建筑设计基础(讲义)

合集下载

《建筑设计基础》课件

《建筑设计基础》课件

可持续性
探讨建筑材料的可持续性发展,包括节能减排、资源循 环利用等方面。
PART 05
建筑设计案例分析
REPORTING
案例一:住宅建筑设计
总结词
住宅建筑设计案例,探讨现代住宅设计的理念与实践。
详细描述
介绍现代住宅建筑设计的基本原则和理念,分析不同类型住宅设计的优缺点,探讨住宅设计的发展趋势。
案例二:商业建筑设计
PART 02
建筑空间设计
REPORTING
空间的概念与分类
总结词
基本概念与分类
详细描述
空间是建筑的基本构成元素,是人们生活和活动的场所。根据不同的分类标准,空间可以分为不同的 类型,如封闭空间、开放空间、动态空间、静态空间等。
空间的功能与布局
总结词
功能与布局原则
详细描述
空间的功能决定了其布局。在建筑设 计时,应根据不同功能的需求,合理 安排空间的布局,以满足使用要求。 同时,还要考虑空间的流线、采光、 通风等因素。
值。
PART 03
建筑结构设计
REPORTING
结构的概念与类型
总结词
理解结构的基本概念和类型是建筑结构 设计的基础。
VS
详细描述
结构是指建筑物中承受各种作用力的组成 部分,包括建筑物的梁、柱、板、墙等。 根据材料的不同,结构可以分为木结构、 砌体结构、钢结构、混凝土结构等。
建筑结构的选型与设计
案例四:公共建筑设计
总结词
公共建筑设计案例,探讨公共建筑设计的规范与标准。
详细描述
分析公共建筑设计的规范与标准,包括安全、卫生、环保等方面,探讨公共建筑设计的未来发展方向 。
THANKS
感谢观看

建筑基础基本知识及地基基础设计培训讲义(47页)课件.

建筑基础基本知识及地基基础设计培训讲义(47页)课件.

图12.1 无筋扩展基础
(a)砖基础;(b)毛石基础;(c)灰土基础; (d)毛石混凝土基础、混凝土基础
图12.3 基础大放脚形式
(a)“二皮一收”砌法;(b)“二、一间隔收”砌法
二、 扩展基础
扩展基础是指柱下钢筋混凝土独立基础和墙下
钢筋混凝土条形基础,见图12.4。这种基础抗弯和抗
剪性能良好,特别适用于“宽基浅埋”或有地下水 时。
的埋置深度。图12.1为基础的埋置深度。基础的埋深 大于5m时,称为深基础。基础的埋深不超过5m时, 称为浅基础。 影响基础埋置深度的因素主要包括:
(1)工程地质和水文地质条件。
(2)建筑物的用途和基础构造。
(3)作用在地基上的荷载大小和性质。
(4)地基土的冻结深度和地基土的湿陷
地基土冻胀时,会使基础隆起,冰冻消失又会 使基础下陷,久而久之,基础就会被破坏。基础最 好深埋在冰冻线以下200mm。湿陷性黄土性地基遇 水会使基础下沉,因此基础应埋置深一些,避免被 地表水浸湿。 (5)相邻建筑的基础埋深 基础埋深最好小于原有建筑的基础埋深。当基 础深于原有建筑基础时,则新旧基础间的净距一般 为相邻基础底面高差的1~2倍。
构造要求:
①柱下条形基础梁的高度宜为柱距的1/4~1/ 8。翼板厚度不应小于200mm。当翼板厚度 大于250mm时,宜采用变厚度翼板,其坡度宜小于 或等于1∶3。 ②柱下条形基础的两端宜向外伸出,其长度宜 为第一跨度的0.25倍;既可增大基础底面积,又可使
基底反力分布比较均匀、基础内力分布比较合理。
混凝土、灰土和三合土等材料组成的墙下条形基础 或柱下独立基础,如图12.1所示。 这些材料都是脆性材料,有较好的抗压性能, 但抗拉、抗剪强度往往很低。
为保证基础的安全,必须限制基础内的拉应力

建筑设计基础课件

建筑设计基础课件

建筑设计基础课件一、教学内容本节课将围绕《建筑设计基础》教材的第二章节进行深入讲解,主要包括建筑设计的基本原则、建筑形式的构成要素以及建筑空间组织与布局。

具体内容包括:建筑设计的功能、美观、经济、安全原则;建筑形式中的点、线、面、体元素;建筑空间组织与布局的基本方法。

二、教学目标1. 让学生掌握建筑设计的基本原则,能够将这些原则运用到实际设计中。

2. 使学生了解建筑形式的构成要素,提高建筑审美能力。

3. 培养学生建筑空间组织与布局的能力,为后续课程打下基础。

三、教学难点与重点教学难点:建筑空间组织与布局的方法。

教学重点:建筑设计的基本原则、建筑形式的构成要素。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、投影仪、建筑模型、图纸。

2. 学具:笔记本、教材、绘图工具、建筑案例资料。

五、教学过程1. 实践情景引入(10分钟)通过展示一组优秀建筑案例,让学生直观地感受建筑设计的魅力,激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解(30分钟)(1)建筑设计的基本原则:功能、美观、经济、安全。

(2)建筑形式的构成要素:点、线、面、体。

(3)建筑空间组织与布局的基本方法。

3. 例题讲解(40分钟)以一个实际建筑项目为例,讲解建筑设计的基本原则、形式要素和空间组织与布局方法。

4. 随堂练习(20分钟)让学生结合教材案例,分析其设计原则、形式要素和空间布局,并绘制简要分析图。

5. 课堂小结(10分钟)六、板书设计1. 建筑设计的基本原则2. 建筑形式的构成要素3. 建筑空间组织与布局的基本方法七、作业设计1. 作业题目:分析教材中的一个建筑案例,从设计原则、形式要素和空间布局三个方面进行详细分析。

答案:(1)设计原则:功能原则、美观原则、经济原则、安全原则。

(2)形式要素:点、线、面、体。

(3)空间布局:合理利用空间,满足功能需求,体现审美价值。

2. 作业要求:图文并茂,不少于500字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)了解现代建筑设计的趋势和特点。

《建筑设计基础》课件

《建筑设计基础》课件

《建筑设计基础》PPT课 件
欢迎来到《建筑设计基础》PPT课件!本课程将介绍建筑设计的概念、流程、 技术应用,以及与人类活动和环境保护相关的题目。让我们一起探索这个令 人着迷的领域!
建筑设计的概念和基本原理
1 定义和重要性
建筑设计的意义和基本原则如何影响建筑师的决策。
2 空间组织和功能
解释如何通过布局和结构来满足建筑使用者的需求。
解释如何通过照明设计提 供舒适和功能性的灯光。
3 声学控制
探索为建筑内部提供合适 声学环境所需的技术和装 置。
建筑设计中的机电系统和能源节约设计
机电系统
介绍建筑中的机械、电气和管 道系统。
能源效率
解释如何通过节约能源的设计 来降低建筑的运营成本。
可再生能源
探索可再生能源在建筑设计中 的应用和发展趋势。
建筑设计中的细节和装饰设计
1
装饰元素的选择
探讨如何通过装饰元素增强建筑的视觉
细节和材料处理
2
吸引力和风格。
解释建筑细节设计如何影响建筑的整体
观感。
3
艺术和文化元素
介绍文化遗产和艺术工艺在建筑设计中 的应用。
建筑设计中的照明和声学设计
1 自然光和日照
如何利用自然光和日照提 高建筑内部环境。
2 人工照明
3 美学和表达
探讨建筑设计中与美感和意义相关的因素。
建筑设计的历史与文化背景
1
古代建筑
古希腊和古罗马的建筑风格和创新。
2
文艺复兴和巴洛克时期
欧洲建筑风格的变迁和文化影响。
3
现代主义和后现代主义
20世纪建筑设计的重要思潮和演进。
建筑设计的流程和步骤
项目定义

建筑设计基础(讲义)

建筑设计基础(讲义)

建筑设计基础(1)讲义建筑,英语写作Architecture,它源于希腊文“archi”和“tekt”。

archi意为“占第一位的, 主要的”,tekt意为“技艺”,可见古代欧洲人对它的重视程度之甚。

而我中华在五千年的悠久历史中,亦创造了光辉灿烂的建筑文化。

中国建筑在世界的东方独树一帜,它和欧洲建筑,伊斯兰建筑并称世界三大建筑体系。

博大精深的中国建筑文化,在古代以中国为中心,以汉式建筑为主,传播至日本、朝鲜、蒙古和越南等国,形成了别具一格的“泛东亚建筑风格”,在人类的文明史上写下了光辉的篇章。

绪论一、城市规划与建筑1.专业上的相关性2.工作内容上的交叉、配合·城市规划的含义:城市规划是对一定时期内城市的经济和社会发展,土地利用,空间布局以及各项建设的综合部署、具体安排和实施管理。

·根据这一含义,城市规划与建筑在一定程度上有交叉性,工作中须紧密配合。

二、建筑的属性1.什么是建筑,什么是建筑设计2.建筑的物质技术性3.建筑的社会文化性·艺术·哲学:如中国建筑的“天人合一”与“整体内向”·心理学:意识、精神·历史、文化:建筑历史价值的体现三、学习本课程的目的及参考书叶佐豪:房屋建筑学(上)彭一刚:建筑空间组合论芦原义信〔日本〕外部空间设计扬·盖尔〔丹麦〕交往与空间中外建筑史期刊、杂志第一章建筑概论1 建筑的内涵及外延1-1房屋、建筑物、建筑一、建筑的含义(或意义)建筑这一概念的内涵及外延词性:名词、动词英文中与“建筑”相关的词汇:Architecture. Building. House建筑:建筑是根据人们物质生活和精神生活的要求,为满足各种不同的社会过程(包括生产,生活,文化等)的需要,而建造的有组织的内部和外部的空间环境。

〔提示〕在这一概念中,有三点应注意:①建筑是……空间环境②建筑是有组织的空间环境③这种空间环境包含内部的和外部的空间环境(这个定义是否完整?如何理解这一定义?)二、建筑的空间性1.中国古代哲学家老子对空间的认识:“凿户牖以为室,当其无,有室之用。

《建筑设计基础》教案

《建筑设计基础》教案

《建筑设计基础》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解建筑设计的基本概念、原则和要素;(2)掌握建筑设计的基本步骤和方法;(3)熟悉建筑设计的规范和标准。

2. 过程与方法:(1)通过案例分析,培养学生的观察和分析能力;(2)通过设计实践,培养学生的创新能力和合作精神;(3)通过评价与反馈,提高学生的设计水平和审美能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对建筑设计的兴趣和热情;(2)培养学生关注建筑与环境的和谐统一;二、教学内容第一章:建筑设计概述1. 建筑设计的基本概念2. 建筑设计的原则和要素3. 建筑设计的作用和意义第二章:建筑设计的基本步骤1. 设计前的准备工作2. 设计方案的构思与表达3. 设计方案的优化与完善第三章:建筑设计的方法与技巧1. 建筑设计的方法概述2. 建筑设计的表现技巧3. 建筑设计的创新与实践第四章:建筑设计的规范与标准1. 建筑设计规范的基本内容2. 建筑设计标准的作用和意义3. 建筑设计规范的适用与遵守第五章:建筑设计的评价与反馈1. 建筑设计评价的原则和方法2. 建筑设计评价的内容和标准3. 建筑设计评价的反馈与改进三、教学资源1. 教材:《建筑设计基础》2. 案例素材:国内外优秀建筑设计案例3. 设计软件:AutoCAD、SketchUp等4. 教学设施:多媒体教室、设计实验室等四、教学评价1. 过程评价:关注学生在建筑设计过程中的表现,如创新意识、合作精神、沟通能力等;2. 成果评价:评价学生的建筑设计成果,如设计方案的创新性、合理性、美观性等;3. 综合评价:结合学生的建筑设计成果和过程表现,进行全面评价。

五、教学建议1. 注重理论与实践相结合,引导学生参与实际建筑设计项目;2. 采用案例教学法,分析国内外优秀建筑设计案例,提高学生的观察和分析能力;3. 鼓励学生开展设计竞赛和交流活动,提升学生的创新能力和合作精神;六、教学实施1. 教学方式:采用讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方式,引导学生主动参与学习过程。

建筑设计基础知识讲义课件

建筑设计基础知识讲义课件

建筑设计基础知识讲义课件一、教学内容本讲义依据《建筑设计基础》教材第三章“建筑设计的基本要素”展开,详细内容涵盖建筑的形式、空间、结构、材料及环境等方面的基本概念和设计原则。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握建筑设计的基本要素,理解各要素之间的关系,提高建筑设计的基本素养。

2. 培养学生运用基本设计原则分析问题和解决问题的能力。

3. 激发学生的创新意识,提高建筑设计的实践能力。

三、教学难点与重点难点:建筑设计的基本要素之间的相互关系和设计原则的应用。

重点:建筑形式、空间、结构、材料和环境等方面的基本概念和设计方法。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、建筑设计案例图纸、模型等。

五、教学过程1. 导入:通过展示优秀建筑设计案例,引导学生关注建筑的形式、空间、结构、材料及环境等方面的特点,激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解:a. 建筑形式:讲解建筑形式的基本概念、分类及设计原则。

b. 建筑空间:分析建筑空间的特点、分类及设计方法。

c. 建筑结构:介绍建筑结构的基本类型、受力特点及设计原则。

d. 建筑材料:阐述建筑材料的分类、性能及选用原则。

e. 建筑环境:探讨建筑与自然环境、社会环境的关系,介绍绿色建筑设计理念。

3. 实践环节:a. 分析案例:分组讨论,分析优秀建筑设计案例中的基本要素及其关系。

b. 课堂练习:根据所学知识,进行建筑形式、空间、结构等方面的设计练习。

4. 互动交流:学生展示设计成果,教师点评,引导学生相互学习、交流。

六、板书设计1. 建筑设计基本要素a. 形式b. 空间c. 结构d. 材料e. 环境2. 设计原则及方法七、作业设计1. 作业题目:a. 分析一座你熟悉的建筑,阐述其形式、空间、结构、材料及环境等方面的特点。

b. 结合所学知识,设计一个简单的建筑方案,包括平面图、立面图和剖面图。

2. 答案:a. 作业一:学生需提交一份分析报告,内容包括建筑的基本信息、形式、空间、结构、材料及环境等方面的详细分析。

试讲课程《建筑设计基础》专题培训课件

试讲课程《建筑设计基础》专题培训课件

空间组合的处理
6.
渗透 与层次
渗透是指有意识地使两个相领的空间相 互联通,使他们彼此渗透,相互因借,从 而增强空间的层次感。
获得空间渗透的方法有以下几种:
空间组合的处理
1间4材 证 续.2并利3理间透围料 了 性之..横纵作于,效射而使 内 。间向向为空会果与不视 部可连连反空间形。线 小闭以通通射间渗成穿 气。相。。。延透上过 候空互采通在, 的伸。下间为用过垂有 稳的空被对玻空直效 定手间分景璃的 ,洞方段相隔、等又限与向,互但远具保定缝上使穿不景有持了隙经保插被或透了空扩过持、围背射视间张合连渗闭性景线。空适通透,能。的既间的关的空的连保,处系空,与6.渗层透次
1.分隔 与联系
空间组合的处理
横向分隔因分隔面高低与 大小的不同,效果也不一样。
1.分隔 与联系
横向分隔的形式则有凸起、覆盖、肌理变化等。
空间组合的处理
2.
对比 与变化
建筑空间的差异越大,对比也强烈,人 们在进入另一空间的过程中就ห้องสมุดไป่ตู้得到不同 的体验特点,就会引起心理的强烈变化。
对比与变化可以通过:形状、尺度、色 彩、肌理和方向等手段来达到。
比希尔保险公司大楼
空间的组合关系
集中式 长轴式 辐射式 组团式 网格式 混合式
混合式的空间组合模式,在多数建筑间 没有明确的框架,而是在个框架直接灵活 切换。
Part 3
空间组合的处理
空间组合的处理
空间组合的处理有7种:
1
分隔 与联系
4
衔接 与过度
2
对比 与变化
5
引导 与暗示
3
重复 与节奏
6
渗透 与层次
利用镜子等反 射材料,将相 邻空间的景色 引入,扩大了 景域,尤其适 用于面积紧张 的小空间。

建筑设计基础课件详解

建筑设计基础课件详解

3 可视化方案
利用三维建模软件,可以 生成逼真的建筑模型,帮 助设计师和用户更好地理 解和评估设计方案。
建筑设计中的色彩搭配
暖色调
暖色调可以营造温暖、活泼的 氛围,适合家居和娱乐空间。
冷色调
冷色调可以营造冷静、沉稳的 氛围,适合办公和商业空间。
对比色搭配
对比色搭配可以增加空间的活 力和视觉冲击力。
玻璃
玻璃材料能够提供明亮、通 透的空间感,增强视觉连接 性。
石材
石材具有坚固耐用的特点, 可以展现建筑的稳重与质感。
建筑设计中的结构系统

梁是建筑结构的重要组成部分, 用于承载和分散楼板的荷载。

柱在建筑中起到支撑和传递楼层 荷载的作用。
桁架
桁架结构能够提供较大的空间跨 度,并分散荷载。
基础
良好的基础能够提供建筑的稳定 性和承载能力。
建筑设计中的绘图技巧
平面图
通过平面图展示建筑布局、空间 分区和功能布置。
立面图
剖面图
立面图展示建筑外观和立面细节, 如窗户、门等。
剖面图展示建筑的纵向结构和空 间关系。
三维建模在建筑设计中的应用
1 设计沟通
利用三维建模展示设计意 图,提高与客户和团队之 间的沟通效率。
2 空间感知
通过三维建模,可以更直 观地感知建筑的空间结构 和体验。
建筑设计基础课件详解
本课程详细讲解建筑设计的基础知识,包括设计概述、设计元素、空间规划、 材料选择、结构系统、明设计等内容。
建筑设计中的设计元素
线条
质地
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
线条是建筑设计的基本元素之一, 它可以表达建筑的结构性和流动 性。
质地是建筑设计的视觉特征,不 同质地的运用可以带来不同的感 官体验。

建筑设计基础知识讲义课件

建筑设计基础知识讲义课件

建筑设计基础知识讲义课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解建筑设计的基本概念、原理和程序,掌握建筑设计的基本方法。

2. 培养学生具备一定的空间组织能力和建筑审美能力,能够分析并评价建筑设计方案的优劣。

3. 使学生了解建筑规范与法规,提高学生在实际项目中遵守规范、合理设计的能力。

三、教学难点与重点难点:建筑设计的基本原理和空间组织方法,建筑造型与结构的结合。

重点:建筑设计的基本概念、程序和方法,建筑规范与法规的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、建筑设计实例图纸、建筑模型。

2. 学具:绘图板、绘图笔、橡皮、直尺、三角板、计算器。

五、教学过程1. 导入:通过展示实际建筑案例,引导学生思考建筑设计的内涵和意义,激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解:详细讲解建筑设计的基本原理、程序和方法,结合实例进行分析。

3. 实践操作:(1)空间组织:让学生分组讨论,设计一个小型公共空间的平面布局,并进行汇报与评价。

(2)建筑造型:指导学生运用几何形状和线条,设计一个简单的建筑外观,培养审美和造型能力。

(3)建筑规范与法规:分析实例图纸,让学生了解建筑规范与法规在实际项目中的应用。

4. 随堂练习:布置相关习题,让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 建筑设计基本概念2. 建筑设计程序与方法3. 建筑设计空间组织4. 建筑造型与结构5. 建筑规范与法规七、作业设计1. 作业题目:(1)简述建筑设计的基本原理。

(3)查阅相关资料,了解我国建筑规范与法规的基本内容。

答案:(1)建筑设计基本原理:功能与形式统一、空间组织合理、造型美观、结构安全、环境协调等。

(2)建筑方案分析:根据实例进行具体分析。

(3)我国建筑规范与法规:包括《建筑设计规范》、《建筑抗震设计规范》等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生参加建筑设计竞赛,提高实际操作能力,培养创新精神和团队合作意识。

同时,推荐相关书籍和资料,拓宽学生的知识面。

建筑设计基础课件

建筑设计基础课件
空间的设计手法
空间的设计手法包括空间组合、空间分隔、空间过渡等。通过合理的空间组合和分隔,可 以创造出富有层次感和流动性的空间效果;而空间过渡则是将不同功能或性质的空间有机 地联系在一起,使整个空间更加和谐统一。
建筑结构
结构的概念
结构是建筑的骨架,是支撑建筑物的关键要素。建筑结构的设计应充分考虑建筑的使用功能、材料、施工方法等因素 ,以确保建筑物的安全性和稳定性。
详细描述
古典主义风格的建筑多采用对称布局,以古希腊、古罗马的 建筑元素为原型,如柱式、山花、檐口等。色彩以白色或灰 色为主,材料多为石材。这种风格常见于政府机构、法院、 博物馆等公共建筑。
现代主义风格
总结词
现代主义风格强调功能性和简洁形式,注重材料和结构的真实表达。
详细描述
现代主义风格的建筑多采用简洁的几何形体,避免过多的装饰,强调开放和流动的空间。材料上广泛 使用混凝土、玻璃、钢材等,展现出材料的真实质感。这种风格常见于住宅、办公楼、商业中心等建 筑。
CHAPTER
02
建筑构成要素
建筑空间
空间的概念
空间是建筑的基本构成要素,是人们活动的场所。建筑设计应充分考虑空间的使用功能和 美学效果,以满足人们的生活和工作需求。
空间的分类
根据使用功能的不同,空间可分为公共空间、半公共空间、私密空间等。不同类型空间的 设计应遵循不同的原则,如公共空间应注重开放性、通透性和舒适性,私密空间则更注重 安全性和温馨感。
案例三:流水别墅
要点一
总结词
自然与建筑融为一体的现代住宅设计,强调与环境的和谐 共生。
要点二
详细描述
流水别墅是著名建筑师赖特设计的一座现代住宅建筑,位 于美国宾夕法尼亚州。该建筑利用自然地形和山水环境, 将室内空间与自然景观相互融合,创造出一种与自然环境 和谐共生的居住空间。流水别墅的建筑材料以石材、木材 为主,与周围环境相协调,展现了赖特“有机建筑”的设 计理念。

建筑设计基础知识讲义课件

建筑设计基础知识讲义课件

建筑设计基础知识讲义课件一、教学内容本讲义依据《建筑设计基础》教材第三章“建筑设计的基本原理”和第四章“建筑设计的基本方法”进行编制。

详细内容包括:建筑设计的基本概念,设计原则与设计程序,空间组织原理,形式美法则,建筑构图规律,以及建筑设计中常用的表现技法。

二、教学目标1. 理解建筑设计的基本概念、原则和程序,掌握建筑设计的基本方法。

2. 学习并运用空间组织原理和形式美法则,提高建筑设计的表现力。

三、教学难点与重点重点:建筑设计的基本原理、基本方法以及构图规律。

难点:如何将理论运用到实际设计中,提高设计的创新性和实用性。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:建筑设计相关书籍、绘图工具、草图纸。

五、教学过程1. 导入:通过展示优秀建筑设计案例,激发学生的学习兴趣,引入本讲教学内容。

2. 理论讲解:a. 介绍建筑设计的基本概念、原则和程序。

b. 详细讲解空间组织原理、形式美法则和建筑构图规律。

3. 例题讲解:结合实际案例,分析设计原理在实际中的应用。

4. 随堂练习:分组讨论,让学生尝试运用所学原理进行设计。

六、板书设计1. 建筑设计基本概念、原则和程序2. 空间组织原理3. 形式美法则4. 建筑构图规律七、作业设计1. 作业题目:结合所学内容,设计一个简单的公共建筑空间。

2. 答案要求:提交设计草图、设计说明和设计分析。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:a. 推荐学生阅读相关建筑设计书籍,提高理论素养。

b. 鼓励学生参加建筑设计竞赛,锻炼实际操作能力。

c. 组织实地考察,了解优秀建筑设计案例,拓宽视野。

重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的实用性3. 教学难点与重点的针对性4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习5. 板书设计的逻辑性与清晰度6. 作业设计的实践性与指导性7. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学内容的理论与实践结合在教学内容的设计上,应注重将理论与实践相结合。

建筑设计基础讲义PPT课件

建筑设计基础讲义PPT课件

初步设计过程
• 初步的综合考虑 • 功能和形式同时考虑 • 设计理念 的考虑 • 画一些简单的三维透视图 • 将计划阶段的泡泡图,发展成内外关系
明确而且具备了动线系统的平面图 • 剖面图 、立面图 、工作模型
扩初设计阶段
• 不同的表达方式(图和模型) • 将初步确定的理念发展到更详尽的阶段。
(三)建筑设计的一般过程
建筑设计的一般过程: 建筑计划→初步设计→扩初设计→细部设
计与施工图设计→建造施工→使用后评 估
建筑计划过程
• 确定设计的条件 :基地、气候、环境、业主要 求、造价、时间
• 明确设计可能面临的困难和它的优点 • 订出一些设计目标 • 特点:重分析和规划 • 重点:分析清楚要明了的优缺点和主要理念 • 把一些条件和潜力,明确地文字化并图面化
弗兰克·盖里设 计的西班牙 古根汉姆美
术馆
弗兰克·盖里设计 的西班牙古根 汉姆美术馆室

(二)建筑师要具备的修养
• 一定的建筑专业知识外 • 广泛的一般知识 • “文艺复兴之人”——上至天文下至地
理,精通美术、雕刻、建筑、文学、工 程,甚至医学解剖等。 • 今天的建筑师仍应具备广阔的眼界与视 野。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
施工图设计、建造与使用后评估
• 指导施工的详细的建造图纸 • 使用后的评估为新的设计提供借鉴
建筑设计过程中的几个特征
• 设计是一个先“寻找问题”再“解决问 题”的过程

建筑设计基础培训讲义.pptx

建筑设计基础培训讲义.pptx

• 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午7时17分0秒上午7时17分07:17:0020.11.17
谢谢观看
展的过程
三、建筑设计基础课程简介
• 课程目标:表现基础——表现技能训练 设计基础——设计入门训练
• 授课方式:原理讲授+课内辅导
作业是主线
• 考核方式:作业分数累计 • 学习方法:课上+课下
课内+课外
四、工具准备
• 速写本、速写笔、A4复印纸、仿宋字格 • 2H铅笔、 丁字尺(或一字尺)、三角板
施工图设计、建造与使用后评估
• 指导施工的详细的建造图纸 • 使用后的评估为新的设计提供借鉴
建筑设计过程中的几个特征
• 设计是一个先“寻找问题”再“解决问 题”的过程
需求、目标及冲突点等 “寻求”许多隐含不明的问题,以“解决”更深 入的问题
• 设计是一个寻求各种可能性的过程 • 设计是一个在图面上看出不同景象而发
(三)建筑设计的一般过程
建筑设计的一般过程: 建筑计划→初步设计→扩初设计→细部设
计与施工图设计→建造施工→使用后评 估

建筑计划过程
• 确定设计的条件 :基地、气候、环境、业主要 求、造价、时间
• 明确设计可能面临的困难和它的优点 • 订出一些设计目标 • 特点:重分析和规划 • 重点:分析清楚要明了的优缺点和主要理念 • 把一些条件和潜力,明确地文字化并图面化
(30cm以上)、比例尺、针管笔、制图 纸、图板等 • 2B铅笔、拷贝纸、坐标纸、网格纸、马 克笔、彩铅、水彩等
参考书目
• 《在电脑时代认识建筑——建筑的涵义》,刘育东著, 天津大学出版社
• 《建筑体验》,[丹麦]拉斯姆森著,刘亚芬译,知识产 权出版社
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

建筑设计基础(讲义)chenxuan2008-3-17提纲1)设计基础的特点2)本课程的任务3)学习方法4)作业安排5)线条和运笔(铅笔)6)工具的使用7)学生熟悉工具的使用8)下次课需带的工具9)布置课后作业(描一张仿宋字和一张建筑环境配景)一、建筑设计基础的特点建筑设计基础是建筑学专业的一门专业技术基础课。

说它是专业基础,因为这门课和我们这个专业紧密相连,为今后学习作一个铺垫,同时它又带有技术性的一门课程,因为它需要一定的绘图技巧,训练大家的绘图表现能力及设计构思过程,所以说设计基础课是迈进本专业的第一步,也是必走的一步。

现在计算机迅速发展,现在绘图多依靠计算机与计算机绘图的几点说明二、本课程的任务本课程学习为两年,第一年主要是进行绘图的基本训练,和构图的训练。

第二年进行一些设计课题的训练,掌握设计过程的基本方法和进一步强化表现技法。

所以本课程任务是严格训练,反复的作业练习。

严格训练技法训练构思能力的训练技法训练——采用何种方式来表达一个建筑物,图是我们专业工程上的语言,在绘图中对于同一题材,画家可以用各种手段来表现,如油画、版画、水粉、水彩等手段来画同一题材,建筑绘画也是这样,例如一个建筑物,我们可用铅笔、钢笔,水墨、水彩、水粉等不同工具或颜料来表现。

由于工具、颜料的性能和特点不同,所作出的表现图,不仅效果不同,而且在技法上也有许多差别,所以我们这一年设计基础课就是要掌握这几种常用的基本技法。

除技法训练,还要进行构思能力的训练。

构思能力的训练——一个建筑设计包括构思和表现两大方面,首先要有一个好的构思,如果方案构思不合理,那么表现得再好,也不能达到令人满意的效果,反之,如果头脑中有一个好的构思,可是拿起笔来表现不出你意想的效果,不能用图纸来表现出你的设计意图,最后还是不能被别人接受、理解。

所以构思能力和技法的训练,这两方面缺一不可,都要把它学好。

三、学习方法同学们都刚从中学毕业,都有自己完整的一套学习方法,可是我们这门课学习方法与中学的学习有很大的不同,它主要是通过少量的讲课及大量的反复练习,从掌握基本的表现方法开始,到自己动手进行简单的或模仿性的设计课题,为今后的设计做好准备。

方式也与中学不同。

它象木工师父带徒弟的形式教学,需要吃苦精神,这门课因为它是无底洞,总有学不完的知识,不像数学题,作对就行,而建筑设计是没有正确的答案,总可以不断深入下去,建筑表现图也是如此,画好了还可以画得更好,所以希望同学们永远不要有满足的思想,上课时要主动性强,不懂就问,要肯问肯学,不要埋头,只顾自己,多看看示范图,和班上同学画的,要不断比较,谁画得好,怎么画的?要自己分析,这样才能提高的快。

有的同学上课不画,这样老师不知道你什么地方不懂,什么地方画的不行,到头来没有提高,自己吃亏。

画图要完全靠自己,不要总想找别人画。

要多练习才可能提高自己的水平。

四、作业安排这个学期作业先是一些线条的基本练习,包括用工具和徒手。

用工具的有铅笔和墨线线条练习,练习线条的画法和一些注意事项,这些具体要求会在今后的课程里提到。

在线条练习后,我们会对字体进行训练,文字在我们的图上是不可缺少的。

在我们进行完这些训练后,我们要对建筑的一些基本概念和建筑图有一定的认识,我们就要作建筑图的一个抄绘练习,和一个建筑的测绘练习。

如果还有时间多,我们要进行徒手画的训练。

这些是这个学期的课上的安排,课后你们要完成课堂上的作业,平时要有空就要练习,不要到交图时就大通宵画图,这样对自己的身体不好,同时还影响第二天的上课。

课后的时间要保证和课堂上的时间一样,甚至还要多。

在完成课堂的作业时,还要完成课后的作业,主要是练习写仿宋字,每周一张,用描图纸用小钢笔写。

开始时可以临摹,到后段时间就不要临摹,自己写。

每个星期要写一张字,同时要临摹一张建筑配景画。

下面我们介绍一下我们的第一个作业——铅笔线条练习,和绘图工具的使用。

五、线条和运笔(铅笔线条)铅笔是作画的基本工具之一,由于它的价格低廉,使用简便,携带方便,又易于表现出深、浅、粗、细等不同线条类别,以及这些线条所组成的面,因此它用途广泛。

1)铅笔的种类及适用范围铅笔可分为普通铅笔、特种铅笔和绘图铅笔三大类,绘图铅笔是我们绘画常用的,它又有软硬之分,并分别用“H”和“B”等字样,标志于铅笔的一端,以HB为介,H值越大越硬,B值越大越软,6H最硬,6B最软。

我们常用的有HB、B、H、2B、2H、3B其中H、B、HB为最常用,一般2H、H用于打底稿,其它用于加深(HB~3B)。

2)削铅笔的规则削成圆锥状,不可太长,也不可太短。

为什么要削成这种形状?因为铅笔在画线时,它不停的磨损,我们要画一根线,要保证一根较长的线从头到尾粗细均匀,需要转动铅笔,沿顺时针方向转动,转动一次,同时画线的姿势要保持一致,才能使一根长线条能水平或垂直。

3)线条的种类实线——表示建筑物形体的轮廓线型粗 B中粗错误!未找到引用源。

12B B~23细11B B~43B=0.9~1.2cm●虚线——表示物体被遮挡部分的轮廓线长短空隙一致●折断线——表示形体在图上被断开的部分4)线条的交接正确病例实线线条的相切弧线与直线弧线与弧线虚线与点划线5)线条的加粗底稿H~3H 加深HB~3B首先打底稿,然后再用较软的铅笔以底稿线为中线进行加粗、加深。

画的时候,一根线以头到尾一次画成,不可中断或中间加添,当二线靠近则以往外加粗。

6)画线的顺序先上后下,先左后右,先曲后直六、介绍各种工具的使用丁字尺——尺头要靠近图板左侧,这点非常重要,要时刻检查,并且它不可以在图板其它侧使用,丁字尺用于画水平线,从左到右画,铅笔与丁字尺垂直,与图板成75°,不可靠丁字尺内侧画。

●三角板——必须紧靠丁字尺尺边,角应在画线的右侧,用于画垂直线或斜线,垂直线从左向右移动,笔道自下而上,角度与垂直方向成75°、105°与水平方向成90°。

●圆规和分规——圆规用于画园,用针头短的一头,放在圆心处,在画园时注意保护好圆心,圆规的另一头,要弯过来,和纸面保持垂直。

分规用于度量线段长度。

在线段上连续截取M长度,有已知线段N等分任何线段AB。

分规、圆规都可以等分线段和角度。

●比例尺——比例尺上刻度所注的长度,就代表了要度量的实物长度,如1:100比例尺上1米的刻度,就代表了一米长的实物,比例尺上的长度为实物缩小100倍的长度,所以比例关系是1:100。

●曲线板——画任意曲线,画曲线的原则是对三点画两点,要求接头流畅。

●鸭嘴笔和针管笔——下一张墨线线条练习时讲解。

墨线线条图前阶段我们训练了铅笔线条图。

今天我们要练习一种新的技法——墨线线条练习。

墨线图与铅笔线条图的不同即是墨线图易保存、耐久、能用于制板印刷、晒图、复印,同时黑白分明,图面效果较强,因此使用广泛。

我们现所用工具有鸭嘴笔和针管笔。

我们这次练习是用鸭嘴笔。

为什么用?训练细心,为以后水粉画打基础。

鸭嘴笔第一次使用要除防锈漆。

如何正确使用鸭嘴笔?墨线图的主要工具是鸭嘴笔(又名直线笔)它的特点是画出来的线条很挺拔,还有一种笔可以用来代替鸭嘴笔画墨线,即针管笔。

针管笔与鸭嘴笔比较起来有几点不同:1.针管笔有粗细各种型号。

——0.1、0.13、0.18、0.20、0.25、0.30、0.45、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0等2.针管笔画出的线条不及鸭嘴笔线条的挺拔。

3.针管笔使用起来比较方便。

我们一年级要求使用鸭嘴笔绘图,我们使用鸭嘴笔前要注意什么?1.上墨水量要适中。

过多易滴墨,过少易使线干湿不均匀,注意:不得使一条线画到一半没有水的情况出现。

2.画线的姿势要正确。

笔尖正中要对准所画线条,并与尺边保持一微小的距离,运笔时要注意笔杆的角度,前后成垂直的90°,不可向里或向外斜,向外则笔尖接触纸面不平,线条如锯齿,且不易画准确,向里,易使墨水沿尺下洇开,易拖墨。

3.一条线最好一笔画完,不可中断。

4.一条粗线一次画完,以免粗细不均。

5.画线时行进速度要均匀,适当,不可太快,亦不可太慢。

太慢易造成不挺,不易掌握,线条较粗。

太快易造成出水不畅的感觉,线条较细。

6.粗实线的画法与铅笔线条不同,是一次画完,将鸭嘴笔打开到要画的宽度。

最后强调一下,画墨线的时候,在桌上要有一张试线条的纸,墨线图不像铅笔线条是靠用力的程度来反映粗细,而是取决于鸭嘴笔的两片合拢程度来表达粗细的,所以从这点上比铅笔难掌握。

最后,我们再讲一讲墨线线条图的补救办法,铅笔线条可以用橡皮擦掉,而墨线擦不掉,擦了以后图纸起毛,墨线不能再画,所以一般不用橡皮,而是借助于双面刀片,将画坏的地方切掉,即切掉薄薄一层纸,再用一个圆滑的东西在上面磨一磨,当然这也会留有痕迹,不到万不得已不要使用。

至于其它的画线顺序、作图顺序均与铅笔线条相同。

字体练习一)作用:文字和数字是图纸的重要组成部分,几乎可以说我们每张建筑图上都离不开字,它需要注明尺寸、名称、构造做法、设计说明。

俗话说,见字如见人,这话不能说没有一定道理。

二)要求:清晰、工整、美观易辨别,不能象书法那样,龙飞凤舞。

三)种类:汉字仿宋字数字、英文字母(轴线、尺寸)等线体宋体拼音字母——一般采用等线体四)仿宋字的写法:1)特点:间架平齐(字架子好)粗细适中(笔划适中)笔划匀称(粗细匀称)直多曲少(不同于隶书)挺秀大方长方体型(高宽比为3:2)2)排格字距=h/4行距=h/3 (h为字高)3)书写:①)笔划横平竖直(横略向上斜)注意笔划起落,粗细一致,楷书笔划主要特点:提笔再按——回笔疾平——回笔出棱②)部分小笔尖的笔划如:撇、捺、钩、点、提、挑③)利用字格写好仿宋字(其它字体也是如此)a)高宽足格——指主要笔划顶格□建□中□部b)缩格书写——对于全包围或半包围的字如“口、日、国、周、匝、二”(上下缩)c)出格书写——对于笔划少的如“一、小”④)字体结构独体字:人、木、水、火合体字:树、林、剖独体字的要求:安排要匀称天疏密得当直重心平稳心合体字分为以下结构:左、中、右相等测上下相等齿上小下大总上大下小否左右相等材、林右宽左窄泸右窄左宽剖合体字的要求上下排列的字可上稍紧、下稍松整比例适当估1/3 2/3字要相互穿插、避让、参差有变政短成有重复笔划的字注意变化三川五)等线体(黑体)所谓等线体顾名思义即各种笔划等粗细特点字体端庄横平竖直笔划等粗粗壮醒目多为正方形笔划粗细比例:字体方正,字格为正方形,笔划粗细约为字高(格高)的1/6~1/7最小不能小于1/10。

笔划特点:其它如字的结构等仿宋体同。

六)新宋体是宋体字的演变宋:正方形——书上的印刷体、报纸新宋:长方形——有棱角无棱角(在有棱角的基础上演变)较简便、较秀气特点:横细竖粗(竖粗为字高的1/20左右,字的高宽比为3:2)七)英文字母、拼音字母、数字的写法笔划顺序见书P6格——M、W5格——A、C、G、O、Q、T、V、X、Y4格——B、D、E、F、H、K、L、N、P、R、S、U3格——J1格——I要求:平稳疏密得当比例适中——包括笔划粗细与字的大小比例字体本身各笔划之间的排列比例八)逐渐加描字体的写法:1.打字格2.骨架3.定笔划宽度4.打字稿5.加深建筑图抄绘抄绘即是将指定的建筑物抄下来,通过抄绘我们主要有三个目的(一)是巩固训练前阶段所作的线条练习,特别是墨线线条,即各种线型在建筑表现图中的运用。

相关文档
最新文档