18《青松》
咏物诗词大全100首
咏物诗词大全100首1、《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、《早梅》南北朝·谢燮迎春故早发，独自不疑寒。
畏落众花后，无人别意看。
3、《蝉》唐·虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
4、《野菊》唐·王建晚艳出荒篱，冷香著秋水。
忆向山中见，伴蛩石壁里。
5、《忆梅》唐·李商隐定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，常作去年花。
6、《芦花》唐·雍裕之夹岸复连沙，枝枝摇浪花。
月明浑似雪，无处认渔家。
7、《咏鸳鸯》唐·李远鸳鸯离别伤，人意似鸳鸯。
试取鸳鸯看，多应断寸肠。
8、《曲池荷》唐·卢照邻浮香绕曲岸，圆影覆华池。
常恐秋风早，飘零君不知。
9、《侍宴咏石榴》唐·孔绍安可惜庭中树，移根逐汉臣。
只为来时晚，花开不及春。
10、《南中咏雁诗》唐·韦承庆万里人南去，三春雁北飞。
不知何岁月，得与尔同归？11、《咏省壁画鹤》唐·宋之问粉壁图仙鹤，昂藏真气多。
鶱飞竟不去，当是恋恩波。
12、《题平阳郡汾桥边柳树》唐·岑参此地曾居住，今来宛似归。
可怜汾上柳，相见也依依。
13、《梅花》宋·王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
14、《红梅》宋·王十朋桃李莫相妒，夭姿元不同。
犹余雪霜态，未肯十分红。
15、《莲藕花叶图》元·吴师道玉雪窍玲珑，纷披绿映红。
生生无限意，只在苦心中。
16、《苔》清·袁枚白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
17、《咏甘蔗》清·佚名绿阵连烟垠，风雨化精节。
玉露含青紫，沁彻哲人心。
18、《青松》现代·陈毅大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
19、《蜂》唐·罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
20、《菊》唐·郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
《青松》教案之一 极品家丁之绿林青松
《青松》教案之一极品家丁之绿林青松文章摘要:本文章的主要内容是关于《青松》教案之一，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！【教材分析】这首诗选自陈毅同志的《冬夜杂咏》，全诗借写大雪重压之下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔，赞颂坚强高洁品质。
以青松为题，隐含所抒之情。
【教学要求】德：初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
智：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
2、学会本课生字，理解字词意思。
【教学重点】正确流利，有感情地朗读背诵此诗。
【教学方法】反复吟读，借助插图在说话练习中理解此诗。
【课前准备】课文录音，教学挂图。
【教学时间】两课时。
第一课时一、揭示课题1、谈话上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。
今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。
2、板书课题：18青松3、简介作者及写作背景。
二、初读课文1、录音范读课文。
2、学生自读课文。
3、指名试读。
注意正音：青、挺、松是后鼻音，直、知、寺是翘舌音。
要求读出节奏，不能唱读。
三、细读课文。
1、自学课文自由轻声读课文，理解不懂的词语，想想诗句的意思。
2、引导理解诗句。
大雪压青松，青松挺且直。
压：重压。
挺：直立而高耸。
且：而且指名说说一、二行的意思。
结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。
学生练习读一、二两行。
要知松高洁，待到雪化时。
洁是什么意思？高洁呢？（高尚纯洁）待是什么意思？（等待，等到）化是什么意思？（融化）指名说说三、四两行的意思。
（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。
出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。
指导朗读。
（要读出赞、自豪的感情）3、练说全诗的意思。
自由练说，同桌互说，指名说。
4、小结全诗。
课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。
（板书：景不畏严寒情纯洁高尚）四、指导朗读、背诵全文朗读。
陈毅的诗
陈毅的诗本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
陈毅的诗1、《青松》大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
2、《梅岭三章》〔一〕断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
〔二〕南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
〔三〕投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
3、《偷渡梅关1935年冬》敌垒穿空雁阵开，连天衰草月迟来。
攀藤附葛君须记，万载梅关着劫灰。
4、《野营1936年春》恶风暴雨住无家，日日野营转战车。
冷食充肠消永昼，禁声扪虱对山花。
微石终能填血海，大军遥祝渡金沙。
长夜无灯凝望眼，包胥心事发初华。
5、《油山埋伏1936年春》走石飞沙大地狂，空山夜静忽闻狼。
持枪推枕猛起坐，宛似鏖兵在战场。
6、《雪中野营闻警1936年冬》风击悬冰碎万瓶，野营人对雪光横。
遥闻敌垒吹寒角，持枪倚枕到天明。
7、《赠同志1936年冬》二十年来是与非，一生系得几安危？莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。
8、《无题1936年冬》生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红，小住人间三十六。
9、《悼章太炎先生1936年12月》朴学精义辨华夷，转俗成真真向俗。
漫骂天下疯人惯，晚岁缄默恨有余。
10、《元旦校阅》大纛凌空照万方，将军校阅踏晨霜。
山呼抗战风雷动，立马东南扫镵枪。
11、《元旦公宴》峨冠博带朋满座，耳热酒酣意气豪。
三年抗战今朝乐，破敌收京赖我曹。
12、《席间谈国共往事》山河破碎思前事，抗日合作看精诚。
丈夫一怒安天下，横刀跃马取东瀛。
13、《元夜火炬游行》归来大醉歌元夜，火炬烧天拥万人。
如此军民邦国盛，待看战胜保和平。
14、《答杨芷江先生》光明黑暗搏神州，抗战年来禾黍秋。
胡马窥江贼投敌，权奸误国我深忧。
吴王老去枚乘在，越国重兴范蠡谋。
耆旧淮南多惠助，飘摇风雨济同舟。
15、《答庞友兰先生》杖国精神日日新，诗怀坦荡笑谈频。
思医国病求团结，先固初基救众民。
现代诗100首适合初中生
1、《绿》【作者】艾青【朝代】现代好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅2、《绿叶》【作者】刘湛秋【朝代】现代朦胧中一个个虚点茸毛与脉络那样纤细在春天的调色板上飘落雨水留下的痕迹枝头抽出第一片嫩叶芽幼儿微弱的呼吸它胆怯地试探着世界测量着空间的距离风是它永恒的保姆钢琴等待着森林交响曲生命，哪怕是细小到一片叶子也在顽强地展示着自己的力3、《夜》【作者】叶赛宁【朝代】现代河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
大河银星万点，小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
4、《我的“自白”书》【作者】陈然【朝代】现代任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的“自白”，高唱凯歌埋葬蒋家王朝！5、《天上的街市》【作者】郭沫若【朝代】现代远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
6、《雨巷》【作者】戴望舒【朝代】现代撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般的像梦一般的凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了、远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘7、《永远，我等》【作者】余光中【朝代】现代如果早晨听见你倾吐，最美的那动词，如果当晚就死去我又何惧？当我爱时必爱得凄楚，若不能爱得华丽你的美无端地将我劈伤，今夏只要伸臂，便有奇迹降落在摊开的手掌，便有你的降落在我的掌心，莲的掌心例如夏末的黄昏，面对满池清芬面对静静自燃的灵魂究竟哪一朵，哪一朵会答应我如果呼你的小名？只要池中还有，只要夏日还有一瓣红艳，又何必和你见面？莲是甄甄的小名，莲即甄甄一念甄甄，见莲即见人只要心中还有，只要梦中还有还有一瓣清馨，即夏已弥留即满地残梗，即漫天残星，不死的仍是莲的灵魂永远，我等你分唇，启齿，吐那动词凡爱过的，远不遗忘。
二年级上语文教学实录18青松
二年级上语文教学实录18青松一、就地作画，激发兴趣师作画：小朋友们，本日老师给大众带来了一位特殊的客人。
（画）你看，它是谁啊？板书：青松请小朋友伸出手指，一起跟我来写一写。
2、读题：谁来读一读课题——（指名读）这两个字都是后鼻音，谁再来读一读，一起读一下。
师：小朋友，你对青松有什么明白呢？这是一棵怎样的青松?二、读课文，理解词语意思，领会诗句含义。
1、过渡：古往今来，许多人写过赞美青松的诗歌，本日我们就来学习一首（出示全文，放录音朗读）这是我们熟悉的陈毅爷爷所写的。
2、请同砚们打开书,仔仔细细地把这首诗读一读。
遇到不明白的生字借助拼音多读几遍。
3、这首诗有5个生字，会读了吗？出示生字词：压挺且直待到雪化时①指名读，评议：你不光读得正确，而且每个字都读得很明白，准确，念书就要象他这样读。
还有谁和他比一比？②指名读，评：你读得真好，特殊是“挺”这个字，后鼻音读得特殊准，老师要奖励你，奖励你什么呢？奖励你做小老师领着大众读读。
做小老师领读。
③去掉拼音你明白吗？谁来读读。
④让我们一起读读这些生词。
要整齐响亮。
齐读。
4、生字的音都读准了，那么这些生字词语的意思你知道吗？①理解“压”师：“压”是个表示行动的词语，你们能把这个字的意思用行动演一演吗？（学生表演）老师不明白，你在表演时好像费了很大的劲往下按，为什么呀？（学生说）师：哦，原来是这样啊，我理解了“压”这个字所包含的意思了，小朋友，你们理解了吗？（理解）那么应该怎么读这个“压”字呢？（指名读）评议：是的，你把这个字读得很有力，很重。
我们一起读一读。
师：我们班小朋友可真聪明，能用这么好的办法来理解生字的意思。
看来老师也要向你们学习了。
师：那么课文中是什么压在什么上面呢？请大众仔细读读诗歌。
一会来告诉老师，好吗？生：是“大雪压青松”（出示“大雪压青松”的画面）师：这是怎样一场大雪呢？请同砚们看图。
学生说话。
师：虽然这是雪后的情形，但是从地上的雪我们也能猜测到，这雪下的时候，一定很（生齐：大），下的时间也一定很（生齐：长）。
苏教版二语上册18.青松
导下 很 快 渡过了难 关。陈 毅 元 帅 通 过
写 青 松 傲 霜 斗 雪的 品格，歌 颂了在 困
de zhōnɡ ɡuï rãn mín
难 面 前 不屈服的 中 国 人 民。
yā
tǐnɡ
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压
挺
且
待
化
hái rân shi wǒ mɑ
还认识我吗？
yā tǐnɡ
压
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qīnɡ
sōnɡ
18 青
松
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chãn
yì
陈 毅
shí dài bâi jǐnɡ
时代背景：
qīnɡ sōnɡ zhâ shǒu shī shì chãn yì yuán shuài dānɡ shí nián
《青松》这 首 诗是 陈 毅元 帅 1960年
dōnɡ tiān xiě chãnɡ de zhînɡ kùn nán wǒ ɡuï jīnɡ jì fā shēnɡ yán
挺
huà
且
待
化
dà jiā yì qǐ dú yi dú
大家一起读jiã
青松
dài dào
高洁
待到
qīnɡ sōnɡ
青松
dà xuě yā qīnɡ sōnɡ
大 雪 / 压 青 松，
qīnɡ sōnɡ tǐnɡ qiě zhí
青 松 / 挺 且 直。
yào zhī sōnɡ ɡāo jiã 点击播放
要 知 / 松 高 洁，
dài dào xuě huà shí
待 到 / 雪 化 时。
点击停止
qīnɡ sōnɡ
青松
dà xuě yā qīnɡ sōnɡ
18.青松(教案)_苏教版二年级语文上册
18.青松（教案）_苏教版二年级语文上册一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
苏教版家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
18.青松其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
【教学目标】一、知识与技能：1.学会本课“压”、“挺”、“且”、“代”、“化”五个生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗句意思，深入挖掘诗意。
二、过程与方法：诵读、探究诗意，在诵读中领悟诗人情感。
三、情感态度与价值观：体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。
[【教学重点】学会本课的生字新词，有感情地朗读课文。
【教学难点】理解诗句意思，深入挖掘诗意，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。
【教学方法】朗读感悟、自主探究。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.课件出示松树图片谈话交流：同学们知道这是什么树吗？（松树）你对松树有哪些了解？指名结合课前搜集的资料介绍松树。
关于树的古诗20首
关于树的古诗20首以下是关于树的古诗 20 首：1. 《柳树》——贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2. 《松树》——陈毅大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
3. 《咏柳》——曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
4. 《梅花》——王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
5. 《白杨》——袁枚高枝阔叶向晴空，总与寒飙战碧穹。
莫道生来多倔强，须知此树最英雄。
6. 《桑树》——吴宽去年桑树尽枯焦，今年桑叶青复青。
好风凭借力，送我上青云。
7. 《槐树》——苏轼行尽天涯海角路，却从邻舍乞春枝。
绿荫满庭花满树，黄昏独立小庭时。
8. 《竹子》——郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
9. 《梧桐》——戴叔伦亭亭南轩外，贞干修且直。
广叶结青阴，繁花连素色。
天资韶雅性，不愧知音识。
10. 《银杏》——张商英鸭脚半熟色犹青，纱囊驰寄江陵城。
城中朱门韩林宅，清风明月吹帘笙。
玉纤雪腕白相照，烂银壳破玻璃明。
11. 《海棠》——苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
12. 《桃树》——白居易红颗珍珠诚可爱，白须太守亦何痴。
十年结子知谁在，自向庭中种荔枝。
13. 《松树》——白居易白金换得青松树，君既先栽我不栽。
幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。
14. 《桂树》——李峤未殖银宫里，宁移玉殿幽。
枝生无限月，花满自然秋。
侠客条为马，仙人叶作舟。
愿君期道术，攀折可淹留。
15. 《橘树》——杜甫蜀汉江陵千树橘，牛山下独成林。
低株摘尽到高株，一株千颗自均沉。
16. 《古柏行》——杜甫孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。
霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。
17. 《青松》——陈毅大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
18. 《咏松》——陆惠心瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。
须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身。
描写青松的诗句
描写青松的诗句1、大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
——陈毅《青松》2、何当凌云霄，直上数千尺。
——李白《南轩松》3、流而不返者，水也；不以时迁者，松柏也。
——苏轼《送来杭州进士诗叙利亚》4、霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。
——杜甫《古柏行》5、人生严禁为松树，却突遇秦封作大夫。
——李涉《题五松驿》6、凛然相对敢相欺，直干凌云未要奇。
根到九泉无曲处，世间惟有蛰龙知。
——苏轼《王复秀才所居双桧二首》7、松柏本孤直，容易为桃李颜。
——李白《古风》8、落落盘踞虽得地，冥冥孤高多烈风。
——杜甫《古柏行》9、偶来松树下，高枕石头眠山中无尽日，寒天下无人知晓年。
——贾岛《松下偶变成》10、寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。
——苏辙《服茯苓赋叙》11、梧桐真不免衰谢，数叶波浪还有声。
——张耒《夜挤》12、君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。
——岑参《感遇》13、白金再加得紫松树，君既先柏树我不柏树。
幸存有西风极易凭仗，夜深偷送好声去。
——白居易《松树》14、大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群。
将谓岭头闲得了，夕阳犹挂数枝云。
——成彦雄《松》15、不茜文章世已怒，未言抠南征谁能够送来。
——杜甫《古柏行》16、岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
——王安石《孤桐》17、青松寒不落下，碧海宽愈谦。
——杜甫《寄峡州刘伯华魏人四十韵》18、松树千年朽，槿花一日歇。
毕竟共虚空，何须夸岁月。
——白居易《赠王山人》19、自小褐毛浅草里，而今渐觉出来蓬蒿。
时人不晓凌云木，直待凌云始道低。
——杜荀鹤《大吉》20、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。
翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。
啼猿想带苍山雨，归鹤应和紫府云。
莫向东园竞桃李，春光还是不容君。
——韩溉《松》21、皇天后土力，并使我向此生。
贵贱不我均，若为天地情。
我家世道德，意旨匡文明。
家集四百卷，单一制天地经。
寄言青松姿，岂煞朱槿荣。
昭昭大化光，共此民俗文化芳馨。
——皇甫吉《参天感兴》22、白首归来种万松，待看千尺舞霜风。
清正廉洁 诗词
清正廉洁诗词1. 《石灰吟》 - 于谦（明）- 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
2. 《墨梅》 - 王冕（元）- 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
3. 《书端州郡斋壁》 - 包拯（宋）- 清心为治本，直道是身谋。
秀干终成栋，精钢不作钩。
4. 《入京》 - 于谦（明）- 绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。
清风两袖朝天去，免碍阎罗话短长。
5. 《爱莲说》（节选） - 周敦颐（宋）- 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
6. 《咏竹》 - 郑板桥（清）- 咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
7. 《官箴》 - 吕本中（宋）- 当官之法，惟有三事：曰清、曰慎、曰勤。
8. 《青松》 - 陈毅（现代）- 大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
9. 《观书有感》- 朱熹（宋）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
10. 《咏史·其二》- 左思（西晋）郁郁涧底松，离离山上苗。
以彼径寸茎，荫此百尺条。
11. 《归园田居·其一》- 陶渊明（东晋）- 少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
12. 《不贪为宝》 - 左丘明（先秦）- 我以不贪为宝，尔以玉为宝。
若以与我，皆丧宝也。
13. 《贫士诗》- 陶渊明（东晋）贫士失职志不平，灌园鬻蔬食薄名。
安贫守贱者，自古有公卿。
14. 《予告归里，画竹别潍县绅士民》 - 郑板桥（清）- 乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。
15. 《题长安酒肆壁》- 陆游（宋）南游北走无端事，得尽平生笑口开。
若使当时身不遇，老了英雄空自哀。
16. 《竹石》- 郑燮（清，即郑板桥）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
17. 《题李凝幽居》- 贾岛（唐）- 闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
18. 《宿五松山下荀媪家》- 李白（唐）- 我宿五松下，寂寥无所欢。
二年级语文上册瀑教案鄂教版
18、青松2011-2012学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：“挺“字要具体指导，注意第四笔是撇，其它字可采取学生自学的方式，2011-2012学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：2011-2012学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：2011-2012学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：（更加苍翠、2011-2012学年第一学期教学设计瀑布教学目标：1.感受瀑布的雄伟壮丽，激发学生对祖国山河的热爱之情。
2.弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的样子，学习有顺序观察事物的方法。
3.在感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：1.弄清作者观察点的变化2.抓住重点词句，了解瀑布的声音和样子，感受瀑布的雄伟壮丽。
教学过程：一、揭题：1.板书课题：齐读2.你见过瀑布吗？它是什么样的？3.讲解：瀑布就是从高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水，远看好像挂着的布。
4.观看录像：谈谈观看后的感受。
二、初读课文：1.自由轻声读课文，要求：读正确、读流利2.检查自学情况。
出示生字卡片，检查生字词读音指名分节朗读课文，认真听，正音；思考：课文从哪些方面来写瀑布的？根据讨论，板书：声音、样子三、导读1.自由读，你读懂了什么？2.讨论：还没看见瀑布，先听见瀑布的声音。
作者离瀑布还很远，就听见了瀑布的声音，说明瀑布的声音很大。
好像叠叠的浪涌上岸滩。
理解“叠叠”（一层一层）一层又一层的浪涌上岸滩，声音是怎样的？（谁来模仿）这说明瀑布的声音怎样？谁能把瀑布的声音的大读出来？（个人练读、指名读、范读、齐读）又像阵阵的风吹过松林“阵阵的风吹过松林”会是怎样的声音？（谁来模仿）从这里你体会到了什么？有感情地朗读。
3.再听瀑布的声音联系课文，你觉得用哪个词来形容瀑布更恰当？（板书：雄伟壮丽）4.有感情地朗读5.填空：瀑布的声音像（）。
四、导读第二节：1.从瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的雄伟壮丽，接着，我们跟着作者继续往前走，来看看瀑布的样子。
小学二年级语文《青松》原文、教案及教学反思
【导语】《青松》描写了⼤雪重压之下的青松坚挺劲直的形象，赞颂了坚强⾼洁的品格。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《青松》原⽂ 青松 ⼤雪压青松， 青松挺且直。
要知松⾼洁， 待到雪化时。
译⽂： 厚厚的⼀层雪压在松枝上，这青松⼜⾼⼜直。
要想知道这青松⼜多么纯洁多么⾼⼤，那就要等到树上那层厚厚的雪化了之后才能看到。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《青松》教案 教学设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课⽂。
2、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
3、体会青松不畏严寒，纯洁⾼尚的品格；在诵读中领悟诗⼈情感； 第⼀课时 ⼀、旧知导⼊ 1、⼩朋友们⼀起背诵我们学过的识字5，谁能说⼀说，你对青松的了解？ 2、今天我们再来学习⼀⾸诗（相机板书）《青松》。
3、知道是谁写的吗？我们在⼀年级的时候学过《陈毅探母》，知道陈毅元帅对母亲⼗分孝顺，但是你们可能还不知道，他还是⼀位⽂学修养特别⾼的诗⼈呢？今天，让我们从这⾸诗中了解他吧！ ⼆、初读求正确、流利 1、⼩朋友们先听⼀听⽼师的朗读。
教师范读。
听了⽼师的朗读，再看看插图，你猜⼀猜这⾸诗写了什么？ 2、你们想要读得好，那就从读准字⾳开始吧！ 3、常规⾃读，圈画⽣字，检查⽣字学习情况。
4、指名读⽂，检查字⾳是否准确。
5、多种形式朗读，强化字⾳，评价是否注意了诗的节奏。
三、学习⽣字 1、本课6个⽣字，“挺“字要具体指导，注意第四笔是撇，不是横，右边部分是“建字底”。
其它字可采取学⽣⾃学的⽅式，让学⽣说⼀说⾃⼰是怎样记住字形的。
2、学⽣描红、临写。
第⼆课时 ⼀、⼀读理解诗意 1、上节课，我们能把这⾸诗读得正确、流利，这节课，我们再来读⼀读，看看这⾸诗怎样写我们熟悉的青松的？请⼩朋友⾃⼰认真读⼀读，相信你有很多地⽅⾃⼰能读懂，实在不懂的⼀会⼉你提出来⼤家帮你解决？ 2、学习第⼀⼆句。
⼤雪压青松，青松挺且直 学⽣提出不懂的问题，引导学⽣看图释疑。
二年级上册语文课堂实录18.青松_苏教版
二年级上册语文课堂实录18.青松_苏教版一、漫步诗林巧引题。
师：同学们学了很多的古诗，有些古诗的题目里面常常有这样一个字——板书“咏”。
（生齐读）。
师：知道这个“咏”是什么意思吗？生：赞美、赞颂、歌咏、歌颂……师：是呀，诗人多感，看到眼前的景或物，就会产生许多这样那样的感受，有了感受就想表达出来呀，于是，一不小心就写下这么些诗来。
还记得哪些古诗的题目里就有这个字？生：《咏华山》、《咏梅》《咏鹅》《咏柳》……（齐背提到的这几首诗）师：有些诗，题目中没有这个“咏”字，却也有歌咏之意。
比如《望庐山瀑布》，生：（迫不及待地）还有《草》《小池》《风》……师：哎呦，这么多的诗都是这样啊。
我们虽不是诗人，可能也会有诗人想说说想夸夸想赞赞的冲动，比如，出去游玩的时候，你有过吗？生：自由发言。
师：想不到我们班有那么多的同学都有诗人的冲动，将来一定会有许多小诗人、大诗人。
师：如果，老师在咏字前加上一个字——板书“冬”。
（生连起来读“冬咏”）这回咱们把咏的范围定在冬天，你又想歌咏哪些景或物呢？生：我想歌咏大雪。
大雪下过之后，我们可以滚雪球、打雪仗、还可以在雪上溜冰，雪给我们带来了很多快乐。
生：我想歌咏青松，因为它在大冬天里也不怕冷，大雪压着它也不怕。
（这位同学预习过《青松》一课）生：我想歌咏梅花，因为它也不怕冷，天越冷的时候，它开得越美，开得越香。
生：我想歌咏翠竹，因为冬天里它长得很绿，而其它的植物大多都干枯了。
……师：我们在识字五中学到的三种植物你们都提到了。
怪不得人们把松竹梅称为岁寒三友呢。
今天老师要跟同学们一起来学习一组新的诗，补充诗题——冬夜杂咏（生齐读）师：《冬夜杂咏》是陈毅元帅在1960年写的一组诗的总题。
里面包括三首诗，分别是《青松》、《红梅》、《秋菊》。
今天我们来学习第一首《青松》。
（板书诗题——青松）二、一读古诗求流利师：（生齐读课题后问）诗的题目往往就是诗的眼睛，你这个题目中你知道了什么？又产生了哪些小问号呢？（生发言）师：既然有了问号，就自己读一读吧，诗中有几个新的生字朋友，我们可要读准它的名字。
咏物诗句大全
1、《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、《早梅》南北朝·谢燮迎春故早发，独自不疑寒。
畏落众花后，无人别意看。
3、《蝉》唐·虞世南垂矮饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
4、《野菊》唐·王建晚艳出荒篱，冷香著秋水。
忆向山中见，伴蛩石壁里。
5、《忆梅》唐·李商隐定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，常作去年花。
6、《芦花》唐·雍裕之夹岸复连沙，枝枝摇浪花。
月明浑似雪，无处认渔家。
7、《咏鸳鸯》唐·李远鸳鸯离别伤，人意似鸳鸯。
试取鸳鸯看，多应断寸肠。
8、《曲池荷》唐·卢照邻浮香绕曲岸，圆影覆华池。
常恐秋风早，飘零君不知。
9、《侍宴咏石榴》唐·孔绍安可惜庭中树，移根逐汉臣。
只为来时晚，花开不及春。
10、《南中咏雁诗》唐·韦承庆万里人南去，三春雅北飞。
不知何岁月，得与尔同归?11、《咏省壁画鹤》唐·宋之问粉壁图仙鹤，昂藏真气多。
蔫飞竟不去，当是恋恩波。
12、《题平阳郡汾桥边柳树》唐·岑参此地曾居住，今来宛似归。
可怜汾上柳，相见也依依。
13、《梅花》未·王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
14、《红梅》宋·王十朋桃李莫相妒，夭姿元不同。
犹余雪霜态，未肯十分红。
15、《莲藕花叶图》元·吴师道玉雪窍玲珑，纷披绿映红。
生生无限意，只在苦心中。
16、《昔》清·袁枚白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
17、《咏甘蔗》清·佚名绿阵连烟垠，风雨化精节。
玉露含青紫，沁彻哲人心。
18、《青松》现代·陈毅大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
19、《蜂》唐·罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
20、《菊》唐·郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬟毛。
二年级古诗40首考级(注音注释版)
wéi yǒu qīnɡ qīnɡ cǎo sè qí 。
惟 有 青 青 草 色 齐 。
bǎizhuànqiān shēnɡ suí yìyí ，
百 啭千声随 意 移 ，
shān huā hónɡ zǐ shù ɡāo dī ；
山 花 红 紫 树 高 低 ；
shǐzhīsuǒ xiànɡjīnlónɡ tīnɡ ，
青 箬 笠 ， 绿 蓑 衣 ，
xié fēnɡ xì yǔ bù xū ɡuī 。
斜 风 细 雨 不 须 归 。
〖译文〗
全诗通过描写诗人春天游湖所见的“双飞燕子”、“夹岸桃花蘸水”、“春雨断桥”、“小舟撑出柳阴”四种具体可视的美景，勾画出了一幅生动优美的春景图。
〖译文〗
暮春三月，花谢了又开；低矮的屋檐下天天有小燕子飞来。子规鸟不分白天、黑夜地啼叫，只到啼出血来。它们不信春风呼唤不回。
童 孙 未 解 供耕 织 ，
yě bànɡ sānɡ yīn xué zhǒnɡɡuā 。
也 傍桑阴 学 种 瓜 。
xī sāi shān qián bái lù fēi ，
西 塞 山 前 白 鹭 飞 ，
táo huā liú shuǐ ɡuì yú féi 。
桃 花 流 水 鳜 鱼 肥 。
qīnɡ ruò lì ， lǜ suō yī ，
杳 杳 钟 声 晚 。
hé lì dài xié yánɡ ，
荷 笠 带 斜 阳 ，
qīnɡ shān dú ɡuī yuǎn 。
青 山 独 归 远 。
jiānɡ shuǐ sān qiān lǐ ，
江 水 三 千 里 ，
jiā shū shí wǔ xínɡ 。
18、青松
18、青松备课时间：2007年11月9日教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
2、学会本课生字，理解字词意思。
3、体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
教学重点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗。
教学方法：反复吟读，借助教学准备：课文录音，教学挂图。
课时安排：两课时。
第一课时教学内容：初读课文，理解课文内容。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在反复诵读中体会青松纯洁坚强的品质。
教学进程：一、揭示课题：1、谈话：上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵。
这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。
今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。
2、板书课题：18青松3、简介作者及写作背景。
二、初读课文1、录音范读课文。
2、学生自读课文。
3、指名试读。
注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。
要求读出节奏，不能唱读。
三、细读课文。
1、自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。
2、引导理解诗句。
（1）大雪压青松，青松挺且直。
①指名说说一、二行的意思。
②结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。
③学生练习读一、二两行。
（2）要知松高洁，待到雪化时。
“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）“待”是什么意思？（等待，等到）“化”是什么意思？（融化）①指名说说三、四两行的意思。
（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）②大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。
③出示雪融化以后的青松图，指名说说这时青松的样子④指导朗读。
（要读出赞、自豪的感情）3、练说全诗的意思。
4、小结全诗。
课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行。
表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。
四、指导朗读、背诵全文第二课时教学内容：学习生字，背诵课文。
教学目标：1、有感情地背诵课文。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学过程：一、复习检查1、指名有感情地朗读课文。
2、指名说说诗句的意思，体会青松纯洁坚强的品质。
苏教版二上18课《青松》课文
苏教版二上18课《青松》课文[原文]大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
[注释]《冬夜杂咏》：这一组诗最初发表于《诗刊》1962年第一期上。
共12题19首，这里选其中一首。
发表时有小序云：一九六0年冬夜大雪，长夜不寐。
起坐写小诗若干段，寄兴无端，几乎零乱。
迄今事满一年，不复诠次。
送登诗刊，以博读者一粲。
一九六一年十二月一日仲弘记。
诠次，选择、归类及排列的意思。
粲，形容笑的样子。
仲弘，是陈毅的字。
[史事]1960年是我国人民经受严重考验的一年。
在国内，农业遭受特大自然灾害，加上党的工作失误，使国民经济面临暂时困难。
在国际上，又遭受帝修反华势力的联合围攻。
赫鲁晓夫修正主义集团妄图控制中国的阴谋破灭后，在国际共产主义运动中掀起了反华逆流。
他们背信弃义地大搞突然袭击，单方撕毁协定，撤走全部专家，使我们陷于严峻的局势之中。
在这危急关头，党和毛泽东带领全国人民，团结一致，高举马列主义旗帜，坚持真理，坚持原则，迎接困难，奋勇前进，顶住了世界性的修正主义逆流。
《冬夜杂咏》组诗，正是在这种时代背景下写成的。
它既袒露了作者的胸怀，也是这个时代精神的写照。
《冬夜杂咏》是一组借物咏怀诗，它包括12题19首。
《青松》、《红梅》、《秋菊》等篇，是通过对这些抗暴耐寒花木的歌颂，赞美共产党人和中国人民不畏强暴、不怕困难、敢于斗争、敢于胜利的革命英雄主义精神;通过《含羞草》、《亡羊》等诗，作者对修正主义者不讲原则、丧失立场表现了极大的轻蔑。
《长江》、《三峡》、《故乡》则是对中国人民的昂扬斗志及不可阻挡的革命潮流的赞扬，同时诗中也暗含了对毛泽东主席的敬仰。
《吾读》、《一闲》则反映了作者多方面的生活情趣，和乐观而旷达的人生态度。
这组咏物诗，寄兴无端，情生意发，字少行短，却每每给人启迪和震撼。
这里只选其中一首重点赏析，其总体风貌，从中可略窥一斑。
[鉴赏]《青松》一题，是《冬夜杂咏》中的首篇。
作者借物咏怀，表面写松，其实写人。
二级古诗
1.《悯农（二）》唐李绅chūn zhǒnɡyílìsù，春种一粒粟，qiūshōu wàn kēzǐ。
秋收万颗子。
sìhǎi wúxián tián ，四海无闲田，nïnɡfūyïu âsǐ。
农夫犹饿死。
〖译文〗春天中一粒种子，等到秋天就能收获很多。
全国没有一块田地是空闲的，但是还有农夫饿死。
表现了社会的黑暗。
2. 《鹿柴》唐王维kōnɡshān bújiàn rãn ，空山不见人，dàn wãn rãn yǔxiǎnɡ。
但闻人语响。
fǎn jǐnɡrùshēn lín ，返景入深林，fùzhào qīnɡtái shànɡ。
复照青苔上。
〖译文〗此诗描写夕阳林深的动人景色。
空旷的山中看不见人，只是能听见说话的声音。
夕阳的光线射入深林，重新照映在青苔之上。
3. 《青松》当代陈毅dàxuěyāqīnɡsōnɡ,大雪压青松,qīnɡsōnɡtǐnɡqiězhí。
青松挺且直。
yāo zhīsōnɡɡāo jiã,要知松高洁,dài dào xuě huà shí。
待到雪化时。
〖译文〗作者写松是把它放在一个严酷的环境中，一个近乎剑拔弩张的气氛中，我们看到了雪的暴虐，感受到松的抗争。
我们似乎像松一样承受压迫，又像松一样挺直起来。
那冷峻峭拔的松的形象，因为充溢其中的豪气激荡其中的力量而挺直起来。
在压与挺的抗争中，我们似乎同时经历了一场灵魂的涤荡，因为在这种抗争中，展现了那个时代飞扬凌厉的热情，展现了作者那令人起敬的人格力量。
4. 《渡易水歌》战国荆轲fēnɡxiāo xiāo xīyìshuǐhán ，风萧萧兮易水寒，zhuànɡshìyíqùxībúfùhái 。
高安市XX小学二年级语文上册第五单元18青松教案苏教版
18 青松教学目的要求：1、能正确,流利,有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课6个生字，理解字词的意思。
3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。
重难点分析：通过朗读，理解字词的意思，体会青松不畏严寒纯洁高尚的品格。
正确地书写田字格中生字。
教具准备：幻灯、田字格小黑板、生字卡片教学时间:两课时第一课时教学内容：初读课文,讲读课文。
教学过程：一、示课题：谈话:上节课，我们学习了一首诗，谁会背诵？这首诗是唐代诗人王之涣写的，今天我们再来学一首，这首诗是陈毅爷爷写的。
1、板书课题。
18 青松2、简介作者及写作背景。
陈毅：1901年生无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者组织者之一，曾任上海市市长中央军副主席、国务院副总理兼外交部部长等职.二、初读课文。
1、范读课文。
2、学生自学课文。
3、指名试读。
正音:“青,挺，松”是后鼻音，“直，知，寺”是翘舌音.三、细读课文.1、自学课文：自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。
2、引导理解诗句。
学习第一,二行。
“大雪压青松，青松挺且直."(学习下面字词）压：重压（看图）；挺：直立而高耸（看图）；且：而且.指名说说第一,二行的意思。
（大雪压在青松上，青松一点也不变，依然挺拔直立).结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。
师描述:在这寒冷的冬天，到处是冰天雪地，厚厚的积雪重重地压在青松的枝头上，可青松仍然昂头挺着胸高高地直立着，它是多么顽强啊,小朋友们,朗读一，二行时，要读得很有力。
学习练读一，二两行.（学习下面字词）“要知松高洁，待到雪化时”“洁”是什么意思？“高洁"呢？(高尚纯洁）；“待”是什么意思（等待，等到）；“化”是什么意思？指名读读,说说这两行的意思？（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）问:大雪融化以后,青松又是什么样儿呢？请看图。
出示投影图，青松融化后的景色。
问:青松是什么样儿?师述：大雪过后，阳光普照，冰雪融化，青松还是高高的直立着，跟以后相比更加洁净,更加苍翠了。
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岁寒三友
青松
陈毅
大雪/压/青松，
青松/挺/且直。
要知/松/高洁， 待到/雪/化时。
挺且直。
大雪压青松，青松挺且直。
延
这是一棵（
）的青松。
大雪压青松， 青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
想像一下，太阳出来 了，雪滴滴答答开始融 化了，青松这时是什么 样子的呢？
坚强不屈
不屈不挠
青 松
陈 毅
大 雪 压 青 松 ，
青 松 挺 且 直 。
要 知 松 高 洁 ，
待 到 雪 化 时 。
在新中国刚刚成立不久的五十年代，中国连
续三年发生了非常严重的自然灾害，很多地方的
人们吃不饱，穿不暖，商店里没有商品卖，工厂
里缺少很多原料生产，这么多困难压在中国人民
的身上，这让无数的中国人民，受到了死亡的威 在中国共产党的领导下，战胜了困难，很快地度
过了这段艰难的时期。
胁！可是，坚强的中国人民没有害怕，没有屈服！
高尚纯洁的青松
坚强不屈的青松
这首诗赞美的是——，更是在赞美——。
借物喻人
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红梅
隆冬到来时，
百花迹已绝。 红梅不屈服，
树树立风雪。
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秋菊 秋菊能傲霜，风霜重重恶。 本性能耐寒，风霜其奈何！