人教版七年级上册生物《单细胞生物》教案设计

单细胞生物
学习目标
知识目标：
1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

2.学生会应用显微镜观察草履虫。

能力目标：学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。

情感目标：
1.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。

2.学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。

教学重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

教学难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。

难点突破：通过进行实验观察草履虫来突破。

教学方法：观察法、实验法、讨论法、启发法
学习过程
一、设问导读
1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为，如、、、、等，大多数生活在或的环境中。

2、草履虫的身体端较圆，端较尖，形状像一只。

3、草履虫的整个身体就是一个，草履虫依靠进行运动，食物从进入细胞内，
在内进行消化，不能消化的食物残渣从排出。

通过和把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。

4、草履虫通过呼吸。

5、我们能用肉眼看到草履虫吗？。

在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以，再盖上盖玻片。

6、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有：和；害处有和。

二、巩固练习
1、草履虫运动的特点是（B）
A、在水中均匀运动
B、旋转前进
C、运动缓慢
D、不能自由
2、制作观察草履虫的临时装片时，往往要放少量的棉花纤维或滴少许蛋清稀释液，其目的是（D）
A、增加营养
B、吸收水分
C、防止把草履虫压死
D、限制草履虫的运动
3、和单细胞藻类植物相比，草履虫缺少的细胞结构是（A）
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体
A、①⑤
B、①④
C、②③
D、③⑤
4、在显微镜下要看清草履虫的纤毛，应该（B）
调节光线强弱的结构是反光镜和遮光器．
显微镜最下端是光源或反光镜，往上依次是光圈、载物台、镜筒，光线通过光圈照在物体下方．草履虫的纤毛是平躺着的圆柱状，减小光圈后，由于光圈直径的限制，光线是由近似由一个小孔发出的光线照在物体上，这样，圆柱状物体被光照射的部分就会减小，在视野中就会出现一条黑色棒状物，这样就能将这个物体与明亮的背景分开．
A、将光圈调大
B、将光圈调小
C、增加亮度
D、反光镜用凹透镜
5、在制作草履虫的临时装片时，在玻片上放少许的棉花纤维，目的是（C）
Ａ、给草履虫保温Ｂ、设置参照物Ｃ、限制运动Ｄ、看清其纤毛
6、当草履虫身体前端遇到棉花纤维时，它会采取后退的方式，改变方向后再试探前进，这说明草履虫具有（Ａ）
Ａ、应激性Ｂ、变异性Ｃ、遗传性Ｄ、严整性
7、如图所示，在载玻片上滴三种液体，甲为清水，乙为草履虫及其培养液，丙是浓盐水。

用解剖针先将甲乙两滴沟通，观察后再将乙和丙两滴沟通，前后所观察到的草履虫的反应依次是（B）。

A、大多先向甲移动，而后陆续向乙移动
B、大多留在乙，而后陆续向甲移动
C、留在乙，向丙移动
D、向甲移动，向丙移动
8、草履虫的外形像一只草鞋，比较尖的一端是它的（C）
A、前端
B、中端
C、后端
D、不分前后
9.、草履虫在水中旋转前进的原因是（B）
A、鞭毛的摆动
B、纤毛的摆动
C、虫体的屈伸
D、表膜的收缩
教学小结：本节课学习讨论了单细胞生物草履虫的结构和功能。

单细胞生物与人类的关系。