高中英语书面表达能力培养

高中英语书面表达能力的培养
著名教育家、翻译家李赋宁曾在语言学国际研讨会上讲过“只有通过创造性的练习，学生才能清楚有条理和连贯地表达思想。

”换言之，写作能力是认识能力、思考能力和语言运用能力的综合体现。

对于高中生而言，他们已经逐渐形成对各种事物的观点，英语也具有一定的基础，因而，新课程标准对高中英语写作提出了越来越高的要求，但目前学生的写作依然存在很多问题。

如何安排写作训练提高写作水平？这个问题亟待解决。

笔者认为应该从两方面入手。

一、写作训练要提高学生的书面表达能力，教师必须从小事做起，遵循由浅入深、循序渐进的原则，并且要持之以恒。

练习写作应该从简单的遣词造句开始，用最基本的词汇和句型来表达意思。

在熟练运用之后，再培养学生使用高级词汇和复杂句型的技巧。

笔者就具体的步骤执行提出以下看法。

1. 掌握最基本的遣词造句。

要提高学生的写作技能，必须加强英语基本功的训练，训练学生牢固掌握常用的词汇、短语和句型。

一般在高考英语阅卷中，三个小的语法错误会被扣掉1 分，一个大的语法错误（例如谓语使用错误）会被扣掉1 分。

所以，要养成时时提醒自己尽量不犯错误的习惯，如单词拼写，时态语态，汉语式英语，句子结构不合理等方面的错误。

这种训练应按学生掌握情况分阶段进行。

初写阶段，以翻译为主。

教师可以对各种基本句型进行归纳式的。