中专学情分析

学情分析
（1）班级总体情况
本次授课对象为中专阶段二年级的20级高职数控班，该班26人，全部为男生。

根据学情调查分析显示（见图2 专业兴趣），本班大部分学生当初选择本专业的原因是家长看重数控专业的就业前景，且校企合作单位可提供专业相关工作岗位。

但学生实际学习中对专业知识缺乏兴趣和耐心，学习动机较低，对数控专业的职业认同感较低。

（2）个别情况
该班前面已完成教材前三个项目“数控铣基本操作”、“平面图形加工”、“轮廓加工”的学习，考核成绩见（图2 知识储备）所示。

该班整体学习情况稳定，每个项目平均分都在及格分以上，能够适应一体化课程的学习。

通过成绩数据分析，发现2位同学学习能力认知能力稍差，每个项目都不到平均分且成绩在不断退步，需要教师重点关注、耐心指导并鼓励。

本班有五位同学是我校技能大赛备赛选手，涉及的项目有CAD成图、数车数铣，基础扎实，实操熟练，每个项目平均分都在90分以上可以担任组长指导同学完成加工。

（图2 学情分析图）
(3)通过以上数据分析，对该班情况分析如下（表1）：
（表1 学情分析表）。