作文基础篇第11讲：我听见地球妈妈在哭泣——学会升华主题(教案)
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生：受不了。
师：是啊，我们的地球妈妈也受不了，所以我们的地球妈妈发出了哭泣的声音。
第十一讲 我听见地球妈妈在哭泣
——学会升华主题
（板书课题：第十一讲 我听见地球妈妈在哭泣——学会升华主题）
第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）
师：现在老师就来检查一下，你们平时到底是不是爱观察的孩子。在现实生活中，你有没有看到过或者听到过让地球妈妈哭泣的事情？
播放ppt
师（地球妈妈）：现在你们信了吧！这些情况都是真实存在的，我已经伤痕累累了……
师：面对地球妈妈的哭诉声，同学们心里是什么感觉？
生一：很惭愧。
生二：很自责，很后悔。
……
师：是啊，让地球妈妈变成这样一幅不健康的样子，我们每一个人都需要反思。但是，我们能不能想一想办法，来帮帮地球妈妈，让她恢复健康呢？
师：在这样的一个糟糕的情况下，地球妈妈的心情会又是怎么样的呢？
生一：失望，难过的。
生二：无可奈何的，悲痛的。
……
师：所以我们的地球妈妈在哭泣，在流泪，在哭诉！原本是一个鸟语花香、威风拂面的环境，却被人类糟蹋成了这个样子！如果我们能听到地球妈妈的哭泣声，我们会听到地球妈妈在说些什么？
生一：呜呜呜，人类真是太坏了！我给他们提供这么优美的风景，他们居然不懂得珍惜，还往我的身上丢垃圾，让我变得臭烘烘的，连小鸟都不来我这里玩了，我真是太难过了……
六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思
成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：大家都知道，春天来了，鸟语花香，满眼望去，一切都是生机勃勃的样子。接下来老师给大家看一组图片。
播放ppt
师：看了这组图片，同学们有什么感受？
生一：感觉生机盎然、鸟语花香。
在文章的结尾之处表达自己的观点和态度，掌握升华主题的方法。
三、教学难点
在文章的结尾之处表达自己的观点和态度，掌握升华主题的方法。
四、教学准备
PPT、小奖品等。
5、 教学过程：
第一课时（25分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
第三，魔方旋转（1—2分钟）
简要介绍本讲训练题目“我听见地球妈妈在哭泣”。
温馨提示：
1.可由教师朗读并讲解该题。
2.也可让学生朗读该题。
3.如有投影，也可配合使用。
4.具体内容书上有不在这里详细体现。
第四，神奇口诀（1—2分钟）
温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。
生二：仿佛能闻到空气中的花香。
……
师：那接下来我们再来看看另外一组图片。
播放ppt
师：看了这组图片，同学们又有什么感受呢？
生：我认为我们的环境还是需要保护的。
播放音乐
师：同学们听，这是谁在哭泣？
生：可能是地球妈妈。
师：是啊，现在我们的同学一个个都穿得干净清爽，甚至还穿得像个小公主，小少爷一样。如果有一天我们同学的身上变得脏兮兮的，还流着污水，头上还变得光秃秃的，散发出令人作呕的味道……你们受得了吗？
生一：多种植花草树木，保护环境卫生。
生二：大力倡导保护环境、保护地球，做到家喻户晓。
生三：可以给市长写封信，让他重视环境保护。
生四：节能减排，减少尾气排放，植树造林。
……
师：同学们说的都是好办法，但是我们不能仅仅把保护环境挂在嘴上，我们要用实际行动去帮助地球妈妈恢复健康。只是，我们一个人的力量是微小的，要是能够发动全人类来一起保护环境，相信地球妈妈一定会绽放微笑的。
第五，佳作品悟(2—3分出合理的方法。
第六，日积月累（1—2分钟）
温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第七，板书设计参考样式
我听见地球妈妈在哭泣
哭泣的原因：
大气污染、水污染、垃圾污染、乱砍滥伐、沙尘暴……
我听见地球妈妈在哭泣 如何让地球妈妈不再哭泣：
生一：有塑料袋。
生二：还有瓜子壳。
生三：还有矿泉水瓶。
……
师：是啊，只有你想不到的没有你看不到的， 当我们登上山顶的时候，迎面吹来的不是沁人心脾的山风，而是……
生：夹杂着腐烂气息的恶臭。
师：说得非常好。看到这样的情况，我们的地球妈妈会是什么反应呢？
生：地球妈妈看见自己的肩膀上掉落着垃圾，怎么甩也甩不开，无论用什么办法都无法摆脱这些垃圾，就看着这些垃圾慢慢地腐烂，变臭，就连小鸟也不到这里玩了……
基础篇(春季） 第十一讲 我听见地球妈妈在哭泣
——学会升华主题
教员：
一、教学目标
1.能够联系生活实际，感受和关注环境问题，意识到环境被破坏的严重程度。
2.培养学生热爱自然、热爱地球的情感，引导学生想出如何让地球妈妈不再哭泣的办法。
3.在文章的结尾之处表达自己的观点和态度，掌握升华主题的方法。
二、教学重点
植树造林、节能减排、大力宣传保护环境……
升华主题
第三课时（45分钟）
学生写作（40--45分钟）
教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。
教师收作文。
第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）
温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。
生二：人类真的是太不懂得知恩图报了，我给他们提供了不知多少的资源。
……
师：是啊，当我们听到地球妈妈在哭泣的时候，我们的是不是要进行反思，因为这一切都是人类造成的。如果有一个机会能够让你和地球妈妈对话，你会说些什么呢？
生：地球妈妈，对不起，都是我们不对，我们不应该那样伤害你，在你的身上乱丢垃圾……
师（地球妈妈）：这几年来你们变本加厉，不仅乱丢垃圾，还乱砍滥伐，让我毛发变得光秃秃的，还让我的皮肤干裂，让我的血液变得干涸……我的身体已经承受不住你们的折腾了，我呼出的气体都不再清新了……你们若是不信，我有证据……
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）
温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）
第一，快乐出发（3—5分钟)
1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
师：同学们知道有什么办法才能发动全人类吗？
生：我们可以写一个倡议书。
师：这是一个好主意，但不是最好的办法。老师倒是有一个办法，同学们不要忘了，我们今天的这堂课要学会升华主题。
生：老师，什么是升华主题呢？
师：升华主题指的是扩大作品所叙事件的意义、提高主题的容量，使文章的意旨能够进入一个更加开阔、更加高远的境界的手段和过程。
生：那如何才能升华主题呢？
师：老师现在就教同学们几种方法。第一，利用反问句作为我们文章的结尾。通过提出发人深思的问题，让人们思考环境污染的严重性。第二，举出一个简短的、典型的例子，引人深思。第三，运用对比，通过地球妈妈之前的样子和现在样子进行对比，引起人们的注意。
师：升华主题的方法有许多，老师上面所呈现的是比较常见的方法，同学们要是能够掌握这以上的方法，相信一定能够将主题表达得发人深思，叩动人们的心灵，让人们都意识到环境保护的重要性。好，接下来我们就拿起笔来一起写一写吧！
生一：去乡下外婆家，发现村子里矗满了根根烟囱。一到下午就开始排放浓烟，天空顿时变得灰蒙蒙的。
生二：在我放学回家的时候会经过一条小河，夏天的时候总会发出阵阵恶臭，飞满了苍蝇。
生三：有一次我和爸爸妈妈一起去爬山，当我们终于爬上山顶往下看的时候，我们看到了满眼的垃圾。
师：是啊，好不容易爬上山顶了，正想好好地欣赏山下美景的时候，看到的竟然是满眼的垃圾，都有哪些垃圾呢？
师：是啊，我们的地球妈妈也受不了，所以我们的地球妈妈发出了哭泣的声音。
第十一讲 我听见地球妈妈在哭泣
——学会升华主题
（板书课题：第十一讲 我听见地球妈妈在哭泣——学会升华主题）
第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）
师：现在老师就来检查一下，你们平时到底是不是爱观察的孩子。在现实生活中，你有没有看到过或者听到过让地球妈妈哭泣的事情？
播放ppt
师（地球妈妈）：现在你们信了吧！这些情况都是真实存在的，我已经伤痕累累了……
师：面对地球妈妈的哭诉声，同学们心里是什么感觉？
生一：很惭愧。
生二：很自责，很后悔。
……
师：是啊，让地球妈妈变成这样一幅不健康的样子，我们每一个人都需要反思。但是，我们能不能想一想办法，来帮帮地球妈妈，让她恢复健康呢？
师：在这样的一个糟糕的情况下，地球妈妈的心情会又是怎么样的呢？
生一：失望，难过的。
生二：无可奈何的，悲痛的。
……
师：所以我们的地球妈妈在哭泣，在流泪，在哭诉！原本是一个鸟语花香、威风拂面的环境，却被人类糟蹋成了这个样子！如果我们能听到地球妈妈的哭泣声，我们会听到地球妈妈在说些什么？
生一：呜呜呜，人类真是太坏了！我给他们提供这么优美的风景，他们居然不懂得珍惜，还往我的身上丢垃圾，让我变得臭烘烘的，连小鸟都不来我这里玩了，我真是太难过了……
六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思
成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：大家都知道，春天来了，鸟语花香，满眼望去，一切都是生机勃勃的样子。接下来老师给大家看一组图片。
播放ppt
师：看了这组图片，同学们有什么感受？
生一：感觉生机盎然、鸟语花香。
在文章的结尾之处表达自己的观点和态度，掌握升华主题的方法。
三、教学难点
在文章的结尾之处表达自己的观点和态度，掌握升华主题的方法。
四、教学准备
PPT、小奖品等。
5、 教学过程：
第一课时（25分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
第三，魔方旋转（1—2分钟）
简要介绍本讲训练题目“我听见地球妈妈在哭泣”。
温馨提示：
1.可由教师朗读并讲解该题。
2.也可让学生朗读该题。
3.如有投影，也可配合使用。
4.具体内容书上有不在这里详细体现。
第四，神奇口诀（1—2分钟）
温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。
生二：仿佛能闻到空气中的花香。
……
师：那接下来我们再来看看另外一组图片。
播放ppt
师：看了这组图片，同学们又有什么感受呢？
生：我认为我们的环境还是需要保护的。
播放音乐
师：同学们听，这是谁在哭泣？
生：可能是地球妈妈。
师：是啊，现在我们的同学一个个都穿得干净清爽，甚至还穿得像个小公主，小少爷一样。如果有一天我们同学的身上变得脏兮兮的，还流着污水，头上还变得光秃秃的，散发出令人作呕的味道……你们受得了吗？
生一：多种植花草树木，保护环境卫生。
生二：大力倡导保护环境、保护地球，做到家喻户晓。
生三：可以给市长写封信，让他重视环境保护。
生四：节能减排，减少尾气排放，植树造林。
……
师：同学们说的都是好办法，但是我们不能仅仅把保护环境挂在嘴上，我们要用实际行动去帮助地球妈妈恢复健康。只是，我们一个人的力量是微小的，要是能够发动全人类来一起保护环境，相信地球妈妈一定会绽放微笑的。
第五，佳作品悟(2—3分出合理的方法。
第六，日积月累（1—2分钟）
温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第七，板书设计参考样式
我听见地球妈妈在哭泣
哭泣的原因：
大气污染、水污染、垃圾污染、乱砍滥伐、沙尘暴……
我听见地球妈妈在哭泣 如何让地球妈妈不再哭泣：
生一：有塑料袋。
生二：还有瓜子壳。
生三：还有矿泉水瓶。
……
师：是啊，只有你想不到的没有你看不到的， 当我们登上山顶的时候，迎面吹来的不是沁人心脾的山风，而是……
生：夹杂着腐烂气息的恶臭。
师：说得非常好。看到这样的情况，我们的地球妈妈会是什么反应呢？
生：地球妈妈看见自己的肩膀上掉落着垃圾，怎么甩也甩不开，无论用什么办法都无法摆脱这些垃圾，就看着这些垃圾慢慢地腐烂，变臭，就连小鸟也不到这里玩了……
基础篇(春季） 第十一讲 我听见地球妈妈在哭泣
——学会升华主题
教员：
一、教学目标
1.能够联系生活实际，感受和关注环境问题，意识到环境被破坏的严重程度。
2.培养学生热爱自然、热爱地球的情感，引导学生想出如何让地球妈妈不再哭泣的办法。
3.在文章的结尾之处表达自己的观点和态度，掌握升华主题的方法。
二、教学重点
植树造林、节能减排、大力宣传保护环境……
升华主题
第三课时（45分钟）
学生写作（40--45分钟）
教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。
教师收作文。
第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）
温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。
生二：人类真的是太不懂得知恩图报了，我给他们提供了不知多少的资源。
……
师：是啊，当我们听到地球妈妈在哭泣的时候，我们的是不是要进行反思，因为这一切都是人类造成的。如果有一个机会能够让你和地球妈妈对话，你会说些什么呢？
生：地球妈妈，对不起，都是我们不对，我们不应该那样伤害你，在你的身上乱丢垃圾……
师（地球妈妈）：这几年来你们变本加厉，不仅乱丢垃圾，还乱砍滥伐，让我毛发变得光秃秃的，还让我的皮肤干裂，让我的血液变得干涸……我的身体已经承受不住你们的折腾了，我呼出的气体都不再清新了……你们若是不信，我有证据……
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）
温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）
第一，快乐出发（3—5分钟)
1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
师：同学们知道有什么办法才能发动全人类吗？
生：我们可以写一个倡议书。
师：这是一个好主意，但不是最好的办法。老师倒是有一个办法，同学们不要忘了，我们今天的这堂课要学会升华主题。
生：老师，什么是升华主题呢？
师：升华主题指的是扩大作品所叙事件的意义、提高主题的容量，使文章的意旨能够进入一个更加开阔、更加高远的境界的手段和过程。
生：那如何才能升华主题呢？
师：老师现在就教同学们几种方法。第一，利用反问句作为我们文章的结尾。通过提出发人深思的问题，让人们思考环境污染的严重性。第二，举出一个简短的、典型的例子，引人深思。第三，运用对比，通过地球妈妈之前的样子和现在样子进行对比，引起人们的注意。
师：升华主题的方法有许多，老师上面所呈现的是比较常见的方法，同学们要是能够掌握这以上的方法，相信一定能够将主题表达得发人深思，叩动人们的心灵，让人们都意识到环境保护的重要性。好，接下来我们就拿起笔来一起写一写吧！
生一：去乡下外婆家，发现村子里矗满了根根烟囱。一到下午就开始排放浓烟，天空顿时变得灰蒙蒙的。
生二：在我放学回家的时候会经过一条小河，夏天的时候总会发出阵阵恶臭，飞满了苍蝇。
生三：有一次我和爸爸妈妈一起去爬山，当我们终于爬上山顶往下看的时候，我们看到了满眼的垃圾。
师：是啊，好不容易爬上山顶了，正想好好地欣赏山下美景的时候，看到的竟然是满眼的垃圾，都有哪些垃圾呢？