整本书阅读教学的有效指导策略
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整本书阅读教学的有效指导策略
晁成江
【期刊名称】《中学语文》
【年(卷),期】2024()9
【摘要】在整本书阅读教学中教师应将重点放在“导”上,引领学生制定长期阅读计划,形成整本书阅读意识,学会从头到尾细细品读,积累与掌握有效的阅读方法,积累丰厚的文化底蕴。
基于此,以《朝花夕拾》为例,对整本书阅读教学中的有效指导策略进行积极的探究。
【总页数】2页(P13-14)
【作者】晁成江
【作者单位】江苏新沂市棋盘初级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.浅析整本书阅读教学中有效思维课堂的建构策略
——以《呐喊》整本书阅读教学为例2.小学语文整本书阅读教学活动的指导策略——以《漂亮老师和坏小子》整本书阅读为例3.整本书阅读教学的有效指导策略4.语文整本书阅读教学的有效指导策略5.多种策略促阅读,核心素养巧提升——基于核心素养的小学整本书阅读教学指导与策略研究
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