八年级物理光的折射2(2)
光的折射特点及现象分析(解析版)-2023年中考物理二轮复习核心考点精讲与必刷题型精练(全国通用)
专题07 光的折射特点及现象分析【核心考点精讲】一、光的折射1、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。
2、光的折射定律(1)光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；(2)折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；(3)入射角增大（减小）时，折射角也随着增大（减小）；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
(4)光的折射中光路可逆。
3、光的折射现象与分析(1)现象：①从水中往岸上看，所有物体看起来高一些；②从岸上往水中看，所有物体看起来浅一些；③透过厚玻璃看钢笔，笔杆看起来错位了；④斜放在水中的筷子看起来向上弯折了。
(2)分析：光的折射现象发生时，人眼看到的是折射光线的反向延长线。
二、光的色散1、太阳光通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这种现象叫色散。
2、色光三原色：红、绿、蓝，三种色光以不同比例混合能产生各种色光。
3、颜料三原色：品红、黄、青。
4、物体的颜色(1)透明物体的颜色由它透过的色光决定；(2)不透明体的颜色由它反射的色光决定。
【必刷题型精练】1．（2022•北京模拟）为了观察光的直线传播，将一束单色光从玻璃槽的外侧由左侧倾斜向上射入盐水中，但光在盐水中并不是沿着直线传播，而是发生了弯曲，如图所示。
这是由于（）A．光从空气到玻璃发生了折射B．盐水不均匀使光发生了弯曲C．光发生了色散D．光从玻璃到盐水发生了折射解：盐水不均匀，越深密度越大，光在不均匀的盐水里传播时就会发生折射，故B正确，ACD错误。
答案：B。
2．（2022•聊城中考）《康熙几暇格物编》中记载：“置钱碗底，远视若无，及盛满水时，则钱随水光而显见矣”，其中“钱随水光而显见”这种现象形成的原因是（）A．光的直线传播B．光的反射C．平面镜成像D．光的折射解：钱反射出的光线被碗侧壁挡住，人看不见钱了，倒入一些水后，钱反射的光线从水中斜射入空气中时，在水面处发生折射，折射光线远离法线方向，人眼逆着折射光线看去，看到的是变高的钱的像，是光的折射现象，故ABC错误，D正确。
八年级物理《光的折射》教学课件
光的折射概述
01
光的折射定义
01
当光从一个介质斜射入另一种介 质时，传播方向发生改变的现象 称为光的折射。
02
折射光线位于入射光线和法线所 决定的平面内，入射角和折射角 分别与入射光线和折射光线与法 线的夹角相等。
折射率的大小取决于介 质的种类和光波的波长。
光的折射角
01
02
03
04
光的折射角是指光在进入不同 介质时，入射角和折射光线之
间的夹角。
折射角的大小与介质的折射率 和入射角有关。
当光线垂直于介质界面时，折 射角等于入射角。
当光线从光密介质射入光疏介 质时，折射角大于入射角。
光的折射定律公式
光的折射定律公式是描述光在介质中 传播时，入射角和折射角之间关系的 数学表达式。
领域。
摄影技术
镜头
摄影镜头是相机的重要组成部分，它能够通过折射光线来 控制景深、焦距和视角。不同的镜头适用于不同的拍摄需 求，如广角、标准镜头和长焦镜头等。
滤镜
摄影滤镜是安装在镜头前面的附加元件，它们能够改变光 线的色温、对比度和亮度等参数，从而影响照片的色彩和 效果。
闪光灯
闪光灯是一种用于照亮拍摄对象的辅助光源，它通过发出 强烈的光线来增加照片的亮度和清晰度。
通过调整介质的厚度和角度， 观察光线折射和反射的变化。
引导学生观察生活中的折射现 象，如水中的筷子、眼镜等。
折射定律的验证
通过实验数据，绘制入射角和折 射角的图像，验证折射定律。
利用光的干涉、衍射等实验方法， 进一步验证折射定律的正确性。
介绍折射定律在现代光学、通信 等领域的应用，拓宽学生的知识
初二物理光的折射教案
初二物理光的折射教案•相关推荐初二物理光的折射教案（通用13篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的初二物理光的折射教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初二物理光的折射教案篇1教材分析：光的折射是重要的光学现象，理解由于折射而产生的现象基础是折射定律，而折射定律的学习历来是初中学生物理学习的难点，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。
因而本节的重点是探究光从空气斜射入水或其他介质中的光线偏折的规律。
引导学生运用所学知识解释实际问题，例如鱼在那里，池水变浅等。
所以本节是本单元教学的重点。
学情分析：学生通过前段时间的光学知识的学习，特别是光的反射定律的学习，对光的折射学习具备了一定的基础，教师应引导学生在学习过程中知识的迁移，定会收到事半功倍的效果，且能培养学生的学习方法和学习能力。
由于在光的反射时，垂直入射也会发生反射，学生容易产生垂直入射也会发生折射的错误观念，因此，在实验时，要学生注意观察，强调“斜射”。
教学目标：知识与技能1．认识光的折射现象。
2．了解光从一种介质斜射入另一种介质中时的偏折规律。
3．了解光在发生折射时，光路是可逆的。
过程与方法。
1．体验由光的折射引起的视觉现象，能用光的折射知识简单解释有关现象。
2．通过实验观察，认识光的折射现象情感、态度与价值观。
1．初步感受折射现象，增强热爱自然的情感。
2．尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科兴趣。
教学重点和难点重点：探究光的折射规律。
难点：用光的折射知识简单解释有关现象。
器材准备：教师：实物投影仪，激光笔、玻璃砖、白胶板、水槽、空烧杯、纸杯教学过程（一）、复习提问：1、光的反射规律；2、光的反射现象。
（二）、新课教学投影出示：（1）汤姆大叔漫画系列；（2）水中的筷子怎么折断了？学生思考为什么，带着问题引入新课。
演示实验：让光从空气斜射入水（玻璃）中，观察实验现象。
人教版初中物理八年级上册课件光的折射(含同步教案)
课后训练
17．如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的情形， 下列说法中正确的是( ) A．入射角等于30° B．折射角等于50° C．NN′是界面 D．MM′的右边是玻璃
课后训练
【点拨】根据光的反射定律和光的折射规律可知，光线 AO 为 入 射 光 线 ， 光 线 OB 为 反 射 光 线 ， 入 射 角 ∠ AON ＝ 60° ， 反 射 角 ∠ BON ＝ 60° ， 折 射 角 ∠ CON′ ＝ 90° － 50°＝40°。由于折射角小于入射角，故光是从空气斜射 入玻璃的，即MM′的右边是玻璃。 【答案】D
物理
物理 八年级 上册
4.4光的折射
授课人：文小语
时间：2021年9月16日
课堂导练
1．光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生 __偏__折____的现象叫光的折射现象。
(1)光在不同介质中会发生折射，光在同种不均匀的介质 中也会发生折射。
(2)光射到两种介质表面时，既会发生折射，还会发生反 射。
（在/不在）同一平面内
光垂直射入水中,时,传 播方向不变
光的折射规律
（1）光折射时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光
线和入射光线分别位于法线的两侧。折射角随入射角的改变而改变： 入射角增大时折射角也增大；入射角减小时折射角也减小。
（2）当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角；
课后训练
12．(2019·邵阳)如图所示，一束光从水中斜射到空气中，请 画出折射光线的大致方向。 解：如图所示。
课后训练
13．(2019·深圳)一束光线从空气射入玻璃时，界面 MN 上的 反射光线如图所示，请画出对应的入射光线和大致的折 射光线。 解：如图所示。
物理八年级光的折射、光的色散讲义
一、考点突破：知识点要求学习目标光的折射知道知道光的折射概念和发生折射的条件；光的折射规律理解理解光的折射规律及光的可逆性；折射现象解释理解应用光的折射规律解释简单的折射现象；光的色散知道知道光的色散及色光的混合，物体的颜色。
重点：探究光的折射规律。
难点：用光的折射规律解释简单的折射现象。
知识梳理：一、知识脉络图二、知识点拨（一）光的折射现象（1）概念光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
【说明】从“发生条件”、“传播方向”和“传播速度”三个方面理解光的折射现象。
①光发生折射的条件是光从一种介质射入另一种介质，且光要斜射；光垂直射到两种介质界面时，光的传播方向不变。
②当光从一种介质斜射入另一种介质中时，在两种介质的分界面上，光线的传播方向一般要发生改变，其中一部分光线发生反射，同时还有一部分光射入另一种介质里而发生折射，即光线在介质的分界面上传播方向发生改变。
③光从一种介质斜射入另一种介质，光的传播速度会发生改变。
（2）基本名词：一点、两角、三线一点入射点O：入射光线与界面的交点两角入射角α：入射光线与法线的夹角折射角γ：折射光线与法线的夹角三线入射光线AO；折射光线OB；法线'NN：通过入射点与界面垂直的直线②折射时光路是可逆的。
（二）光的折射规律（1）实验探究：光发生折射时遵循什么规律？实验器材：激光手电筒、水槽、水、一个可折叠的光屏和一块玻璃砖。
实验步骤及分析：如图所示。
①观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系。
结果：a. 折射光线、入射光线、法线在同一平面内；b. 折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
②比较折射角与入射角的大小。
结果：光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角。
③改变入射角大小，观察折射角的变化情况。
结果：折射角随着入射角的改变而改变，入射角增大时，折射角也增大；入射角减小时，折射角也减小。
④换用玻璃砖代替水槽，将上面的实验过程重复一次。
八年级上物理-光的折射
光的折射知识集结知识元光的折射现象知识讲解（1）定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，因为光速发生了变化，导致传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。
（2）光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在两种不同的介质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。
（3）在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射。
（4）光从一种介质垂直射入另一种介质时，它的传播方向不会发生改变。
（5）在折射过程中，光路也是可逆的。
（6）基本概念入射光线：照射到两种介质分界面的光线AO折射光线：光进入另一种介质被折射后的光线OB法线：垂直于两介质分界面的直线MN入射角：入射光线与法线的夹角i折射角：折射光线与法线的夹角θ（7）生活中常见的折射现象：筷子“弯折”、池水看着比实际浅、玻璃看着比摸着薄、海市蜃楼、透镜现象。
例题精讲光的折射现象例1.升级改造后的海口市东西湖，水清岸绿。
游客看到的现象中，由光的折射形成的是（）A．水中的“蓝天白云”B．阳光下椰子树的“影子”C．水中游动的“鱼”D．亲湖栈道在水中的“倒影”例2.清晨，当我们刚刚看到太阳时，其实它还在地平线以下，我们看到它的原因是来自地平线以下的太阳光本来不能到达我们的眼中，但有一些射向空中的光在穿过疏密不均的空气时发生弯曲，逐渐弯向地面造成的。
图中与此原理相同的是（）A．手影游戏B．水中倒影C．筷子弯折D．雨后彩虹例3.在我国民间流传的俗语、成语、诗歌中，有的蕴含着一些物理知识。
下列俗语、成语、诗歌与物理知识的对应关系正确的是（）A．花香四溢--扩散现象B．潭清疑水浅--光的折射现象C．孤掌难鸣--声音的传播需要介质D．两岸青山相对出，孤帆一片日边来--运动的相对性例4.以下光学现象与物理知识对应关系正确的是（）A．海市蜃楼--光的反射B．池水照明月--光的反射C．小孔成像--光的折射D．潭清疑水浅--光的折射例5.碗里放一枚硬币，慢慢后退，某一位置碗看起来是空的，这是因为________；慢慢往碗中倒水时会发现重新看到硬币，这是由于光的____现象造成的，请将眼睛看到硬币像S′的光路图补充完整。
人教版物理八年级上册 4.4 光的折射 课件 (共22张PPT)
∠ i 入射角（入射光线与法线的夹角）
γ
∠γ
折射角（折射光线与法线的夹角）
空气 界面
水
B
光的折射有什么规律呢？
N′
回顾：光的反射定律
N
ir
O
1、反射光线、入射光线、法线在同一平面； （三线共面）
2、反射光线和入射光线分居法线两侧； （两线分居）
3、反射角等于入射角。 4、（光路可逆） （两角相等）
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时7分21.11.914:07November 9, 2021 ❖ 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二2时7分36秒14:07:369 November 2021 ❖ 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午2时7分
5、 如图所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼
睛在A处恰好看不到它．
（1）小明看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿
直线 传播；
（2）将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通
过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的
反射 现象；
（3）沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处也能看到
硬币的虚像，这是利用了光的 折射 现象
9、在探究“光从空气斜射入水和油时，哪种 液体对光的偏折本领较大”的实验中，小明 提出如下实验方案：先让一束入射光从空气 直接斜射入透明的空水槽中，记录下光斑位 置（如图所示）；接着分别倒入水和油，记
录B对.D应的光斑位置，再通过分析就可得到实
初二【物理(人教版)】光的折射 PPT课件
（三）折射角与入射角的关系?
问题：光从空气斜射入水 中，或者从水斜射入空气 中遵循类似的折射角与入 射角大小规律吗？
1.光从空气斜射入水
入射角/度 40 60 折射角/度 30 40
2.光从水斜射入空气
入射角/度 30 40 折射角/度 40 60
（三）折射角与入射角的关系?
3.结论： (1)当光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角 小于入射角。 (2)当光从水或玻璃斜射入空气中时， 折射角 大于入射角。 (3)折射角随入射角的增大而增大。
热空气 冷空气
四、课堂小结
1.折射现象： 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，
这种现象叫光的折射。
2.光的折射规律：
• 折射光线、入射光线和法线在同一平面内,
• 折射光线和入射光线分居在法线两侧。
• 光从空气斜射入水、玻璃（或其他介质）中时，折射角小于入射角；
光从水、玻璃（或其他介质）斜射入空气中时，折射角大于入射角。
1.光从空气斜射入玻璃
入射角/度 20 30 40 50 60 70 折射角/度 15 20 28 32 38 40
1.光从空气斜射入玻璃
入射角/度 20 30 40 50 60 70 折射角/度 15 20 28 32 38 40
入射角增大， 折射角也பைடு நூலகம்大。
1.光从空气斜射入玻璃
入射角/度 20 30 40 50 60 70 折射角/度 15 20 28 32 38 40
第4节《光的折射》
4.如图4.4-9所示，一束光射入杯中，在杯底形成光斑。逐渐往杯中加水， 观察.到的光斑将会如何移动?
参考答案
解析：光线斜射到水面上时，会发生折射，当光由空气斜射入水中 时，折射角小于入射角。当逐渐王杯中加水时，入射点将向右移动， 根据光的折射特点可知，光斑会向右移动。
八年级物理光的折射练习题及答案
八年级物理光的折射练习题及答案大家把八年级物理光的折射理论知识复习好的同时，也应该要多做题。
接下来是店铺为大家带来的八年级物理光的折射的练习题及答案，供大家参考。
八年级物理光的折射练习题(一)一、填空题1.一束光线从空气斜射到水面上O 的点,同时发生反射和折射,则入射光线是____,入射角是____;反射光线是_____,反射角是_____;折射光线是____;折射角是______.2.当光由一种介质斜射向另一种介质发生折射时，折射光线跟入射光线和_____在同一平面内,折射光线和入射光线分居于____________.在光的折射现象中,当入射角逐渐减小时,折射角________;当入射角减小到零度时，折射角_______.3."光由一种介质进入另一种介质时,光线一定发生偏折".这句话对不对,为什么?4.一束光线从空气射入某种介质，在分界面处发生反射和折射，则是入射光线，是反射光线，是折射光线. 是法线.5.在岸上看水中的鱼，看到的鱼的位置比实际位置，这是由于光的造成的二、选择题6.下面列举的各种现象中,哪些是由于光的折射形成的?( )A.筷子插到水里,看到它在水面以下的一段向上翘起B.岸边的树在湖水中形成的倒影C.注满水的池底看起来变浅了D.在太阳光的照射下看到树的影子7.光由空气斜射向水面上时发生反射和折射现象,下面正确的光路是：( )8.有束光线射入杯中，在杯底形成光斑，逐渐往杯中加水，光斑将( )A、向右移动B、向左移动C、不动D、无法确定三、作图题9.请画图解释插入水中的筷子弯折的原因.八年级物理光的折射练习题(二)一、选择题1.(2014·吉林)下列现象中属于光的折射的是( )A.池水变“浅”B.水中倒影C.小孔成像D.墙上手影答案：A解析：池水变“浅”是光从水射向空气折射形成的;水中倒影是平面镜成像现象，属于光的反射;小孔成像是由光沿直线传播形成的;手影是由光沿直线传播形成的。
沪教版(上海)八年级上册物理 2.2 光的折射 同步习题(含答案)
2.2 光的折射基础题1．下列现象中，属于光的折射现象的是A．铜勺的柄好像在水面处折断了B．小狗在地面上形成影子C．玫瑰花在平面镜中成像D．拱桥在水中形成倒影2．鱼儿在清澈的河水里游动，有经验的渔民看到鱼后，可以用鱼叉将鱼叉到。
下列说法错误的是A．渔民应该用鱼叉喵准鱼的下方位置，才能将鱼叉到学+科网B．渔民看到的鱼是光的折射形成的虚像C．渔民能看到水中的鱼是因为水中的鱼反射的光经折射后，进入了人的眼睛D．渔民看到水中的鱼比实际位置浅是因为人眼发出的光从空气射入水中发生折射造成的3．下列关于光现象的说法中正确的是A．日食和月食是由于光的反射引起的B．高楼大厦的玻璃幕墙造成的光污染是由于光的漫反射引起的C．很厚的玻璃板看起来变薄了是由于光的折射引起的D．斜插入盛水的玻璃杯的筷子，看上去好像在水面处折断了，这是光的反射现象4．人看见河里有一条“鱼”，若用激光手电筒瞄准看到的“鱼”，则下列说法正确的是A．激光能射中鱼B．激光射向鱼的下方C．激光射向鱼的上方D．无法确定激光的位置5．清澈见底、看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的人千万不要贸然下去，否则，可能会发生危险，因为它的实际深度会超过你看到的深度。
这里涉及到一个很重要的光学规律。
以下实例也涉及到这个规律的是A．B．C．D．6．如图，小明站在白云湖边看到小鱼在水中游动，同时发现有一只“鸟”在水中飞翔，似乎在模仿水面上另一只鸟的飞翔动作。
以下说法正确的是A．小明看到的鱼是光的反射形成的虚像B．小明看到的鱼是光的折射形成的实像C．水中的“鸟”到水面的距离小于空中的鸟到水面的距离D．如果此时下雨，水面折皱，水中的“鸟”和鱼都“不见了”，但光的反射和折射规律不会改变，只是不能形成清晰的像7．湖边的树木在水中的“倒影”是由光的__________所形成，这些“倒影”看起来比树木本身“暗”一些，主要是因为树木的光射到水面时，有一部分发生__________进入水中。
光的折射(二讲)
我们可以得出结论：随入射角的增大，反射光线的能量比例逐渐增加，而折射 光线的能量比例逐渐减小．
θ0 (i1 i 2 ) A 2i1 A
i1 θ0 A 2
设棱镜材料的折射率为n，棱镜周围介质为空气，则两个折射面上光线 为折射时，由折射定律，有
n sin r2 sin i 2 当i1 =i2时，则由上式可知r1 =r2 由于 r1 r2 A
因此，r1 =r2 由折射定律，有
如图所示，两细束平行的单色光a、b射向同一块玻璃砖的上表面，然后 从玻璃砖的下表面射出。已知玻璃对单色光a的折射率较小，那么下列 ab 说法中正确的有 A．进入玻璃砖后两束光仍然是平行的 B．从玻璃砖下表面射出后，两束光不再平行 C．从玻璃砖下表面射出后，两束光之间的距离一定减小了 D．从玻璃砖下表面射出后，两束光之间的距离可能和射入前相同 参考解答：进入时入射角相同，折射率不同，因此折射角不同，两束 光在玻璃内不再平行，但从下表面射出时仍是平行的。射出时两束光 之间的距离根据玻璃砖的厚度不同而不同，在厚度从小到大变化时， 该距离先减小后增大，有可能和入射前相同（但这时左右关系发生改 变）。选D
3．临界角：折射角等于900时的入射角叫做临界角 .
如图所示，一束光线从空气射入某介质，入射光线与 反射光线夹角为90 o，折射光线与入射光线延长线间 夹角为15o，求：
（1）该介质的折射率；
（2）光在该介质中传播的速度； （3）当光从介质射入空气时的临界角． α β
八年级物理光的反射和折射
光的反射和折射一.学习目标:1.知道光在均匀介质中沿直线传播；知道光在真空中的传播速度。
2.知道光的反射现象；理解光的反射定律；知道平面镜成像的特点。
3.知道光的折射现象及规律。
4.知道凸透镜的焦点，焦距和主光轴；知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用.5.知道凸透镜成放大、缩小的实像以及虚像的条件；知道照相机、幻灯机、放大镜的原理。
二.知识整理:(一)光的直线传播:1.光源:_____________________________________________叫做光源。
举例:_______________________________________________。
2.光沿直线传播的条件:_______________________________________。
举例:___________、____________、_____________等。
其中小孔成像的特点：。
3.光速:⑴光在__________中传播最快,为__________米/秒=________千米/秒。
⑵光年是的单位，其值等于光在一年内所通过的距离。
(二)光的反射:1.光的反射现象:____________________________________________________________________________________________。
2.光的反射定律:____________________________________________________________________________________________。
3.平面镜:⑴成像原理:_________________________________________________。
⑵成像特点:_________________________________________________。
4.实例：(三)光的折射:1.光的折射现象:_________________________________________________________________________________________________。
初二物理光的折射知识点
初二物理光的折射知识点初二物理光的折射知识点光现象知识点多而零乱，如果不加整理，甚至不久将来很快把光现象的知识还给老师。
以下是店铺整理的初二物理光的折射知识点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初二物理光的折射知识点1聪明出于勤奋，天才在于积累。
我们要振作精神，下苦功学习。
店铺准备了初二物理知识点：光的折射，希望能帮助到大家。
1.光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。
2.光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上;折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角等于入射角;入射角增大时，折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。
(折射光路也是可逆的)3.凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。
凹透镜对光线具有发散作用。
上面就是为大家准备的初二物理知识点：光的折射，希望同学们认真浏览，希望同学们在考试中取得优异成绩。
初二物理光的折射知识点21、在光的折射中，三线共面，法线居中。
2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折；光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线远离法线（要求会画折射光线、入射光线的光路图）3、斜射时，总是空气中的角大；垂直入射时，折射角和入射角都等于0°，光的传播方向不改变4、折射角随入射角的增大而增大5、当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生6、光的折射中光路可逆。
初二物理光的折射知识点31.光的直线传播(1)光在同一种均匀介质中沿直线传播。
小孔成像，影的形成，日食和月食都是光直线传播的例证。
(2)影是光被不透光的物体挡住所形成的暗区。
影可分为本影和半影，在本影区域内完全看不到光源发出的光，在半影区域内只能看到光源的某部分发出的光。
点光源只形成本影，非点光源一般会形成本影和半影。
本影区域的大小与光源的面积有关，发光面越大，本影区越小。
(3)日食和月食:人位于月球的本影内能看到日全食，位于月球的半影内能看到日偏食，位于月球本影的延伸区域(即"伪本影")能看到日环食;当月球全部进入地球的本影区域时，人可看到月全食。
初二物理光的折射
03
在实际应用中，光的折射现象被广泛应用于光学仪器、摄 影等领域。例如，照相机的镜头利用光的折射和反射原理 来调整光线方向和聚焦；望远镜和显微镜也利用光的折射 和反射原理来放大或缩小物体。
全反射与折射的区别与联系
全反射与折射的区别在于，全反射时光线完全被反射 回原介质，没有光透入其他介质；而折射时则有部分 光线透入其他介质。此外，全反射的发生需要一定的 角度条件，而折射则在不同角度下都有可能发生。
全反射是指光线在一定条件下完全被反射回原介质的 现象，而折射则是光线从一个介质斜射入另一个介质 时发生方向偏折的现象。全反射和折射都是光的传播 过程中发生的方向变化现象。
全反射和折射之间也存在一定的联系。当光线从光密 介质射入光疏介质时，如果入射角大于临界角，就会 发生全反射现象。此时，光线完全被反射回原介质， 不再进入其他介质。因此，全反射可以看做是折射的 一种特殊情况。
斯涅尔公式是用来计算折射角的公式，其形式为：n1 * sin(入射角) = n2 * sin(折射 角)，其中n1和n2分别为两种介质的折射率。
菲涅尔公式则考虑了光在不同介质界面上的反射和透射现象，可以用来描述光的全 反射和干涉等现象。
03
光的折射实验
折射实验的目的
探究光在不同介质中 的折射现象。
折射率是描述介质对光折射能力的物理量，不同介质的折射率不同。光在真空中 的传播速度最快，在其他介质中的传播速度会减慢，这是由于光在传播过程中发 生了折射。
折射现象的发现
折射现象早在文艺复兴时期就被人们所发现和研究。荷兰数 学家斯涅尔通过实验观察和数学计算，最早给出了折射定律 的定量描述。这一发现为后来的光学研究奠定了基础。
05
光的折射的疑难解析
折射角与入射角的关系
八年级物理上 人教版 2光的折射 教材说明及教学建议
光的折射教材说明及教学建议折射现象可以用课本图2.4-1的实验现象引入课题，最好教师现场做，实验现象比图片更真实，从而更加激发学生的思维。
由于实验现象与学生在本章第一节学习的光沿直线传播的现象有矛盾，能够引发学生思考。
引入课题也可以向学生展示筷子在水中看起来弯折了的现象。
演示光的折射用实验来演示光从空气射入水中时的折射现象时，应先介绍实验装置：光源、水槽、水和空气界面等。
然后出示事先画在小黑板上的如图2.4-1所示的板图，说明实验中光线将以相同的入射角射到水面上，让学生猜想进入水中的光线将沿什么方向行进，如果改变方向，是向界面偏折呢，还是向法线偏折？引起学生的观察兴趣，明确观察目的和观察对象。
实验时，应改变入射光线的方向三次，每次都让学生说明入射光线怎样改变了，使学生注意观察水中折射光线的方向。
根据观察的记录，检查自己的猜想是否正确。
这个演示也可以改用光从空气射入玻璃的实验。
演示完毕，让学生根据实验中观察到的折射情况，总结出光从空气斜射入水中时的折射规律图2.4-1表示光从空气射入水、玻璃等透明物质上时，在界面上除了有一部分光线反射回空气中，还有一部分光线进入水或玻璃中，进入这些物质中的光线在界面处将改变原来的传播方向，也就是光的传播方向在界面处要发生弯折。
筷子在水中看起来弯折了，跟光的折射有关系。
筷子在水面好像被折断的实验，应选取碗底较深、开口较大的碗，筷子要斜插到碗的底部，让学生从侧面斜视水面，这样观察效果才明显。
此实验不要用玻璃杯盛水，让学生透过杯壁观察筷子出现的现象，因为解释起来麻烦。
教学中可以将特例垂直入射时折射光线方向不改变给学生演示一下。
想想议议关于折射光路的可逆性的讨论，可以请学生先做猜想，并用光路把自己的猜想表达出来。
然后进行演示，做演示实验时，先让光由空气射入水（或玻璃）中，记下入射光线、入射点、折射光线的位置，再让光线逆着折射光线方向射入，让学生观察光线是否逆着原入射光线方向射出。
八年级物理 光的折射
光的折射前面学习知道，光在同一种均匀介质中沿直线传播，那么问题来了，光在不同种介质中怎么传播呢？ 光从一种介质斜射入另一种介质时，光线会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
1. 光的折射规律：光从空气中斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角，当入射角增大时，折射角也增大。
当光从空气垂直射入水中或其他介质时，传播方向不变。
2. 在折射现象中，光路是可逆的。
3. 折射的光路图： （1）斜射时空中大角；（2）直射时方向不变。
5.光的折射现象： （1）池水变浅；（2）海市蜃楼；（3） 水中的筷子会“折断”等。
例 1.光线从水中射入空气，反射光线OA与水面之间的夹角为60°，关于入射角α、折射光线与水面之间的夹角β的说法正确的是（）A.α=30°，β＜60°B.α=60°，β＞60°C.α=30°，β＞60°D.α=60°，β＜60°例 2.下列现象中，属于光的折射现象的是（）A.小孔成像B.晴天看见“白云在水中飘动”C.奇妙的光纤D.近视的同学戴上眼镜后能看清物体了例 3.如图所示，一束光线斜射入容器中，并在容器底部形成一光斑，这时向容器中逐渐加水，则光斑的位置将（）A.慢慢向右移动B.慢慢向左移动C.慢慢向水面移动D.仍在原来位置不动例 4.如图，一束光线从三棱镜的AB边射入，从BC边射出．请画出完整光路图。
1.如图所示为光在空气和玻璃间传播的情况，由图可知，入射光线是______，折射角是_______，玻璃在_____侧。
2.学校新建成一个喷水池，在池底的中央安装一只射灯．经过连续几天观察，晓霞同学发现：池内无水时，射灯发出的一束光照在池壁上，在S点形成一个亮斑，如图所示；池内水面升至a位置时，她在池旁看到亮斑的位置在P 点；水面升至b位置时，她看到亮斑的位置在Q点．则（）A.P点在S点的下方B.P点在S点的上方C.Q点与S点的一样高D.Q点在S点的下方3. 由于视觉原因，用鱼叉刺向水里的鱼往往难于成功．图中能正确解释刺不到鱼的光路图是（）A. B. C. D.4. “井底之蛙”这个成语大家都很熟悉，如图所示，在一个干枯的井底正中央P点有一只青蛙，它的视野范围如图a所示。
八年级物理 光的折射知识点总结
光的折射知识整理及强化班级 姓名 成绩 一、知识整理 1、框架结构2、光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫做光的折射。
在这个定义中，我们要注意以下几点：光能射入某种介质，则这种介质一定是透明的。
否则光只会被反射。
在两种介质的交界面上，光一定会发生反射，若介质透明，则还能发生折射。
光的传播方向一般会发生变化，但特殊情况下，光垂直入射时，传播方向将不变化，也就是说，折射不一定都“折”。
3、与光的反射、折射现象相联系的光学器件及应用：光学器件面镜平面镜（穿衣镜）球面镜凸镜（观后镜）凹镜（太阳灶）透镜凸透镜（照像机、幻灯机、放大镜）凹透镜（近视镜）⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪4、光的折射现象：首先我们要定义一些概念。
有了反射现象的研究经验，可知法线是这些概念的核心。
而入射角、折射角仍指光线与法线的夹角。
（如图6—1）i 为入射角，r 为折射角。
光的折射的实验结论：（1）光从空气射入水或其他介质中时（前提），折射光线与入射光线、法线在同一平面上；（2）折射光线和入射光线分居法线两侧；（3）折射角小于入射角；（4）入射角增大时，折射角也随之增大； （5）光线垂直入射时，传播方向不变。
分析：第（1）、（2）条与反射定律相同，也是为了大致定出折射光线的空间位置。
但需要指出的是，反射光线与入射光线在介质交界面的同侧，而折射光线与入射光线在介质交界面的异侧；反射、入射光线在同种介质中，而折射、入射光线在不同种介质中。
第（5）条为折射的特例，光垂直入射时， 方向不改变，此时∠r 折=∠i=0︒。
（请见6—2图）光线垂直折射面入射时，入射、反射、折射光线 与法线“四线合一”，此时i r r ===︒反折0。
图 6—2书上详细介绍了光由空气射入其他较密介质时的折射情况，实际上这也包括光由较稀疏的空气射入较稠密空气的情况。
由此我们可以解释热源（如火炉、暖气）后的物体影像为何会扭曲，这是因为光在不均匀的介质中会发生折射，这样我们由于“光沿直线传播”的错觉，以为发光点的位置移动，感觉物体在不断地扭曲。
初二物理光的折射教案(精编10篇)
初二物理光的折射教案（精编10篇）初二物理光的折射教案（1）教学目标知识目标(1)知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角.(2)能叙述光的折射现象的实验结论.(3)知道光的折射现象中，光路是可逆的.(4)已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向.(5)能举出光的折射现象在生活中的实例.能力目标由观察演示实验现象入手，通过教师的引导，帮助学生分析、概括出相应结论.培养学生的观察能力，训练学生的分析、概括能力.情感目标利用折射现象中的因果关系，再次向学生灌输注意客观事物中存在的因果关系的重要性.教学建议教材分析本节是第五章光的反射的后续课，进一步讲解光学的有关知识，又是第六章光的折射的基础，所以本节有承上启下的作用，光的折射规律的正确理解是本节的关键，对于透镜的学习，照像机和幻灯机，放大镜的理解起至关重要的作用.课本列举了各种光的折射的实例，对这些实例进行讨论分析对理解光的折射规律有很大的作用.本节中介绍了在折射中光同样具有可逆性.教法建议本节是在第五章光的反射的后续课，进一步讲解光学的有关知识，又是第六章光的折射的基础，所以本节有承上启下的作用，注意在本节的讲授中要合理有效的运用实验教学和启发式教学两种方法.激发学生的学习兴趣，在光的折射规律的理解上，要结合实验对比使学生明白“折射角小于入射角”这一结论的成立是有条件的.为了培养具有创新能力的人才，教师不但要传授科学的定理、定律，还要传授这些定理、定律是如何被发现的.因此，讲一点相关的物理学史的内容，也是符合目前物理教学改革方向的措施之一.教学设计示例1.引入课题当光射到两种介质的交界面上，有一部分光返回原介质继续传播，这种现象叫光的反射，如果光射到的是不透明物体的交界面，那么另一部分光会被吸收，但是如果光是射到某种透明介质的交界面上，比如从空气中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要进入水中或者玻璃中传播.在引入课题中要注意学生的主动性.方案一：向学生演示动画，使学生明白光斜入射在空气和水两种介质的分界面上，光不仅仅会发生反射，还会发生折射，激发学生的学习兴趣，带着问题进入新课的学习.方案二：演示各种有趣的光的折射现象，例如内画壶、插入水中的筷子看上去变弯了等等从而引入新课.2.新课教学(一)光的折射定义的讲解课堂小实验一：在日常生活中光的折射现象十分普遍，请学生们透过玻璃砖看自己的手指，并注意调换观察的角度，看一下，发生了什么现象?也可以用铅笔，或其它物品代替手指进行观察.实验结论：视线越斜，错位越显著，如果视线垂直于玻璃砖的侧面则没有发生错位.课堂小实验二：将一枚硬币放进水中，让学生观察硬币的位置是否发生变化.实验结论：硬币的实际位置比看上去的深.课堂小实验三：准备一个比较深的大鱼缸，里面放入几条鱼，让学生伸手抓鱼，并让学生谈一下感受.实验结论：鱼的实际位置比看上去的深.由实验得出光的折射的定义.(二)光的折射的一般规律进行演示实验，教师先介绍教材图6-2所示实验仪器，然后让一束光从空气中斜射入水中，让同学观察实验现象，并对照实验讲解哪些是入射光线、折射光线、法线，哪些角是入射角、折射角，对实验中所观察到的反射光线略作说明.图6-l实验过程中注意观察并考虑以下问题A.折射光线与入射光线和法线在位置上有什么关系?B.折射光线与入射光线在位置上有什么关系?C.改变入射角的大小，观察折射光线与折射角发生什么变化.D.在整个实验进行的过程中，折射光线与入射光线比较是靠近还是远离法线，折射角与入射角的大小比较有什么特点.E.让光线垂直于界面入射，看到什么现象.实验结束后请学生回答以上的问题，教师对学生所回答的内容进行适当的指导，最后得出正确的结果，写出板书.(三)在折射时光路是可逆的知识点的讲授向学生发问：如果把光源放到水中，让光线逆着折射的方向射入空气中，会看到折射光线沿什么方向射出?通过实验验证学生的回答是否与实验事实相符.(四)折射角与入射角的关系用动画演示改变入射角的大小，观察折射角的变化.3.教学总结对于光的折射现象和它的初步规律进行定性分析，由于初中学生刚接触物理知识，对于折射角与入射角的关系不要进行定量的分析，但可以稍加介绍.注意实验教学在本节讲授中的重要作用。
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撒哈拉沙漠中的海市蜃楼
师生总结： 1、光的折射现象 2、光的折射规律 3、生活中光的折射现象实例
布置作业：书第49页 1、2、3、4
； /ztbmrf/ 涨停板买入法
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逼她了；不进宫呢，也罢，强扭的瓜不甜，她就死了再攀次天子丈母娘的心罢！而明秀把选择权交还她手里。怎样选？怎样选？大太太鼻 尖有细汗冒出来，斟酌道：“咱们家，原只有你合适。你不去，你七妹妹还过两年及笄，就要送进去，也不是不行，但才貌远不及 你„„”“那些堂、表姊妹们呢？”明秀忽开口，点了好几个姊妹的名字，包括福珞、毓笙在内，“都还未字人，年纪也相当的，料把这 机会给她们哪个，她们阖家都要谢咱们呢！”“才貌为人更不及你了！”大太太摇头，把她们轻轻抹杀，“何况老太太的属意，还是咱们 自家嫡亲的姑娘为好。”明秀叹了口气：“娘，宫里有什么事吗？”“这个„„”大太太本能的想错开话题，转念一想，女儿长大了，不 能再像懵懂少女那样护着，回头她若决定入宫，这些事也是要知道的，便道：“你知道你姐姐，在宫里，难免与人相争？”这个自然。明 秀点点头。“张惠妃一直与我们家不对盘。”锦城统共就出这么两位娘娘，两位还不和衷共济„„不过话说回来了，越是一个地方出来的， 才越要斗呢！明秀又点点头。“前段时间，张惠妃那边有件要命的东西，你姐姐悄悄遣出宫来，暂收在我们家，要是不出岔子，张惠妃年 前就得完蛋了。”大太太的眉毛蹙起来，不是美人那种楚楚动人的蹙、也不是淑女那种无可奈何的蹙，而是肌肉不受控制的跳动，把眉梢 拧了起来，那种蹙法。明秀失声道：“已出了岔子？”这种岔子一出，年前完蛋的怕不变成苏家！大太太恨道：“那东西失踪了，是宝音 那贱人反水动的手。”明秀懂了，难怪宝音要“溺水”，但她又不懂，宝音何以要背叛苏家？连老太太都盘算不明白的事，大太太和明秀 又如何说得明白！她只道：“老太爷回来主持大局，稳倒是稳住了，你不必担心。老太太道，年前事多，也罢了，明年开春之后，想找个 人送进宫里，帮帮你姐姐。”明秀沉吟：“姐姐是该添个帮手。”大太太道：“乖囡„„”“可是，娘，我实在不想进宫，我怕进宫。” 明秀眼中噙着两滴泪。“„„”大太太无言以对。“娘，”明秀柔声道，“宫中多少女子，一生不见天日，像姐姐这样出头的，少之又少， 若福分稍欠缺些，纵使绝色绝艺，一生埋没，甚或死于非命的，谁又算得他清？自己命蹇也倒罢了，且也于家事无补，娘——你看若是本 城太守长孙媳妇，跟宫中埋没比起来，哪样更有助家声？”本城太守姓唐，名门之后。他这一支，已经至少有十七八个子弟作官、十六七 位 受了诰命，还有两位 ，嫁了皇族宗亲。他们唐家的总族谱，五年一修，去年新修的那次，已有十四支分系，其中至少有三支比他更昌 盛，而即使最差的一支，五年里也出了一个少尹、两个廷尉、三个主簿，封了四个诰命。这个家族，算不
空气
再通过入射点画出法线 那么光进入水中后，光 线如何画呢？
水
演示：光的折射现象 同学们请你找入射光线，在 水中看到光线了吗？我们把 进入水中的那条光线就叫折 射光线。
你想象着通过入射点画一条 法线，来比较入射光线和折 射光线传播的方向是否有改 变，是如何改变的。
实验效果图
（3）概念：折射光线、入射角、折射角
（1）教师引导：前面学习光的反射现象时，我们通 过图表示入射光线，反射光线，为了表述入射光线和 反射光线的关系，我们还画了法线。请看反射光线图：
（2）请你想一想，我们光线从空气进入水中的光线图如何画？
教师引导：光在空气中是沿直线传播，光在水中也是 沿直线传播，对于空气和水的界面我们常常用一条线 来表示， 画出一条入射光线表示 光在空气中传播的，
石嘴山市第十二中
朱俊玲
1、光的折射现象
问题：光在同一种物质中沿直线传播，那么当ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ从一种 物质进入到另一种物质呢，请猜一猜光线是怎样的？ 教师演示：把一根筷子插入水中，让学生观察
教师：你看到了什么现象？ 筷子变弯了
这个现象给我们什么启示。
这就是折射现象
这种现象就是我们今天所要学习的
2.折射光路图
带领大家画出折射光路图
入射光线 空气
水
折射光线
学生实验一：利用自制的装置学生分组实验 第一步:先让光线从空气斜射入水中，观察入射 光线、折射光线，在想象中画一条法线，比较 入射角、折射角的大小。
第二步：改变入射光线的方向，即改变入射角 的度数，观察折射光线的方向及折射角的变化
第三步：通过比较分析得出发生折射的规律： 光从空气斜射入水中或其他介质时，折射 光线向法线方向偏折。折射角小于入射角。
猜想：如果光从水中斜射入空气，是否发生折射 现象？射到空气中的光线将向哪个方向偏折？画 图表示你的想法。 我们来验证一下你的想法是否正确。 学生实验二：从水中向空气中入射观察入射光 线和折射光线，通过比较得出结论：
光从水或其他介质斜射入水中时，折射光 线远离法线。折射角大于入射角。
提问：我们的实验时都是光线从一种物质斜射到 另一种物质这时我们看到了折射现象。如果我们 的光线是垂直从一种物质进入到另一种物质，会 发生折射现象吗？ 请你猜想，然后想办法证实 学生实验三：光线垂直从空气进入水中的实验， 观察入射光线、折射光线，发现了什么
用光的折射现象解释筷子变弯
请同学们来看生活中的折射现象 例1：池底变浅的原因;
空气 水
A’ A
眼睛
用光的折射规律解释生活中的折射现象 例2：水中鱼的实际位置比看上去要深
例3：观看实验
请同学们利用折射规律解释此现象
例4:海市蜃楼 阅读书上科学世界《海市蜃楼》，说出发生 此现象的原因。
2006年罕见自然奇观“仙阁凌空”再现蓬 莱阁
光线从一种物质进入另一种物质传播方 向没有改变。光线沿直线传播，
教师讲解：从这些实验中我们感悟到光发生折 射现象是有条件的，当光线从一种物质斜射到 另一种物质时才会发生。下面我们就用一个生 活中小实验来证实我们的理论。 同学们：把烧杯倒上水，然后把筷子沿竖直方 向插入杯子中， 学生实验四：我们先从上面沿垂直方向观察 水中的筷子，你看到筷子变了吗？与我们开 始的演示实验效果一样吗？ 然后，你在从侧面斜着看水中的筷子，你发 现了什么？筷子变了吗？这说明了什么？