重庆市大足区铁山中学八年级物理下册 9.7 磁生电教案 新人教版

磁生电
教学目标：
【知识与技能】
1．知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。

2．知道发电机的原理，知道什么是交流电，知道发电机发电过程是能量转化过程。

3．知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹，能区分直流电与交流电。

【过程与方法】
1．探究磁生电的条件，进一步了解电和磁的关系。

2．观察体验发电机是如何发电的。

【情感、态度与价值观】
1．认识自然现象之间的联系，了解探索奥秘的方法。

2．认识创造发明的基础是科学探索，初步具有创造意识。

重、难点：
电磁感应现象，感应电流。

发电机的基本构造与原理。

教学器材：
电脑平台、磁体、线圈、开关、发电机模型
教学过程：
【旧课复习】
1．丹麦物理学家奥斯特证实电流的周围存在磁场，电流的磁场方向与电流方向有关。

2．电动机的工作原理：通电线圈在磁场中转动。

电动机的实质是电能能转化为机械能。

3．直流电动机是由转子、定子、换向器、电刷组成的。

【引入课题】
电流周围有磁场，哪能不能利用磁场产生电流？
【进行新课】
一、电磁感应现象
1．探究：什么情况下磁可以生电？94页图9.7—1示结果：
次序实验条件电流表指针反应
置闭合电路的部分导体于磁场中，且保持导体
不转动1
与磁场相对静止。

更换强磁体，增强磁场，仍保持导体与磁场相
2
不转动
对静止。

把单根导线换成匝树很多的线圈，仍保持导体
不转动3
与磁场相对静止。

维持上实验器材不变，使导线在磁场中沿不同
4
方向运动。

2．电磁感应：（法拉第实验）
1）得来：英国物理学家法拉第经过十年不懈的努力 1831年得出
2）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流的现象，叫电磁感应。

产生的电流叫感应电流。

3．要产生感应电流需要哪些条件？
1）电路闭合的部分导体（不是全部）
2）导体在磁场中做切割磁感线运动（只有当导体运动方向与磁感线方向平行时才不叫切割运动）
4．感应电流的方向与磁感线方向和导线运动方向有关——右手定则：伸出右手，使大拇指与其余四指垂直且在一个平面内，让磁感线穿过手心（手心对着磁体的北极），大拇指的指向与导体的运动方向一致，则其余四指所指的方向就是感应电流的方向。

5．实质：机械能转化为电能。

（利用这结论做成电动机）
二、发电机：
1．结构：转子、定子、铜环（两个）、电刷
2．原理：电磁感应实质是机械能转化为电能
3．工作过程：
甲图：线圈开始转动时，ab边向左运动，cd边向右运动，导线不做切割磁感线运动，电路中没有电流。

乙图：线圈转动的前半周中，ab边向下运动，cd边向上运动，导线切割磁感线，电路中有电流产生。

外部电流由A到B。

丙图：线圈转到1/2周时，ab边向右运动，cd边向左运动，导线不切割磁感线，电路中没有电流。

丁图：线圈转动后半周时，ab边向上运动，cd边向下运动，导线切割磁感线，电路中有电流，外部电流由B到A。

4．交流电（AC）：周期性改变方向的电流叫做交变电流，简称交流电。

5．频率：电流在每秒内周期性变化的次数。

单位——赫兹（赫）符号：Hz
我国家生产和生活用的交流电，周期是0.02s,频率是50Hz,即1秒内有50个周期；交流电每周期的电流方向改变2次，所以频率是50Hz的交流电，电流方向1s内改变100次。

【小结】
本课要求同学们首先能够正确理解电磁感应现象，并能够正确运用右手定则判断感应电流的方向与导体运动方向和磁感线方向之间的关系，并能够正确识别安培定则、左手定则与右手定则的区别。

最后能够正确理解发动机的原理。

记忆口诀：左手笨拙电乃动，右手灵活来发电；
安培定则用右手，四指螺旋拇磁线。

左电动，右发电，右手螺旋磁力线。

安培定则歌：
导线周围的磁力线，用安培定则来判断。

判断直线用定则一，让右手直握直导线。

电流的方向拇指指，四指指的是磁力线。

判断螺线用定则二，让右手紧握螺线管。

电流的方向四指指，N极在拇指指那端。