冀教版信息技术三下第21课网络助我游word说课稿

信息技术《网络助我游》说课稿
列位老师，大伙儿好！
我说课的题目是《网络助我游》，《网络助我游》是河北省小学信息技术教材第21课的网络教学中的一个重要的组成部份，是在学完阅读网页、下载图片、下载文本、编辑文档以后，对网络更深切的学习。

其中的网络搜索信息和利用Word文字处置软件制作文档资料是以后学习的基础。

本节课的内容若是把握好，对学生综合了解网络在人们生活中的应用于超级有帮忙。

依照本单元教学要求和本课的特点，我制定了教学目标为：
1、知识和技术：学会通过因特网查到所需要的信息资料。

使学生学会运用信
息技术工具解决真实生活中的问题，学会网络搜索信息和利用Word文字处置软件制作文档资料。

二、能力：通过学生的上网搜索信息下载文件、编辑文档培育学生处置信息运用信息的能力。

3、情感和态度：在本课的探讨实践中，培育学生通过网络搜集信息的能力。

教学重点：学会运用信息技术工具解决真实生活中的问题。

教学难点：学会网络搜索信息和利用Word文字处置软件制作文档资料。

信息技术课是以培育学生的信息素养为宗旨。

以培育学生的获取信息、处置信息、运用信息的能力。

强调学生的自主学习和探讨学习。

因此，为实现教学目标我设计，教学进程中抓住教材重点，通过学生自主探讨、合作交流完成教学任务，培育学生的信息素养。

一、激情引趣，导入新课
明天咱们要去桂林旅行了，哪位同窗明白明天桂林是什么天气？
你是怎么明白的？咱们可通过什么明白这些情形？
桂林有什么好玩的？
设如此情境的用意是激发学生对这些问题的爱好，旅行是学生比较感爱好的情形，容易激发学生的情绪。

二、讲解重点、点拔难点
提出旅行信息所包括的一样内容：
旅行地的气候特点、天气转变情形、从家乡到旅行地的交通情形、旅行地的旅行景点散布、特点、门票价钱等。

依照书上提示能够登岸新浪等大型网站，搜集天气、旅行等项目信息服务和搜索网站查找信息，也能够登岸专门的网站查找，如：
天气网站：中央气象台（）；
旅行网站：中国旅行网（）；
利用Word文字处置软件制作文档资料。

三、自主探讨、协作学习。

在明确了教学任务，创设情境后，这时就斗胆的让学生尝试练习。

在操作进程中学生有一些解决不了的问题，我想能够通过对一、教材的阅读，二、同窗之间的帮忙，3、教师的指点让学生在不断的尝试中取得新知。

那个环节充分表现了学生的自主性，让学生在不断尝试中取得新知。

表现学生是学习的主体，学生把教材、同窗、教师都作为学习的帮忙者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的不同。

让先完成教学任务的同窗帮忙学习慢的同窗。

四、整理旅行信息，互评互学。

学生在完成教学任务后，把握必然体会，就有一种探讨欲望。

这时教师让学生充分利用本节课学习内容，自主整理某一处的旅行信息，让同窗之间展开互评。

同时教师教师加以点评。

评判本着进展学生个性和创新精神有利原则，评判方式要灵活多样，鼓舞学生创新。

使评判不是单一的好和不行而是用鼓舞性活动给予确信性评判。

如此设计，能够发挥学生的主动性，制造性培育学生分辨的能力。

让学生不要单一的只用好和不行，而是说出好在哪里。

在那个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的分辨力，提高学生的信息素养。