信号检测论评价法实验报告
实验五ICP测定水样中的铜、铁、锌[1]
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实验五ICP-AES测定水样中的微量Cu，Fe和Zn一、实验目的1、掌握ICP-AES的测定方法原理和操作技术。
2、评价ICP-AES测定水样中Cu，Fe和Zn的分析性能。
二、实验原理ICP光源具有环形通道、高温、惰性气氛等特点。
因此，ICP-AES具有检出限低、精密度高、线性范围宽、基体效应小等优点，可用于高、中、低含量的70种元素的同时测定。
其分析信号源于原子/离子发射谱线，液体试样由雾化器引入Ar等离子体(6000K高温)，经干燥、电离、激发产生具有特定波长的发射谱线，波长范围在120~900nm之间，即位于近紫外、紫外和可见光区域。
发射光信号经过单色器分光、光电倍增管或其他固体检测器将信号转变为电流进行测定。
此电流与分析物的浓度之间具有一定的线性关系，使用标准溶液制作工作曲线可以对某未知试样进行定量分析。
三、仪器和试剂1．仪器：美国PerkinElmer公司，OPTIMA 7000系列电感耦合等离子体原子发射光谱仪。
2．试剂：CuSO4(A.R.)，Zn(NO3) 2(A.R.)，Fe(NH4)2·(SO4)2·6H2O (A. R.)，HNO3(G.R.)，配制用水均为二次蒸馏水铜储备液；准确称取0.126gCuS04(F.w. 159.61g)于50mL容量瓶，加入1％(V/V)硝酸定容至50mL，配置l mg/mLCu(Ⅱ)储备液。
锌储备液：准确称取0.097gZnNO3 (A R)(F.W. 127.39g)于50mL容量瓶，加入1％(V/V)硝酸定容至50mL，配制1mg/mL Zn(Ⅱ)储备液。
铁储备液：准确称取0.351g Fe(NH4)2·(SO4)2·6H2O(A. R.) (F.W. 392.14g)于50ml容量瓶，加入1％(V/V)硝酸定容至50mL，配制l mg/mL Fe(Ⅱ)储备液。
四、实验步骤1．ICP—AES测定条件工作气体；氩气；冷却气流量为14L/min；载气流量为1.0L/min；辅助气流量为0.5L/mim。
实验心理学总结—理论部分
实验心理学总结第一章．绪论一．实验心理学的由来1.诞生标志：1879年冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理学实验室。
2.三个代表人物：（1）费希纳：开创性地提出了量化研究“心灵”的思想，以及具体操作的量化方法。
①贡献：a.联系内部世界和外部世界。
b.心理现象的定量研究（三种方法）。
②对现代实验心理学的影响：a.他关于感觉测量的思想被后人进一步深化（心理测量学）。
b.从费希纳阈限思想的不足和缺陷出发，后人发展出新的心理物理学方法（信号检测论）。
（2）冯特：首先提出心理学必须用实验的方法进行研究，从而搭建了实验心理学的框架。
①著作：a.《对感官知觉学说的贡献》，第一次讲到“实验心理学”，与费希纳的《心理物理学》一起常被看做新心理学著作诞生的标志。
b.《生理心理学原理》，科学心理学史上最伟大的著作。
②贡献：a.研究对象（心理现象）。
b.研究方法（试验方法）。
c.培养人才。
③影响：宣告诞生。
（3）艾宾浩斯：用实证方法研究记等高级心理过程。
①著作：a.《记忆》。
b.《心理学概述》（心理学仅有短期的历史，却有着长期的过去）。
②贡献：a.证明了实验法可以用来研究高级心理过程。
b.从根本上变革了心理学的研究范式（人工实验情境）。
c.为实验心理学提供新的变量测量方法（高级心理过程量化）。
d.通过实验研究，建立了第一个和高级心理过程有关的函数关系（遗忘曲线）。
③影响：对高级心理过程的研究。
二．科学属性1.非科学的方法：注意凝聚、先验、权威。
2.科学方法的特点：在经验观察的基础上寻求现象解释的可重复性，并进行自我校正。
3.认识误区：①实验心理学万能论：a.科学方法本身都是有限的，因此实验心理学不可能是万能的。
b.心理学的学科特殊性更强调了实验心理学不可能是万能的。
②实验心理学背离真实生活：a.实验室环境可以与真实生活不尽相同（相同的内在过程）。
b.实验室研究更有其优势（更可控、更具说服力）。
c.并不会将实验室结论无限推广到真是生活中去。
信号检测论评价法实验报告
《实验心理学》实验报告实验名称评价法—信号侦查论姓名卓京鸿实验时间2011-11-23 15:10:22 学号实验地点成绩实验仪器计算机和Psykey中信号侦查论---评价法实验目的通过图片再认，学习信号侦察论及其基础程序评价法。
指导老师1实验内容、目的、意义实验内容：信号检测论是现代心理物理学最重要的内容之一，它的出现彻底改变了以往人们对阈限的理解，将个体的感受性和主观的动机、反应偏好等加以区分，从而解决了传统心理物理学无法解决的问题。
信号检测论其本质是一种统计决策程序。
辨别力d＇：亦称感觉敏感性。
不受情绪、期望、动机等变数影响。
d＇值高说明辨别力强。
实验目的：通过对本实验的操作，学习实验的基础程序。
信号侦察论有三个基础实验程序，即有无法、迫选法和评价法。
其中，评价法可以在相同的时间内获得被试更多的信息。
通过对本实验数据的处理，进一步学习对实验数据的处理和绘制ROC曲线。
实验意义：信号侦察论不仅测定人对信号的反应，也测定人对噪音的反应，因而能够将人的感受性与其判断标准区分开，并且分别用不同的数量来表达。
在评价法中，不仅要求被试对有无信号作出判断，还要求按规定的等级作出评价，即说明每次判断的把握有多大。
因而可测得本人的感受性与辨别性，从而更好地了解实验过程与实验内容。
2方法与步骤本实验用图片再认来做评价法实验。
刺激有两套：一套是识记过的图片，共60张（每个图片内容不同）作为信号SN；另一套是没有识记过的图片，共60张（每个图片也不同，但与相应的第一套相似），作为噪音N。
每张图片呈现时间为2000ms，图片呈现之间的间隔时间为1000ms。
第一步，先让被试识记第一套图片，计算机屏幕随机呈现每张图片2s，间隔1s，60张图片连续呈现；第二步，把这60张识记过的图片与第二套60张图片混在一起，仍按上述的方法呈现给被试，让被试判断是否是刚才识记过的，并按照规定的五个等级按键作出评价。
1代表0%的把握刚才看到，2代表25%的把握刚才看到，3代表50%的把握刚才看到，4代表75%的把握刚才看到，5代表100%的把握刚才看到。
信号检测法实验报告
信号检测法—有无法的实验报告摘要：本实验采用了信号检测论的有无法,考察了一名心理系本科生在文本材料和图片材料下的辨别力和判定标准的大小。
实验发现：被试在文本材料上的学习优于图片材料上的学习。
关键字：信号检测论有无法辨别力d’判定标准1.前言信号检测论是现代心理物理学的重要组成部分，它假设人们对刺激进行感知时，干扰也总是存在的，即人作为一个接受者对刺激的辨别问题可等效于在噪音中检测信号的问题。
信号检测论的研究对象是信息传播系统中信号接收问题,在心理学中它是借助数学的形式描述”接收者”在某一观察时间内将掺有噪音的信号从噪音中辨别出来.信号检测论应用于心理学中的基本原理:将人的感官、中枢分析综合过程看做是信息处理系统，应用信号检测理论中的一些概念、原理进行分析。
在心理学领域中，信号检测论所指的信号可以理解为刺激。
在信号检测论中，噪音就是对信号检测其干扰作用的所有背景，对信号起干扰作用的因素都可以当成噪音。
信号检测论把刺激的判断看成对信号的检查，并做出决策的过程。
感觉过程是神经系统对信号或噪音的客观反应，它仅取决于外在刺激的性质，即信号和噪音之间的客观区别；而决策过程受到主观因素的影响.信号检测论认为:被试觉察信号有一个中枢神经效应,这种效应随着每次刺激呈现,时刻都在变化。
信号总是在噪音的背景上产生,信号的影响和噪音的影响都被假定为正态分布,这两种分布由于信号比噪音微弱或增强,故有一定的重叠,而使信号和噪音都可能引起同一程度的感觉。
人类觉察是建立在统计决策论的基础上,就是说被试选择一个标准,当给定的刺激超过这个标准时,被试就反应“有”,否则说“无”.信号检测论的实验方法有三种：有无法、迫选法和评价法。
有--无法实验是信号检测实验的基本形式。
信号检测论(signal detection theory)属于信息论的一个分支,研究对象是信号传输系统中的信号接收部分。
它借助于数学形式,分析信号接收者如何把信号从噪声中提取出来。
信号侦察论实验报告
信号侦察论实验报告
一、引言
信号侦察（Signals Intelligence，简称SIGINT）作为一种重要的情报采集手段，对于军事、政治和经济领域都具有重要价值。
本实验旨在通过对特定信号的侦察，了解信号侦察的基本原理和方法。
二、实验目的
1. 了解信号侦察的基本概念和分类；
2. 掌握信号侦察的基本原理和方法；
3. 实践信号侦察技术，获取并分析信号。
三、实验内容与步骤
1. 实验仪器和材料准备
本实验需要一台支持信号侦察功能的侦察仪器，如示波器、频谱仪等。
2. 信号侦察的分类
将信号侦察方法分为通信侦察、雷达侦察和电子情报侦察三大类，并对每一类进行简要介绍。
3. 信号侦察的基本原理
信号的传播与接收原理，信号的特征参数分析原理，信号的解
调原理等。
4. 信号侦察的基本方法
利用侦察仪器和设备对目标信号进行侦察，包括频谱扫描、频
谱监测、参数测量等。
5. 信号侦察实践
选取一个特定的信号目标进行侦察实践，记录信号特征和参数，并进行数据分析和解读。
6. 实验总结与讨论
总结实验过程中遇到的问题和解决方案，并提出对信号侦察技
术的思考和展望。
四、预期结果与分析。
检测系统课程设计
检测系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解检测系统的基本概念，掌握其工作原理和分类。
2. 使学生掌握检测系统中的关键部件及其功能，了解各部件之间的联系。
3. 引导学生了解检测系统在工程领域的应用，培养其跨学科思维能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析检测系统问题的能力，能进行简单的故障排查和解决方案设计。
2. 提高学生动手实践能力，能完成检测系统的基本搭建和调试。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、积极探索的精神，增强其对检测系统相关技术的兴趣。
2. 引导学生认识到检测系统在保障生产和生活安全中的重要性，树立安全意识。
3. 培养学生具有责任感和使命感，认识到学习检测技术对国家和社会发展的意义。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：本课程针对的是具有一定物理和数学基础的高年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的自主学习能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，引导他们通过小组合作和自主探究的方式，达到课程目标。
在教学过程中，教师需将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 检测系统基本概念：介绍检测系统的定义、功能、分类及其在工程领域的应用。
2. 检测系统关键部件及其功能：详细讲解传感器、执行器、信号处理单元等关键部件的工作原理和作用。
3. 检测系统工作原理：分析检测系统的信号检测、信号处理、信号输出等环节，阐述各环节之间的联系。
4. 检测系统的应用案例：通过具体案例，展示检测系统在实际工程中的应用，如工业自动化、环境监测等。
5. 检测系统故障分析与排查：教授学生如何分析检测系统故障，掌握常见的故障排查方法。
6. 检测系统实践操作：安排学生进行检测系统的搭建、调试和优化，提高学生动手实践能力。
检测技术实验报告电气 华中科技大学
2010 级《信号与控制综合实验》课程实验报告(检测技术实验)指导教师日期实验成绩实验评分表基本实验实验编号名称/内容（此列由学生自己填写）实验分值评分电气学科大类差动变压器性能检测10 差动变压器零残电压的补偿20 差动变压器的标定40设计性实验实验名称/内容实验分值评分超声波测距40创新性实验实验名称/内容实验分值评分教师评价意见总分目录实验一差动变压器性能检测 ..................................................................实验二差动变压器零残电压的补偿....................................................... 实验三差动变压器的标定 ...................................................................... 实验四超声波测距 ................................................................................... 总结............................................................................................................ 参考书目 ....................................................................................................实验二十二.差动变压器的标定一．差动变压器的基本结构：差动变压器由衔铁、初级线圈、次级线圈和线圈骨架等组成。
初级线圈作为差动变压器激励用，相当于变压器的原边；次级线圈由两个结构尺寸和参数相同的相同线圈反相串接而成，相当于变压器的副边。
信号检测论——评价法实验报告
信号检测论的评价法实验报告（福州大学应用心理系福建福州350001）摘要：信号检测论是现代心里物理学最重要的内容之一。
本实验使用了信号检测论的基本方法评价法考察了被试对图片再认的准确性和判断标准。
通过本实验来了解信号检测论的一些观点和评价法的具体实施方法、步骤。
关键词：信号检测法范式、评价法、感受性、判定标准一、引言科学主义要求心理学的量化和精确性。
心理物理学的发展在信号检测论出现之后进入了一个新的阶段，被习惯称为现代心里物理学。
信号检测论被引入到心理学实验中，是对传统心理物理学的重大突破。
信号检测论(Signal Detector Theory)原是信息论的一个分支,研究的对象是信息传输系统中信号的接收部分【1】。
信号检测论主要包括有无法和评价法两种实验方法。
国内运用信号检测论实验的研究主要集中在记忆领域，在注意、知觉、表象、內隐学习以及社会认知领域的研究也日渐增多[2]。
本实验运用了信号检测论的评价法来考察被试对图片再认的准确性和判断标准。
二、实验方法1、实验目的：（1）掌握信号检测论的基本理论，学会计算信号检测论指标d’、C、β；（2）学习绘制接受者操作特性曲线，了解信号检测论的用途；（3）了解评价等级对再认回忆的影响。
2、实验仪器与材料：本实验的仪器为计算机和Psykey系统中的信号侦查论---评价法。
实验材料为两套图片：一套是识记过的图片，共60张（每个图片内容不同）作为信号SN；另一套是没有识记过的图片，共60张（每个图片也不同，但与相应的第一套相似），作为噪音N。
3、被试：福州大学应用心理学系2012级学生一名，性别男，矫正后视力正常。
4、实验程序：（1）准备工作打开并登录计算机里的psykey软件系统，找到里面的信号检测论——评价法实验，并开始实验。
（2）正式实验被试阅读指导语：“请你来做一个记忆实验，先看60张图片，要求你尽量记住这些图片，电脑播放这些图片的速度是没一秒钟一张。
实验心理学练习题(4-8章)
第四章传统心理物理学一、概念阈限、绝对阈限、差别阈限、操作定义、极限法、平均差误法、恒定刺激法、期望误差、习惯误差、练习误差、疲劳误差、空间误差、时间误差、顺序量表、等距量表、比例量表、差别阈限法、数量估计法、韦伯定律、费希纳定律、斯蒂文斯幂定律二、选择1. 在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在（）。
A.练习误差B.习惯误差C.期望误差D.疲劳误差2. 与阈限的操作定义不符的阈限测量方法是（）。
A 极限法B 平均差误法C 恒定刺激法D 以上都不是3. 在平均差误法中，测量分布的标准差大，说明被试的辨别能力（）A.好B.中等C.差D.等于零4. 恒定刺激法测定差别阈限的实验中，应用三类反应会导致（）误差。
A 期望误差B 习惯误差C 猜测误差D 时间误差5. 智力量表与温度量表一样，属于（）。
A 名称量表B 顺序量表C 等距量表D 等比量表6. 数量估计法是制作（）的方法之一。
A 名称量表B 顺序量表C 等距量表D 等比量表7. 宋量表的制作方法是（）。
A.对偶比较法B.数量估计法C.差别阈限法D.等级排列法三、填空1. 心理物理学是一门研究（）与（）之间的函数关系的精密科学。
2. 心理物理学的创始人是（），其代表作为（）。
3. 绝对阈限的操作定义为有（）的实验次数能引起积极反应的刺激之值。
4. 极限法实验后半部分测得的阈限值小于前半部分且差别显著，表明存在（）误差。
5. 恒定刺激法测定感觉阈限时，用于估计阈限值的常用简便方法是（）。
6. 恒定刺激法测定差别阈限的实验中，应用两类反应测得的阈限称为（）差别阈限。
7. 相对而言，比较能够引起被试兴趣，减少枯燥感的阈限测定法是（）；而实验效率较高的方法是（）。
8. 恒定刺激法实验中，刺激的最大强度要大到它被感觉的概率达（），刺激的最小强度要小到它被感觉概率的有（）。
9. 量表的属性包括差别、（）、（）和（）。
实验心理学练习题
实验练习题012008-07-30 19:021、科学心理学产生的重要奠基人是（）：A、冯特B、费希纳C、铁钦纳D、邱尔佩解答：A。
2、传统心理物理学的奠基人是（）：A、冯特B、费希纳C、铁钦纳D、邱尔佩解答：B。
3、记忆容量的研究的奠基人（）：A、埃利亚斯.缪勒B、艾宾浩斯C、桑代克D、米勒解答：D。
短时记忆7+-24、信号检测论在心理学研究中主要应用于（）：A、感受性的测量B、注意的研究C、视觉研究D、个性研究解答：A。
见感觉测量一章5、下列哪种实验方法获得的结果是属于等级排列数据（）：A、最小变化法B、恒定刺激法C、平均差误法D、评价量表解答：D。
6、下面哪种信号检测论的方法测量得到的结果不需要计算d’和β？（）A、有无法B、迫选法C、评价法D、感觉等距法解答：B。
信号检测论三种方法：有无法，评价法，迫选法。
其中迫选法已经给出评判标准β，例如5个刺激中只有一个是信号，所以不用再计算β，只需求d’。
其他两种，有无法是随即呈现事先确定好先验概率的信号和噪声，让被试判断是信号还是噪声，然后计算击中率和虚报率，再根据d’=ZN-ZSN，β=OSN/ON，算出感受性和评判标准；评价法不仅要判断有无，还要求被试判断有多大把握做出决定，即所作的判断离评判标准有β多远。
7、在一个2*2*2的完全组内实验设计中，总共有几个主效应和交互作用的结果？（）A、1个B、2个C、7个D、4个解答：C。
3个变量有2个主效应，他们之间有4个交互作用。
8、下面的研究方法中，哪种方法在基本认知加工研究中使用更普遍？（）A、实验室实验法B、问卷法C、访谈法D、测验法解答：A。
9、人工智能研究领域的主要代表人物是（）：A、桑代克B、华生C、斯金纳D、西蒙解答：D。
10、研究注意生理机制的实验技术是（）：A、双耳分听技术B、注意线索范式C、启动范式D、事件相关电位解答：D。
11、在一个单因素3水平的组内实验设计中，发现主效应显著，如何进行进一步分析（）：A、进行重复测量的多重比较；B、单效应分析C、进行T检验D、进行协方差分析解答：A。
ELISA实验报告(两篇)
引言概述:ELISA（酶联免疫吸附测定）是一种常用于测定抗体或抗原的定量和定性的快速、敏感和特异性的实验技术。
本文将继续讨论ELISA实验的一些重要内容，包括实验操作步骤、控制样品的使用、结果分析和解释。
通过深入了解这些实验细节，我们可以更好地理解ELISA的原理和应用。
正文内容:一. 实验操作步骤1. 准备样品和标准曲线- 收集所需的样品，可以是血清、尿液或细胞上清等。
- 确定需要测定的抗体或抗原，并准备相应的标准曲线。
2. 处理样品- 样品处理包括离心、稀释或加热等步骤，以去除可能干扰测定的物质。
3. 准备实验板- 将酶标板预先涂覆上抗体或抗原，然后用非特异性蛋白质阻断剂进行阻断。
4. 加入样品和标准曲线- 将处理后的样品和标准曲线加入预先涂覆抗体或抗原的孔中。
5. 孔洗涤和加入检测抗体- 通过洗涤孔来去除非特异性结合物质。
- 加入检测抗体，它可以是与标准曲线中的抗体相同的抗体或与待测物质结合的抗体。
6. 孔洗涤和加入底物- 通过洗涤孔来去除未结合的检测抗体。
- 加入底物，它会与酶结合并产生可测定的信号。
7. 信号检测和结果记录- 使用酶标仪测量底物的反应产物生成的光信号。
- 将光信号与标准曲线进行比较，得出待测样品中目标物质的含量。
二. 控制样品的使用1. 阳性对照样品- 阳性对照样品是已知含有目标抗体或抗原的样品，用于验证实验的准确性和可靠性。
2. 阴性对照样品- 阴性对照样品是未含目标抗体或抗原的样品，用于确定实验的特异性。
3. 反应性对照样品- 反应性对照样品是含有不同浓度目标抗体或抗原的样品，用于绘制标准曲线并进行定量测定。
4. 标准曲线的制备- 使用已知浓度的标准样品制备标准曲线，该曲线用于将光信号转换为目标物质的定量结果。
5. 控制实验条件- 控制实验条件，包括温度、时间和洗涤次数等，以确保实验的可重复性和可比性。
三. 结果分析1. 原始数据处理- 使用酶标仪测量的吸光度值为原始数据，在计算吸光度值之前，需要进行空白校正和标准曲线外推。
无损检测实验报告
无损检测实验报告一、实验目的1.通过实验了解六种无损检测（超声检测、射线检测、涡流检测、磁粉检测、渗透检测、声发射检测）的基本原理。
2.掌握六种无损检测的方法，仪器及其功能和使用方法。
3.了解六种无损检测的使用范围，使用规范和注意事项。
二、实验原理(一)超声检测（UT）1.基本原理超声波与被检工件相互作用，根据超声波的反射、透射和散射的行为，对被检工件经行缺陷测量和力学性能变化进行检测和表征，进而进行安全评价的一种无损检测技术。
金属中有气孔、裂纹、分层等缺陷（缺陷中有气体）或夹杂，超声波传播到金属与缺陷的界面处时，就会全部或部分反射。
超声波探伤仪的种类繁多，但在实际的探伤过程，脉冲反射式超声波探伤仪应用的最为广泛。
一般在均匀的材料中，缺陷的存在将造成材料的不连续，这种不连续往往又造成声阻抗的不一致，由反射定理我们知道，超声波在两种不同声阻抗的介质的交界面上将会发生反射，反射回来的能量的大小与交界面两边介质声阻抗的差异和交界面的取向、大小有关。
脉冲反射式超声波探伤仪就是根据这个原理设计的。
目前便携式的脉冲反射式超声波探伤仪大部分是A扫描方式的，所谓A扫描显示方式即显示器的横坐标是超声波在被检测材料中的传播时间或者传播距离，纵坐标是超声波反射波的幅值。
譬如，在一个钢工件中存在一个缺陷，由于这个缺陷的存在，造成了缺陷和钢材料之间形成了一个不同介质之间的交界面，交界面之间的声阻抗不同，当发射的超声波遇到这个界面之后，就会发生反射，反射回来的能量又被探头接受到，在显示屏幕中横坐标的一定的位置就会显示出来一个反射波的波形，横坐标的这个位置就是缺陷在被检测材料中的深度。
这个反射波的高度和形状因不同的缺陷而不同，反映了缺陷的性质。
2.仪器结构a)仪器主要组成探头、压电片和耦合剂。
其中，探头分为直探头、斜探头。
压电片受到电信号激励便可产生振动发射超声波，当超声波作用在压电片上时，晶片受迫振动引起的形变可转换成相应的电信号，从而接受超声波。
信号检测法
实验项目名称：信号检测法（有无法）摘要：运用信号检测论的―有无法‖检测被试辨别力、判断标准和面对不同先定概率下的反应偏向，通过做ROC曲线测出被试对信号和噪音的辨别能力关键字：信号检测论，辨别力，判断标准，ROC曲线1前言：信号检测论是现代心理物理学最重要的内容之一，他的出现彻底改变了以往人们对阈限的理解，将个体客观的感受性和主观动机、反应偏好等加以区分，从而解决了传统心理物理学所无法解决的问题。
信号检测论被引入心理学其中不外乎于两个原因：（1）信号检测论本身的发展；（2）心理学的发展需要有新的理论加入。
早期的心理物理学家假定，受过良好训练的被试在实验中的口同报告和当时刺激所引起的神经活动变化之间能保持高度的一致性，也就是说，被试的反应不会受任何与刺激无关的因素影响。
传统心理物理学家认为被试对刺激侦测到的概率P(y)是所呈现的物理刺激强度的函数，并且仅仅是物理刺激强度的函数。
这样才有了将P(y)=50%时所对应的刺激作为感觉阈限的操作定义，如果P(y)的影响因素不仅仅只有物理刺激强度，那么这种定义本身就不适合了——因为随着其他因素的不同取值，同一个P(y)对应的刺激强度会有许多种可能，显然不适合用来定义单一的感觉阈限的大小。
遗憾的是，现代心理物理学家实验恰恰证明了P(y)确实不像早期心理物理学家所假定的那样，仅仅受到物理刺激强度的影响，即使是训练有素的被试，各种非感觉因素也会干扰在起实验报告中，产生不同的P(y)值。
而这些影响P(y)的非感觉因素之一就是刺激出现的概率P(s)。
按照传统心理物理学的实验程序，由于忽视了P(s)不等于1的情况，被试的可能反应被局限在两种类型上：刺激出现并报告―有‖；刺激出现并报告―无‖。
然而修改这实验程序不再严格规定P(s)必须等于1，那么被试的可能反应就会扩大到4种：（1）刺激出现并报告―有‖，这种反应被称为―击中‖，用P（H）或者P(Y/SN)表示；（2）刺激出现并报告―无‖，这种反应被称为―漏报‖，用P(M)或者P(n/SN)表示；（3）刺激没有出现并报告―有‖；被称为―虚惊‖，用P(FA)或者P(Y/N)表示；（4）刺激没有出现并报告―无‖，这种反应被称为―正确拒斥‖，用P（CR）或者P(n/N)表示。
信号检测论评价法实验报告
信号检测论评价法实验报告
通过对不同信号检测方法进行模拟实验，评价它们的性能和适用场景。
实验原理：
信号检测是一种通过分析信号特征来识别信号存在和类型的技术。
常用的信号检测方法包括能量检测、匹配滤波和相关检测等。
能量检测是通过计算信号的能量来判断信号是否存在。
匹配滤波是将信号与一个已知模板作卷积，通过比较卷积输出与预设的阈值来判断信号是否存在。
相关检测是通过将信号与已知的参考信号进行相关运算来判断信号是否存在。
实验步骤：
1. 模拟生成不同类型的信号（正弦信号、方波信号、噪声信号等）。
2. 对不同信号检测方法分别进行模拟实验，并记录实验结果。
3. 分析实验结果，评价各种信号检测方法的性能和适用场景。
实验结果：
通过实验，我们发现不同信号检测方法在不同场景下表现不同。
对于具有较高信噪比的信号，能量检测方法得到的检测结果较为准确且可靠；对于具有固定周期的信号，匹配滤波方法能够得到较好的检测结果；而对于具有较强随机性的信号，相关检测方法更适用。
实验结论：
1. 不同类型的信号需要选择不同的信号检测方法进行检测，才能取得更好的效果。
2. 在实际应用中，需要根据实际情况灵活选择信号检测方法。
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案(二)
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案2一、填空21. 匹配法是使_________和___________中的被试属性相等的一种方法。
22. 心理实验的基本程序：_________、_______、___________、____________、___________。
23. 几何透视是指平面上的刺激物，根据_________，近处的对象面积____，占的视角____；远处的对象占的视角___。
24. 排除法是把___________从实验中排除出去。
25. 一个完整的实验报告，必须包括以下几项内容：摘要、题目、引言、__________、__________、讨论、_________、参考文献及___________。
26. 研究课题的来源通常有四个方面：__________、______、_______、_______。
27. 实验的外部效度是指___________能够普遍推论到_________的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的_________和__________。
28. 对偶比较法是把___________配成对，然后一对一地呈现，让被试者对于刺激的__________进行比较，并作出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。
29. 听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。
掩蔽现象大约有三种情况：__________、_________以及_____________________。
30. 深度线索间主要以___________、_________、___________、_____________、_________、__________等方式发生互动。
31. 短时记忆的容量十分有限，一般为______________个组块（chunk）。
所谓组块，是指将若干小单位（如字母）联合而成熟悉的、较大的信息_____________。
32. 情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪____________认知，一方面情绪___________认知。
实验心理学实验报告
信号检测论（有无法）实验报告摘要：运用信号检测论“有无法”,测定在不同先定概率下，4名女生被试对呈现信号和噪音的击中率和虚报率，计算其辨别力d’和判定标准 ，并绘制接受者特征曲线。
检测被试辨别力、判断标准的高低和面对不同先定概率下的反应偏向，测出被试对信号和噪音的辨别能力。
结论：1.被试的辨别力受先定概率的影响，在先定概率接近0.5时，被试的辨别力弱；2.被试的判断标准受先定概率的影响，在先定概率低时（为0.2），标准严格；3.不同被试的ROC曲线不同。
关键词：信号检测论、有无法、辨别力、判断标准、ROC曲线一.引言信号检测论是现代心理物理学的重要组成部分,它的出现彻底改变了人们对阈限的理解，将个体的感受性和主观的动机、反应偏好等加以区分，从而解决了传统心理物理学无法解决的问题。
是以统计判定论为根据的理论基本原则是把刺激的肯定程度用有序的方法数量化。
信号检测论（signal detection theory，简称SDT，或称信号侦察论、信号觉察论）的研究对象是信息传输系统中信号的接收问题。
在心理学中，它是借助于数学的形式描述“接收者”在某一观察时间内将掺有噪音的信号从噪音中辨别出来。
信号检测论的理论基础是统计决策。
信号检测论本身就是一个以统计判定为根据的理论。
它的基本原理是：根据某一观察到的事件，从两个可供选择的方面中选定一个。
人们要想作这样的决策，必须有一个选择的标准。
由于事物之间的区别并不那么明显，人在作选择决策时往往不是对就是错，因此当刺激超过这一标准时被试就以有信号反应，当刺激达不到这一标准时被试就以无信号反应。
信号检测论应用于心理学中的基本原理是：将人的感官、中枢分析综合过程看作是一个信息处理系统，应用信号检测论中的一些概念、原理对它进行分析。
具体做法是把人类个体比作一个信号感受器，具有对信息辨别的感受能力能在信号的背景噪音不易分清的实验条件下根据可供选择的假说选定一个做为判断标准报告出现的是信号还是噪音。
【实验报告】信号检测法(有无法)
信号检测法（有无法）祁伟强（2009093005）摘要运用信号检测论的“有无法”检测被试辨别力、判断标准和面对不同先验概率下的反应偏向，通过做ROC曲线测出被试对信号和噪音的辨别能力引言信号检测论的研究对象是信息传播系统中信号的接收问题。
在心理学中，它是借助于数学的形式描述“接收者”在某一观察时间内将掺有噪音的信号从噪音中辨别出来。
信号检测论应用于心理学中的基本原理是：将人的感官、中枢分析综合过程看作是一个信息处理系统，应用信号检测论中的一些概念、原理对它进行分析。
信号检测论在心理学中具体应用时，常把刺激变量当作信号，把对刺激变量起干扰作用的因素当作噪音，这样就可以把人接收外界刺激时的分辨问题等效于一个在噪音中检测信号的问题，从而便可以应用信号检测论来处理心理学中的实验结果。
信号检测论的理论基础是统计决策。
信号检测论本身就是一个以统计判定为根据的理论。
它的基本原理是：根据某一观察到的事件，从两个可选择的方面选定一个，人们要想作这样的决策，必须有一个选择的标准。
由于事物之间的区别并不那么明显，人在做决定时往往不是对就是错，因此当刺激超过这一标准时被试就以有信号反应，当刺激达不到这一标准时被试就以无信号反应。
在信号检测实验中，被试对有无信号出现的判断可以有四种结果：击中、虚报、漏报、正确否定。
方法被试：略仪器和材料：JGW——B心理实验台操作箱，100克，104克，108克和112克的重量各一个。
实验程序：1.准备工作（1）把104克、108克和112克的重量分别和100克的重量进行比较10次，选出一个在十次比较中七次或八次觉得比100克重的重量作为信号刺激。
100克的重量作为噪音。
（2）主试按下三种不同的SN和N出现的先验概率安排实验顺序。
（1）（2）（3）P(SN) 20 50 80P(N) 80 50 20每种先验概率做100次其中先后50次。
50次中信号和噪音出现的顺序按随机原则排列，并列表如下：2.正式实验：（1）在每次50次实验开始前，先让被试熟悉一下信号和噪音的区别，并告诉被试在这50次中信号出现的概率。
评价法信号检测论实验报告
评价法信号检测论实验报告
本次实验是在对法信号检测论的基本概念和方法进行研究的基础上，进行实验验证和分析。
整个实验过程严谨、有条不紊，实验数据的质量也十分可靠，以下是对该实验的评价。
首先，在实验准备方面，实验的器材和实验环境选择得非常合适，能够充分保证实验数据的准确性和可靠性。
同时，实验过程中实验者操作流程也比较规范，能够有效降低误操作的风险，提高实验效率。
在此基础上，实验组组织合理，任务分工明确，分工合理有利于提高实验的完成效率。
其次，在实验方法方面，本次实验所采用的法信号检测论方法较为经典和成熟，适用于各种人类感官模拟实验，具有极高的精度和实用性。
在实验细节处理方面同样也设计周到，观察数据的分析结果有一定的说服力，所以结果也更加准确。
实验数据的处理方法也比较准确、系统，能够有效地呈现实验的结论，在研究领域具有一定的参考价值。
最后，在实验结果方面，本次实验得到了较为准确和明确的结论，实验数据与期望结果之间的差距比较小，可以说是比较准确的。
同时，实验的结论也具有较高的适用性和实用性，对于深入研究法信号检测论，具有一定的推动作用。
综合来看，本次实验在实验准备、方法论、结果处理和结论等方面都得到了较好的控制和表现，实验的可靠性、实用性和说服力都相对较高，从而有助于提高我
们对法信号检测论的认识和理解，具有一定的科学价值。
信号检测论(再认)实验报告
2.052
15
1.621
1.551
缺点:个体的判断标准受信号和噪音出现的概率的影响，如果信号和噪音呈现的方式非常相似，那么监测任务就会非常困难。
五、参考文献
1、杨治良，实验心理学.杭州：浙江教育出版社，1998：229-243
2、杨志良，叶奕乾等，再认能力最佳年龄研究，心理学报，13卷，1期，42-50
附录：
15名被试实验原始数据
抽象图形材料d'值
（1）抽象图形:保持量=56.25％
（2）词：保持量=68.75％
3.对15名被试抽象图形和词的d＇值进行统计分析，T检验结果如下表：
分类
t
df
p
抽象图形-词
-2.154
14
0.049
由统计结果可知P=0.049<0.05,所以认为抽象图形的d＇值和词的d＇值存在显著差异，即认为个体对不同材料的辨别力存在显著差异。统计均值显示个体对词的辨别力要强于抽象图形。
汉字材料d'值
1
2.041
3.031
2
1.372
2.681
3
2.781
3.401
4
3.11
2.301
5
1.754
2.681
6
3.881
3.452
7
1.48
1.053
8
1.621
2.324
9
2.432
2.432
10
2.73
3.203
11
2.399
2.432
12
3.203
3.452
13
2.05
3.11
14
4) 无论选择何种材料，进入实验都是屏幕先一次呈现16张图片，被试只看并牢记，不作反应。呈现完毕后出现指导语，告知被试下面将随机呈现32张图片，其中16张是前面见过的（即“旧”的），其余16张是未见过的（即“新”的）。被试要对图形（汉字单词）做出判断，认为旧的按“+”键，新的按“-”键。计算机记录反应时。
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信号检测论的评价法实验报告
（福州大学应用心理系福建福州 350001）摘要：信号检测论是现代心里物理学最重要的内容之一。
本实验使用了信号检测论的基本方法评价法考察了被试对图片再认的准确性和判断标准。
通过本实验来了解信号检测论的一些观点和评价法的具体实施方法、步骤。
关键词：信号检测法范式、评价法、感受性、判定标准
一、引言
科学主义要求心理学的量化和精确性。
心理物理学的发展在信号检测论出现之后进入了一个新的阶段，被习惯称为现代心里物理学。
信号检测论被引入到心理学实验中，是对传统心理物理学的重大突破。
信号检测论(Signal Detector Theory)原是信息论的一个分支,研究的对象是信息传输系统中信号的接收部分【1】。
信号检测论主要包括有无法和评价法两种实验方法。
国内运用信号检测论实验的研究主要集中在记忆领域，在注意、知觉、表象、内隐学习以及社会认知领域的研究也日渐增多[2]。
本实验运用了信号检测论的评价法来考察被试对图片再认的准确性和判断标准。
二、实验方法
1、实验目的：（1）掌握信号检测论的基本理论，学会计算信号检测论指标d’、
C、β；（2）学习绘制接受者操作特性曲线，了解信号检测论的用途；（3）了解评价等级对再认回忆的影响。
2、实验仪器与材料：本实验的仪器为计算机和Psykey系统中的信号侦查论---评价法。
实验材料为两套图片：一套是识记过的图片，共60张（每个图片内容不同）作为信号SN；另一套是没有识记过的图片，共60张（每个图片也不同，但与相应的第一套相似），作为噪音N。
3、被试：福州大学应用心理学系2012级学生一名，性别男，矫正后视力正常。
4、实验程序：
（1）准备工作
打开并登录计算机里的psykey软件系统，找到里面的信号检测论——评价法实验，并开始实验。
（2）正式实验
被试阅读指导语：“请你来做一个记忆实验，先看60张图片，要求你尽量记住这些图片，电脑播放这些图片的速度是没一秒钟一张。
”被试阅读完毕并理解指导语后，开始实验。
根据实验设计，以1s的时间间隔开始呈现第一套的60张图片，每张图片呈现时间为2s。
接着被试继续阅读指导语：“现在电脑会呈现120张图片，其中一半是你刚才看过的，另一半是新的图片。
在看一张图片时，你就要判断它是不是刚才看到过的，并请点击相应数字：5——100%的可能为看过，4——75%的可能为看过，3——50%的可能为看过，2——25%的可能为看过，1——0%的可能为看过。
你必须在5秒之内完成判断。
请你尽快判断。
”
根据实验设计，开始呈现二套图片混合后的120张图片，让被试判断是否是刚才识记过的，并按照规定的等级按键作出评价。
实验完毕由计算机统计实验数据。
二、实验结果
表1 被试实验结果统计
类型 1 2 3 4 5 合计
信号17 2 4 7 30 60
噪音54 1 3 1 1 60
图1 被试实验结果统计
表2 不同判定标准做出反应的累积次数
反应1+2+3+4+5 2+3+4+5 3+4+5 4+5 5 SN 60 43 41 37 30 N 60 6 5 2 1
表3 信号检测实验结果处理
d’=z 击中 — z 虚惊 虚惊
击中
O O =
β
根据所估计的两对 P(y/SN)和 P （y/N ）的数值，以虚惊 P(y/N) 为横坐标，以击中概率P(y/SN)为纵坐标，画出被试的ROC 曲线图。
图一 被试ROC 曲线
三、 分析与讨论
1. 两个独立指标——辨别力指标和判断标准的意义
辨别力指标d’，是观察者对刺激的感受性的度量，d’越大，表示敏感性越高，d’越小，表示敏感性越低。
判断标准是观察者反映偏向的度量，常用似然比标准β或报告标准C 来进行衡量【3】。
2. ROC 曲线
（1） β值的改变独立于d’的变化。
当β较小时，击中率和虚报率都较大；当
β较大时，击中率和虚报率都较小。
（2） d ’的值越大，表示被试敏感性越高。
该被试的d ’平均值为2，敏感性比较
高。
3. 信号检测论用于再认实验的优点 优点：
（1） 信号检测论可以验证各种影响再认记忆的已知因素，诸如年龄、脑损伤、药
物等，酒精影响了人们对新旧事物进行分辨的能力，还是改变了人们判断新旧的标准。
（2） 信号检测论将个体客观的感受性和主观的动机、反应偏好等加以区分，从而
解决了传统心里物理学所无法解决的问题。
它将辨别力和判断标准分离。
（3） 通过信号检测论可以排除主观标准设定的变动，求得感觉系统对某一强度刺
激的感受性，增进人们对于阈限的理解以及提供传统和现代心里物理学整合的可能性。
四、参考文献
[2] 杜晓燕, 杨伊生, 王凤梅. 信号检测论的原理及其在心理实验中的应用[J]. 科教导刊, 2009(5).
[2] 陈晓惠. 心理学研究中信号检测论实验综述[J]. 教育教学论坛, 2013(44).
[3] 郭秀艳. 实验心理学[M]. 第1版. 北京:人民教育出版社, 2004:285-290.。