部编人教版二年级语文下册第5、6单元教案
部编版二年级下册语文园地五,我爱阅读教案
3.交流感悟，探究心情。
（1）老奶奶为什么会坐在门口哭？又为什么一下子高兴起来
了？
（2）学生交流。
（3）教师相机指导并板书：老奶奶 每天都是坏天气
老爷爷 每天都是好天气
4.联系生活，谈谈感想。
（1）学了这篇短文，你明白了什么道理？
（2）学生交流。
（3）教师总结：任何事物的好和坏都是相对的。换个角度思考 问题，结果就会不一样。
教具 课件
第一课时
二次备课Biblioteka 1.复习巩固，习得方法。（1）本单元的课文有什么特点？
（2）学生交流，教师小结：每篇课文都讲了一个故事，每个故
事都告诉了我们一个道理。
（3）请同学们运用我们本单元学过的朗读方法读读《好天气和
坏天气》。
2.自读短文，整体感知。
（1）学生用自己喜欢的方式自由朗读课文。
（2）短文主要讲了一件什么事？
XXXXX 小学二年级下册语文电子教案
课题 教学 目标
语文园地五，我爱阅读
202X-202X 学年第 X 学期
教学课时
1
阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话，让学生养 成热爱阅读的好习惯。
教学 分析
教 学 过 程
重点 能联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。
难点 能联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。
5.了解作者，阅读推荐。 （1）介绍作者：这篇文章的作者是冰波，说说你对他的了解。 （2）阅读推荐：冰波的作品还有《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓，红 蜻蜓》《月光下的肚肚狼》等，有兴趣的同学课后可以读一读。
板书 设计
作业 设计
语文园地五 我爱阅读
好天气和坏天气
课后反 思
最新部编人教版二年级语文下册教学设计全册教案加反思(完整版)
部编人教版二年级语文下册（全册）【教材分析】【教学设计】【教学反思】一、教材分析1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。
设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。
3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。
有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
三、全册目标1、培养习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读400个生字，会写300个字（2）能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地六 语文园地六：写话》示范课教案_14
部编小学语文教材二年级下册教科书教学设计语文园地六（“写话”“我爱阅读”）教材分析第六组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。
通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野、积极探索、敢于提问，培养热爱大自然的情趣。
本课时是语文园地六第2课时。
“我爱阅读”栏目选取了《最大的“书”》这篇文章。
它以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。
通过叔叔的介绍，描绘了“书”中的“字”、“画”以及这本“书”的作用，从而激发学生探究大自然的兴趣。
秉承部编教材“阅读1+X”理念，在此基础上，引导学生阅读更多的科普书籍。
“写话”选取的内容为学生在大自然这个大课堂中产生的疑问，鼓励孩子们充分地说、写自己想问的，并准确使用和书写问号。
因为“我爱阅读”栏目旨在激发学生的阅读兴趣，关于本课涉及的自然科学知识，不必作过细的讲解，只要引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望就可以了。
在后续的教学中，如果学生们有兴趣，可以在班级里开展“自然科学博览会”，让他们交流自己的“研究”成果，激发爱科学、学科学的兴趣。
教学目标1．了解《最大的“书”》的内容，激发学生对大自然的热爱之情和探究自然知识的兴趣，在师生对话过程中拓展孩子的知识面，激发学生的阅读兴趣，增强学生探索大自然的愿望，体会川川善于发现问题、思考问题的品质。
2．鼓励学生充分地说、写自己想问的，并准确使用和书写问号。
教学重点：培养学生自主学习、乐于交流、勇于提问的能力。
教学过程：一、初识“书”1．导入：小朋友们，江老师听说咱们二（4）班的小朋友特别爱读书，告诉你们呀，江老师也特别爱阅读、也经常给我家宝贝读书，我爱阅读、你爱阅读、我们都爱阅读！一本本书带领我们走进了神奇的世界、知识的殿堂。
谁能告诉老师你读过的最大的一本书是什么？为什么说它是“最大”的呢？2．这节课，我们就进入“我爱阅读”，读一篇与书有关的课文，一齐读课题——《最大的“书”》（多媒体出示课题）[教学意图：摸清学生原有的对“大”书的认识，为后文的“大”岩石埋下伏笔，同时也激起孩子们的好奇心。
（部编）二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》（精选8篇）
部编二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》（部编）二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》（精选8篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的（部编）二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》，希望能够帮助到大家。
部编二年级语文下册预习教案，《青蛙卖泥塘》篇1一、课文简析。
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了一只青蛙想卖掉泥塘去城里住，在卖泥塘的过程中，他听从了小动物们的建议，慢慢地把烂泥塘改变成了环境优美的好地方，因此青蛙也不再卖泥塘了。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
吆喝：大声喊叫。
打滚：躺在地下滚来滚去。
舒服：指身心安恬称意;生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。
采集：收集材料或实物。
播撒：一般指把作物种子抛到田地里。
绿茵茵：意思是青草茂密浓厚。
尽情：指从意所欲，不受拘束。
愣住：意思是通常表示较强烈的状态,达到心理上的木然或惊讶。
五、近义词。
吆喝——叫喊、舒服——舒适、采集——收集、播撒——播种、应该——应当、尽情——尽兴、愣住——呆住六、反义词。
卖——买、舒服——难受、尽情——拘束七、多音字。
喝：[ hē ]喝水、喝茶。
[ hè ]喝彩、喝问。
倒[ dǎo ]摔倒、打倒。
[ dào ]倒立、倒水。
八、段落大意。
八、段落分析第1自然段，写青蛙准备卖掉泥塘搬到城里住。
第2自然段，写青蛙竖了一块“卖泥塘”的牌子。
第3~4自然段写老牛嫌弃泥塘周围没有青草，没有买泥塘。
第5自然段，写青蛙根据老牛的要求，在泥塘周围种了小草。
第6~7自然段，写野鸭认为泥塘里的水太少，没有买泥塘。
第8自然段，写青蛙根据野鸭的要求，把泉水引到了泥塘里。
第9自然段，写青蛙虽然引来了泉水，但是泥塘还是没有卖出去。
第10自然段，写青蛙听取了小动物们的建议，进一步改造了泥塘。
语文园地五-部编版二年级语文下册教案
语文园地五-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握生字词和课文中的重要词汇，领会文章的基本意思；2.能够用正确的语音语调朗读课文，并在不影响理解的情况下进行必要的朗读表情和语音停顿；3.能够听懂老师的提问，并简要回答；4.能够自觉遵守听讲规则和课堂纪律，提高自身学习积极性和主动性。
二、教学重点和难点教学重点：通过本次课程让学生更好地掌握课文的基本意思并提高语音语调。
教学难点：根据学生的听力、语音发音、朗读表现等因素，很难做到真正把握难度所在和掌握提高点。
三、教学过程1.课前导入老师先让学生听一遍课文，并找出自己认为比较难理解和朗读的部分，随后在板书上列出这些部分。
学生可以提出自己的疑问和难点。
接下来，老师讲解一些生字和部首，帮助学生正确掌握拼音和书写。
2.课文讲解老师根据学生的听力能力，分段导读文章，介绍生字、生词、语法、标点等语言知识点帮助学生更好的理解课文。
在讲解过程中，老师回答学生的问题，不断引导学生思考阅读策略和思路。
3.课文分析老师引导学生分析课文，让学生一段一段地回答问题，尽可能多地理解文章中的词句含义和情感表达。
在这一部分中，老师要注意激发学生的兴趣、注重调整学生心态以及积极参与讨论。
4.课文学习学生根据老师的要求，逐一朗读课文并交换朗读情况，老师在一旁进行指导和纠正。
在这个环节，学生可以通过互相交换的方式，相互提供反馈意见，同时也能够学到同学的优点和不足，这有助于激发学生的积极性和自信心。
5.巩固复习开始对学生进行简短的测验，让学生回答有关本节课的问题，让学生在思考和巩固知识的过程中进一步提高语言能力。
最后，老师总结本节课的知识点和课堂收获，鼓励学生继续在课余时间继续反复朗读练习。
四、教学评价评价能力和价值观不仅能够测试学生掌握知识的程度，而且也能够支持学生对自己所学的感悟和反思。
在这个环节中，老师可以向学生表达自己对阅读策略的重视，支持学生的发展，同时让学生了解自己的进步和不足的表现。
【二年级下册语文教案-第五单元：口语交际-人教部编版】二年级下册口语交际
《【二年级下册语文教案-第五单元：口语交际-人教部编版】二年级下册口语交际》摘要：为加强对班级图书的管理,提高图书利用率,鼓励学生多读书、读好书，6.家长委员会要协助学生管理好班级图书角,张贴读书名言,并对图书角进行美化布置，希望同学们快来加入读书的行列,人人争当读书小能手! 【教学反思口语交际【教学目标】为加强对班级图书的管理,提高图书利用率,鼓励学生多读书、读好书。
【教学重点】了解图书管理的现状,明白制订图书借阅公约的重要性。
【教学难点】制订符合本班特点的图书借阅公约。
【教学准备】图片、短视频。
【课时安排】 2课时第一课时教学过程教师批注一、激情导入班级是我们温暖的家,我们都是集体中的一员,集体的目标靠我们共同来完成。
为加强对我们班图书的管理,提高图书利用率,鼓励学生多读书、读好书,让我们一起来制订一份班级图书借阅公约吧! 二、审题学生读要求,学生自读本次口语交际的要求。
三、指导 1.回顾班里图书借阅情况,找找借阅中存在的问题。
(教师展示部分图片,播放短视频) 学生自由发言。
请学生做主持人,主持讨论。
小组讨论。
全班交流。
在集体生活中,我们应该共同遵守哪些公约? 全班交流。
学生充分发表意见,主持人组织。
教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。
学生发表意见。
教师总结,学生干部在一旁记录。
拓展。
学生记录公约内容。
请同学们课后试着为班级整理一份班级图书借阅制度。
2.把班级图书借阅制度用笔抄写在纸上,贴在墙上。
第二课时教学过程教师批注一、图书管理员职责 1.负责班级图书的管理,每天整理好图书,要求摆放整齐有序。
2.负责图书角的整洁,注意保持清洁卫生。
3.负责检查和监督不爱护图书的不良现象。
二、管理细则 1.考虑到二年级孩子的能力,班级图书角暂不设图书目录和借阅登记簿,同学们可自由选择喜爱的图书,做到轻拿轻放、随拿随放。
2.每人每次限拿一本书,看完后在书架上放好再拿下一本,不得带回家。
3.要爱护书籍,不得在书上乱写、乱画、圈点,或撕扯、折叠、污损。
部编版二年级下册第六单元(语文园地六)教案,表格版
（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
3.学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
4.学生独立思考，畅所欲言。理解每句诗的意思。
学生活动：
1.回顾《锄禾》。并背一背。
2.了解《悯农》其一中的作者，
3.读一读。
4.汇报学习古诗的方法。
（1）学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
（2）借助工具书，理解意思。
（3）提出不懂的问题。
5.小组交流指粮食颗粒
四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。
犹：仍然。
活动意图：
通过自学古诗，可以培养学生的自主学习能力、独立思考的能力。培养他们的学习兴趣，从而更加的有自信。
学生:复习课文，巩固生字词，读通读熟课文。
教师:制作多媒体课件。
4.学习活动设计：
环节一：
1.图片导入，激发兴趣。
2.读一读，练一练。
3认识字词。
教师活动：
一、识字写字
1.出示各场馆图片，创设情境，教师带领学生游览这些地点。
2.出示图片及对应名称。同学们认识这些建筑物，那么会读它们的名字吗？（指名读）
指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。“暗示”：用含蓄的语言或示意的举动使人领会。“泄露”：不该让人知道的事让人知道了。
学生活动：
1.出示词语，学生根据语境才意思。
指出“喧闹”这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？
2.同桌相互学习、小组讨论。
3.小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。
课时教学设计
人教部编版二年级(下)第六单元写字指导《写好上下结构的字》完美版教案
部编版二年级下册第六单元写好上下结构的字【课型】写字指导课【教学目标】1.正确书写“吴、容、穷、易”等生字。
2.掌握上下结构字的书写规律。
3.培养学生良好的写字习惯。
【教学重点】1.掌握上下结构汉字的结构特点。
2.培养写字的兴趣。
【教学难点】把字写正确美观。
【教学过程】一、复习导入，引出内容。
1.复习导入：（1）上节课，我们学写了左右结构的生字，大家都会写了吗？下面，老师来听写，比比谁写的正确又美观？（2）对照屏幕，修改评价。
2.引出内容：这节课我们来学习一组上下结构的生字，出示：容、穷、吴、易。
二、读帖悟法，规范书写。
1.学写“穷、容”（1）课件出示“穷、容”两个字，今天，我们先来学写这两个字我们来看看这两个字的甲骨文，老师解释两个字甲骨文的含义。
（穷：表示人在穴中，无法站直。
容：远古祖先在山洞、岩穴中挖孔凿窗，采光通风，以寄居栖身）它们有个共同的形旁——“穴”，表示洞穴的意思。
（2）我们先来写一写“穴”字头：穴做字头捺变点，形态宽窄看下面，下部收缩盖头宽，下部伸展盖头短。
（3）读帖，发现书写规律。
（穴宝盖的点都在竖中线上，第五笔是点，不是捺。
“穷”下面的力的撇起笔在竖中线上，要穿插进穴宝盖中；“容”中间的撇捺要舒展，口字稍扁。
）（4）老师范写。
（5）学生临写。
（6）交流评价。
2.学写“吴、易”（1）读帖，发现书写规律。
（两个字都是上小下大。
“吴”，口字要扁，撇捺舒展。
“易”，两个小撇一长一短。
）（2）老师范写，提醒注意问题。
（3）学生临写。
（4）评价修改。
3.学写“户、失”（1）读帖，发现书写规律。
（2）老师范写，提醒注意问题。
（3）学生临写。
（4）评价修改。
4.集中练写“容、穷、吴、易、户、失”.三、交流展示，评价改写。
1．小组评价。
（姿势端正★★★结构合理★★★正确美观★★★★）2.交流展示：小组推选一名集中展示。
3.取长补短，二次改写。
四、阅读《最大的“书”》刚才，我们学习了六个上下结构的字的写法，同学们，你们知道吗？大自然中，也有一本神奇的“书”，这里面没有字，却藏着许多知识，这到底是一本怎样的书呢？我们快来读一读吧！（1）根据文章内容，想一想，题目中的“书”为什么加引号？（题目中的“书”不是真正的书，指的是岩石。
部编人教版二年级下册语文全册教案(2023最新编辑)
部编人教版二年级下册语文全册教案
(2023最新编辑)
第一单元《音乐会》
教学目标
1. 通过课文阅读，了解音乐会的概念和形式。
2. 感受音乐会的氛围和乐曲的魅力。
3. 初步掌握乐器和乐曲的名称，简单的音乐术语。
4. 初步认识调式，培养音乐鉴赏能力。
教学重点
乐器及乐曲的名称，以及调式的初步认识。
教学难点
通过阅读乐曲分析了解调式。
教学过程
1. 导入活动
- 呈现音乐会的形象素材和图片，让学生从视觉上初步感受音乐会的氛围。
- 老师口头描述音乐会，引导学生产生初步的了解。
2. 自主研究
- 分发文本让学生自主阅读并听音乐浏览演奏片断。
- 对于一些难懂的乐曲术语和乐器名称要在研究中进行解释。
3. 合作交流
- 小组交流并汇报研究内容的理解和经验，共同完成沙盘模型制作。
- 展示沙盘模型，让学生更加生动感性地了解一个音乐会的整体构成与氛围。
4. 拓展延伸
- 小组内两人合作，完成自选乐曲的分析和介绍，让学生在乐曲鉴赏中获取兴趣和知识。
教学效果评价
1. 出示图片让学生能够自如辨认学过的乐器。
2. 学生能够正确使用音乐术语。
3. 学生能够总结出音乐会的组成部分，并着手制作沙盘模型。
4. 双人合作完成的小组乐曲分析和介绍，让学生在小组内互相交流共同进步。
部编二年级语文下册第五单元单元集体备课
部编二年级语文下册第五单元单元集体备课一、教学目标通过本单元的，让学生理解并掌握本单元的生字词，能正确书写。
理解课文内容，会默写课文中的优美句子。
提高学生的阅读理解能力，能运用所学知识进行口语表达。
培养学生的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 课文内容：本单元共有4篇课文，分别是《小毛虫》、《荷叶母亲》、《小鹿和小兔子》、《谁的本领大》。
2. 生字词：本单元的生字词共有30个，包括“毛、虫、荷、叶、兔、鹿、谁、大”等。
3. 语法点：本单元主要的是简单句的句型结构，如“主语+谓语+宾语”。
三、教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的兴趣，提高学生的积极性。
通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片或实物引导学生进入情境，激发学生的兴趣。
2. 生字词：教师引导学生跟读生字词，讲解生字词的意思和用法，让学生能正确书写。
3. 课文：教师带领学生逐段课文，讲解课文内容，分析句子结构，引导学生理解课文。
4. 口语练：教师设计口语练题，引导学生进行口语表达，培养学生的口语表达能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，检查学生的效果。
五、教学评价通过课堂问答、课后作业、口语表达等方式，对学生的情况进行全面评价。
对学生的优点进行表扬，对学生的不足进行指导和改进。
六、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出教学中的问题，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
以上就是部编二年级语文下册第五单元单元集体备课的内容，希望大家能够认真备课，用心教学，提高学生的语文素养。
部编版小学语文二年级下册第六单元《古诗二首》优质教案
15 古诗二首【核心素养目标】文化自信：培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。
语言运用：能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
思维能力：提取主要信息，了解课文内容。
审美创造：培养学生的想象力，感受祖国的壮美河山。
【课前解析】本课有两首古诗，宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和唐代诗人杜甫的《绝句》。
两位作者都着意于对色彩的描绘，并用对仗工整的诗句勾画出美好的画面，令人赏心悦目。
关注古诗：《晓出净慈寺送林子方》是诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。
作者以满湖的荷花荷叶为写作对象，先发感叹，再写实景，抒发了诗人对西湖美景的赞美之情。
《绝句》是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时，在听闻平定“安史之乱”后，心情愉快所作。
诗人以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，描绘了一幅无限生动的春景图。
关注生字：本课需要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，可以根据字的结构进行归类学习，整体识记。
其中“莲”是上下结构，要重点强调，“含”和“岭”可比较识记，有点和无点，要提醒学生细心分辨清楚。
【教学目标】1.认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗。
背诵古诗。
3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
【教学重点】认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字。
【教学难点】能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”4个生字。
2.能正确、流利地朗读《晓出净慈寺送林子方》，并背诵下来。
3.能初步了解《晓出净慈寺送林子方》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
【教学过程】一、激趣导入，走近作者1.教师导入新课。
古人云：“上有天堂,下有苏杭。
”杭州历来就被人们称为“人间天堂”,今天，就让我们一起欣赏杭州西湖的美景吧！你们知道杭州这个著名的景点吗？教师打开西湖的知识窗，引导学生欣赏。
部编版二年级下册语文第五单元教材分析及教案
第五单元教材分析一、单元教材分析本单元围绕“生活哲理〞为主题,生活是丰富多彩的,但并不是一帆风顺的,当我们遇到难题时,只要开动脑筋,就能找到解决问题的方法,懂得生活中的一些道理。
《寓言二则》让我们从古人所做的事情中,掌握解决问题的方法;《画杨桃》让我们知道了看问题或做事情的时候要从实际出发,不能凭空想象;《小马过河》告诉我们遇事要自己动脑筋，亲自去实践，才会有正确的认识。
“口语交际〞要教会学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说。
“语文园地五〞重点引导学生区分近义词、积累《弟子规》里的名句等。
二、单元教学目标：1.会写25个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2.养成自主识字的习惯，能在阅读的过程中积累词汇。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟、积累对自己有启发的句子。
4.能借助课文，理解“审视〞“严肃〞“半晌〞“教诲〞“和颜悦色〞等重点词语的意思。
5.能抓住重点词句，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
6.能理解并积累含“笑〞字的词语，并选择其中的词语演一演；能根据提示语读出句子恰当的语气。
三、教学重点、难点：教学重点：1.认识43个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
2.养成自主识字的习惯，能在阅读的过程中积累词汇。
教学难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
四、课时安排：12.《寓言二则》 2课时13.《画杨桃》 2课时14.《小马过河》 2课时口语交际：图书借阅公约 1课时语文园地五 2课时12.寓言二则〔第一课时〕教学目标：1.认识8个生字，会写“亡、牢、精、疲〞等13个生字。
2.通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重点：1.认识8个生字，会写“亡、牢、精、疲〞等13个生字。
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇部编版二年级语文下册全册教案（精选篇1）教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情，背诵2~4自然段。
3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望、教学重点：认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教具准备：生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入给学生展示中国地图，我们祖国看上去是个雄鸡，这只鸡它有个鸡蛋，它的名字叫台湾省，台湾省里有个很美丽的地方，今天我们就去旅游下这个美丽的地方。
这个美丽的地方它有个美丽的名字，大家能把它的名字说出来吗？对了，日月潭。
（板书：日月潭）二、初读课文1、老师范读课文，思考以下问题：（考学生听力）（课件出示1）（1）日月潭在什么地方？（2）日月潭的名字是怎么得来的？（3）日月潭有什么景色?美吗？2、自由大声朗读课文，提出自读要求（课件出示2）（喜欢朗读的同学盖上表扬印章）（1）保持正确的读书姿势；（2）认真读课文，标出自然段；（3）划出生字宝宝，读准字音，遇到不认识的字，同桌之间可以互相帮助；（4）多读几遍生字宝宝。
3、检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示3）潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。
（认识哪个字，让学生拿出生字卡片指认生字，说生字结构）（2）带拼音齐读生字。
齐读生字三遍，开火车（3）玩卡片游戏（同桌之间互相检查生字），老师在旁指导生字。
（4）老师念生字，学生拿出生字卡片，给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。
（5）让学生自由拼读，老师玩打牌游戏。
（6）去掉拼音认读生字。
调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！（7）多音字。
盛shèng（盛开）Chéng（盛饭）4、理解难懂的一些词语日月潭实在是太美了，这些生字也都跑到日月潭里去了，我们也赶紧去看一看吧。
最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》教学课件
小 我朋们友怎，样你发去现理加 点 特 解的点这词？些语词都有语什呢么？
我们可以联系上下文理解加点词语的
意思句，中然加后点结的合词自语己都的是实描际写说生话活时经动验作想或一 想神态：的这，种可情以况将下人你物会说用话怎时样的的心语情气表来现说的话。 最更加后具根体据、自生己动的、理形解象读。好这三句话。
人教版语文二年级下册课件
语文园地五
第一课时
识字加油站
读一读这些词语， 看看有什么特点？
厂字旁的字常与房屋、 处所有关。穴宝盖的 字多与洞穴有关。
这里编排了几个包含厂字 头、穴宝盖的生字，以及 由这些生字组成的词语。
我会认
chú cè
房所
xué
洞
kū lóng
xiāng shà
车大
yáo zhǎi
小朋友，你 还积累了哪 些这样的字？
厂: 厕、厢、厨、厦、原、压 穴:窟、窿、窑、窄、空、突
字词句运用
读一读，再选择一两个词语演一演。
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
读一读这些词语，你 发现它们有什么特点？
这些词语都是含有“笑”字的 词语，但是表示不同的“笑”。
4．按要求完成练习。
(3)如果想把句子读出伤心的语气，下面这句话用哪几个
词语比较合适？( CD )
表妹________地说：“我养的金鱼死了。”
A．高兴
B．难为情
C．伤心
D．难过
5．根据意思，补充句子。 (1)衣服、帽子、鞋袜等，要放到固定的地方，不要随意乱 放，以免弄脏了。 置冠服，____有__定__位____，勿乱顿，致污秽。 (2)当品德、学问、才能、技艺等不如别人的时候，应当自 我激励，奋力赶上。 唯德学，唯___才__艺_____，___不__如__人____，___当_____自砺。
部编二年级语文下册第五单元单元集体备课
部编二年级语文下册第五单元单元集体备课目标本次备课的目标是帮助学生掌握第五单元的语文知识和技能，提高阅读理解和写作能力。
教学内容1. 课文：本单元的课文是《小兔子捣蒜》和《小狗看风景》。
2. 阅读理解：通过阅读理解题目，让学生理解课文内容并进行推理、判断等思维活动。
3. 写作：通过课文内容或自选题目，引导学生进行简单的写作练习，培养他们的表达能力。
教学步骤1. 导入：通过简单的问答或图片展示，激发学生对课文主题的兴趣。
2. 阅读：学生朗读课文，教师进行指导和纠正。
3. 理解：通过提问或小组讨论，帮助学生理解课文的主要内容和细节。
4. 阅读理解：布置阅读理解题目，学生独立完成并批改答案。
5. 分享与讨论：学生互相分享答案，并进行讨论和解释。
6. 写作指导：教师根据学生的阅读理解情况，进行写作指导和示范。
7. 写作练习：学生根据要求进行写作练习，教师进行评价和指导。
8. 总结：教师帮助学生总结本节课的学习内容，并提出反思和改进的建议。
教学资源1. 课本：部编二年级语文下册。
2. 阅读理解题目：教师准备相关题目，包括选择题、判断题和填空题等。
3. 写作练习题目：教师准备相关题目，可以根据课文内容或学生的兴趣进行选择。
评价方式1. 阅读理解：根据学生的答案进行评分，包括正确率和答题的逻辑性。
2. 写作练习：根据学生的写作质量进行评分，包括内容的连贯性、语法和拼写的准确性。
反馈与改进根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，提供个别辅导和指导，帮助学生克服困难，进一步提高学习效果。
结束语通过本次备课，我们将能够有效地教授第五单元的语文知识和技能，提高学生的阅读理解和写作能力。
希望学生在课堂上能够积极参与，主动思考，并取得良好的学习成果。
谢谢大家！。
部编二年级语文下册第五单元完整教案
部编二年级语文下册第五单元完整教案12、寓言二则教学目标1.认识15个生字、会写8个生字。
会写4个词语。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.朗读课文,能在朗读中悟出故事的寓意:做事不能急于求成;做错了事情只要及时改正就不算晚。
教学重点难点1.会读、会写本课生字。
2.正确、流利地诵读两则故事。
诵读中体会其中的寓意。
教学课时两课时。
第一课时课时目标：1.学习寓言《揠苗助长》。
2.能正确、流利地朗读课文,理解寓言寓意。
教学过程一、激趣导入,积累词语1.同学们,你们听过《揠苗助长》的故事吗?这节课,老师就来给大家讲讲这个故事。
希望我们能从中明白一个道理。
谁能把这个故事讲给大家听?通过这则寓言,我们会明白一个什么道理呢?这节课我们就来学习(引出题目)《揠苗助长》。
(板书题目:揠苗助长)2.同学们你们听过寓言故事吗?寓言是一种文学体裁,它一般是借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。
“寓”是“寄托、包含”的意思,寓言就是指“包含着某种意思”。
3.题目分析,“揠”的意思是什么知道吗?和“拔”一样吗?想一想拔萝卜时是怎样做的?(从土里拔出来)那么揠苗是把禾苗从土里拔出来吗?揠的意思其实是轻轻地往上一提。
题目的意思是什么?你能说说吗?二、初读课文1.初读思考:读了题目你想到了什么?题目中的“长”在这里读zhǎng。
2.自读课文,用自己喜欢的方式认识本课的生字。
则焦筋疲截3.小组合作,组长读字,成员找卡片。
4.书写指导疲,的偏旁是“疒”不是“广”;“筋”按照上下结构书写,不要写成左右结构,注意部首不要写成“艹”。
5.认读词语卡片。
(做找朋友的游戏)6.教师检查认字情况。
(开火车、指名读生字)三、理解《揠苗助长》1.默读课文,找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢?(1)古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。
让学生找出句子并板书:巴望禾苗长快些。
巴望:十分渴望。
(让同学们讨论是否能用盼望希望代替)天天:每天。
语文园地五-部编版二年级语文下册教案
语文园地五-部编版二年级语文下册教案教材内容概述《语文园地五-部编版二年级语文下册》是国家义务教育课程标准实施后编写的教材之一，包含了多个单元，其中包括《小兔爱跑》、《红太阳》、《福利社》等内容。
该教材的编写在语言表达、阅读理解、文字理解、思维训练等方面进行了全面的考虑。
教学目标设定知识目标1.形成阅读、讲话、写作、观察能力。
2.掌握字、词、句和段落等基本语言知识点。
3.了解小学语文国内外知名作家和作品。
能力目标1.培养运用语言的能力，使学生能自信、准确、生动地进行语言表达。
2.提高学生独立思考和想象能力，在与同伴交流的过程中，启发学生思维，培养创新意识和实践动手能力。
3.培养学生综合运用语言技能和知识的能力，来解决实际问题。
情感目标1.对文学和语文文化的热爱和尊重，形成正确的价值观和人生观。
2.通过学习提高学生自我管理、自我调节、自我评价、自我改进的能力，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点•重点：培养学生语言表达和文化交流能力，提高合作意识和团队精神。
•难点：把握教学节奏和重点理解，提高学生阅读理解能力。
教学方法与教学手段1.情境式教学法：通过场景再现、情境模拟等方式，为课程注入生动活泼、丰富有趣的情趣和生活元素。
2.合作学习法：将学生分成不同的小组协作完成作业或活动，培养学生团队协作意识和组织能力。
3.课堂讲授法：在讲解课文时，老师可以通过多媒体、显微镜、实物等多种手段进行教学，吸引学生的注意力。
4.互动演练法：通过分组、现场表演、仿拟情景等多种形式，使学生能迅速的理解掌握语文知识和表达方式。
教学计划这里提供第一、二周的教案内容供参考：第一周教学计划第一天教学目标1.能够了解二年级语文下册的主要内容，并了解本学期的课程安排。
2.能够简单判断一篇文章的主题，为阅读语文课文做好准备。
第二天教学目标1.能够初步了解“段落”的概念，建立正确的段落观念，准确理解课本中不同段落的基本作用。
2.能够根据语境推断出语词的具体含义。
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第五单元分析
教学内容：本单元围绕‚可贵的亲情、友情‛组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的帐单》四篇课文，一个语文园地。
教学目标：
1、认识‚迅‛‚蕴‛等生字33个，会写会用‚贺‛‚顾‛等生字42个。
2、了解汉字一字多义的现象，懂得要在具体的语言环境里理解词的意义。
3、理解本单元的新词，着重掌握和积累课后《词语表》中的46个词语。
4、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵语文园地中要求的读读背背的内容。
5、理解课文内容，感受和理解可贵的亲情、友情，懂得关爱别人，回报父母和社会。
6、围绕‚感受和回报父母之爱‛组织综合性学习，培养语文的综合素养。
7、以‚谈谈爸爸妈妈对自己的爱‛为内容，进行口语交际训练，进一步培养口语交际的能力。
8、做一篇习作，写上父母对自己的爱，要求能用上本单元课文中所学到的写作方法，同时写出自己的真情实感，并鼓励学生尽可能有创意地表达。
教学重点：
1、掌握和积累生字新词，不断丰富语言积累。
2、感受和理解可贵的亲情、友情，懂得关爱他人，回报父母和社会。
教学难点：
1、懂得关爱他人，回报父母和社会的意义，并使之见之于行动。
教学准备：生字卡片、课件、有关资料、磁带。
教学安排：
17、可贵的沉默 2课时
18、她是我的朋友 2课时
19、七颗钻石 2课时
20、妈妈的帐单 2课时
语文园地五 4课时
综合性学习 2课时
总计 14课时
17、可贵的沉默
教学目标：
1.认识‚迅、蕴、霎‛等9个字，会写‚贺、顾、迅‛等14个字，能正确读写‚祝贺、神气十足、左顾右盼‛等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
教学重点：读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
教学难点；学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
教具准备：
1.课文插图及歌曲《懂你》。
2.文字投影片。
3.学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。
教学安排：2课时
18、她是我的朋友
教学目标
1.认识‚输、睫、否‛等8个生字，会写‚炸、医、输‛等13个字，正确读写‚医院、护士、消息‛等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。
教学重点：1、有感情地朗读课文。
2、从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。
教学难点：
1、从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。
教学准备
1.文字投影片和课文插图。
2.学生课前了解关于抽血输血的知识。
教学安排：2课时
19 七颗钻石
教学目标
1.认识‚竟、匆‛等几个生字，会写‚渴、罐‛等15个生字，正确读写‚钻石、水罐，喜出望外‛等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感
教学重点
读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感教学难点：
读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感课前准备
1.能够表现课文第一段内容的课件。
2.课文插图和生词卡片。
3.随文阅读材料。
教学安排：2课时
20*、妈妈的账单教学目标
1.读懂课文讲了一件什么事。
2.认识到母爱的无私。
3.结合课文内容，继续开展综合性学习活动。
教学重点
1.读懂课文讲了一件什么事。
2.认识到母爱的无私。
教学难点
1、认识到母爱的无私。
课前准备
1.课文插图。
2.文中的两份账单。
教学安排：1课时
教学过程
课堂检测
教学过程
课堂检测
教学过程
课堂检测
教学过程
课堂检测
教学过程
课堂检测
教学过程
课堂检测
教学过程
课堂检测
语文园地五
教学目标
1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
5.展示综合性学习成果。
教学重、难点
1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
教学准备
1.选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。
2.准备为回报父母之爱而做的礼品。
3.邀请学生家长参加口语交际课。
教学安排：四课时
教学过程
课堂检测。