小学二年级上册语文《快乐银行》教学教案

小学二年级上册语文《快乐银行》教学教案
教学目的
★认识13个生字和1个多音字，会写6个字。

★正确、流利、有感情地朗诵课文。

★了解课文内容，知道应该正确认识自己，看到本身的优点，做一个高兴的人。

教学重点、难点
★认识13个生字，1个多音字，会写6个字，培养学生[此文转于斐斐课件园ＦＦＫＪ.Ｎet]良好的写字习惯。

★引导学生读中理解、读中感受，领会到正确认识自己，看到自己的优点，充满自信，就能高兴地生活。

教学准备
生字、词语卡片；课件。

教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、由习题导入，质疑激趣
1.随教师板书读标题：高兴银行
你发现一个多音字了吗? 银行ｈáｎｇ
行走ｘíｎｇ
2.你们看了课习题有什么疑问吗?
汇总学生的问习题，可能有：“高兴银行是怎么回事?为什么要开?……”
二、初读课文，了解课文
1.借助拼音自读课文，读准字音，画出本课要求会认的生字。

把课文读正确。

2.自己带着疑问自读课文，看看能读懂哪些问习题。

三、同桌检查认读情况，互帮互练
1.相互指读生字卡、扩词接龙。

2.轮流读课文，相互评价。

3.交流读懂的问习题。

四、全班反应交流
1.课件呈现会认字，小教师带读。

2.生字扩词擂台赛。

(以小组为单位)
3.指名读文，交流读懂的内容。

学生经过初读，了解到是胖小熊开的高兴银行，小动物们来到银行存入或借出高兴。

五、整体读文，解决“为什么开”的问习题
1.自己读读课文，你知道胖小熊为什么要开高兴银行吗?谁来存入高兴了?谁又来借出高兴呢?
2.用读的方式报告，学生之间补充完整。

3.存入高兴的小动物们是怎么想的?该怎样读呢?自己练练。

4.引读评价，感受小动物们乐于助人的好品质。

六、进入角色，精读重点
1.用自己喜爱的方式读读⑶4自然段，画出小母鸡和大象不高兴的原因。

2.现在他们借出高兴后，心情特别好。

你想当小鸡还是大象?读读他们高兴的句子，然后告诉大家你此时的心情，让我们与你分享高兴。

3.师生、生生读中交流，分享他们的高兴。

七、拓展延伸，与文本对话
老师：胖小熊知道大家也有特别高兴和特别不高兴的时候，他特意吩咐我：高兴银行向同学们开放。

同学们，你们先和小熊交流交流，然后再来高兴银行吧!
1.老师扮演胖小熊和学生对话，适时引导，发现孩子的闪光点，帮助孩子寻找高兴。

2.生生表演、交流，相互发现对方的闪光点，让每个孩子在其中感受到本身的优势，高兴地生活。

八、自主表达
这节课，你的收获是什么?
第二课时
一、复习导入
1.用自己喜爱的方式朗诵课文，要求做到正确、流利、有感情。

2.边读边标画出本课要求会写的6个字，多读几遍。

二、识字写字
1.自主识字：自学会写字，读准字音，观察字形。

想一想：你有什么好规定记住它们？
2.小组交流：比一比谁的规定最奇妙。

3.反应、稳固。

指导：“卜”是轻声。

（1）开火车认读。

（2）送信游戏。

（3）给部件找搭档游戏。

4.鼓舞学生用自己的已有知识，根据字的特点记字。

同学们可以用旧字加、换偏旁的规定记；也可以根据字的形义特点记；还可以创造自己的方法。

5.指导书写。

(1)观察本课的生字，依照不同构造特点，给它们排排队。

独体字：广、丰
上下构造的字：奋
左右构造的字：洗
半包围构造的字：医、病
(2)分别观察这些字在田格中的位置，你觉得哪个字、哪一笔不容易写好?
医：先写里边的“矢”，再写最后一笔竖折。

老师再次提示：写好左窄右宽的字，注意写字姿势。

学生试写字头，老师巡视指导。

三、实践活动
1.每个同学找出自己和他人的突出的优点。

2.以班队会的形式发展“高兴银行”活动。

板书设计
26高兴银行
胖小熊：足够、贮存——随时取出高兴
动物们：兴奋、排起长队——存入高兴
小母鸡：不会游泳——三分高兴
会捉虫——十分高兴
小象：鼻子太长五高兴吸水洗澡十分高兴教学导案。