《秦兵马俑》教材理解

《秦兵马俑》教材理解
[学习要求]
1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。

认识一个多音字“乘”。

能够明白得由生字组成的词语。

3联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜亮”在文中的作用。

4在明白得的基础上，感受中华民族悠久辉煌的民族文化和人民无穷无尽的聪慧，激发民族自豪感。

[阅读提示]
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的宝贵历史文物，被誉为“世界第八大奇迹”。

1974年春天，陕西临潼县的农民在打井时，偶然发觉了兵马俑的隐秘。

因此，相隔二千二百多年，秦代艺术家们的杰作终于重见天日。

秦兵马俑是什么样的呢？有什么特点呢？作者又是如何介绍兵马俑的呢？同学们，读一读课文就能明白的。

兵马俑规模宏大，场面威武，气概上空前绝后，具有专门高的艺术价值。

三个坑共挖掘7000多件陶俑、100多乘战车、4000余匹陶马、10万多件兵器。

坑内出土的剑、矛、戟、弯刀等青铜兵器，尽管埋在土里已有两千多年，依旧刃锋锐利，闪闪发光，可谓是世界冶金史上的奇迹。

秦俑以写实的手法，形象地展现出秦始皇统率千军万马、吞并六国，威震四海的雄武神威。

将军佣仰头挺胸，站在队伍的前面，像在指挥。

他们显得沉着平复，足智多谋。

武士俑目光炯炯，神态严肃，威武刚烈。

骑兵佣坚守岗位，坚决地驾驶着战车，爱护着驭手。

弓弩手张弓搭箭，随时预备将箭发出去。

这些陶俑乍看一样，表情不一，神态专门，喜怒哀乐、遐想与深思都有所表现。

陶俑的制作细腻，手艺精深，每个陶俑的发式、神态、衣服、，甚至战袍的扣子，铠甲的编缀都有细微的差异。

这在中国雕塑史上差不多上绝无仅有的。

这篇状物散文，生动地描画了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜亮的特点，反映了中华民族的聪慧才智，表达了作者对光辉辉煌的中华民族艺术的热爱。

认真读读课文，看一看，文章是不是分为四个部分来介绍以上内容的。

第一部分（第一自然段）写了秦兵马俑的价值和出土的地点。

第二部分（第二自然段）介绍兵马俑的规模十分宏大。

第三部分（第三至十自然段），写了兵马俑的类型众多，个性鲜亮。

第四部分（第十一自然段）写了秦兵马俑形象地展现了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

你还有什么专门的明白得？
[字词点击]
本课有8个只识不写的生字。

从读音上看：瞰、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。

同学们要看准拼音，多读几遍，专门是“nǔ”的鼻音要读好。

多音字“乘”的不同读法，能够借助字典看看在什么情形下该读哪种音。

本课中的8个生字，就发音来看，“秦”是前鼻音，容易发成后鼻音；“坑、擎”两个后鼻音的字，要反复多读，争取读准读好；“吏——拟”一个是边音，一个是鼻音。

就书写而言，“吏和戈”的间架结构比较难摆，写前认真看它们在田字格中的位置。

请用钢笔在书上描红、临写，再与书上的字对比一下，看看哪里还需要改进。

明白得本课词语时，能够联系上下文，读中明白得，也可给它换个近义词来明白得其意思；（举世无双——独一无二），还能够用那个词语说一句话。

（活灵活现）最常用的方法依旧借助工具书。

1高大：（身材）强壮高大。

文章指的是将军佣身材高大，给人一种冷峻威严的感受。

2举世无双：人世间没有第二个。

形容极其罕见。

3所向披靡：所向，指风所吹到的地点。

披靡，草木随风倒伏的模样。

比喻力量所达到之处，敌人溃散或一切障碍皆被排除。

5仰头挺胸：仰着头，挺着胸。

形容坚决英勇的模样。

6若有所思：若：看起来。

看起来在摸索着什么似的。

7活灵活现；形容描写或仿照得专门逼真、传神。

[疑难解析]
同学们，学习这篇课文的时候，能够抓住书后的第4题来进行。

书后的问题是：“这篇课文从哪两个方面介绍兵马俑的，是用哪句话连接起来的？”
课文着重介绍了兵马俑的规模宏大和类型众多、个性鲜亮这两方面的内容。

这两部分是通过课文的第三自然段的一句话，即“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜亮”连接起来的。

这句话在文中起着承上启下的作用。

上文的第二自然段，具体描画了兵马俑的规模宏大。

从哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”的呢？
①数据中体会规模宏大。

你能够勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。

②单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。

③兵马俑的阵容庞大和气概恢弘、制作工艺精深，体会到规模宏大。

弄清了作者的介绍顺序，再次读读，你的眼前一定会出现出恢弘气派的兵马俑形象的。

文章又是如何样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜亮”的呢？你能够逐段精读，列一张表格，就会明白。

名称书中具体描写的模样及神态体会到个性特点
将军佣身材高大头戴军冠身披铠甲手握宝剑仰头挺胸，站在前列神态自若久经沙场肩负重任沉毅多谋
武士俑体格健壮穿着装扮……目光炯炯……威武凝重刚烈豪爽
骑兵佣上身着短甲……左手持弓箭……勇猛善战坚决坚强
车兵佣分为驭手和军士……分工明确各司其责
弓弩手张弓搭箭表情用心……随时预备冲锋陷阵
马佣形体健壮肌肉丰满……跃跃欲试神气活现斗志昂扬
在此基础上，你再用心地读读第三至第十自然段，会真正体会到：“每一件兵马俑差不多上极为精美的艺术珍品。

”从而，由衷地热爱我们中华民
族悠久辉煌的历史，颂扬古代劳动人民的伟大聪慧，深切感受到做一个中国人的自豪！
[品评赏析]
这篇课文着重介绍了秦兵马俑规模宏大和类型众多、个性鲜亮两个方面的内容。

课文的第十一自然段写得十分杰出，让我们用评注的方法一起来观赏一下：
每一件兵马俑差不多上极为精美的艺术珍品。

认真端详，它们神态各异：有的颔首低垂，若有所思，看起来在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，看起来在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死搏斗；有的紧握双拳，勇武干练，看起来随时预备出征；有的凝视远方，看起来在想念家乡的亲人……走近它们的身旁，看起来还能听到轻细的呼吸声。

1、横线的句子是这部分的中心句。

它既对上文作了小结，又对下文的学习作了提引。

“极为”放在“精美”的前面，更加突出了兵马俑的举世无双，绝无仅有的地位。

2、“端详”确实是认真地看、细致地打量。

这些兵马俑乍一看，看起来一样，但只有精心端详时，才会发觉它的细微差异。

3、加底纹的部分，具体介绍了兵马俑的不同神态。

作者运用打比方、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，看起来让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象；看起来让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声；看起来让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是作者的独巨匠心选择了恰当的观看视角，运用如此的表达方式，让我们读出中华民族的伟大，悟出中国人民聪慧的伟大。

4、“……”省去了什么呢？作者留给我们的是摸索，是回味，是制造……当你与作者一道思绪驰骋，神游兵马俑，就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵，品尝制造的欢乐。