未来版品生二下《祝贺你》word说课稿
祝贺你说课稿
祝贺你说课稿
一、教学理念
进行《祝贺你》的教学设计时，所贯彻的理念主要是“让学生在活动中获得充分的心智发展”。
此教学理念主要通过以下方式表现：
1.构建以活动为主的课堂。
《品德与生活》的课标指出：要让儿童在活动中获得充分的心智发展，活动作为儿童学习的主要方式不能因其学习环境的改变而中断，活动应贯穿在儿童的整个阶段，特别是低年级。
所以在这种理念的指导下，这堂课就以活动为主，让孩子们在活动中认识自己、提高自己、发展自己。
2.立足课堂，再现生活。
儿童的生活是课堂的基础，如果儿童在课堂中遇到的是与自己密切相关的人，遇到的是平时自己经历过的事，那幺他们就会产生共鸣，课堂教学就有了亲和力，所以将孩子们实际的、生活化的情景纳入到课堂当中，与儿童展开对话，可以鼓励学生去自我了解，使学习的过程成为一个富有生命的个性化的过程。
3.课内学习，课外延伸。
在提倡素质教育的今天，我们深切地感受到：我们课程的终点不是下课铃响的那一刹那，是延伸到孩子们的生活中，生命里，是为学生终身发展服务的，所以要把教学内容与学生生活联系起来，让他们在生活中不断丰富自己。
这也体现了本学科源于生活、贴近生活、指导生活的核心思想。
二、教材分析
我说课的内容是二年级《品德与生活》下册第一单元《生活中的你我他》的第二课——《祝贺你》。
本单元由三个主题组成：主题一：做好朋友吧；主题二：祝贺你；主题三：如果我是他。
三个主题既相互独立，又相互联系。
2021春未来版品生二下《祝贺你》word说课稿
2021春未来版品生二下《祝贺你》word说课稿尊敬的各位评委老师：大伙儿早上好!今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验版《品德与生活》二年级下册第一单元《生活中的你我他》的第二个学习主题《祝贺你》。
一、说教材《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
以往小学低年级思想品德课具有明显的学科化倾向，而《品德与生活》则是遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的要紧源泉，以紧密联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。
二、说教学内容《祝贺你》是义务教育课程标准实验版《品德与生活》二年级下册第一单元《生活中的你我他》的第二个学习主题。
本单元总体目标是：明白每个人都有各自的特点和优点，树立信心，积极地展现自己；真诚的与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快的赞扬他人，体验多交朋友的欢乐；学会为他人着想，相互关爱；学做诚实守信的小孩。
那个单元在内容上从三个主题来对学生进行与他人和谐相处意识的培养。
《祝贺你》这一主题教育旨在引导学生通过交朋友从而发觉别人的优点，让学生既能观赏自己，又能观赏别人。
在正确认识自己的同时，也能发觉别人的优点、长处。
二年级的小学生往往以自我为中心，不善于发觉他人的优点，不善于向他人学习。
基于如此的考虑，本次教学活动我将遵循以下教学理念：以学生为中心，最大限度的发挥学生的主体作用。
引导学生在活动中，体验朋友给自己带来的欢乐。
在自主、合作学习的过程中，提高认知水平。
在活动中，发觉别人的优点，养成自觉学习别人优点的好适应。
那个主题我打算教学为两课时，那个地点说的是第一课时。
（一）教学目标依照新课程标准及我对教材的分析，结合学生的实际水平，我将本课目标确立为以下四点：1、明白和同学交朋友的方法，感受朋友给自己带来的欢乐。
2、学习发觉别人的优点，学会赞扬小伙伴的长处。
3、与同学友好相处，真诚的为同学的进步喝彩祝贺。
未来版二年级下册品德与生活教案：祝贺你
未来版二年级下册品德与生活教案：祝贺你课时安排：2课时教学目标：1. 能够理解并运用“祝贺你”表达对他人的成功和获得的喜悦。
2. 能够正确使用“祝贺你”回答别人的祝福。
3. 能够运用“祝贺你”表达自己对他人的成功和获得的喜悦。
教学重难点：1. 理解并运用“祝贺你”表达对他人的成功和获得的喜悦。
2. 正确使用“祝贺你”回答别人的祝福。
教学准备：PPT、教材、课堂用具教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 与学生分享一件自己成功的事情，强调在别人获得成功时，我们应该怎么做。
2. 引导学生想想，当别人获得成功时，我们应该怎样表达祝贺之情。
Step 2：新知讲解（10分钟）1. 在黑板/白板上写下“祝贺你”，解释其意义。
2. 使用图片等资源，向学生展示不同场景下使用“祝贺你”的表达方式，如：考试成绩好、生日快乐等。
3. 教师示范与学生进行互动对话，加深学生对“祝贺你”的理解。
Step 3：巩固训练（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一位代表，代表用自己的话讲述一件成功的事情，并将其它组的学生用“祝贺你”表达对其成功的祝贺。
2. 学生轮流上台，讲述自己的成功，并接收其他同学的祝福。
师生共同评价学生的表现。
Step 4：拓展延伸（10分钟）1. 让学生以小组为单位，编写一段对话，包括代表学生的成功和祝贺对话内容，然后利用PPT进行汇报。
2. 教师引导学生思考，当别人对我们表示祝贺时，我们应该怎样回答。
解释“谢谢”、“不客气”等用语的含义。
Step 5：总结归纳（5分钟）1. 回顾“祝贺你”的内容，与学生一起总结“祝贺你”的表达方式。
2. 老师对学生的表现进行肯定和鼓励，强调祝福和祝贺的重要性。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置任务：请学生在家里完成一件自己认为成功的事情，并与家人或朋友分享，用“祝贺你”表达祝贺之情。
2. 提醒学生将完成的任务写在作业本上，明天向大家分享。
教学反思：本节课通过让学生在不同情境下运用“祝贺你”表达对他人的祝贺，培养了学生的品德与生活能力。
二年级下册品德课件《1 祝贺你》∣人民未来版 (共15张PPT)
活动
写一段表扬同学的 话，送给他（她）。
如果别人有 缺点，我们 应该怎么做 呢？
谢谢！
好朋友 金钩钩，银钩钩， 请你伸出小指头， 结结实实勾一勾。 勾一勾，点点头， 一起学习做活动， 我们都是好朋友。
议一议
你要怎样和同学交朋友呢？
你应该多 观察，学 会发现别 人的优点。
你可以和同 学们多交流。
和同学交朋 友的方法有 很多，快去 试试看吧。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 4:49:13 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•Hale Waihona Puke 小 明 是 个 爱 学 习 的 好 孩 子 。
她是长头发，爱帮 助同学，还会弹钢琴。
猜猜他（她）是谁？
同学们，你们都是 一个善于观察、善于发 现的好孩子，老师希望 你们在以后的生活中， 能够结交到更多的好朋 友！
二年级下品德与生活说课课件祝贺你_未来版
2、介绍我的好朋友。
3、怎样和同学交朋友？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 6:55:45 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
未来版二年级下册品德与生活教案：祝贺你
未来版二年级下册品德与生活教案：祝贺你
恭喜你
学习目的：
知识与技能：
懂得怎样和同学交朋友。
过程与方法：
和同学多交流，学会发现他人的优点。
情感态度价值观：
和同学愿意交朋友。
学习过程：
一、谈话引入，上课我们学作好朋友，说说你的好朋友获得好成绩以后你应该怎样表示?
二、板书课习题
三、学习新课
1.读一读，想一想，做一做
好朋友
金钩钩，银钩钩，
请你伸出小指头，
结牢固实勾一勾。
勾一勾，点点头，
一起学习做活动，
我们都是好朋友。
1.讨论：怎样和同学交朋友？
2.报告，多观察，学会发现他人的优点。
和同学们多交流``````
3.说一说：夸夸我的小搭档。
4.猜一猜：教师说出XXXX个人的特点，学生猜。
也可以小组合作。
5.做一做：写出小搭档的优点。
6.议一议：如果他人有缺点，我们应该怎么做？
四、小结：发现他人的优点，也能让自己进步。
1/ 1。
未来版小学二年级品德与生活下册《祝贺你》教案教学设计
未来版小学二年级品德与生活下册《祝贺你》教案教学设计【教学目标】1. 知识目标：了解祝贺的基本礼仪和方式，掌握祝贺的表达方法。
2. 能力目标：培养学生观察力、描绘力、联想力等能力，让学生在实际生活中能够运用所学祝贺知识，积极祝贺他人。
3. 情感目标：培养学生良好的品质，提高学生团结友爱、分享快乐、关爱他人的意识。
【教学内容】祝贺的基本礼仪和方式，祝贺的表达方法。
【教学重点】1. 了解祝贺的基本礼仪和方式。
2. 掌握祝贺的表达方式。
【教学难点】1. 学生能够在实际生活中应用所学祝贺知识，积极祝贺他人。
2. 培养学生良好的品质，了解“快乐分享”的理念，提高学生团结友爱、关爱他人的意识。
【教学方法】案例引导法、问题导入法、分组活动法、情景模拟法、互动讨论法。
【教学过程】一、引入（10分钟）老师通过讲述两个孩子之间互相祝贺的真实案例或是通过课前布置的调查问卷，让学生知道祝贺的表达方式和基本礼仪，并征求学生对祝贺的基本概念的看法。
然后问学生：“这句话听起来怎么样？祝你生日快乐！”等，引导学生感受和体会祝贺的意义和价值，欣赏、理解祝福对于人们之间的关系和情感交流的重要性。
二、知识讲解与探究（20分钟）1. 典型案例讲解：教师通过典型故事等讲解祝贺的基本礼仪和方式，如何正确地祝贺他人，让学生有形象的认识，如通过问候祝福语表达祝贺。
2. 分组活动：在分组中开展祝贺互动活动，由每个小组成员书写、表演一些祝贺语，互相观看、评价、学习，让学生掌握不同情况下表达祝贺的方式和祝福语。
在活动过程中，老师还提醒学生注意祝贺的恰当场合和适当程度，不要说出伤害他人的语言，维护社交和谐，为学生树立道德榜样。
三、活动延伸与巩固（30分钟）1. 情景模拟：老师给学生提供一些具体场景，由学生自行组织表演，运用所学祝贺知识，以较真实的情景模拟来提高学生的祝贺能力。
2. 说说自己：学生用自己的话来谈论祝贺的体验和认识，表达自己的观点。
四、课堂小结及作业布置（5分钟）老师在小结中归纳总结了今天学习的核心内容和方法，并布置作业，让学生在日常生活中练习和应用所学知识。
二年级下册品德课件-祝贺你｜未来版 (共9张PPT)
小组讨论：
1、动画片中讲了谁夸奖谁？小刺猬是不是一遇 见小獾就夸奖它呢？它先做了什么？
2、小刺猬仔细看，所以才发现小獾做的板凳 怎么样？我们平时夸奖朋友之前，应该怎么样呢？
3、小刺猬仔细看，找到小獾的优点后是怎样 夸奖小獾的呢？为什么小刺猬 不这样夸小獾，你 真能干？小板凳做得太精美了！
夸夸我的小伙伴的好方法
用心观察 发现优点 真诚赞美找游 优戏来自点： ！大家 一 起 来
祝贺卡
《好朋友》 金钩钩，银钩钩， 请你伸出小指头， 结结实实勾一勾。 勾一勾，点点头， 一起学习做活动， 我们都是好朋友。
再 见 ！
二年级下册品德课件祝贺你｜未来版 (共14张PPT)
小刚 你今天语文课上的
发言真棒，祝贺你。
小方 你是一个诚实的孩子，
打碎了物品能主动承认。
杨鑫源是我们班的“飞毛腿”， 他跑步的速度非常快。（李沫含）
姚克江是我们班的“火箭头”， 因为他短跑速度快。（马欣）
任逸飞是我们班的“神鹿”， 因为他长跑跑得快。（岳佳琪）
方吾兴是我们班的“书法家”， 他的字写得漂亮规范。（陈嘉颖）
小学二年级下册品德与生活
祝贺你
读儿歌
好朋友 金钩钩，银钩钩， 请你伸出小指头， 结结实实勾一勾。 勾一勾，点点头， 一起学习做活动， 我们都是好朋友。
议一议
你要怎样和同学 交朋友呢？
让我们一起夸 夸你身边的
同学、伙伴
猜猜他（她）是谁？
同学们，你们都是一个善 于观察、善于发现的好孩 子，老师希望你们在以后 的生活中，能够结交到更 多的好朋友！
李镜池是我们班的“读书王子”， 因为他酷爱读书。（曹兰涛）
李祥福是我们班的“发言星”， 因为他上课发言积极。（王宇桁） 董文兰是我们班的“小字典”， 因为她汉字认得多。（苏可煜）
蒋瀚樟是我们班的“小孝星”， 他很孝顺妈妈。（胡思琪）
胡嘉琳是我们班的“音乐家”， 每一次开联欢会她都参加。
李沫含是班上的“小作家”，因 为他的作文写得好。（张紫怡）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 4:51:20 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
祝贺你教学设计模板
祝贺你教学设计模板篇一：祝贺你教学设计教学目标：1、学会发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
2、培养学生善于观察、称赞他人的能力。
尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
3、在与同学的交往中培养学生乐于称赞他人的品质。
教学重点难点：学会发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
难点是培养学生善于观察、称赞他人的能力。
教学过程：（一）儿歌导入，激发热情。
1、教师出示儿歌《好朋友》,学生共同读儿歌，同桌之间做动作。
《好朋友》金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头，结结实实勾一勾。
勾一勾，点点头，一起学习做活动，我们都是好朋友。
2、介绍我的好朋友同学们，你们现在有没有自己的好朋友呢?谁愿意和老师站在一起向大家介绍你的好朋友呢？请学生上台介绍自己的好朋友，并将自己的好朋友请到讲台前。
向大家介绍认识过程。
并请同学和自己的好朋友一起给大家表演一个节目。
3、怎样和同学交朋友呢?你希望和怎样的同学做好朋友？怎样才能和更多的同学交朋友呢？学生以小组为单位进行讨论，分组汇报。
（二）玩玩乐乐，动中导行。
活动一：夸夸我的小伙伴。
教师先让学生观看《手捧空花盆的孩子》，在入情入境中体会“诚实”这一优点。
结合课文插图，为学生提供多种思路，让学生知道什么样的行为是值得我们夸赞的，从而打开思想的闸门，畅所欲言，夸夸自己身边的小伙伴。
教师选用有特色的语言进行点评，并对学生进行鼓励，从而使课堂教学氛围更加热烈。
活动二：火眼金睛猜猜看。
教师先描述一小伙伴的特征，让大家猜。
如：她是我们班的小百灵鸟，得过许多歌唱比赛的奖；他是我们班的小雷峰，经常帮助同学，受到大家的喜爱等。
孩子们兴趣高涨地猜测本班同学，被猜到的学生脸上也洋溢着被赞扬的喜悦。
再由学生模仿老师描述同学的优点，其他同学猜一猜。
活动三：多种形式夸伙伴。
鼓励学生通过多种途径来夸自己的小伙伴，可以说一说，画一画，或者演一演。
用优美的语句概括伙伴的一个优点，画出朋友的某一个闪光点，演出自己的某一个特长。
未来版二年级下册品德与生活教案：祝贺你
未来版二年级下册品德与生活教案：祝贺你一、教学目标1.让学生学会在他人取得成绩或进步时，真诚地表达祝贺。
3.引导学生学会分享快乐，感受团队协作的重要性。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会真诚地祝贺他人，提高人际交往能力。
2.教学难点：如何在祝贺他人时，表达出自己的真诚情感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅图画，画面中有几个小朋友在为一个小伙伴祝贺生日。
（2）引导学生观察画面，提问：你们看到了什么？他们在做什么？2.理解祝贺的意义（1）教师讲述一个关于祝贺的小故事，让学生感受祝贺给他人的带来的快乐。
（2）引导学生讨论：为什么祝贺可以让人感到快乐？3.学习祝贺的方法（1）教师出示几种祝贺的方式，如：口头祝贺、送礼物、写信等。
（2）引导学生讨论：哪种祝贺方式最受欢迎？为什么？4.实践祝贺（1）教师创设一个情景，如：小明取得了好成绩，同学们要为他祝贺。
（2）引导学生分组讨论，设计一个祝贺方案。
（3）各小组分享自己的祝贺方案，教师点评并给予建议。
（1）教师提问：通过本节课的学习，你们学会了什么？四、课后作业1.为你的好朋友写一封祝贺信，表达你的祝福。
2.与家人分享本节课所学内容，尝试在实际生活中运用祝贺。
五、教学反思本节课通过故事、讨论、实践等多种教学手段，让学生学会了祝贺他人的方法，提高了人际交往能力。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，让他们在实践中感受到祝贺他人的快乐。
同时，课后作业的布置有助于巩固所学内容，将知识转化为实际能力。
重难点补充：教学重点：学会真诚地祝贺他人，提高人际交往能力。
教学难点：如何在祝贺他人时，表达出自己的真诚情感。
教学过程补充：1.导入新课师：小朋友们，你们知道什么是祝贺吗？生：祝贺就是别人有好事的时候，我们跟他们说“恭喜恭喜”。
师：对，那你们知道我们为什么要祝贺别人吗？生：因为那样可以让别人开心，也可以让人家知道我们为他们高兴。
2.理解祝贺的意义师：是啊，祝贺可以让人感到快乐。
【K12学习】未来版小学二年级品德与生活下册《祝贺你》教案教学设计
未来版小学二年级品德与生活下册《祝贺你》教案教学设计未来版小学二年级品德与生活下册《祝贺你》教案教学设计第2课祝贺你指导要点：学生年龄小，他们的生活经验及各方面知识比较少，与人交往的能力都比较差，往往考虑问题不周全，因而我设计一些学生常见的情境对学生进行认真指导。
师：刚才我们是不是很开心，但我却发现一些遇到困难的小朋友，你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？（帮助害羞、胆怯与淘气、顽皮的同学，实际体会与人交往的方法。
）（一）他们为什么没有朋友？1.一种因为胆怯、害羞，缺乏与人交往的勇气与技能，而不能很好的融入集体中。
（不敢和同学一起玩）2.另一种因为淘气、顽皮、任性、小器、不懂礼貌等不招人喜欢。
（上课欺负坐在前面的女生；在楼道故意使绊脚给同学；不愿意和同学一起玩皮球；接水喝时插队）（二）怎样才能让大家喜欢呢？（交朋友的金钥匙）你想交更多的朋友吗？如果你能解决下面的几个问题。
那么你就很快找到了交朋友的“金钥匙”。
（提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。
）1.有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。
2.放学了，天还下着雨，小明没有雨伞独自站在校门口。
3.一位小朋友遇到了困难，伤心地哭起来……4.两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？小结：看他们在我们大家的帮助下,都开心地笑了。
小朋友们在学校里一起学习,一起游戏,大家就像一家人,多快乐!四、活动、提升总结。
1．交上了新朋友、一起快乐地做了游戏、找到了交朋友的金钥匙，这不，大头儿子又夸你们呢:“这节课你们表现真棒！希望全体小朋友能和自己新朋友一起快快乐乐地学习,玩耍,学会互相关心,互相合作,成为真正的好伙伴。
小朋友们,再见!”2.老师小结：团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。
未来版小学二年级品德与生活下册《祝贺你》教案教学设计
未来版小学二年级品德与生活下册《祝贺你》教案教学设计一、教材简介本教学设计的教材为《品德与生活》下册，第二单元《祝贺你》。
该单元主题为祝贺、道谢、感谢、道歉等，全面培养学生的礼仪意识和感恩之情，提高学生的情商和社交能力。
二、教学目标1.知道何时、何地、怎样祝贺、道谢、感谢、道歉等，学生能够用准确简洁的语言表达自己的感情和态度；2.提高学生的礼仪素养和个人修养，能够遵守社会公德、职业道德、家庭美德；3.有良好的合作意识和社交能力，能够合理解决不同人之间的矛盾和冲突；4.培养学生感恩之心，了解别人对自己的帮助和支持，学会感谢别人。
三、教学重点1.祝贺、道谢、感谢、道歉等的发生场合和方式；2.祝贺、道谢、感谢、道歉等的表达方式；3.礼仪、个人修养、社交能力等方面的培养。
四、教学难点1.礼仪、个人修养、社交能力等方面的培养；2.不同场合下的语言表达特点及方式。
五、教学过程设计1. 热身：导入故事通过一个生动有趣的小故事或相关视频引起学生的兴趣。
【故事】小鸡过生日，小鸟送给它一颗蛋作为礼物，小鸡非常高兴，于是对小鸟说了一声：“谢谢你！”这时小猫和小鼠从旁边经过，看到这么好的礼物，非常羡慕，也都向小鸟表示感谢。
小鸟听了也非常开心，于是说了一句：“不用谢，你们都是我的好朋友。
”小猫和小鼠听后觉得非常惊讶，大声对小鸟说：“真聪明啊！”2. 学习内容的呈现和提供1.盘点祝贺、道谢、感谢、道歉等的场合和方式；2.明确表达这些情感的方式和特点。
3. 讲解练习1.分组练习：社交情景模拟，进行探究式教学；2.教师进行点评，让学生更好的掌握场合、方式和技巧；3.教师提供多种场景进行练习，让学生在情境中体验真实反应。
4. 总结反思将本节课学到的技巧、场景、方式等进行总结，并鼓励学生进行反思和总结。
六、课后作业1.借助教材，自己赏析一篇祝贺、感谢、道歉、道谢的文章或活动；2.学生们可以选择写一份小作文，表达对身边人的祝贺、感谢、道歉、道谢等；3.↑的作文可以抄录到品德日记上，积极倾听社会声音，及时反思自己，认识到自己的不足并努力改正。
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《祝贺你》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家早上好!
今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验版《品德与生活》二年级下册第一单元《生活中的你我他》的第二个学习主题《祝贺你》。
一、说教材
《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
以往小学低年级思想品德课具有明显的学科化倾向，而《品德与生活》则是遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
二、说教学内容
《祝贺你》是义务教育课程标准实验版《品德与生活》二年级下册第一单元《生活中的你我他》的第二个学习主题。
本单元总体目标是：知道每个人都有各自的特点和优点，树立信心，积极地展示自己；真诚的与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快的称赞他人，体验多交朋友的快乐；学会为他人着想，相互关爱；学做诚实守信的孩子。
这个单元在内容上从三个主题来对学生进行与他人和谐相处意识的培养。
《祝贺你》这一主题教育旨在引导学生通过交朋友从而发现别人的优点，让学生既能欣赏自己，又能欣赏别人。
在正确认识自己的同时，也能发现别人的优点、长处。
二年级的小学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不善于向他人学习。
基于这样的考虑，本次教学活动我将遵循以下教学理念：以学生为中心，最大限度的发挥学生的主体作用。
引导学生在活动中，体验朋友给自己带来的快乐。
在自主、合作学习的过程中，提高认知水平。
在活动中，发现别人的优点，养成自觉学习别人优点的好习惯。
这个主题我计划教学为两课时，这里说的是第一课时。
（一）教学目标
根据新课程标准及我对教材的分析，结合学生的实际水平，我将本课目标确立为以下四点：
1、知道和同学交朋友的方法，感受朋友给自己带来的快乐。
2、学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
3、与同学友好相处，真诚的为同学的进步喝彩祝贺。
4、树立学生的自信心，形成乐观向上，积极健康的生活态度。
（二）、教学重、难点
教学重点：发现并称赞同学的优点。
教学难点：怎样从同学身上学习优点。
(三)教学准备
优点树干，优点树叶卡。
三、说教法、学法
制订了主题教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。
古希腊学者普罗塔戈说过，人脑不是要被填满的容器，而是一束要被点燃的火把，根据本课教材的特点和《品德与生活课程标准》的要求，结合二年级儿童好动、爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：启发式、活动式、合作探究等。
我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童特性而决定的。
《品德与生活课程标准》明确指出：品德与生活是一门综合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的的基本教法是注重趣味性、强调活动，让儿童充分参与教学过程，在各种活动中让儿童用自己的眼睛发现，用自己的心灵去感受，从中获得感悟。
关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习，探究式学习，在很多情况下，教法与学法是紧紧地交织在一起的。
本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动，通过学生自主学习，合作学习，探究学习培养学生创新精神和实践能力，并在教学活动中对学生地学习方法给予必要的具体指导。
四、说教学过程
围绕《祝贺你》这一主题，我主要设计了四个活动：
活动一：介绍我的好朋友
（一）唱儿歌
教师活动：
播放《找朋友》儿歌。
学生活动：共同跟唱儿歌，同桌边唱边做动作。
设计意图：用学生喜欢的儿歌，激发学生参与课堂学习的兴趣，引发学生多交朋友的愿望。
（二）介绍我的好朋友。
教师活动：让学生把自己的好朋友介绍给大家，并说说是怎么认识的？
学生活动：同桌互相介绍自己的好朋友。
设计意图：让学生明白每个人都有好朋友，分享好朋友给自己带来的快乐。
（三）怎样和同学交朋友？
教师活动:你希望和怎样的同学做好朋友？怎样才能和更多的同学交朋友呢？
学生活动：四人一组讨论，然后分组汇报。
教师小结：多观察，多交流，就会有更多的好朋友。
设计意图：让学生在自主交流的过程中，知道和同学交朋友的方法。
体现学生的主体作用。
活动二：夸夸我的小伙伴
（一）说一说小伙伴的优点和特长。
教师活动：为学生提供思路，让学生自由说说自己知道的同学有哪些优点和特长？
学生活动：具体说说小伙伴的优点和特长。
设计意图：引导学生主动发现别人的优点，学做生活中的有心人。
（二）猜一猜他（她）是谁？
教师活动：设计谜语。
分别示范描述几个学生突出的特长或优点，猜猜他是班上的那位同学？看谁猜得准。
学生活动：学生根据老师的描述猜一猜。
教师活动：引导学生互相描述，突出特点，赞美优点，做猜一猜游戏。
学生活动:生生互动，各组员轮流描述班内同学，其他组员猜测。
设计意图：通过游戏形式促进同学之间的了解和交往。
使学生在游戏活动中体验真诚和快乐。
（三）多种形式夸伙伴
教师活动：鼓励学生通过说一说、画一画、唱一唱、演一演多种形式夸夸小伙伴。
学生活动：选择自己喜欢的方式夸小伙伴。
设计意图：让学生利用自己的特长，称赞小伙伴。
这样不仅增强小伙伴的自信心，而且自己也得到发展。
活动三：制作“优点树”，看看谁的优点多。
（一）你的优点我知道：
教师活动：将优点树和树叶卡分给各小组。
引导学生以“你的优点我知道”为主题，填写“我的小伙伴”优点树叶卡。
学生活动：把小伙伴的优点写在优点树叶卡上。
评一评，谁写得好。
（二）制作优点树：
教师活动：告诉学生制作优点树的方法。
把自己填写好的不同的
优点树叶卡送给你所夸赞的小伙伴，让他自己贴在优点树干上，制成一棵属于自己的优点树。
学生活动：制作优点树。
设计意图：通过送优点树叶卡的方式，增强学生参与活动的主动性和积极性，增进同学之间的友谊。
引导学生善于观察，善于发现。
（三）展示优点：
教师活动：鼓励学生站到台上来展示自己的优点。
特别要鼓励获得的优点树叶卡较少的同学来展示，增强其自信心，并继续补充其每一个优点，鼓励每一点进步。
学生活动：展示自己的优点，重新认识自我！其他同学以热烈的掌声表示祝贺！
设计意图：鼓励所有学生树立自信心，让学生明确：发现别人的优点，学习别人的优点，也能使自己不断进步的道理。
活动四：我们都是好朋友
（一）主动学习别人的优点，和他（她）交朋友。
教师活动：引导学生开展“你做我的老师吧”活动。
即主动学习同学、朋友身上的优点或能够吸引你的某一特长。
学生活动：主动“求师”，交新朋友。
教师活动：引导学生议一议：如果别人有缺点，我们应该怎么做呢？
学生活动：在老师的引导下自由畅谈。
设计意图：促进同学间的了解，让学生明白，在朋友有缺点时要委婉指出，并帮助其改正，也使自己在学习或帮助别人的过程中感受到快乐与进步，使同学间的友谊更加深厚。
（二）扩大朋友圈
教师活动：引导鼓励学生由班级内拓展到和其它年级的同学交朋友。
学生活动：将自己的好朋友介绍给其他同学和伙伴，扩大朋友圈。
设计意图：拓展视野，为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围，构建平台。
教师总结：
同学们，今天我们发现了同学身上的许多优点，并和他们交成了好朋友。
只要同学们互相帮助、互相欣赏，不断学习别人的优点，自己就能取得不断的进步！大家也都会成为好朋友。
五、说板书设计：
2、祝贺你
发现别人的优点
称赞他人的长处
与同学友好相处
我们都是好朋友
板书是课文内容的精华，是学生学习的主要线索，为使学生有条理的理解，掌握课文，我设计了提纲式的板书。
这样的板书，线索清晰，突出了本课的教学重难点，有助于学生理解和记忆。
六、说课总结。