《拐弯处的回头》教学纪实

４０ 黑龙江教育・ 小学 ２ ０ １ ７ ７ Ｎ ８
（ 生做动 作。 ）
师： 爸爸为什么要回过头来瞟弟弟一眼呢？ 生： 是儿子的伤让爸爸担心。 师： 儿子受 了什么样的伤 ， 你能给大家读一读吗？ 生： 被尖利的石头割破 。 的呢？谁给大家读一读？ 生： 在家的巷子 口， 弟弟碰见 了爸爸 ， 于是 他一 边… … 师： 如果受伤的是你 ， 爸爸这样对你 ， 你会是一种什 么 样 的心情 呢？ 生： 很 伤心 、 很委 屈 ， 爸 爸都 不关 心 我 。 师： 于是你 —— 生： 大发牢骚。 师： 你会怎样发牢骚呢？看看谁 的语言最符合弟弟 当 时 的心 情 。 师： 是啊 ， 你们有这种感情 ， 我非常理解 。如果 当时 你遇见的是妈妈 ， 她会怎样做？ 生： 妈妈一定会跑过来 ， 关心地问我受伤的原因 ， 然 后带我回家 ， 精心照顾我， 给我做好吃的。 师 ：那是否说明这位父 亲真 的不关心 自己的儿子
《 拐弯处的 回头》 教 学纪实
沈 成
教学内容 ： 教科版小学《 语文》 第五册第一单元第一
课。 教学 目标 ：
１ ． 知识 与技能 ： 联 系课 文 内容 ， 理解“ 依然” “ 不 经意 ” “ 瞟” 等 词语 的深刻 含 义 。 ２ ． 过 程 与方 法 ： 正确 、 流利 、 有感 情 地 朗读课 文 。 ３ ． 情感态度与价值观 ： 引导学生结合生活经历读懂 课文 ， 理 解 父 亲 表 达 爱 的方 式 ， 感受文 中 、 生 活 中的 亲
情。 教学重、 难点 ： 通 过 对 重 点段 落 的 品读 和感 悟 ， 理 解
文 中、 生 活 中的父 亲表 达爱 的方 式 。 教学 过 程 ： 课 前 交流 ， 以爱导 入 师： 这 学期 咱们 班 的语 文课 就 由我来 教 。你 们 想 不 想 了解 了解 我 呢？ 我 和你们 家 的谁 差不 多 ？ 对， 我也 是 一 个孩 子 的爸 爸 。 我 也 想 了解 了解 你们 大 家行 吗 ？ 我 最 想 知道 的是 ： 在你 的身边 ， 最爱 你 的人 是谁 ？ 如果 只说 一 位 呢 ？（ 大部分 学生选择 妈妈 。 ） 师： 可 能 你们 没 有 注意 到 ， 在我 们 的成 长 过程 中 ， 有 个 人 总是 默 默地 关 心支持 着 我们 。 也 许 他并 没有 像 妈 妈那样 细致地照顾我们 ， 但他关 注的 目光 ， 其实就是一 种力 量 。这个 人 ， 就是 我们 的爸 爸 。今天 ， 就让 我们 走 近 位 父亲 ， 通过 他 不 经 意 的一 个 小 动作 ， 来读懂父亲 的 爱 。（ 板 书课题 。 ） 师： 请 大家 齐 读课 题 。 师： 这是拐弯处轻轻的回头 ， 该怎样读？（ 指名读。） 师： 这 是 拐 弯处快 速 的 回头 ， 该 怎样 读 ？（ 指 名读 。） 师： 这 是 一 个饱 含 深情 的 回头 ， 谁 想 试着 读 读 ？ （ 指
生： 是父 亲 的一个 动 作 。 师： 哪个 动作 ？ 生： 回头 、 一瞟 。 （ 生 自由读 课文 。 ） 师： 我们就来读读这个动作。 生： 这 篇 课 文 的题 目《 拐 弯处 的 回头 》 ， 其 实 是 课 文 生： 好 像 不 经 意 似 地 悄 悄 回过 头来 ， 很 快 地 瞟 了弟 中爸 爸 的 一个 动作 。 弟 他们 一 眼 。 师 ：你 们 能 把课 文 的 主要 内容 用 自己 的话 说 一 说 师： 这个 “ 好像 不 经意 ” 是真 的不 经 意吗 ？ 吗？ 生： 不是 ， 假装 不 经意 。 （ 引导 学 生说 说课 文 的主要 内容 ， 整理 ， 并达 成一 致 ， 师： 其实就是故意回过头来 。那这 “ 一瞟” 是什么意 学生练 习把课 文的主要 内容说 清楚 ，） 思 ？你 们 做个 动 作试 试 。
读 出你的感 受 。
师： 每个同学都有所收获 ， 现在我们来交流一下 ， 看谁的收 获 最 多 。 哪位 同学先 来 交 流 一 下 ，你 画 出 的语 句 是 什
么？
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生： 爸爸依然笃定脚 步一步一步 向前走去 ， 好像没 有 什么 东西 会 让他 回头 … …可 是 当他 走 到拐 弯处 ， 就 在 他侧身拐弯的刹那 ，好像不经意似地悄悄 回过头来 ， 很 快地瞟了弟弟他们一眼 ， 然后才消失在拐弯后面 。
（ 屏 幕 出示。 ）
师： 能说说你对这段话的体会吗？ 生： 爸 爸 的动 作 让 我 觉 得很 感 动 ， 说 明 他 其 实 是 关
心 弟弟 的。
名读 。 ）
师： 同学 们 都 来 读 一读 这段 话 ， 看 看 这 段 话 描 写 的 是 什 么 。 师： 一个看似简单的题 目， 当我们怀着不 同的感情 时， 就能 读 不 同 的效 果 ， 让 我们 再 来一 起 读读 。（ 生再 （ 生 自由读 。 ） 次齐读课题 。 ） 师： 来， 告诉 我 ， 这段 话描 写 的是 什 么？ 二、 初读课文。 整体 感知 ｌ 币： 请 同学们把书翻到第一课 ， 用你喜 欢的方式 读读 这 篇课 文 ， 读 完后 说 说 你读懂 了什 么 。
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生： 弟 弟 的脚 被 石头 划 破 了 ， 包 扎 后 被 几个 同学 送 回家 。 在 家 附近 的巷 Ｅ ｌ ， 碰 见 了爸爸 。 爸 爸 没有安 慰 他 ， 只是简单说 了几句 。 弟弟大发牢骚 。 但一个同学告诉他 ， 爸 爸 肯 定 会在 拐弯 儿 处 回头 ， 果真 ， 爸爸 在 拐 弯 儿 处 回 头 了， 打 动 了在 场 的所有 人 。 三、 品读 文章 。 读 出体 会 师： 父 亲 的这 一 回头 打 动 了在 场 的所 有 人 ， 你 是 否 也被感动 了呢？下面给你们几分钟时间， 我们都静静地 回到课 文 中去感 受 ， 去 品味 这份 别 样 的父 爱 。 为了 帮助 大家提 高读书 的效率 ，老师给你们准备了一个 阅读提 示， 我 们一 起来 看 看 。 屏幕 出示 阅读提 示 ： 朗读文章， 把文章读通顺。 默读 文章 ， 画 出让你 印 象深 刻或是 感动你 的语 句。 反 复读 这 些语 句 ， 结合 段 落提 示 ， 想像 当时 的情 景 ，