·AC<0 又 A、B、C 三点不共线, ∴2(t-1)-6<0,2×(-2)≠3(t-1), 1 解得 t<4 但 t≠-3. 1 ∴使∠BAC 是钝角的充要条件是 t<4 但 t≠-3.
1.证明充要性要从充分性、必要性两个方面来证明. 2 .掌握用反证法证题的题型,如含有“至少有一 个”“至多有一个”等字眼.正难反易,多用反证法.
→ → → 解析:(1)∵OA=(3,-4),OB=(6,-3),OC=(5
-m,-3-m),
→ → ∴AB=(3,1),AC=(2-m,1-m). 点 A、B、C 能构成三角形⇔A、B、C 三点不共线 2-m 1-m 1 ⇔ 3 ≠ 1 ,即 m≠2. 1 ∴点 A、B、C 能构成三角形的充要条件是 m≠2. → → (2)∠A 为直角的充要条件是AB·AC=0, 7 ∴3(2-m)+(1-m)=0,得 m=4. 在△ABC 中,∠A 为直角的充要条件是 → → AB·AC=0.
考点 2 求充要条件 → → → 例 2:已知向量OA=(3,-4),OB=(6,-3),OC= (5-m,-3-m).
(1)求点 A、B、C 能构成三角形的充要条件; (2)求∠A 为直角的充要条件.
解题思路:点 A、B、C 能构成三角形的充要条件 是三点不共线.直角即垂直,可转化为向量的数量积.
1 1 3.“sinα=2”是“cos2α=2”的 A ) (
A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
1 1 解析:cos2α=1-2sin α=2⇔sinα=±2.
2
4.设集合 U={(x,y)|x∈R,y∈R},A={(x,y)|2x -y+m>0},B={(x,y)|x+y-n≤0},那么点 P(2,3)∈ A∩(∁的充要条件是 ( B) A.m<-1,n<5 B.m>-1,n<5 C.m>-1,n>5 D.m<-1,n>5 解析:∵∁UB={(x,y)|n<x+y},将 P(2,3)分别代入 集合 A、∁UB 取交集即可.
(2)充分性,即“若 a+b+c=0,则 x=1 是方程 ax2 +bx+c=0 的根”.把 x=1 代入方程的左边,得 a·12+b·1 +c=a+b+c.∵a+b+c=0,∴x=1 是方程的根. 综合(1)(2)知命题成立.
错源:误把必要条件当成充要条件 例 3:已知点 A 的坐标为(1,2),点 B 的坐标为(3,5), 点 C 的坐标为(t,0),求使∠BAC 是钝角的充要条件.
【互动探究】 3.已知数列{an}的前 n 项和 Sn=2n+m(m 为常数), 问:m=-1 是数列{an}成等比数列的什么条件? 解:m=-1 时,Sn=2n-1,当 n=1 时,a1=S1=2 -1=1; 当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1=2n-2n 1=2n 1. 所以 an=2n 1(n∈N*),即数列{an}成等比数列. 所以 m=-1 是数列{an}成等比数列的充分条件.
)
A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件
2.若 a∈R,则“a(a-3)<0”是“关于 x 的方程 x2 -ax+a=0 没有实数根”的( ) A A.充分不必要条件 C.充要条件 B.必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件
解析:方程 x2-ax+a=0 没有实数根的充要条件是 a2-4a<0,即 0<a<4.
1 2 解题思路:x0 是二次函数 y=2ax -bx 的极值点. 1 2 1 b2 b2 解析:由于 a>0,令 y=2ax -bx=2ax-a -2a, b 此时函数对应的开口向上,当 x=a时,取得最小值 b2 b -2a,而 x0 满足关于 x 的方程 ax=b,那么 x0=a. 1 2 b2 因2ax0-bx0=-2a=ymin, 所以对于任意的 x∈R,都有
例 4:(2011 年湖南长沙 3 月模拟)已知 a>0,则 x0 满足关于 x 的方程 ax=b 的充要条件是( 1 2 1 2 A.∃x∈R,2ax -bx≥2ax0-bx0 1 2 1 2 B.∃x∈R,2ax -bx≤2ax0-bx0 1 2 1 2 C.∀x∈R,2ax -bx≥2ax0-bx0 1 2 1 2 D.∀x∈R,2ax -bx≤2ax0-bx0 )
①② 5.在下列四个结论中,正确的有______.(填序号) ①若 A 是 B 的必要不充分条件,则非 B 也是非 A 的 必要不充分条件; ②“x≠0”是“x+|x|>0”的必要不充分条件. 解析:①正确,因原命题与其逆否命题等价;x≠0 ⇒/ x+|x|>0,反例 x=-2,x+|x|=0.但 x+|x|>0⇒x>0 ⇒x≠0.故②正确.
【互动探究】 2.求证:关于 x 的方程 ax2+bx+c=0 有一根为 1 的 充分必要条件是 a+b+c=0. 证明:(1)必要性,即 “若 x=1 是方程 ax2+bx+c=0 的根,则 a+b+c= 0”. ∵x=1 是方程的根,将 x=1 代入方程,得 a·12+b·1+c=0,即 a+b+c=0.
2 则有 a1a3=a2, 另一方面, 当数列{an}成等比数列时,
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而 a1=S1=2+m,a2=S2-S1=22-2=2, a3=S3-S2=23-22=4,由 4(2+m)=22,解得 m= -1. 即 m=-1 是数列{an}成等比数列的必要条件. 综上所述,m=-1 是数列{an}成等比数列的充要条 件.
考点 1 条件的充分性和必要性的判断 例 1:设 p:f(x)=x3+2x2+mx+1 在(-∞,+∞) 4 内单调递增,q:m≥3,问:p 是 q 的什么条件? 解题思路:通过导数来研究函数的单调性. 解析:f ′(x)=3x2+4x+m, 若 p 成立,则 f′(x)=3x2+4x+m≥0 恒成立, 4 只须 ∆=42-4×3m≤0,即 m≥3.
第 2 讲 充分条件与必要条件
充分 1.如果 p⇒q,则 p 叫 q 的______条件. 必要 2.如果 q⇒p,则 p 叫 q 的______条件. ⇒ 3.如果既有 p⇒q,又有 q⇒p,记作 p⇔q,则 p 叫 充分必要 做 q 的___________条件.
1.“x>1”是“x2>x”的( A
故 p 是 q 的充分必要条件. 三次函数在(-∞,+∞)内单调递增的充要 条件是 f′(x)≥0 恒成立. 【互动探究】 1.(2011 年北京 4 月模拟)对于非零向量 a、b,“a A +b=0”是“a∥b”的( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件
1 2 b2 1 2 y=2ax -bx≥-2a=2ax0-bx0. 选 C.
点评:处理二次函数的极值问题,可以通过求导或配 方法解决.本题考查了二次函数的性质、全称量词与充要 条件知识,考查了学生构造二次函数解决问题的能力.
【互动探究】 4.若非空集合 A、B、C 满足 A∪B=C,且 B 不是 A 的子集,则( B ) A.“x∈C”是“x∈A”的充分条件但不是必要条件 B.“x∈C”是“x∈A”的必要条件但不是充分条件 C.“x∈C”是“x∈A”的充要条件 D.“x∈C”既不是“x∈A”的充分条件也不是“x ∈A”的必要条件 解析:∵A∪B=C,∴A⊆C,∴x∈A⇒x∈C,∵B 不 是 A 的子集,∴x∈C⇒/ x∈A.
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