二年级语文《扳手腕》课堂实录及反思二年级雷雨课堂实录

《二年级语文《扳手腕》课堂实录及反思:二年级雷雨课堂实
录》
摘要：（生做比赛准备）师都准备了吗，（）比赛开始手腕才能用力，（生组说）师各组推举说得起说说
【使用教材】人教版学语八册【教学目标】引导学生观察并真实地表达所见、所闻、所想形成片断
【教学重难】用恰当语言表达真情实感所见、所闻
让学生学会真实地表达不说空话
【教学准备】教师课前做多媒体课件【设计理念】（）教学设想充分激发学生积极性让学生参与到这项活动每位学既是参赛者又是观众
活动充分调动学生各种感官让学生有所见有所闻有所想有所体验
基础上引导学生把所见、所闻、所想、所体验用恰当语言表达出引导学生真实感情然流露真话然而出
（）设计理念①紧扣新课程标准对－年级写话、习作重确定重培养学生写作兴趣和信心
②紧扣新课程标准对习作教学要写作教学应贴近学生实际让学生易动笔乐表达③紧扣新课程标准对教师要应创造性地理和使用教材积极开发课程灵活运用多种教学策略引导学生实践学会学习
④紧扣新课程标准对学生能力培养写作教学应重培养观察、思考、表现、评价能力
【教学程】、创设情境提供题材师学们喜不喜欢做游戏？生喜欢
师我们现就做游戏
（出示课题扳手腕
）你们做反手腕游戏吗？生做
师都做那谁说说扳手腕游戏怎么玩儿？生就是两人面对面坐都伸出右手握住起使劲看谁力
生还有胳膊肘要放两人桌子上
师你补充得
想不想试试？生想
师现我们就前桌两人组成组做这游戏
（生做比赛准备）师都准备了吗？比赛开始
（学们开始扳手腕）师哪些学是赢？（赢学举手）师噢你们真厉害
能说说赢得顺利吗？生不顺利
师那你是怎么克困难？生噢手都疼了
生有两次他都快要把我扳倒了呢
师你们能克困难取得终胜利真不错
哪些学是输？能说说现心情吗?生有沮丧
生有不太气再次说不定还能赢呢
师你还挺胜
有这种精神很
还有机会
师下面左边两组和右面两组分别推选名男学和名女学代表你们参加赛不？推选学做赛前准备我说说比赛规则（）坐姿应始终面向比赛对象
（）比赛开始手腕才能用力
．指导观察学生习作①比赛前
师比赛开始前老师想了下学们想不想做记者？生想
师那你们就像世界杯足球赛记者那样采访采访他们？生
师学们都想做记者这么多记者我要限制采访人数和提问数量每记者只能采访参赛者人问想问问题请两位参赛者回答
（生选出记者采访）师学们真是合格记者两位参赛者也真有将风
下面我有问题请回答那就是你们猜猜他们两谁能赢？生各有支持者
师学们各有已支持者那能说说你什么认定他能赢吗？生他长得胖
师噢因他长得胖象有力气样子
生我跟他比他力很
师是不是有力气会儿我们就知道了
②比赛师下面就让我们起看看他们两组到底谁赢看候可要看仔细（出示观察要）．观察参赛者
用力候体态动作和面部表情细微变化
B．观察观众
比赛程观众反应
．观察赛况
比赛进展
师让我们作拉拉队成员观看比赛不？四位参赛者准备比赛正式开始（双方比赛学们进入紧张观看比赛阶段
用眼、用耳、用心体会比赛程
）③比赛师刚才比赛能用几词描绘下吗？生激烈
生不相上下
师还是分出高下了吧
几位参赛者现心情怎么样?能再说说己比赛程感受吗？生很紧张
生开始我没用上力有急了
不我还是沉住了气
师你们几辛苦了现请回座位
刚才比赛我看学们都看得很投入也定看得很仔细
（再次出示观察要）．观察参赛者
用力候体态动作和面部表情细微变化
B．观察观众
比赛程观众反应
．观察赛况
比赛进展
师现组每人说说
说参赛者说观众说赛况表达所见所闻所想
你们认己能说哪部分就说哪部分不？（生组说）师各组推举说得起说说
④回顾比赛并板师我们观看比赛都看了什么？刚才我们都描述了些什么？生参赛者、观众、赛况（师板）师还有很重要就是刚才我们都有了真实体验表达定要把己真实感受写出做到说真话表真情
（板说真话表真情）⑤学生进行习作师现我们要把刚才说出容详细生动地写下有没有信心写？请学们看习作要
媒体显示习作要．选择感兴趣部分写（写观众写参赛者写赛况）
B．语句通顺用词准确
．说真话表达真情实感
3．型例师生评析
师刚才看学们都写得很认真现我们请写完学把己习作不?程学们要听看你能不能出他习作精彩地方也看看他习作有没有毛病他挑出
师请生习作（通实物投影仪展示）
师生评师你们认哪里写得精彩？生我认他写两人表情地方很精彩
生我觉得他写比赛比赛者心理几句话挺精彩
生我觉得他写比赛观众反应部分挺
师哪里写得不合实际情况？实际情况是怎样？生写扳手腕动作写得不太容易让人误
师他写心感受你们有感吗？生有
师你们评得很有道理（问作者）你他们对你习作评价吗？生（脸有红）
师你觉得还有哪些要补充吗？生对观众描写我觉得还可以表现出观众加油兴奋
师你说得不错
还有很多学片段写得不错这样下课学们把它再修改修改然把它交上老师欣赏欣赏你们精彩作吗?生
师我们这节课就上到这里下课
前面教学程设计始终以让学生说真话、表真情主要目实现这目让学生亲历扳手腕这竟赛程让其赛前、赛、赛具体体验亲有所见亲有所闻亲有所想
基础上引导学生把其亲历所见所闻所想表达出使学生说真话表真情不再是句空话
习作真正做到言有物言有情言有序做必要铺垫
另外充分体验、观察、描述和充分激发学们表达愿望基础上让学们佳状态下进入习作阶段更利学们充分表达己真情实感
学学生习作重培养习作兴趣和信心
因而评价我不用高标准衡量他们幼稚作对学生习作滴闪光处都予以肯定．让他们不断从习作获得乐趣和信心
板设计参赛者扳手腕观众说真话赛况表真情。