新教社双语版教材 五上 第十课 《可贵的沉默》——提问方式专题
《可贵的沉默》课程教案
《可贵的沉默》课程教案《可贵的沉默》课程教案教学目标：1、会认生字，能理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理发课文内容。
3、学会感觉父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
教学重点：理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。
教学难点：1、引领学生感悟被爱的温暖与幸福，珍惜爱并能回报爱。
2、结合引悟教育理论，体验引悟过程。
教学准备：CAI课件课时安排：两课时第一课时（略）第二课时一、置境导入（板书“爱”）1、提问：在你身边，你认为最关心你疼爱你的人是谁？说说理由。
2、学习一篇文章《妈妈的礼物》3、谈谈感想。
二、引入新授：今天，我们继续学习一篇与爱、与亲情有关的课文，板书《可贵的沉默》。
三、读题，你能不能围绕课题有几个有价值的问题？A.谁沉默为什么沉默B.为什么说这种沉默是可贵的？四、联结课文，出示画面，找出与课题与画面相对应的段落，感悟“沉默”的内涵与可贵。
思索板书：沉默回报爱五、感悟朗读，体会这种沉默的可贵之处。
六、画面展示先前孩子们的快乐、自豪与喜悦。
感觉被爱的.喜悦。
演绎画面情节。
板书：热闹感受爱。
七、寻找过渡段落，师引导提问：这位老师想去寻找蕴藏在孩子们心灵深处的，孩子们自己还没有意识到极为珍贵的东西，他找到了吗那极为珍贵的东西是什么呢小结：孩子们在沉默中反省自己，只知道被爱而没想到回报，孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱，也在沉默中明白了接受爱的同时还要回报爱的道理！八、总结明理，联系实际进行爱的教育，深情朗读课文的最后一段。
板书设计17、可贵的沉默热闹感受爱思索热闹感受爱。
《可贵的沉默》教学教案
《可贵的沉默》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《可贵的沉默》的主要内容，了解作者通过故事表达的思想感情。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
1.3 情感目标培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩和回报的情感态度。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解课文《可贵的沉默》的主要内容，掌握重点词汇和句型。
2.2 教学难点学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
3.2 互动教学法鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和合作。
3.3 情感教学法通过引导学生在课堂上分享自己的感受，培养学生的情感态度。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考，引出本课的主题。
4.2 朗读课文学生跟读课文，理解课文大意。
4.3 讲解课文教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
4.4 词汇学习学生通过课文学习新词汇，教师进行讲解和拓展。
4.5 句型练习学生运用课文中的句型进行口语练习。
4.6 小组讨论学生分组讨论课文中的情感态度，分享自己的感受。
4.7 课堂小结第五章：作业布置5.1 抄写课文中的重点词汇和句型。
5.2 根据课文内容，写一篇小作文，描述自己的一次沉默的经历。
5.3 预习下节课的内容。
第六章：教学评估6.1 课堂观察教师在课堂上观察学生的学习态度、参与度和语言运用情况，了解学生的学习效果。
6.2 作业检查教师检查学生的作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用。
6.3 学生自评和互评学生之间进行自评和互评，相互鼓励和学习。
第七章：教学反思7.1 教师反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生，是否达到了教学目标。
7.2 学生反馈学生向教师提供教学反馈，提出建议和改进意见。
第八章：教学拓展8.1 相关阅读教师推荐与课文主题相关的阅读材料，扩大学生的视野。
可贵的沉默教案(优秀3篇)
可贵的沉默教案（优秀3篇）《可贵的沉默》教学设计篇一一、教学目标1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文脉络。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
二、教学重点、难点理解体会为什么说这种沉默是可贵的？三、教法学法启发、质疑、自学、朗读、讨论四、教学过程（一）问题导入，激发兴趣请同学们对比观察两幅图片，分别用一个词语来形容图片里的课堂气氛。
（热闹、沉默）（板书：热闹沉默）同一堂课，为什么会有不同的气氛呢？同学们想不想知道答案？那我们就一起到课文当中寻找答案吧。
（二）初读课文，感受关爱1、首先请同学们朗读课文，读完之后，思考问题。
老师问了什么问题使课堂这样热闹？（爸爸妈妈知道你的生日在那一天吗？）这时同学们是怎样的表现？找出相关的句子。
2、分析句子（1）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
越点越多，越点越兴奋，声音越来越响。
几乎所有的孩子都在快乐的交谈。
师：他们的心情是怎样的？（高兴、兴奋）你能读出高兴地感觉么？（2）师生对话（语言描写）3、小组角色朗读、展示，体会兴奋的心情。
4、同学们为什么这么兴奋？（感受到了父母的爱）（板书：感受父母的爱）（三）研读探究、唤发爱意过渡：对！孩子们会感受爱了，但“我”觉得还不够。
（课件出示重点句：我想去寻找在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。
这极为珍贵的东西是什么呢？我们继续往下学习。
1、老师又提出了什么问题？（你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！）2、同学们的表现是怎样的？请同学们默读课文，用横线划出相关句子。
（霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着······）师：寂然无声是什么意思，你是怎样了解它的意思的？（联系上下文）3、沉默的他们在想些什么？他们的心情是怎样的？（惭愧、羞愧）学生朗读，体会惭愧的感觉。
《可贵的沉默》的教案
《可贵的沉默》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文中的一些表达方法和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论、表达，培养学生的批判性思维和创造力。
（3）通过角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课文主题的思考和感悟，培养学生的同理心和人文关怀。
（2）培养学生对沉默的价值和意义的认识，学会在适当的时候保持沉默。
（3）培养学生对家庭、亲情的珍视和尊重，增强家庭观念。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 课文分析：分析课文中的表达方法和修辞手法，理解课文的深层含义。
4. 讨论与表达：组织学生进行讨论，让学生表达自己对课文主题的思考和感悟。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生的同理心和人文关怀。
三、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 生字词学习：带领学生学习课文中的生字词，解释词义，引导学生运用到实际情景中。
4. 课文分析：引导学生分析课文中的表达方法和修辞手法，理解课文的深层含义。
5. 讨论与表达：组织学生进行讨论，让学生表达自己对课文主题的思考和感悟。
6. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生的同理心和人文关怀。
7. 小结与拓展：对本节课的学习内容进行小结，提出相关的拓展问题，激发学生的思考。
四、教学评价1. 学生朗读课文的准确性和感情表达能力。
2. 学生对生字词的学习和运用能力。
3. 学生对课文分析的深度和广度。
4. 学生参与讨论的积极性和表达的清晰度。
可贵的沉默shuokegao
《可贵的沉默》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册第十课《可贵的沉默》。
本节课《可贵的沉默》一课时是小学五年级双语班教材的课文部分。
下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。
一、说教材1、教材的地位和作用这篇课文的主要内容是；上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们表示祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。
强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。
2、根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我确定了本课的教学目标：【知识与技能目标】学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
【过程与方法目标】通过创设情境，讲解、交流、朗读等方式来提高学生的语言感悟能力、观察能力。
【情感态度与价值观目标】让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、教学重点：学会正确、流利地朗读课文。
4、教学难点：掌握并理解课文内容。
二、说教法和学法1、教法一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。
针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和感受。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
2、学法根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。
向学生传授“学法”，是让学生“会学”，这是教学这节课的真正目的。
在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到“会学”的智慧。
《可贵的沉默》教案案例与课文教学反思
《可贵的沉默》优秀教案案例与课文教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，理解其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。
（3）运用课文中的素材，进行创意写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）培养学生珍惜亲情、友情，学会感恩的品质。
（3）培养学生勇于面对错误，积极改正的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：分析课文中的修辞手法，理解其表达效果；从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）学生齐读课文题目，引发思考。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，标记生字词。
（2）教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
（2）各组选代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 课文讲解：（1）教师讲解生字词，巩固学生基础知识。
（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会其表达效果。
5. 课堂练习：（1）学生运用课文中的素材，进行创意写作练习。
（2）教师选取优秀作品进行展示、点评。
四、教学反思：1. 教师总结课堂教学成果，对学生进行表扬和鼓励。
2. 学生谈谈自己在课堂上的收获和感悟。
3. 教师针对课堂教学过程中存在的问题，进行自我反思，并提出改进措施。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 总结课文中的修辞手法，分析其表达效果。
六、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习效果。
2. 同伴评价：学生互相评价，共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况，给予客观、公正的评价。
《可贵的沉默》精品教案
《可贵的沉默》精品教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课生字，理解课文内容，背诵课文。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到沉默的价值，学会在适当的时候保持沉默。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习作者运用对比手法表现主题的方法。
三、教学难点1.理解“可贵的沉默”的含义。
2.学习作者运用对比手法表现主题的方法。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小组讨论话题五、教学过程【导入】同学们，今天我们要学习一篇课文《可贵的沉默》，这是一篇描写沉默的力量的文章。
请大家先思考一下，你们认为沉默有什么样的力量？【新课导入】1.自主学习（1）阅读课文，圈出生字词，查阅字典理解意思。
（2）思考：课文主要讲述了什么内容？2.小组讨论①课文中的哪些地方体现了沉默的力量？②作者为什么要用沉默来表达情感？（2）各小组派代表发言，分享讨论成果。
【新课讲授】1.朗读课文，体会作者的情感（1）请同学们朗读课文，注意语气、语调的变化。
（2）提问：在朗读过程中，你感受到了作者怎样的情感？2.分析课文（1）教师引导学生分析课文中的对比手法：①课文中的哪些地方运用了对比手法？②对比手法有什么作用？（2）学生结合课文内容，举例说明对比手法在课文中的作用。
【巩固练习】1.完成课后练习题。
2.仿写句子，运用对比手法表达情感。
【拓展延伸】1.举办“沉默的力量”主题演讲比赛。
2.让学生写一篇关于沉默的作文。
同学们，今天我们学习了《可贵的沉默》，通过这篇文章，我们知道了沉默在特定时候具有巨大的力量。
希望大家在今后的生活中，学会运用沉默，让沉默成为我们的力量。
【作业布置】1.背诵课文。
2.思考：在生活中，你遇到过哪些需要沉默的情况？你是如何处理的？【教学反思】本节课通过阅读、讨论、表演等多种形式，让学生深入理解了课文内容，体会了作者的情感。
在今后的教学中，我将继续关注学生的阅读兴趣和表达能力，努力提高他们的综合素质。
可贵的沉默优秀教案（精选10篇）
可贵的沉默优秀教案可贵的沉默优秀教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的可贵的沉默优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
可贵的沉默优秀教案篇1【教学目标】1、在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。
体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
2、抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
3、让学生感受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。
【教学重难点】引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人是本课的重点。
体会沉默的可贵是本课的难点。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、谈话揭题，学生质疑。
二、初读课文，读准字音。
三、再读课文，初知课文大意。
四、查字典或联系上下文理解“异口同声、左顾右盼”等词语的意思。
五、指导书写。
重点指导：顾、复、缓、享。
第二课时一、导入新课1.上节课我们在初读课文时，同学们提出了这样的问题：为什么说这种沉默是可贵的？2.今天，就让我们带着这个问题，继续来学习课文。
二、自由读文，整体感知1、课件出示两幅画面。
2、先读读课文，想一想：哪幅画面描绘的是同学们沉默的场景？快速到课文中找一找哪些句子写的就是这幅画。
（用“ ”划出。
）3、学生反馈。
4、再指导学生看图说话。
三、细读课文，体味情感1、学习课文第1—9自然段。
（1）什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？（2）从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。
（用“～～”划出。
）（3）指导朗读。
重点指导第7自然段：他们骄傲地举起了手，有的还神奇十足地左顾右盼。
（4）联系学生实际，引起共鸣。
2、学习课文第10—13自然段。
（1）孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……沉默了足足一分钟，孩子们在想些什么呢？指名发言。
《可贵的沉默》教学教案
《可贵的沉默》优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史背景和文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生运用课文中的知识和观点，解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课文中所描述的事件和人物的同情和理解。
（2）引导学生认识到沉默有时候也是一种表达方式，它包含了深深的情感和思考。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中的历史背景和文化知识。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的事件和人物的情感。
（2）引导学生认识到沉默的表达作用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生了解课文所描述的历史背景。
（2）邀请学生分享他们对沉默的理解和经历。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，标记出生字词。
（2）学生通过查阅资料或向老师提问，解决生字词的含义。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中所描述的事件和人物的情感。
（2）每组选代表进行分享，总结他们的讨论结果。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估他们的参与度。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业或小测验，评估学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解与分析能力：通过课堂讨论和回答问题，评估学生对课文内容的理解和分析能力。
五、课后作业：1. 请学生根据课文内容，写一篇短文，描述他们对沉默的理解和经历。
2. 学生可以选择一个历史事件，深入了解其背景和影响，下节课分享给同学们。
六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生们亲身体验文中所描述的情景，从而更好地理解文中人物的情感和沉默的含义。
2. 开展一次主题班会，让学生们分享自己经历或观察到的沉默带来的影响，引导学生们认识到沉默也可以传递出强大的信息。
课文《可贵的沉默》教案范文
《可贵的沉默》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情节，理解文章的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、问答等形式，培养学生的思维能力和表达能力。
（3）学会从不同角度审视问题，培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对阅读的兴趣，激发学生主动探索知识的欲望。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
（3）引导学生正确面对沉默与发言，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文情节，理解文章主题思想。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）引导学生从不同角度审视问题，培养创新思维。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高阅读理解能力。
2. 讨论教学法：分组讨论，激发学生思维，培养表达能力。
3. 案例教学法：分析课文中的案例，引导学生正确面对沉默与发言。
四、教学准备：1. 课文文本《可贵的沉默》。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查对生字词的掌握情况。
（2）简介本节课的学习内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文大意。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生对词语的理解。
（2）分析课文情节，引导学生深入理解文章主题。
4. 小组讨论：（1）分组讨论课文中的案例，引导学生从不同角度审视问题。
（2）培养学生创新思维和表达能力。
5. 课堂练习：（1）设置练习题，检测学生对课文内容的理解。
（2）引导学生运用所学知识到实际情景中。
6. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学。
《可贵的沉默》的教学教案
《可贵的沉默》优秀教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并理解文章的主题“可贵的沉默”；掌握并运用文章中的关键词汇和句型；提高学生的阅读理解能力和写作能力；培养学生对沉默的思考和认识。
1.2 教学内容课文阅读：《可贵的沉默》文章全文；词汇学习：沉默、珍贵、表达、理解、沟通等词汇；句型学习：如何描述沉默的场景和情感。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程课前准备：教师准备课文和相关教学材料；课堂讲解：教师讲解课文内容，解释关键词汇和句型；课堂活动：学生进行小组讨论和角色扮演，运用所学词汇和句型；课后作业：学生完成相关的阅读理解和写作练习。
2.2 教学方法讲授法：教师讲解课文内容和知识点；互动法：学生进行小组讨论和角色扮演，教师引导学生参与；实践法：学生通过阅读理解和写作练习，将所学知识应用于实际。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价课堂参与度：学生参与小组讨论和角色扮演的情况；阅读理解：学生完成阅读理解练习的正确率和理解程度；写作能力：学生完成写作练习的质量和创新性。
3.2 教学反馈教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价和反馈；对学生的阅读理解和写作能力进行指导和建议；鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。
第四章：教学资源与辅助材料4.1 教学资源课文文本：《可贵的沉默》文章全文；词汇卡片：关键词汇的图片和释义；句型模板：用于学生进行角色扮演和写作练习的句型模板。
4.2 辅助材料相关文章：提供与主题相关的其他文章，供学生扩展阅读；阅读理解练习：相关的阅读理解练习题；写作练习：相关的写作练习题，包括沉默的场景描述和思考。
第五章：教学计划与时间表5.1 教学计划第一课时：介绍课文主题和教学目标，阅读课文；第二课时：学习关键词汇和句型，进行小组讨论和角色扮演；第三课时：进行阅读理解和写作练习；5.2 时间表第一课时（40分钟）：介绍课文主题和教学目标，阅读课文；第二课时（40分钟）：学习关键词汇和句型，进行小组讨论和角色扮演；第三课时（40分钟）：进行阅读理解和写作练习；第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略情境创设：通过设定情境，让学生更好地理解沉默的作用和意义；互动讨论：鼓励学生发表自己对沉默的看法，培养学生的思辨能力；案例分析：分析现实生活中的沉默案例，引导学生深入理解沉默的内涵。
可贵的沉默优秀课文教案教学反思
可贵的沉默优秀课文教案教学反思一、教学目标：1. 通过阅读课文《可贵的沉默》，使学生理解文中的主题思想，认识到沉默有时候也是一种美德。
2. 提高学生的朗读和理解能力，能够用自己的话复述课文内容。
3. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
二、教学内容：1. 课文《可贵的沉默》的阅读与理解。
2. 分析课文中的主题思想，引导学生认识到沉默的可贵。
3. 通过对课文的深入学习，培养学生的品德教育。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过自主学习找到答案。
2. 使用案例分析法，分析课文中的具体情节，引导学生深入理解课文。
3. 采用情景教学法，让学生设想自己处在课文中的情境，增强学生的情感体验。
四、教学步骤：1. 导入新课，介绍课文《可贵的沉默》的作者和背景。
2. 学生自读课文，理解课文大意。
3. 教师提问，学生通过阅读课文找到答案，并进行讨论。
4. 分析课文中的主题思想，引导学生认识到沉默的可贵。
5. 结合学生的生活实际，让学生谈谈对课文的理解和感受。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、教学反思：1. 课后反思教学目标的达成情况，看学生是否能够理解课文中的主题思想。
2. 反思教学方法的使用效果，看学生是否积极参与课堂讨论。
3. 思考如何在今后的教学中更好地培养学生的品德教育。
4. 检查课后作业的完成情况，看学生对课文内容的理解和掌握程度。
5. 根据反思结果，调整教学计划和方法，为下一步的教学做好准备。
六、教学准备：1. 准备课文《可贵的沉默》的文本材料。
2. 准备与课文内容相关的多媒体教学素材。
3. 准备学生作业模板，以便于学生进行课后作业的完成。
七、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 通过课后作业的提交，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 通过与学生的交流，了解他们对课文主题思想的认同和感受。
八、教学拓展：1. 引导学生进行课后阅读，寻找其他有关沉默美德的文章或故事。
《可贵的沉默》教案设计范文
《可贵的沉默》教案设计范文第一章：教案概述1.1 教学目标了解课文《可贵的沉默》的主题和背景。
能够理解并运用课文中的关键概念。
提高阅读理解和批判性思维能力。
1.2 教学内容课文《可贵的沉默》的阅读与理解。
分析课文中的主题和情感表达。
探讨课文中的道德和伦理问题。
1.3 教学方法采用问题引导的教学方法，激发学生的思考和讨论。
通过小组合作和互动，促进学生的交流和合作能力。
利用多媒体资源，丰富教学手段和学生的学习体验。
第二章：课文分析2.1 课文简介介绍课文《可贵的沉默》的作者和背景。
概述课文的主要情节和人物关系。
2.2 课文解析分析课文中的主题和情感表达。
解读课文中的象征意义和隐喻。
2.3 课文讨论引导学生思考课文中的道德和伦理问题。
组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
第三章：课堂活动设计3.1 主题活动一：角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
学生通过扮演角色，深入理解人物的情感和动机。
3.2 主题活动二：小组讨论学生分组讨论课文中的关键情节和问题。
学生通过讨论，提高阅读理解和批判性思维能力。
3.3 主题活动三：创意表达学生选择一种艺术形式（如绘画、写作、表演等），表达自己对课文的感悟和理解。
学生通过艺术形式的作品，展现个性和创造力。
第四章：作业与评估4.1 作业设计设计相关的作业题目，巩固学生对课文的理解和运用。
作业题目包括选择题、简答题和论述题等。
4.2 评估方式通过课堂参与、小组讨论和作业完成情况进行评估。
评估学生的阅读理解、批判性思维和创造性表达能力。
第五章：教学反思5.1 教学效果评估评估学生对课文的理解和运用情况，总结教学效果。
反思教学方法和策略的有效性，发现问题并进行改进。
5.2 学生反馈收集收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑。
根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
第六章：教学资源与材料6.1 课文文本提供《可贵的沉默》的文本，确保文字清晰、易于阅读。
《可贵的沉默》备课教案
《可贵的沉默》备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的人物关系和事件发展。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物性格。
（2）学会从文中提取有用信息，并进行归纳总结。
（3）提高阅读理解能力和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
（2）教育学生懂得珍惜亲情和友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的情节和人物性格。
2. 教学难点：（1）理解课文中沉默的含义及其背后的情感。
（2）引导学生从文中提取有用信息，并进行归纳总结。
（3）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的求知欲。
4. 情感教学法：以情感人，引导学生体验课文中人物的内心情感。
四、教学过程1. 课堂导入：（1）引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 课堂讲解：（1）让学生自主朗读课文，理解大意。
（2）讲解生字词，帮助学生掌握。
（3）分析课文中的情节和人物性格，引导学生深入理解。
3. 课堂练习：（1）让学生结合课文内容，回答相关问题。
（2）组织小组讨论，总结课文中的主题思想。
4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行简要回顾，帮助学生巩固知识点。
五、课后作业1. 抄写课文中的生字词。
2. 结合课文内容，写一篇读后感。
3. 思考：在生活中，如何学会尊重他人、关爱他人？举例说明。
4. 预习下一节课的内容。
六、教学评价1. 学生朗读课文的能力：观察学生在朗读时的发音、语调、情感表达等方面，评价其朗读水平。
《可贵的沉默说课》课件
06
学生发展
学生能力培养
阅读能力
01
通过《可贵的沉默》一文，引导学生掌握阅读技巧，提高阅读
速度和理解能力。
思维能力
02
通过课堂讨论和问题解答，培养学生的逻辑思维能力、批判性
思维和创造性思维。
表达能力
03
鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的口头表达和书面
表达能力。
学生情感体验
情感共鸣
引导学生体会文章中人物的情感变化，培养他们的共情能力和情感共鸣。
课程目标
知识目标
学生能够掌握课文中的生字、生 词，理解课文内容，了解故事情
节。
能力目标
培养学生的阅读理解能力、情感体 验能力和表达能力，引导学生通过 阅读、思考和讨论，深入理解课文 主题。
情感目标
增强学生对家庭情感的认识和理解 ，培养学生的感恩意识和亲情观念 ，提高学生的情感素养。
课程大纲
导入
课文讲解
课堂管理能力
教师需具备有效的课堂管理能力，能够应对课堂 中的各种情况。
创新能力
教师需具备创新能力，能够不断探索新的教学方 法和手段。
教师情感投入
热情
教师需对教学充满热情，以激发学生的学习兴趣和动力。
耐心
教师需耐心回答学生的问题，并给予学生充分的指导和帮助。
责任心
教师需对学生负责，关注学生的学习情己的不足， 学会感恩和回报。
难点
如何让孩子们真正地反思自己的 行为，并激发他们内心的愧疚感 。
教学方法
01
02
03
讲解法
通过讲解课文，让孩子们 理解文章的主旨和思想。
讨论法
组织孩子们进行讨论，让 他们发表自己的看法和感 受。
《可贵的沉默》的教学教案
《可贵的沉默》的优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《可贵的沉默》的主要内容，掌握文章的主题思想和人物形象。
学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高阅读理解能力和批判性思维能力。
学生通过角色扮演、讨论和演讲等形式，提升口语表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重不同的文化背景和价值观，培养跨文化交际意识。
学生通过课文学习，培养对沉默的价值和作用的认知，学会在适当的时候保持沉默。
二、教学内容：1. 课文《可贵的沉默》的阅读与理解，分析课文中的主题思想和人物形象。
2. 课文中的重点词语和句型的学习和运用，提高学生的语言表达能力。
3. 针对课文内容进行讨论和思考，探讨沉默在人际交往中的价值和作用。
三、教学过程：1. 导入：教师通过引入沉默在日常生活中的场景，引发学生对沉默的兴趣和思考。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文《可贵的沉默》，理解课文内容，回答相关问题。
教师组织学生进行合作学习，共同探讨课文中的主题思想和人物形象。
3. 词语和句型学习：教师引导学生学习和运用课文中的重点词语和句型，进行口语表达和写作练习。
4. 讨论和思考：教师组织学生进行小组讨论，探讨沉默在人际交往中的价值和作用。
学生进行角色扮演或演讲，展示自己对沉默的理解和应用。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评估，通过课后作业和阅读测试进行。
2. 学生口语表达能力的评估，通过角色扮演、讨论和演讲等形式进行。
3. 学生对沉默的价值和作用的认知的评估，通过讨论和思考的表现进行。
五、教学资源：1. 课文《可贵的沉默》的文本和相关阅读材料。
2. 教学多媒体课件和教学视频。
3. 小组合作学习的工具和材料。
4. 角色扮演、讨论和演讲的场地和设备。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动。
课文可贵的沉默的教学教案
课文《可贵的沉默》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《可贵的沉默》，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用讨论、小组分享等形式，培养学生的表达能力。
（3）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受课文中所表现的人物品质和价值观。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
（3）激发学生对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的人物品质和价值观。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
1. 导入新课：（1）简要介绍课文《可贵的沉默》的作者和背景。
（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的大意。
（2）学生通过自主学习，学习生字词，理解课文内容。
3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的难点问题，互相帮助解决。
（2）小组分享：各小组向全班分享讨论成果，共同解决问题。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生巩固学习成果。
（2）分析课文结构，讲解作者的表达技巧。
5. 情感教育：（1）引导学生感受课文中所表现的人物品质和价值观。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读课文《可贵的沉默》。
2. 运用所学生字词，写一篇小短文。
3. 思考课后问题，加深对课文内容的理解。
在课后对教学情况进行反思，分析学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学水平。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
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1、能正确流利有感情地朗读课文，理解文章大意。
2、能根据老师的课堂教学总结出在教学中如何提出更高水平的问题。
教学难点
能根据老师的课堂教学总结出在教学中如何提出更高水平的问题。
教学方法
思维导图、引导、讲解、任务
学习方法
合作、听讲、体验
教具准备
教学PPT、教案
教学流程
建立课堂：师生问候中完成
导入：
1.整体式提问，学生回答的时候需要说句子的问题。
2.理解式提问，学生需要经过简单思考才能回答的问题。
3.延伸式提问，结合课文帮助同学们提高口语的问题。
【板书设计】
一、（左边黑板）1.为什么说这种沉默是可贵的？
2.父母知道你的生日吗？他们怎么帮你庆祝的，请举一个例子。
3.你知道父母的生日吗？你是怎么帮他们庆祝的，请举一个例子。
第2部分（10、11自然段），此处男女分读。
1.看着孩子们这么兴奋，老师心里是怎么想的？
2.老师接着又提了一个什么问题？
师：好，我们一起来看一看，老师提出这个问题之后，孩子们有什么反应。
第3部分（12、13自然段）此处请小组读，第二组12段，第三组13段。
第3部分：1.老师提出问题“谁知道爸妈的生日，请举手”后，教室里是什么情况？
师：同学们，今天咱们班有人过生日吗？
生：有/没有
师：大家一起为TA唱一首生日歌替TA庆祝好不好？/大家一起来听一首熟悉的歌。
课件播放《生日歌》，生齐唱生日歌。
师：（指名一至两位同学）听着这首歌，你想到了什么？
生：过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕……
师：关于生日这个话题，我们每个人都有自己的感受，这其中也会有许多感人的故事，今天我们一起来看一看课文《可贵的沉默》，这篇课文也是关于生日的，我们一起来看一看，课文讲了一个什么样的故事。
教学1：
师：请大家大声地朗读课文，有三个要求：
（1）在每个自然段前面标上序号。
（2）圈出本课的生词，写上拼音。
（3）思考一下：为什么说这种沉默是可贵的？（板书在左边）
教学2：
分段读课文，老师提问，学生回答，老师画思维导图。
第一部分（1——9自然段），请同学个别读。
第1部分：1.老师问了一个什么样的问题？（爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？）
2.同学们怎么回答老师的提问？他们的心情如何？（骄傲、神气十足）
出示PPT图片，请同学们回答问题。
3.老师在点数的时候，同学们的表现是什么样的？
（口语训练——情境创设：这时候你们全是教室里的小朋友，这位同学，请问你谈了些什么内容？）
（口语训练：你的父母知道你生日吗？他们怎么帮你庆祝生日的？请举个例子。）
活动1：
请几位同学根据思维导图复述课文
巩固教学1：
课后练习四（第2题），判断对错。
老师读，学生听，并判断。
教学3：专题——如何提问
师：今天老师一共提了哪些问题？我们一起来看一看。
师生一起回忆今天所提的问题。
大家觉得，面对五年级的小朋友，我们应该如何提问呢？
全班同学一起，一边回忆老师的提问一边总结提问注意事项：
二、思维导图（中间两块黑板）
三、右边↑
感受爱思索回报爱
可贵
测评教学：
包含在巩固教学中
教学小结：
今天我们通过学习《可贵的沉默》这篇课文，理解了文章的意思并懂得了应该怎么样爱自己的父母。同时也学会了面对高年级的学生，如何提出更高水平的问题。
教学效果延伸（作业）：
下次一父母过生日，我们一定要用自己的实际行动来表达自己的爱。
课题
可贵的沉默
课型
课文
教学
授课班级
小学汉语低
班级人数
45
周次
教学时间
2013年12月11日
课时
2
授课老师
段林燕
教学目的
1、能正确流利有感情地朗读课文，理解文章大意。
2、能根据老师的课堂教学总结出在教学中如何提出更高水平的问题。
3、情感提升：父母都能清楚地记得孩子的生日，孩子却不一定都能记住父母的生日。教会孩子去感受父母的爱，并学会如何爱父母。
教学小结1：
是的，父母给了他们一个个难忘而又快乐的生日，他们就是用这种方式来向孩子们传递着自己无微不至的爱心。孩子们感受到了吗？你们感受到了吗？你们也是懂得爱的孩子，真了不起！（板书：感受爱）
播放歌曲《世上只有妈妈好》。
（口语训练：从这首歌里，你感受到了什么？）
教学3：
师：大家都感受到父母的爱了，但“我”觉得这还不够，接下来会发生什么呢？我们一起来看一下，第10、11自然段的内容。
2.老师再次提出问题“向爸妈祝贺过生日的，请举手”后，教室里又发生了什么？
课件展示沉默的图片，请大家回答问题。
（口语训练——情境创设：这时候你们全是教室里的小朋友，这位同学，你为什么沉默着？此时你心里有什么样的思考呢？）
（口语训练：你知道父母的生日吗？你是怎么帮助他们庆祝的？请举个例子。）
师：在这样的沉默中，又会发生什么呢？接下来我们看课文第14、15自然段。
第4部分（14、15自然段），此处请第四、五组同学开火车读。
1.老师又问了一个什么问题？（怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？）
师：这位老师是不是很有教学智慧？
生：是。
2.这位老师的智慧在哪里？（他没有批评任何人，也没有生气，而是引导孩子们，让他们自己思考，并在最后给出自己的建议。）
教学小结2：
他们在沉默中思索着（析书：思索），在沉默中，孩子们认识到了自己做得不好；在沉默中，孩子们懂得了回报父母之爱；在沉默中，孩子们产生了爱父母的意识。
师：那么，这一次的沉默对孩子们有什么样的影响呢？我们一起来看一下文章最后两段。
第5部分（16、17自然段），请一位同学个别读。
（口语训练——课文理解：学了这篇文章，你有什么样的体会？）
播放歌曲《妈妈的吻》。
教学小结3：
现在，你们知道为什么说沉默是可贵的吗？（这一分钟的沉默，使孩子们对自己的所作所为进行了反思，他们懂得了用自己的行动为他人带来快乐；这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了来自儿女的关爱；这一分钟的沉默，使孩子们长大了，老师感到无比欣慰，同时体验到了成功的喜悦。这正是沉默的可贵之处。）