浅谈音乐课件制作

随着音乐新课标的贯彻施行，音乐教学已逐步改进旧有的教学模式，随之而来的是一种全新的教育理念。

原本让我们为之伤神的音乐课，不再是少数音乐优等生的天下，那些曾被认为无音乐细胞的学生，如今被激发出了很高的学习兴趣，同时让我们再次看到了音乐的无穷魅力！如何吸引学生热爱音乐课堂，调动学生的积极性和创造性，发挥学生的课堂主体地位等问题，是所有音乐教师们一直在关心的问题。

本人认为，适当运用以现代化电教媒体为中心的教育教学手段来组织音乐教学，是音乐教育教学能够吸引学生、激发学生学习音乐热情的一种有效捷径。

下面，我就结合个人的教学实践谈谈音乐课件制作的体会。

一、音乐课件的构思
1.教学课题（内容）要实用。

课件设计必须以突出教学重点、突破教学难点为核心，必须强调学生的审美教育功能，必须有助于学生学习能力的培养。

只有以突出实用性为指导思想的课件，才能优化我们的教学过程，提高课堂教学的质量，从而真正体现多媒体计算机的辅助作用，展示现代教育的魅力。

因此教师要尽可能地选择学生比较熟悉、认可的贴近生产、生活实际的事例作为课件设计内容，以利于教学过程的实施和目标的实现。

2.激发学生学习兴趣。

兴趣是学习的动力。

教师在教学中，要选择能够创设情景的内容，通过丰富多彩的信息、资料，设计出集文字、图形、图象、动画、声音于一体的教育素材，让学生通过各种感官去感知，引发共鸣，受到教育。

3.课件的艺术性。

在多媒体的教学环境中，学生作为教学活动的主体，具有较大的学习自主性。

因此我们可以利用多媒体课件的艺术美，充分发挥多媒体的色彩功能来激发学生的学习兴趣，进一步吸引学生的注意力。

媒体课件其艺术美应以形象美、声音美等表现形式贯穿始终。

艺术美可以使学生在学习过程中获得美的享受，在美的陶冶中提高情趣，得到更好的感知和理解。

在课件设计制作时，我们应注意教育规律、教育思想和教育艺术。

好的教学内容也要有好的形式来表现。

所以运用多媒体课件来真实地再现音乐艺术的本来面目，能较好地体现教学内容中所蕴含着的不同思想感情，使其鲜明、生动、具体化。

二、音乐课件制作的过程
1.素材。

素材的收集是音乐课件制作中的具体环节，其过程不仅繁琐而且要细致划分归类。

常见收集的有：（1）文字、图形、图象（视频）素材；（2）声音素材：CD、VCD、DVD、MP3等；（3）视频：VCD、DVD、录象、网络视频（FLSH）等；（4）其他专业软件的收集：制谱软件、录音编辑软件、视频软件、音频转换软件、视频转换软件等。

例如：乐音制谱、Encore制谱软件、Cakewalk、SONAR、TT作曲家等。

作为音乐教师应通晓一两个较专业的音乐制作软件。

2.脚本设计。

要“以学生为中心”，在学习过程中充分发挥学生的主动性，强调学生有多种机会在不同情景下应用他们所学知识设计脚本。

脚本设计要根据教学内容、教学过程、教学评价进行逻辑组织，其脚本的内容应当思路清晰、结构安排合理、各项任务明确。

其页面要符合学生的学习兴趣，内容清晰明确、富有条理，能激发兴趣、易学易用。

在不同的课题下设计不同的“版块”，根据不同的版块以图标按钮方式分布。

例如：声乐课版块设计——
—乐理知识、歌曲背景资料、歌曲范唱、重难点分析、歌曲伴奏。

欣赏课版块设计——
—作曲家简介、作品分析、作品欣赏、经典名句、音乐常识等。

学生可根据自己的需要选择学习，如歌曲调式、速度、伴奏乐器等。

3.制作课件的载体：Powerpiont软件是一种简单易操作的软件，完全可以胜任音乐多媒体课件制作。

（1）文字、图片的处理。

根据授课内容从Powerpiont设计模板选其一作为幻灯片背景，设计文字格式、插入图片，运用动画功能设计动画效果。

（2）声音（音响）处理。

可把CD上的音响拷贝到文件中插入幻灯片；将磁带中的音响通过电缆或麦克风输入到电脑形成*.Wav格式的声音文件插入幻灯片；运用MIDI设备制出*.midi格式的声音文件插入幻灯片；外带录音设备如MP3录音功能将搜集到的音响转换为数字文件插入幻灯片；网上下载音乐；等等。

（3）乐谱制作。

用扫描仪、数码相机将现成的乐谱转为图片；用制谱软件，如乐音制谱、Encore制谱软件、Cake-
里有了优秀生的辅导和指点，解决了老师不能面面俱到辅导的弊端，从细微处及时消除中等生、后进生学习中的困难，这对树立他们的学习信心，起到了至关重要的作用。

合作学习在英语教学中起着非常重要的作用。

教师要善于在教学过程中运用合作学习模式，注意多角度多方位全面形成合作学习的交流沟通模式，使每个合作学习小组的成员都有发表自己的意见和看法的机会，也让学生能够聆听他人的意见和看法的机会，以此使学生感受到英语学习是一件快乐的事情。

教师要注意自己在学生小组合作学习中所起的作用和角色定位，充分调动学生的合作学习的精神，提高学生的英语学习效果，有效促进教学质量的提高。

浅谈音乐课件制作
凌峰
（新疆哈巴河县农十师185团中学，新疆哈巴河836705）
摘要：现代教育技术给音乐教学带来重大变革。

现代信息技术突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制，大大丰富、开阔了学生的音乐生活范围和音乐视野，这就要求教师跟上新形势，努力学习、掌握现代教育技术。

本人从音乐教学
出发，将课件制作与音乐教学相结合起来，简洁明了地对音乐课件进行了论述，与同行分享。

关键词：音乐教学；课件制作；审美教育
中图分类号：G633.98文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）18-0256-02【民主课堂】
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提高课堂教学效率的做法，各个教师看法不同，采取的措施因人而异，有的教师搜集大量材料进行满堂灌，学生从上课听到下课，听得昏昏沉沉；有的讲完课后大量布置作业，与其他学科争时间，学生处于题海战术之中；有的则用频繁的考试督促学生学习，学生负担太重。

这些做法不利于培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。

要提高学生学习质量，我认为教师首先要考虑从提高课堂的教学质量入手。

应做到以下几点：
一、钻研教材，认真备好每一堂课
备好课才能上好课，主要注意以下几方面：
1.备课要反复钻研教材，熟悉教材，使讲课具有较强的科学性和逻辑性。

2.备课要确定重点、难点，在钻研教材的基础上，明确本节知识的结构特点和相关关系，教学中把力量放在重点和难点上，重点、难点解决了，其他问题也就好办了。

3.备课要写好题纲，使讲课有一条线索，条理清楚，层次分明。

上下知识衔接紧密。

4.备课要选用教法，教法要依据教学内容和学生实际而定，看该课是新知识课还是旧知识的复习课？讲授时主要用讲述法、讲解法或谈话法，还是复习课的归纳法或表解法？总之要达到学生能够理解掌握地理基础知识，增强地理技能的目的。

5.备课要准备教具，充分利用多媒体，借助教具，从感性到理性，使教学内容更富有直观性，加深学生对地理事物的理解。

地理教具主要有实物、模型、图片、图标、幻灯片等。

6.备课要博览群书，适当补充与本节内容有关的课外资料，以满足学生的求知欲，丰富学生的课外知识，又可增加讲课的趣味性。

7.备课要面向学生，根据学生的学习状况设计教学。

如果教师没有针对学生备课，上课时就很难引起学生注意力的持续集中，讲课就不会流利、生动，学生听起来索然无味。

二、根据学科特点，加强师生互动
新课程背景下，课堂教学效率的提高，要让学生学到有利于自己发展的知识、技能，以及影响今后发展的价值观念和学习方法。

有效课堂包括教师的有效教学和学生的有效学习，这两个方面涵盖了教学的整个过程，在课堂上，对学生能够激励他们的兴趣，有利于提高学生的学习质量。

要上好一堂课，应当做到：
充分利用地图、多媒体。

地理课堂教学中，要采用多种教学手段，特别是地图的应用。

地图所包含的内容非常丰富，它不仅能表示平面，还能表示立体空间；它可以表示静态的，也可以表示动态的研究的对象，我们凭肉眼在同一时间内是不可能直接把它尽收眼底的，即使是一个很小的局部，一个小小的区域，例如一个城市或村庄，在短时间内也不可能一目了然，只有借助地图，才有可能看到地理科学研究对象的整体，才能一览无余。

正确有效地使用地图，使学生源源不断地从地图上获取地理知识，从方法上、步骤上不断地培养学生读图、用图的能力，这样就会感染学生多用地图来分析、解决地理问题，从而达到教学的目的。

另外，通过地图可以把各个区域的地理特征进行对照，可
walk、SONAR、TT作曲家等，不仅具有非常强的制谱功能，而且具有放音功能，制作好的乐谱可直接观看，也可转换为图片放映观看；网上下载：许多歌谱、乐谱基本上都可从网上下载一般为图片格式。

（4）视频制作：音乐中的戏剧、歌剧、话剧、电影、文艺表演等，运用视频欣赏有直观性，感染力强特点。

视频文件可直接从VCD、DVD资料上拷贝；用数码摄象机直接录入；网上下载视频文件一般为*.flash格式，通过视频转换软件转换为可播放的*.AVI格式。

在Cakewalk、SONAR3.0上都有“Video”视频窗口的应
用，可根据教学内容在歌曲、乐曲中插入相应的图片、视频文件，利用放音功能使学生听觉、视觉得到充分锻炼。

4.课件制作流程：课例《七子之歌》（见右表）。

运用多媒体进行音乐教学也有其局限性，它毕竟是教学的一种辅助工具，不可能完全代替教师的主导作用，也不可能完全代替学习时的实际交流。

如果完全依靠多媒体教学就会忽略教师在课堂的主动性地位，忽视因材施教因素。

因此，教师不必花大力气制作多媒体音乐课件，再现代的科技手段也只能是辅助工具。

作为音乐教师还应当精心备课，在正确运用传统音乐教学经验的基础上，适宜地用好课件，从而大大提高我们的音乐教学水平。

按照总体构思设计，将各个文件、模块组装在一起，如果运行不畅或不合要求，再作必要调整。

提高地理课堂教学效率的几点思考
吴佳滨
（福建省南靖第四中学，福建南靖363601）
摘要：提高课堂教学效率，要认真钻研教材，备好每一堂课，根据学科特点，重视概念教学，充分利用地图、多媒体等手段，精心设计课堂教学，教会学生综合分析能力，多鼓励学生，调动学生的积极性，加强知识的巩固，增强师生互动，发挥学
生的主体作用。

关键词：课堂教学；备课；效率
中图分类号：G633.5文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）18-0257-02
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