2012高三生物一轮复习41生物的生殖同步辅导课件大纲版
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【解析】 该细胞为减数第一次分裂中期，而非姐妹 染色单体发生交换是在第一次分裂前期的联会和四分体时 期，从图中也可以看出已经发生了非姐妹染色单体的交换。
【答案】 B
大 纲 版 生 物
·
第四单元
考点4 受精作用 1．实质：精子核与卵细胞核融合的过程。 2．细胞学基础 (1)细胞膜和核膜的识别功能——同种生物的两性生殖细 胞才能融合。 (2)生物膜的流动性——使两性生殖细胞融合为一个受精 大 卵。
生
物 答案为A。
【答案】 A
·
第四单元
大 纲 版 生 物
·
第四单元
类型一减数分裂过程染色体变化特点辨析
例1 (2011·湖南十二校联考)下列有关减数分裂的叙
述，正确的是( )
A．玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，
产生的卵细胞中有5对染色体
B．减数分裂过程中非同源染色体自由组合，所有非
大 等位基因之间也随之自由组合
大 纲 版 生 物
·
第四单元
减数分裂产生的配子种类
①假设一个精(卵)原细胞中有n对同源染色体，则形成
配子(精子或卵细胞)的可能性(不含交换)为2n种；完全含父
方(或母方)染色体的配子占的比例是1/2n；非同源染色体自
由组合的方式有2(n－1)种可能性。
大 纲
②不论精(卵)原细胞内含有多少对染色体，经减数分
大 纲
后
版
期
生 物
①与②比较：①中染色单体分离，②中同源染色体分离；
①与③比较：①中有同源染色体，③中无同源染色体
②与①、③比较：②中有染色单体，①、③中无染色单体
·
第四单元
2.细胞分裂方式的鉴别方法(二倍体生物) (1)根据染色体的形态判断
大 纲 版 生 物
·
第四单元
(2)根据染色体的数目判断
纲
版 生
【答案】 B
物
·
第四单元
考点3 有丝分裂与减数分裂细胞图像的鉴别 1．有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像的比较
有丝分裂
减数第一次分裂 减数第二次分裂
·
大
前
纲 版
期
生
物
①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；
①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体
第四单元
中 期
①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体
·
第四单元
有无“有性”生殖细胞的形成及结合是二者最本质的 区别，对有些生物而言，能产生有性生殖细胞，但不一定 进行有性生殖，如马铃薯、葡萄等都能产生有性生殖细胞， 但一般通过营养生殖产生后代。
大 纲 版 生 物
·
第四单元
走进高考1 (2011·辽宁五校联考)关于生物的生殖，
以下说法正确的是( )
第四单元
大 纲 版 生 物
·
第四单元
大 纲 版 生 物
·
第四单元
大 纲 版 生 物
·
第四单元
考纲要求
名师解读
大 纲 版 生 物
1.生殖的概念、种类及意 义A 2．无性生殖的概念、种 类及特点A 3．有性生殖的概念、特 点及植物双受精作用B 4．组织培养的过程、原 理及意义C 5．减数分裂的概念及特 点B 6．精子、卵细胞的形成 过程及图解D 7．受精作用的概念和意 义C
生
物 中出现2个黄色、2个绿色荧光点
D．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体
中出现4个黄色、4个绿色荧光点
·
第四单元
【解析】 若2对基因位于1对同源染色体上，如
，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧 光点，B对，A错；如果2对基因位于2对同源染色体上，
，则有1个四分体中出现
大 4个黄色荧光点，另一个四分体中出现4个绿色荧光点。
大 纲 版 生 物
·
第四单元
走进高考4 (2009·上海卷)与无性生殖相比，有性生
殖的优越性表现在通过有性生殖( )
A．可增加遗传物质重组的机会
B．可保持亲、子代遗传性状的一致
C．产生的子代都是二倍体
D．可在短时间内迅速增加子代数量
大
【解析】 有性生殖与无性生殖相比最大的优势是后
纲
版 代具有更强的变异性与生活力，其变异主要为基因重组。
第四单元
(1)染色体的行为和数目变化的过程是一样的，表现
在：
①染色体都是在减Ⅰ的间期复制；
②减Ⅰ都是同源染色体联会、均分；
③减Ⅱ都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开
(2)产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目
减半
相 同
(3)性细胞染色体是由性原细胞的非同源染色体自由 组合而来，种类都为2n种
点
曲线模型
纲
版 精卵细胞的随机结合。
生
物
【答案】 D
·
第四单元
考点2 减数分裂 1．精子与卵细胞的形成比较
精子
卵细胞
部位
动物睾丸，植物花药 动物卵巢，植物胚囊
减数第一 次分裂
大 纲 版
生
物
减数第二
次分裂
·
·
第四单元
是否变 形
细胞质 的分裂 分配情 况
两次分裂都均等
大 纲 版
生 物
结果
不需变形
只有减数第二次分裂中第一 极体分裂均等，其 他分裂皆不均等
类型二细胞分裂的图像辨析 例2 (2011·吉林一模)如图是同一种动物体内有关细 胞分裂的一组图像，下列说法中正确的是( )
·
大
A．具有同源染色体的细胞只有①④
纲
版 生
B．动物睾丸中不可能同时出现①～⑤
物
C．④所示的细胞中一般不会发生基因重组
D．只含有2个染色体组的细胞有①②③④
大
纲 版
即细胞质中的遗传物质几乎都来自母方，而且在卵细胞形
生
物 成时的分配是随机的，不均等的。它们决定了细胞质遗传
的两大特点：母系遗传；杂交后代不出现一定的分离比。
·
第四单元
(4)受精作用中，精子与卵细胞随机结合是遗传基本规 律的重要条件之一。
(5)基因重组发生于减数分裂中，而不是在受精作用中 发生的。
性 ⑯营养物质 ⑰少 ⑱短 ⑲高 ⑳自动化管理
○ 21受精卵 ○ 22受精极核 ○ 23生活能力 ○ 24 变异性 ○ 25
生存 ○ 26进化 ○ 27一次 ○ 28两次 ○ 29减少一半 ○ 302n
大 纲
○ 31n ○ 32n ○ 334n ○ 342n ○ 35n ○ 362n ○ 37n ○38n ○ 39
版
生 裂Ⅰ形成的次级精(卵)母细胞的实际数目都是2个(1个)，实
物
际种类均为2种(1种)；减数分裂Ⅱ形成的精子(卵细胞)实际
数目都是4个(1个)，实际种类均为2种(1种)。
·
第四单元
2．有丝分裂与减数分裂比较
(1)列表比较
分裂方式 比较项目
有丝分裂
减数分裂
发生时期
从受精卵开始
性成熟后开始
发生部位
一般组织器官均可
(3)都有着丝点分裂和姐妹染色单体分开现象
·
第四单元
(2)曲线图比较
大 纲 版 生 物
·
第四单元
【提示】 ①减数分裂是特殊方式的有丝分裂。 ②有丝分裂使生物的亲、子代细胞之间保持了遗传性 状的稳定性。 ③减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染 色体数目的恒定。
大 纲 版 生 物
·
第四单元
性别之分(孢子)
卵子)
生殖细胞结合 无
有(如受精作用)
新个体产生 母体直接产生
雌、雄配子合子新个体
不同点 亲本性状保持
变异少，能基本保 持母本性状
变异多，和双亲均不同
大 纲
繁殖速度
快(周期短)
慢(周期长)
版
子代生活力 弱
强
生
物
对进化的意义 无促进
有利
常见类群
低等生物、一些植 物等
高等动植物
相同点 二者均是由亲本产生新个体，繁殖后代，从而使种族得以延续
纲
版 生
C．人的初级精母细胞中有46条染色单体，精子中有
物 23条染色体
D．四分体的非姐妹染色单体之间可以发生交叉互换
·
第四单元
【解析】 玉米减数分裂产生的卵细胞只有10条非同
源染色体，而没有同源染色体；减数分裂过程中非同源染
色体上的非等位基因自由组合，而同源染色体上的非等位
基因不能自由组合；人的初级精母细胞中有46条染色体，
大
若细胞内染色体数为奇数，则为减数第二次分裂，在
纲
版 后期中，细胞内染色体数为奇数应理解为每一极染色体数。
生
物
·
第四单元
3．根据减数分裂后期细胞质分裂方式判断细胞
大 纲 版 生 物
·
第四单元
【提示】 在涉及此知识点的题目中，题干往往会明 确说明是二倍体生物细胞分裂图，或说明是动物细胞分裂 图，若不特别说明，应考虑单倍体或多倍体细胞分裂。
纲 版 生 物
·
第四单元
3．减数分裂和受精作用的意义
(1)同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在自然选
择中进化，体现了有性生殖的优越性。
原因：a.减数分裂形成的配子，染色体组成具有多样
性。b.受精过程中卵细胞和精子的结合具有随机性。
(2)对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒
定、生物的遗传和变异都具有重要的意义。
有性生殖器官
分裂的细胞
体细胞或原始生殖细胞 原始生殖细胞
细胞分裂次数
一次
两次
不 子细胞染色体数 不变
同 点
同源染色体的行为 无联会和分离
大
非同源染色体的行 为
不出现自由组合
纲
版 生 物
子细胞名 称和数目
2个体细胞
减半 有联会和分离
自由组合
4个精细胞或 1个卵细胞和 3个第二极体
相同点
(1)染色体都只复制一次 (2)分裂过程中都出现纺锤体，都有核仁、核膜的消失和重 建过程
减数分裂与可遗传变异的关系 (1)减Ⅰ间期复制→基因突变。 (2)减Ⅰ前期同源染色体非姐妹染色单体交叉互换→基 因重组。
·
大 纲 版
生 物
(4)减数分裂中也可能发生染色体结构和数目的改变→
染色体变异。
第四单元
走进高考2 (2009·江苏高考)对性腺组织细胞进行荧
光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都
92条染色单体；四分体的非姐妹染色单体之间可以进行交
叉互换。
大
【答案】 D
纲
版
生 物
·
第四单元
【规律总结】 (1)减数分裂发生在有性生殖的生物形 成配子的过程中。
(2)体细胞染色体数＝减数第一次分裂染色体数＝减数 第二次分裂后期染色体数。
(3)四分体的个数＝同源染色体对数。
大 纲 版 生 物
·
第四单元
1.无性生殖方式同现代生物技 术中的“组织培养”、“克 隆”、“胚胎移植”等相结合， 以农业、医学最新变革为背景 命题 2．减数分裂过程中染色体行为、 数目的变化规律、产生子细胞 数目、类型以及各时期图像的 识别是命题重点 3．减数分裂与有丝分裂异同的 比较，减数分裂与遗传定律、 染色体变异相结合命题是近年 高考命题热点
染色体数目的变化关系可表示如下(假设生物体细胞的
大 纲
染色体数为2N)。
版
生 物
·
第四单元
(1)受精卵是新个体的第1个细胞，是个体发育的起点。
(2)精子、卵细胞是亲子代之间联系的桥梁，通过它们
将亲代的DNA传递给子代。
(3)受精卵中的染色体数与正常体细胞相等，且一半来
自父方，一半来自母方。但细胞质则几乎都来自卵细胞，
非所有植物都具有。基因重组发生在有性生殖的减数分裂
过程中，无性生殖产生子代的过程不会发生基因重组，但
可能会发生基因突变和染色体变异，所以子代与亲代在性
状上不一定完全一样。水稻浸种出芽是种子萌发的过程，
指的是用种子繁殖后代，属有性生殖。有性生殖产生的子
大 代之间差异性主要源于配子形成过程中的基因重组和不同
被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细
胞。下列有关推测合理的是( )
A．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体
中出现2个黄色、2个绿色荧光点
B．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体
大 中出现4个黄色、4个绿色荧光点
纲 版
C．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体
·
第四单元
大 纲 版 生 物
·
第四单元
大 纲 版 生 物
·
第四单元
大 纲 版 生 物
·
第四单元
大 纲 版 生 物
·
第四单元
大 纲 版 生 物
·
第四单元
①大小 ②形状 ③变形虫 ④细菌 ⑤孢子 ⑥青
霉 ⑦衣藻 ⑧芽体 ⑨酵母菌 ⑩水螅 ⑪马铃薯
块茎 ⑫生殖细胞 ⑬母本 ⑭母体 ⑮细胞具全能
版 生
4n ○ 402n ○ 41n ○42受精卵 ○ 43遗传 ○ 44变异
物
·
第四单元
大 纲 版 生 物
·
第四单元
大 纲 版 生 物
·
第四单元
考点1 无性生殖和有性生殖的比较
种类 项目
无性生殖
有性生殖
亲本数目
一般1个
一般两个(父本、母本)
生殖细胞
一般无，有的也无 有，一般有性别之分(精子、
A．植物有性生殖过程中都进行双受精，动物有性生
殖过程中只有卵细胞的受精
B无性生殖产生子代的过程不会发生基因重组，所以
子代与亲代在性状上完全一样
大
C．水稻浸种出芽的繁殖方式属于无性生殖
纲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
版 生
D．有性生殖产生的子代之间的差异性主要源于配子
物 形成过程中的基因重组
·
第四单元
【解析】 双受精是被子植物有性生殖中特有的，并
大 纲 版 生 物
·
第四单元
4．单倍体、多倍体生物的细胞分裂图像
大 纲 版 生 物
·
第四单元
走进高考3 (2008·广东理基)对图减数分裂过程某阶段 的描述，正确的是( )
·
大
A．同源染色体移向两极
纲
版 生
B．非姐妹染色单体交换结束
物
C．减数第二次分裂的中期
D．姐妹染色单体排列在赤道板上
第四单元
【答案】 B
大 纲 版 生 物
·
第四单元
考点4 受精作用 1．实质：精子核与卵细胞核融合的过程。 2．细胞学基础 (1)细胞膜和核膜的识别功能——同种生物的两性生殖细 胞才能融合。 (2)生物膜的流动性——使两性生殖细胞融合为一个受精 大 卵。
生
物 答案为A。
【答案】 A
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第四单元
大 纲 版 生 物
·
第四单元
类型一减数分裂过程染色体变化特点辨析
例1 (2011·湖南十二校联考)下列有关减数分裂的叙
述，正确的是( )
A．玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，
产生的卵细胞中有5对染色体
B．减数分裂过程中非同源染色体自由组合，所有非
大 等位基因之间也随之自由组合
大 纲 版 生 物
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第四单元
减数分裂产生的配子种类
①假设一个精(卵)原细胞中有n对同源染色体，则形成
配子(精子或卵细胞)的可能性(不含交换)为2n种；完全含父
方(或母方)染色体的配子占的比例是1/2n；非同源染色体自
由组合的方式有2(n－1)种可能性。
大 纲
②不论精(卵)原细胞内含有多少对染色体，经减数分
大 纲
后
版
期
生 物
①与②比较：①中染色单体分离，②中同源染色体分离；
①与③比较：①中有同源染色体，③中无同源染色体
②与①、③比较：②中有染色单体，①、③中无染色单体
·
第四单元
2.细胞分裂方式的鉴别方法(二倍体生物) (1)根据染色体的形态判断
大 纲 版 生 物
·
第四单元
(2)根据染色体的数目判断
纲
版 生
【答案】 B
物
·
第四单元
考点3 有丝分裂与减数分裂细胞图像的鉴别 1．有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像的比较
有丝分裂
减数第一次分裂 减数第二次分裂
·
大
前
纲 版
期
生
物
①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；
①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体
第四单元
中 期
①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体
·
第四单元
有无“有性”生殖细胞的形成及结合是二者最本质的 区别，对有些生物而言，能产生有性生殖细胞，但不一定 进行有性生殖，如马铃薯、葡萄等都能产生有性生殖细胞， 但一般通过营养生殖产生后代。
大 纲 版 生 物
·
第四单元
走进高考1 (2011·辽宁五校联考)关于生物的生殖，
以下说法正确的是( )
第四单元
大 纲 版 生 物
·
第四单元
大 纲 版 生 物
·
第四单元
大 纲 版 生 物
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第四单元
考纲要求
名师解读
大 纲 版 生 物
1.生殖的概念、种类及意 义A 2．无性生殖的概念、种 类及特点A 3．有性生殖的概念、特 点及植物双受精作用B 4．组织培养的过程、原 理及意义C 5．减数分裂的概念及特 点B 6．精子、卵细胞的形成 过程及图解D 7．受精作用的概念和意 义C
生
物 中出现2个黄色、2个绿色荧光点
D．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体
中出现4个黄色、4个绿色荧光点
·
第四单元
【解析】 若2对基因位于1对同源染色体上，如
，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧 光点，B对，A错；如果2对基因位于2对同源染色体上，
，则有1个四分体中出现
大 4个黄色荧光点，另一个四分体中出现4个绿色荧光点。
大 纲 版 生 物
·
第四单元
走进高考4 (2009·上海卷)与无性生殖相比，有性生
殖的优越性表现在通过有性生殖( )
A．可增加遗传物质重组的机会
B．可保持亲、子代遗传性状的一致
C．产生的子代都是二倍体
D．可在短时间内迅速增加子代数量
大
【解析】 有性生殖与无性生殖相比最大的优势是后
纲
版 代具有更强的变异性与生活力，其变异主要为基因重组。
第四单元
(1)染色体的行为和数目变化的过程是一样的，表现
在：
①染色体都是在减Ⅰ的间期复制；
②减Ⅰ都是同源染色体联会、均分；
③减Ⅱ都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开
(2)产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目
减半
相 同
(3)性细胞染色体是由性原细胞的非同源染色体自由 组合而来，种类都为2n种
点
曲线模型
纲
版 精卵细胞的随机结合。
生
物
【答案】 D
·
第四单元
考点2 减数分裂 1．精子与卵细胞的形成比较
精子
卵细胞
部位
动物睾丸，植物花药 动物卵巢，植物胚囊
减数第一 次分裂
大 纲 版
生
物
减数第二
次分裂
·
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第四单元
是否变 形
细胞质 的分裂 分配情 况
两次分裂都均等
大 纲 版
生 物
结果
不需变形
只有减数第二次分裂中第一 极体分裂均等，其 他分裂皆不均等
类型二细胞分裂的图像辨析 例2 (2011·吉林一模)如图是同一种动物体内有关细 胞分裂的一组图像，下列说法中正确的是( )
·
大
A．具有同源染色体的细胞只有①④
纲
版 生
B．动物睾丸中不可能同时出现①～⑤
物
C．④所示的细胞中一般不会发生基因重组
D．只含有2个染色体组的细胞有①②③④
大
纲 版
即细胞质中的遗传物质几乎都来自母方，而且在卵细胞形
生
物 成时的分配是随机的，不均等的。它们决定了细胞质遗传
的两大特点：母系遗传；杂交后代不出现一定的分离比。
·
第四单元
(4)受精作用中，精子与卵细胞随机结合是遗传基本规 律的重要条件之一。
(5)基因重组发生于减数分裂中，而不是在受精作用中 发生的。
性 ⑯营养物质 ⑰少 ⑱短 ⑲高 ⑳自动化管理
○ 21受精卵 ○ 22受精极核 ○ 23生活能力 ○ 24 变异性 ○ 25
生存 ○ 26进化 ○ 27一次 ○ 28两次 ○ 29减少一半 ○ 302n
大 纲
○ 31n ○ 32n ○ 334n ○ 342n ○ 35n ○ 362n ○ 37n ○38n ○ 39
版
生 裂Ⅰ形成的次级精(卵)母细胞的实际数目都是2个(1个)，实
物
际种类均为2种(1种)；减数分裂Ⅱ形成的精子(卵细胞)实际
数目都是4个(1个)，实际种类均为2种(1种)。
·
第四单元
2．有丝分裂与减数分裂比较
(1)列表比较
分裂方式 比较项目
有丝分裂
减数分裂
发生时期
从受精卵开始
性成熟后开始
发生部位
一般组织器官均可
(3)都有着丝点分裂和姐妹染色单体分开现象
·
第四单元
(2)曲线图比较
大 纲 版 生 物
·
第四单元
【提示】 ①减数分裂是特殊方式的有丝分裂。 ②有丝分裂使生物的亲、子代细胞之间保持了遗传性 状的稳定性。 ③减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染 色体数目的恒定。
大 纲 版 生 物
·
第四单元
性别之分(孢子)
卵子)
生殖细胞结合 无
有(如受精作用)
新个体产生 母体直接产生
雌、雄配子合子新个体
不同点 亲本性状保持
变异少，能基本保 持母本性状
变异多，和双亲均不同
大 纲
繁殖速度
快(周期短)
慢(周期长)
版
子代生活力 弱
强
生
物
对进化的意义 无促进
有利
常见类群
低等生物、一些植 物等
高等动植物
相同点 二者均是由亲本产生新个体，繁殖后代，从而使种族得以延续
纲
版 生
C．人的初级精母细胞中有46条染色单体，精子中有
物 23条染色体
D．四分体的非姐妹染色单体之间可以发生交叉互换
·
第四单元
【解析】 玉米减数分裂产生的卵细胞只有10条非同
源染色体，而没有同源染色体；减数分裂过程中非同源染
色体上的非等位基因自由组合，而同源染色体上的非等位
基因不能自由组合；人的初级精母细胞中有46条染色体，
大
若细胞内染色体数为奇数，则为减数第二次分裂，在
纲
版 后期中，细胞内染色体数为奇数应理解为每一极染色体数。
生
物
·
第四单元
3．根据减数分裂后期细胞质分裂方式判断细胞
大 纲 版 生 物
·
第四单元
【提示】 在涉及此知识点的题目中，题干往往会明 确说明是二倍体生物细胞分裂图，或说明是动物细胞分裂 图，若不特别说明，应考虑单倍体或多倍体细胞分裂。
纲 版 生 物
·
第四单元
3．减数分裂和受精作用的意义
(1)同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在自然选
择中进化，体现了有性生殖的优越性。
原因：a.减数分裂形成的配子，染色体组成具有多样
性。b.受精过程中卵细胞和精子的结合具有随机性。
(2)对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒
定、生物的遗传和变异都具有重要的意义。
有性生殖器官
分裂的细胞
体细胞或原始生殖细胞 原始生殖细胞
细胞分裂次数
一次
两次
不 子细胞染色体数 不变
同 点
同源染色体的行为 无联会和分离
大
非同源染色体的行 为
不出现自由组合
纲
版 生 物
子细胞名 称和数目
2个体细胞
减半 有联会和分离
自由组合
4个精细胞或 1个卵细胞和 3个第二极体
相同点
(1)染色体都只复制一次 (2)分裂过程中都出现纺锤体，都有核仁、核膜的消失和重 建过程
减数分裂与可遗传变异的关系 (1)减Ⅰ间期复制→基因突变。 (2)减Ⅰ前期同源染色体非姐妹染色单体交叉互换→基 因重组。
·
大 纲 版
生 物
(4)减数分裂中也可能发生染色体结构和数目的改变→
染色体变异。
第四单元
走进高考2 (2009·江苏高考)对性腺组织细胞进行荧
光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都
92条染色单体；四分体的非姐妹染色单体之间可以进行交
叉互换。
大
【答案】 D
纲
版
生 物
·
第四单元
【规律总结】 (1)减数分裂发生在有性生殖的生物形 成配子的过程中。
(2)体细胞染色体数＝减数第一次分裂染色体数＝减数 第二次分裂后期染色体数。
(3)四分体的个数＝同源染色体对数。
大 纲 版 生 物
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第四单元
1.无性生殖方式同现代生物技 术中的“组织培养”、“克 隆”、“胚胎移植”等相结合， 以农业、医学最新变革为背景 命题 2．减数分裂过程中染色体行为、 数目的变化规律、产生子细胞 数目、类型以及各时期图像的 识别是命题重点 3．减数分裂与有丝分裂异同的 比较，减数分裂与遗传定律、 染色体变异相结合命题是近年 高考命题热点
染色体数目的变化关系可表示如下(假设生物体细胞的
大 纲
染色体数为2N)。
版
生 物
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第四单元
(1)受精卵是新个体的第1个细胞，是个体发育的起点。
(2)精子、卵细胞是亲子代之间联系的桥梁，通过它们
将亲代的DNA传递给子代。
(3)受精卵中的染色体数与正常体细胞相等，且一半来
自父方，一半来自母方。但细胞质则几乎都来自卵细胞，
非所有植物都具有。基因重组发生在有性生殖的减数分裂
过程中，无性生殖产生子代的过程不会发生基因重组，但
可能会发生基因突变和染色体变异，所以子代与亲代在性
状上不一定完全一样。水稻浸种出芽是种子萌发的过程，
指的是用种子繁殖后代，属有性生殖。有性生殖产生的子
大 代之间差异性主要源于配子形成过程中的基因重组和不同
被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细
胞。下列有关推测合理的是( )
A．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体
中出现2个黄色、2个绿色荧光点
B．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体
大 中出现4个黄色、4个绿色荧光点
纲 版
C．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体
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①大小 ②形状 ③变形虫 ④细菌 ⑤孢子 ⑥青
霉 ⑦衣藻 ⑧芽体 ⑨酵母菌 ⑩水螅 ⑪马铃薯
块茎 ⑫生殖细胞 ⑬母本 ⑭母体 ⑮细胞具全能
版 生
4n ○ 402n ○ 41n ○42受精卵 ○ 43遗传 ○ 44变异
物
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考点1 无性生殖和有性生殖的比较
种类 项目
无性生殖
有性生殖
亲本数目
一般1个
一般两个(父本、母本)
生殖细胞
一般无，有的也无 有，一般有性别之分(精子、
A．植物有性生殖过程中都进行双受精，动物有性生
殖过程中只有卵细胞的受精
B无性生殖产生子代的过程不会发生基因重组，所以
子代与亲代在性状上完全一样
大
C．水稻浸种出芽的繁殖方式属于无性生殖
纲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
版 生
D．有性生殖产生的子代之间的差异性主要源于配子
物 形成过程中的基因重组
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【解析】 双受精是被子植物有性生殖中特有的，并
大 纲 版 生 物
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4．单倍体、多倍体生物的细胞分裂图像
大 纲 版 生 物
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走进高考3 (2008·广东理基)对图减数分裂过程某阶段 的描述，正确的是( )
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大
A．同源染色体移向两极
纲
版 生
B．非姐妹染色单体交换结束
物
C．减数第二次分裂的中期
D．姐妹染色单体排列在赤道板上
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