Unit4 Dont eat in class .导学案

课题：Unit 4 Don’t eat in class.Section A 1a-1c
班级：姓名：类别：
学习目标：1.掌握本节课P19 的单词和短语rule, arrive, be on time, hallway, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry。

2.能掌握以下句型：①Don't eat in class. ②You must be on time. ③Eat in the dining hall.学习重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的动词原形开头的句子；
2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上don’t。

学习难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

一、情境导入：
二、自主学习：1.看到书本P123，试读课本P19 1a---1c部分出现的新词。

2.细读P19的1a，翻译下列短语：
①校规_______________②上课迟到______________________③准时________________
④在走廊里跑_______________⑤在教室里吃_______________⑥在餐厅里吃___________
⑦听音乐_____________________ ⑧在课堂里/在上课期间___________________
三．合作探究
1.小组讨论：在学校我们有哪些可以做的，哪些不能做的。

2. 1a的校规第一条中短语arrive late for = be late for 做某事迟到。

arrive late for侧重到达的时间晚，be late for侧重于状态。

例如：Lisa上学迟到了。

=
3.语法（祈使句）
(1)含义：祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人
称you，也就是听话者，因而you常省去。

(2) ①请拼写出它。

Spell it, please. ②停下来！Stop! ③请帮帮我！Help me, please!
从这三个句子中，我发现：肯定祈使句是以____________为句首的。

④上课别迟到。

Don’t arrive late for class. ⑤别打架！Don’t fight!
从这两个句子中，我发现：否定祈使句大多以___________为句首(它的完全形式是___________)，
其后再加上__________。

四、拓展提升
1.听录音完成1b听力任务（将被违反的校规数字写在所对应的学生的旁边）
2.模仿1c，两人一组对话表演，S1扮演外校转来新生，S2告知本校校规。

五、当堂检测
根据示范来进行祈使句操练
A: Eat in the class. B: Don’t eat in the class.
A: Fight in the classroom. B: .
A: Run in the hallways. B: .
A: Arrive late for class. B: .
六、课堂小结
本节课我学会的词汇和句型有
七、布置作业
1.识记本科新词，操练本节课所句型。

2.完成学法大视野P25的1a-1c并预习2a-2d。

八、课后反思
课题：Unit 4 Don’t eat in class.
Section A 2a-2d
班级：姓名：类别：
学习目标：1.掌握本节课P20的6个单词：outside, wear, important, bring, uniform, quiet
2.学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。

3.能根据听力材料完成听力任务。

学习重点：能根据听力材料完成听力任务。

学习难点：在听力和对话中巩固can表许可、允许的各种句式。

一、情境导入：
二、自主学习：看到书本P123，试读课本P19 1a---1c部分出现的新词。

自读P20的2a，翻译下列短语：
①在外面听音乐_____________________ ②在餐厅吃________________ ③带帽子_____________
自读P20的2d，翻译下列短语：
④在学校的第一天____________________ ⑤很多规则__________________
⑥带音乐播放器到学校_______________________⑦穿校服__________________⑧我明白了___________
三、合作探究
1.情态动词can的用法
（1）第一单元中，我们学习了情态动词can，意思是_____________，用来表示某个人的能力。

如：I can sing, but I can’t play the piano. _________________________________________ （2）而本单元P20中重复使用到的情态动词can，意思是______________，是用来表示允许、许可。

注意：和大部分情态动词一样，can没有_________和________的变化。

can的否定句，直接在can后加上；can的疑问句，把提到主语的前面。

2.听录音完成2a，在Alex and Cindy所谈论的事情前打√。

3.完成2b听力任务，对于2a中所谈论的事情中哪些是可以做的，哪些不可以做，请圈出can或can’t.
四、拓展提升
1.模仿2c编对话。

学生A扮演Alex，学生B扮演Cindy. 谈论我们学校的校规。

2.练习2d中的对话，并表演。

3.2d的对话中Alice最后两次都用到一个短语have to，意思是“不得不，必须”，它的后面接________。

对话中的情态动词must意思是__________，后面也是接________。

1.我们可以在餐厅吃东西，但是不可以在教室里吃。

We can _______ in the dining hall, but we ______ _______ in the classroom.
2.在学校我们必须穿校服。

We ________ _________ _________ the school uniform
3.天已经晚了，现在我必须回家了。

It’s late. I _________ ________ ________ now.
4.我们可以在外面听音乐。

We can __________ _______ music ________.
六、课堂小结
本节课我学会的词组和句型有
七、布置作业
1.操练和掌握本节课所学词组和句型。

2.完成学法大视野P25(3a-3c)。

八、课后反思
课题：Unit 4 Don’t eat in class.
Section A 3a-3c
班级：姓名：类别：
学习目标：1.复习巩固祈使句。

2.学习情态动词have to 与must 的用法。

学习重点：掌握have to的各种句式。

学习难点：
一、情境导入：
二、自主学习:熟读Grammar focus, 复习SectionA部分的重要句型.
用英语写出并读出下列句子。

（口头展示）
1. 不要在楼道里跑。

______________________________
2. 不要打架。

____________________
3. 有什么规则？______________________________
4. 我们必须按时上课. _______________________________
5. 我们可以在上课的时候带帽子吗？_____________________________
6. 他在学校里必须穿校服吗？__________________________________
7. 你们必须做什么？_______________________________
8. 在图书馆里我们必须保持安静。

_________________________________
三、合作探究
快速阅览下列左栏和右栏的句子，看看你发现了什么？
We have to come to school every day. Lisa has to come to school every day.
We don’t have to come to school every day. Lisa doesn’t have to come to school every day.
Do you have to come to school every day? Does Lisa have to come to school every day?
What do you have to do every day? What does Lisa have to do every day?
我发现：情态动词have to 的意思是"必须、不得不"，但是它_______(有/没有)人称和数的变化。

（1）肯定句结构：主语＋＋_________＋（一般现在时，主语是第三人称单数时，用）（2）否定形式：主语＋＋________＋其他（一般现在时，主语是第三人称单数时，用）（3）一般疑问句：Do （或）＋主语＋have to ＋动词原形＋其他
（4）特殊疑问句：特殊疑问词+do（或_______）+主语＋have to ＋动词原形＋其他
四、拓展提升
1.看图片提示，制定3a中图书馆的规定。

小组展示。

2.模仿3b中的例句，用所给提示词编对话。

问答某人是否可以做某事。

3.模仿3c，为你梦想中的学校制定几条很酷的规则。

五、当堂检测句型转换
1.I have to wear a uniform at school.(将主语改为Lisa) __________________________________
2.We have to be quiet in the library.(改为否定句) __________________________________
3.Bob has to eat in the dining hall.(改为一般疑问句) __________________________________
4.Eric has to do his homework before six. (对划线部分提问) __________________________________
六、课堂小结
本节课我学会的词组和句型有
七、布置作业
1.操练和掌握本节课所学词组和句型。

2.完成学法大视野P26的课后巩固，预习Section B 1a—1d。

八、课后反思
______________________________________________________________
课题：Unit 4 Don’t eat in class.
Section B 1a-1d
班级：姓名：类别：
学习目标：1.掌握本节课P22的单词及短语：out, go out, practice, dish, do the dishes, before
2.能根据听力材料完成听力任务。

3.能应用所学知识进口语交际
学习重点：能应用所学知识进口语交际
学习难点：能根据听力材料完成听力任务
一、情境导入：
二、自主学习看到书本P123-124，试读课本P22 1b---1d部分出现的新词。

快速阅览P22 1b部分，准确翻译下列短语。

（口头展示）
1.看电视
2.出去
3.做他的作业
4.看朋友
5.练吉他
6.洗盘子
7.打扫他的房间8.帮助他的妈妈做早饭
三、合作探究
1.呈现1a图片，让学生完成1a的任务，将图片所对应的字母填写在1b中的事件前。

2.practce的用法：
（1）I often practice English in the morning.我常常在早上练习英语。

We practice it after school. 我们在放学后练习它。

He practices playing the piano every day. 他每天练习谈钢琴。

从以上三个句子中，可以看出practice可以作为_______词使用，意思是___________,其后跟__________/__________/_____________做宾语
(2) Playing the piano needs a lot of practices.弹钢琴需要多加练习。

从这个句子中可以看出，practice出了作为动词使用，还可以作为_________词使用。

3.help的用法：
第一单元里，我们有学到这样一个句子：I can help with sports. 这一句子中，help的用法:__________________ 1b中出现的help his mom make breakfast. 从这里我可以看出，help的一个新的用法是：_________________
四、拓展提升
1.再次熟悉1b中的规定，完成1b听力。

Dave哪些不能做(×)，哪些必须做(√)，在对应的框里做标记。

3.熟悉1c中的时间，再听一遍听力材料。

1b中的这些规定分别是在什么时候遵守。

5.根据听力材料1b和1c，对子之间编对话，谈论Dave家里的规则。

五、当堂检测单项选择
1. I always practice the piano after school.(写出同义句) I always practice ________ _____ _____ after school.
2. -June looks unhappy, what’s wrong?-She can’t watch TV ____school nights. A.in B.at C.on D.\
3. I help my sister clean her room.(写出同义句) I help my sister ______ her room.
六、课堂小结
本节课我学会的词组和句型有
七、布置作业
1.操练和掌握本节课所学词组和句型。

2.完成学法大视野P28 1a-2c。

3.预习P23 2a-2c。

八、课后反思
课题：Unit 4 Don’t eat in class.
Section B 2a-2c
班级：姓名：类别：
学习目标：1.掌握本节课P23的单词及短语：make (one’s) bed, dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, be strict (with sb.), remember, follow, follow the rules, luck.
2.学习阅读方法，能根据问题查找有用信息。

学习重点：掌握句型：Do you walk or ride a bike ?
There is a very big river between their school and the village .
He’s like a father to me.
It is their dream to have a bridge .
学习难点：掌握2b文章
一、情境导入：
二、自主学习：看到书本P124，试读课本P23 2b---2c部分出现的新词。

快速阅览P23 2b部分，找出下列短语。

1.太多的规定
2.不得不
3.放学后
4.在学校期间的晚上
5.整理床铺
6.十点之前
7.在周末8.打扫房间9.洗衣服
10.严格要求某人11.制定规则__________________12.遵守制度
三、合作探究
1.泛读：快速阅读回答问题：Is Molly Brown happy? Why or why not? _____________________________
2.精读：仔细阅读2b中Molly的写给百事通博士的信，找出Molly她需要遵循的规则有哪些。

3.阅读2b中的两封信，从所给的词和短语have to/ must, can/ can’t中选词并用其适当形式完成2c。

四、拓展提升
1. There are too many rules . 意思是：
1) too many一般修饰，表示“许多的”，前面加副词too，则表示“太多的”。

too many后要跟可数名词复数。

2) too much意为“太多的”但用来修饰不可数名词。

2. Parents and schools are sometimes strict, but remember, they make rules to help us.
1) strict意思是________，它所构成的短语有：对某人要求严格be strict with sb.
对某事要求严格be strict in sth.
2) remember意思是_________,它所构成的短语有：记得做某事remember to do sth./remember doing sth.
五、当堂检测
她有太多的问题要问。

She has __________ __________ questions to ask.
我们有太多的家庭作业要做。

We have __________ __________ homework to do.
老师们对我的要求很严格。

Teachers _______ strict ________ _________.
我的父母对工作要求非常严格。

My parents _______ strict _______ work.
六、课堂小结
本节课我学会的词汇和句型有
七、布置作业
1.操练和掌握本节课所学词组和句型。

2. 完成学法大视野P28(3a-3b)及P29的课后巩固。

八、课后反思
课题：Unit 4 Don’t eat in class.
Section B 3a-self check
班级：姓名：类别：
学习目标：1.掌握本单元重点词汇：keep; hair ; learn。

2.掌握重点句子：1.) I have to keep my hair short. 2.) I can’t play with my friends.
3.) And I have to learn to play the piano.
4.) I think it’s best to follow the rules.
5.) I never have fun.
学习重点：能熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。

学习难点：祈使句的特殊形式。

一、情境导入：
二、自主学习：翻译下列句子
1.我不高兴因为有太多的规矩在家
2.我必须在早上六点起床
3.我必须穿校服
4.我必须留短发
5.我不快乐
6.我认为遵守制度是最好的
三．合作探究
1.认真阅读3a电子邮件，用have to/ must, can or can’t补充赵培写给万能博士的e-mail。

2.在书本P24 3b中的表格里填写你家里及学校的规则，并在你认为不公平的规则后打×。

3.用本单元所学知识，完成self-check部分习题。

四、拓展提升祈使句的特殊形式
No+名词或动名词,表示禁止,不要做某事,常用于公共场所,提醒人们注意.
No photos! 禁止拍照! No noise! 禁止喧哗!
No talking! 禁止谈话No smoking! 禁止吸烟! No parking! 禁止停车! No swimming! 禁止游泳!
注：No +doing/名词= don’t +V原
五、当堂检测
一．用所给词的适当形式填空
本节课我学会的词组和句型有______
七、布置作业
1.复习巩固本单元单词及句型。

2.完成学法大视野P31的self check及课后巩固
八、课后反思_______________________________________________________________。