2019-2020年二年级下册《八加与减(二)》教案

2019-2020年二年级下册《八加与减（二）》教案
单元教学目标：
1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2、探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算。

3、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。

1、结合具体情境，体会四则运算的意义。

2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

3、经历与他人交流各自算法的过程。

4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

教学重难点；结合具体情景对连加连减加减混和计算进行估算。

教学时间：6课时
8－1捐书活动
教学目标：1结合“捐书活动”这一情境，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

2 发展从表格中获取信息，提出问题及估算的能力。

3 在情景中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中
的作用。

教学内容：练一练
教学目的：1培养学生良好的书写习惯。

2提高学生解决简单问题的能力。

3巩固提高学生的计算能力。

教学重难点：提高学生解决实际问题的能力。

教学用具：
教学过程：
一复习
146+198 727+114+86
学生独立完成
师边板书边订正
146+198=344 727+114+86
146=841+86
+198 =927
344
727
+114
841
+ 86
927
二练习
图中都告诉我们什么信息？
（1）列式并说说自己的想法，让学生算一算订正结果。

（2）列式，算一算订正
（3）说学生独立完
（4）说说自己的想法
（5）说说你怎么算的？
说说图中告诉我们什么？
（1）什么？算一算。

（2）为什么？算一算。

（3）说说自己的想法。

学生独立思考后订正
三作业 76页小调查
四小结
五板书
146+198=344 727+114+86
147=841+86
+198 =927
344
727
+114
841
+ 86
927
8－2运白菜
教学内容：运白菜
教学目的： 1培养学生良好的书写习惯。

2结合情景，发展提出问题的能力、运用不同方法解决问题的能力。

3结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确进行计算。

教学重难点：运用连减的有关指示，解决简单的实际问题。

教学用具：
教学过程：
一出示77页图
问：图中都告诉我们什么？问题是什么？
生：列式
板书：850-256-288 850-（256+288）
师：介绍竖式
板书 850 256 850
- 256 +288 --544
594 544 306
-- 288
306
答：还剩306棵。

二试一试
1000-207-168 436-179-36
学生独立完成
三练一练
图中都告诉我们什么信息？
学生独立完成订正
让学生说说这张表格什么意思？
说说自己的想法
学生独立完成订正
学生独立完成订正
四小结
五板书
850-256-288 850-（256+288）
=594-288 =850-306
=306 =306
850 256 850
- 256 +288 --544
594 544 306
-- 288
306
8－3买洗衣机
教学内容：买洗衣机
教学目的： 1培养学生良好的书写习惯。

2发展从图中获取信息的能力、提出问题的能力，培养估算能力。

教学重难点：探索加减混合运算方法。

教学用具：
教学过程：
一出示主题图
师：从图中我们都能知道什么？
（1）刚家每月生活费需要980元，每月可以节余多少钱？
先让学生估算
问：怎么列式？为什么？
板书：786+632—980
学生独立完成后订正
板书：786+632—980
=1418—980
=438（元）
786 1418
+632 --- 980
1418438
答：每月可以节余438元。

（2）如果想用节余的钱买1台价格是960元的洗衣机，需要攒几个月？
生：说说自己的想法。

答题。

二试一试
278—199+683 807—289+484
学生独立完成后订正
三作业 80页 1题
四小结
五板书
786+632—980
=1418—980
=438（元）
786 1418
+632 --- 980
1418 438
答：每月可以节余438元。

课后小结
8－4练习九
教学内容：练习九
教学目的： 1培养学生良好的书写习惯。

2培养学生灵活解决问题的能力。

3是学生能正确计算。

教学重难点：培养学生灵活解决问题的能力和计算能力。

教学用具：
教学过程：
一练习
2 观察图
问：有哪些站？
观察表格
问：什么意思？（如：保定的146什么意思？石家庄277千米什么意思？）（1）说说你怎么知道的？。

（2）说说怎么想的，算一算。

（3）说说你是怎么算的？
（4）学生独立完成。

4问：每个表格里的数什么意思？
（1）问：怎么求出7月的用电数？
师：用现在的数减去上月的数就是这个月的用电数。

（2）说说怎么想的？
（3）学生独立完成。

5 学生独立完成并说说怎么想的？
7学生独立完成并说说怎么想的？
8问：图中都告诉我们什么信息？
学生独立完成后订正。

并说说怎么想的。

二小结
课后小结：
附送：
桂美版美术教案第四册15课
2019-2020年二年级下册《农家宴》教案
一、课题：15、农家宴
二、教材：义务教育课程标准实验教材广西美术出版社小学第四册
三、教学时间：40分钟
四、学生分析：
本课是造型表现课，教学主要是运用身边的材料，学习一些简单的造型手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。

二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，针对学生的生理和心理特点，这节课主要是从对农家美食的感官体验入手，以丰富生动的教学方式让学生以看看、想想、做做，说说、演演的形式参与到教学活动中。

本学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生更能饶有兴趣地投入到学习中去，主动去动手制作美食，积极展示自己的学习成果,培养学生的集体观念和与他人合作的能力.
五、教材分析：
《美术课程标准》指出：在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，模糊学科门类界线。

因此本课教学旨在突出学生的学习活动方式，不过于强调学科中心，在教学过程中引导学生尝试不同的材料，探索各种造型方法。

教师不仅关注学生美术作业的结果，还应重视在学习活动中参与、探究和合作学习的过程。

本课引导学生利用常见的橡皮泥、彩色纸、蔬菜瓜果、树叶、废弃材料等物品，通过切一切、摆一摆，拼一拼、包一包，扎一扎等方式，做成一盘盘美味的食物，然后评选优秀作品以厨师上菜，报菜名的方式将作品组成一桌丰盛的农家宴。

以展示农家菜肴，表演节目迎接宾客的形式，让学生体会制作的乐趣。

并能够大胆地表达自己的感受，养成良好的习惯和生活能力。

六、教学目标：
1、知识目标：通过感知和表现学习活动，制作简单的平面或立体的造型。

2、能力目标：能够创造性地利用身边的材料，动手制作出有创意的美食，大胆地表现个性。

3、情感目标：体验分工合作的乐趣，通过具有家乡特色的活动的展示，培养学生热爱家乡，介绍家乡的民族自豪感。

七、教学重、难点：
1、教学重点：通过创设有趣的感知与表现活动，调动学生的学习主动性，调动学生展开想象，大胆创作。

2、教学难点：各式美食制作的外形美感与创新。

3、突破重、难点的方法：
⑴通过观察范例实物和欣赏媒体资料，激发学生的创作积极性和表现欲望是解决教学重难点的手段。

⑵循序渐进的教学过程和学生对事物外形的感知与表现的引导，是解决教学难点的要点。

八、学习材料的准备：
1、师生各自准备自己喜爱的多种材料，如：橡皮泥、彩色纸、蔬菜瓜果、树叶、废弃材料等。

2、教师准备多媒体课件、范例作品、制作工具。

3、学生根据自己的喜好准备碗碟等物品。

课堂教学过程：
一、创设情境，导入新课
二、介绍广西美食文化——揭示课题
1、赏美食——学生欣赏壮乡美食图片
通过欣赏壮乡美食图片，让学生直观地了解壮乡美食的特征、色彩搭配和材料特征，调动学生的学习积极性。

2、品美食——学生品尝教师带来的壮乡美食。

3、说美食——学生自由说壮乡美食的特色。

4、参加美食节——出示美食节邀请函，激励学生参与。

三、走进美食乐园——讲授新课
1、观察范例，观察美食的制作材料。

让学生有机会动手摸一摸美食，感受和发现美食的制作材料和方法
2、教师示范——探索美食的制作步骤。

①教师展示台示范，用手语及肢体语言讲解，引起学生的高度兴趣。

②引导学生说出制作步骤：1、想特征；2、选材料；3动手做；4、取菜名
3、欣赏美食图片，发现美食的特点：色、香、味、形、养。

（课件播放菜肴图片）
（教师引导学生说说美食的外形、颜色及制作方法）
四、学生巧手创作美食
1、课间放松——巧手操
教师带领学生做巧手操
2、创设情境，出示作业要求：请选择你喜欢的材料，制作具有特色的食品，为它起一个好听的名字，组成一桌丰盛的农家宴！
3、小组讨论：你打算做什么菜，选择什么材料来做？
4、学生汇报
5、学生作业，教师巡堂指导，配乐。

五、美食大汇粹——展示、评价学生作品。

1、引导学生自评，生自由汇报。

2、学生互评
①自由评选：评选出本组最有特色的两道菜。

②配乐，学生模仿厨师上菜。

③为美食投票
④评价美食
⑤颁发奖励
3、各小组用自己喜欢的方式展示农家宴。

①学生商量用唱歌、跳舞、广告宣传等方式展示美食。

②学生自由展示
六、总结拓展，感情升华
七、板书设计
美食四步曲：1、想特征
2、选材料
3、动手做
4、取名称
美食：色、香、味、形、养。