【完整升级版】七年级(上)语文教案(语文出版社教材)[整理]
语文书七年级上册人教版教案(最新5篇)
语文书七年级上册人教版教案(最新5篇)人教版七年级语文上册教案篇一一、教学目标① 速读课文，能概述课文内容。
② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。
③ 理解说明的思路及说明方法。
④ 培养学生观察热爱自然的情趣。
二、教学重点理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。
三、课前准备教师准备好授课内容及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。
四、教学内容这是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的招牌，再说怎样看云识天气。
云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。
如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。
说明层次清晰，将看云识天气事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。
五、教学设计1、精心导入① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。
② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。
③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。
例如：a．你观察了天空中的云吗？有怎样的感受？用简短的话说明。
b．你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语？请同学们相互交流下，好吗？以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。
2、出示目标并板书课题课题：看云识天气3、感知内容① 检查预习中的字词。
② 请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。
③ 请仔细看问题，再读课文并小组讨论。
问题组：a．全文主要说了什么内容？请简要概括。
b．文章的基本思路是怎样的？可分为几部分？学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系（这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系）。
七年级语文上册全册教案（通用6篇）
七年级语文上册全册教案（通用6篇）七年级语文上册全册教案篇1学习目标1.理解课文内容，把握文章的主要观点。
2.理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣，学会读书。
教学重点理解文章的主要观点，学会读书。
教学难点了解文中提到的众多作品。
教学过程：一、导入新课：以所学的《孙权劝学》导入二、介绍作者1、教师结合课本的注解，简单介绍有关冰心的情况。
学生认真听记，初步了解冰心。
三、检查预习情况四、整体感知1.学生朗读课文并思考：本文的写作顺序?在这篇文章里冰心想说什么?读书好、多读书、读好书。
(这句话是本文的中心)五、研读课文1、“多读书”表现在哪些方面?2、读书有哪些好处呢?学生讨论“好”具体表现在哪些地方，从文中找出这方面的语句，具体分析。
①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。
例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”;《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”;《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”;现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”;《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。
以上内容体现了“读书好”这一中心。
②读书能扩大知识面。
例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天系大势”。
读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。
读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。
③读书对写作有很大的帮助。
读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助④读书有助于提高人的品德修养。
第11段“从读书中……得不到的”小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。
3、“读好书”在冰心看来又应是如何的?在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书”情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验。
人教版初一上册语文教案(优秀5篇)
人教版初一上册语文教案（优秀5篇）部编版初一语文教案篇一一、教学目标。
①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文，七年级语文上册《童趣》教案设计。
②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。
③学习积累重点词语。
④理解文章叙事顺序，了解各层大意。
二、教学重点。
①反复朗读，领会课文大意。
②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。
三、课前准备。
这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。
课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。
四、教学内容。
使学生了解学习文言文的意义，掌握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领会课文大意。
五、教学设计。
第一课时（一）导入新课。
香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办？建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。
这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。
今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。
这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。
它告诉我们，只有观察得仔细，想像得丰富，才会有乐趣。
（二）朗读课文。
第一遍，教师范读。
第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句（为使学生正确地掌握停顿）第三遍，教师大声读，学生小声跟读。
第四遍，学生齐读。
注意下列加点字的`读音：藐(miao)、项为之强、鹤唳(li)、怡(yi)然、凹凸(aotu)、为壑(he)、癞(lai)虾蟆。
（三）要掌握文言文的规律。
（四）学生自由朗读课文。
用老师所教给的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。
学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。
（五）全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。
初一上人教版语文教案5篇
初一上人教版语文教案5篇初一上人教版语文教案1欢迎大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，已经翻阅过的请举手?你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方?今天这节课，我们先不进入我们的课文学_，我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢迎仪式，或者说是语文学_的启动仪式。
这场欢迎仪式将分为三个主题：一、欢迎大家来到语文大课堂;二、欢迎大家来到语文大乐园;三、确定语文学_的目标。
切入主题之前，我首先要讲一下学_上的要求：⒈准备四本本子：①笔记本(学_日志)：每一天都记号日期，记下错题、基础字词知识、上课要求、作业要求、课堂重点内容，来不及先记书上，课后整理，课下反反复复多回顾。
②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记⒉准备好语文学_工具书：《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》商务印书馆⒊上课要求：①双手放桌上②除规定的讨论朗读时间外，保持教室安静，不讲和上课内容无关的话，树立公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评成绩③主动答疑：课上完之后，都可以到办公室提出疑问。
⒋作业要求：按时完成作业，字写端正，第二天到校立即上交小组长，没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查，完成后回家预_：字词摘录、课文熟读、思考课后问题一、欢迎大家来到语文大课堂我们看到幻灯片上特别凸显了这个“大”字，所谓海纳百川，有容乃大，语文两个字的解释是：语言和文字以及语言和文学。
它有一个很大的彰显其特色的学_范围，你的视野会变得非常开阔。
初中语文的学_内容：⒈课文：现代诗歌、现代散文、民间传说、说明文(科学技术、经济社会)、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。
人物分析、语言分析、情感分析、段落分析、语义分析、自我启发和感悟⒉语言文字基础：现代文：注音、字形、多音字、成语、熟语、造句、词义、句型、修辞、语法、标点符号。
2024年初中语文七年级上册教案七年级上册语文教案人教版部编模板
2024年初中语文七年级上册教案七年级上册语文教案人教版部编模板一、教学目标1.知识与技能：掌握本册教材的基本内容，理解课文的主旨和寓意。
学会运用课文中的生字词，提高阅读理解能力。
培养写作能力，学会仿写、续写、改写等写作技巧。
2.过程与方法：通过讨论、合作、探究等方式，提高学生的自主学习能力。
培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握课文中的生字词。
理解课文的主旨和寓意。
提高阅读理解能力和写作能力。
2.教学难点：部分课文内容较深，理解难度较大。
写作技巧的掌握。
三、教学安排第一课：《秋天的怀念》1.导入：通过图片展示，引导学生进入秋天的意境。
2.课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论：分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4.生字词学习：学习课文中的生字词，理解字词含义。
5.作业布置：根据课文内容，仿写一篇关于秋天的文章。
第二课：《济南的冬天》1.导入：回顾上节课的内容，引导学生关注济南的冬天。
2.课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论：分析课文中的景色描写，感受济南的冬天之美。
4.生字词学习：学习课文中的生字词，理解字词含义。
5.作业布置：根据课文内容，描绘自己家乡的冬天景色。
第三课：《雨的四季》1.导入：通过音乐渲染，引导学生感受雨的美。
2.课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论：分析课文中的雨的描写，体会作者的情感。
4.生字词学习：学习课文中的生字词，理解字词含义。
5.作业布置：以“雨”为主题，写一篇作文。
第四课：《济南的春天》1.导入：回顾上节课的内容，引导学生关注济南的春天。
2.课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论：分析课文中的景色描写，感受济南的春天之美。
4.生字词学习：学习课文中的生字词，理解字词含义。
5.作业布置：根据课文内容，描绘自己家乡的春天景色。
初一语文上册全册的教案设计优秀8篇
初一语文上册全册的教案设计优秀8篇作为一位兢兢业业的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我细心为大家整理的初一语文上册全册的教案设计优秀8篇，在大家参照的同时，也可以共享一下白话文给您最好的挚友。
篇一：初一语文教案篇一教学目标1、通过诵读和沟通的形式赏析文中写景的妙处。
2、通过反复诵读体会作者寄寓在景物中的情感。
3、借助背景资料深化理解本文中蕴含的人生哲理。
教材分析本文是一篇状物抒情的哲理散文，作者从眼前实景写起，融情于景，由情入理，在写花中抒发了主动的人生情怀，寄寓了深刻的人生哲理。
由此设计了以下重难点教学重点：以诵读和沟通的形式赏析作者状物之妙。
教学难点：借助背景资料深化理解文中蕴含的人生哲理。
教学设想因为本文是本单元最终一篇散文，学生对写景的方法都有所驾驭。
所以本环节的教学以学生沟通的形式为主，老师加以适当的点拨。
本文的难点是文中的蕴含着的象征义，关于这点的教学老师要借助相关的创作背景和引导，让学生真正的懂并从而对自己的人生有肯定的思索。
教学课时1课时教学打算各个角度拍摄的紫藤萝图片，音乐教学流程预习阶段1、字词自学。
2、读顺课文。
3、划出文中作者行踪的词语或句子。
一、导入同学们，一花一世界，一叶一菩提。
大自然的草木枯荣、候鸟去来总能牵动人们的情思，引发人们的联想，从而生发出人生的哲理来。
茅盾先生看到了白杨树就想到了西北的农夫和敌后土地上的哨兵以及中华民族的精神和意志。
那么，当女作家宗璞站在一大串紫藤萝面前，她会联想到什么呢？（听老师朗读课文）二、整体感知自由朗读课文，划出文中作者行踪的词语或句子。
——不由得停住了脚步——伫立凝视——加快了脚步三、观赏作者笔下景1、作者为何“不由得停下了脚步”？——紫藤萝的美吸引了作者。
2、紫藤萝美在何处？请同学们在文中划出“藤萝美”的语句，前后桌间沟通一下，并读出藤萝的美感。
人教版七年级语文上册教案（通用10篇）
人教版七年级语文上册教案（通用10篇）七年级语文上册教案篇1复习导引（一）复习目标1.回顾基础知识，深化理解掌握。
2.掌握本单元的知识结构。
3.品位赏析文章中的精美语言，领悟课文的深长意味。
4.整体把握课文内容，学习课文的表达技巧（二）复习重点1. 整体把握文章内容学习课文的表达技巧。
2.品位赏析语言，领悟课文的深长意味。
（三）复习方法构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，，互动探究以寻求规律。
第21课风筝1、在本单元的5篇课文中，《风筝》是意蕴最丰富的一篇，应该提倡多角度的有创意的阅读，宜从多种角度加以引导，拓展思维空间。
2、训练探究文意的能力。
这篇课文的难点较多，正是研究性学习的理想教材，要让学生预习时把不理解的地方划出来，要鼓励学生质疑问难，培养发问精神。
教师教学用书里提出并解答了的九个问题，基本上解答了全文的要点，可以一次性提出来；同时，在“有关资料”中精选部分有助于探究课文主题的材料，提供给学生。
让学生将问题整理一下，根据材料和课文，有步骤地研究。
3、课文研读要以难为乐，又要把握住“度”，不要求一下子理解透彻。
在原有基础上提高一步就是收获，理解不透彻的地方将来可以慢慢感悟，不必追求讲深讲透，不必追求面面俱到。
4、感受鲁迅的人格、胸怀。
第22课羚羊木雕1、可以分角色朗读。
2、课文从孩子的眼光和心态看待——场家庭矛盾，叙事角度和叙事语气与学生很接近，据此，教师应设法引起学生的共鸣。
可以提问：女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才恰当?怎样才能避免这类不愉快的事发生？2、这场矛盾没有一个完满的结局，留下一个空白，正好可以引发学生的思考和讨论。
比如探讨人物语言后的许多删节符号所蕴涵的意味：比如指导学生分组，分别代表矛盾的三方，讨论这场矛盾的是非曲直。
3、分析矛盾发展变化的几个层次。
4、抓住人物内心变化发展的线索。
第23课散步1、先要求学生跳读课文，思考：“文章讲述的是什么事?表现哪个方面的话题?以此来整体把握课文。
七年级上学期语文教案全册部编版(最新7篇)
七年级上学期语文教案全册部编版（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版七年级语文上册教案（精选20篇）
人教版七年级语文上册教案（精选20篇）七年级语文上册教案篇1一、教学目的：1、学习并启发学生观察研究事物。
2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
二、教学重点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征三、教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征四、教学方法：朗读法，列表法五、教学过程：（一）板书课题、导入新课。
释题，并朗读课文补充资料：“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的？（二）整体感知：云是“姿态万千”、“变化无常”的，如文中所说的？你能把它读出来吗？哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？试着填空找出中心句，最基本的看云识天气的经验是：“往往”、“常常”两个副词起什么作用？领会说明性语言的准确性，用了常常，往往，表示不是绝对化的，是表示一般情况下的如此。
（三）课文研讨详细研究各种云同天气的关系。
列表：云的种类形状位置天气情况2、讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。
谚语：“云交云，雨淋淋”“江猪过河，大雨滂沱”“棉花云，雨快临”“天上灰布悬，雨丝定绵绵”“乌云接落日，不落今日落明日”“西北天开锁，明朝大太阳”“太阳现一现，三天不见面”“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”“云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣”“黄云上下翻，将要下冰蛋”“山戴帽，大雨到”“云吃雾下，雾吃云晴”试着用科学现象解释你所知道的一两句谚语。
（四）、讨论最后一段作用。
1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？2、如何才能掌握它的变化规律呢？3、最后告诉我们局限性作用？六、总结课文，延伸探讨：今天需要看云识天气吗？七、布置作业：1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。
2、完成练习二。
3、课文作业本八、教学反思：云和天气有着密切的关系，对其科学知识是可以穿插在教学过程中让学生加以掌握的，但最好的效果是放在具有文学性欣赏的过程中进行，而不是纯科学的学习，可在提问的方式上多样化，用文学的形象化充实科学的东西，这样驾驭语文教材的能力会提高的更快，除了学生的兴趣的培养外，也不应忘了对其表达能力的提高。
初一语文上册教案(优秀13篇)
初一语文上册教案（优秀13篇）语文版七年级上册语文教案篇一教学目标【知识与技能】1、了解“铭”“说”这种古代文体及其特点。
2、积累文言词汇，理解文章内容，品味“片言明百意”的语言。
3、理解文章托物言志的写作特征；体会语言特色及多种表达方式的综合运用。
【过程与方法】1、指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解。
2、诵读法、批注法、“知人论文”探究法。
【情感、态度价值观】1、感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概。
2、领悟文中君子的高洁品质，并把其化为自己对崇高道德的追求。
导语设计设计1：（背景导入）在中国的诸多文化遗迹当中，有很多帝王将相的宫府宅邸，它们或者以豪华气派让人惊叹不已，或者以设计精巧让人流连忘返。
但有一处居所，它既小且陋，却因主人的一篇铭文而传颂千载。
这就是唐代刘禹锡的“陋室”。
下面让我们学习《陋室铭》，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。
设计2：（激发兴趣）来到嘉兴，就不能不说南湖，谁给我介绍一下南湖？（红船，南湖菱）南湖还有一种特产，就是“南湖菱”。
谁来介绍一下？其他地方的菱都有角，故称“菱角”，南湖菱与其他地方的菱角不一样，是无角菱。
据说其他地方的菱角秧苗放到南湖，也会变成无角菱，南湖真是太神奇了。
“菱”与“灵”相通，据说，吃了南湖菱会让人有灵气，南湖菱养育了充满灵气的嘉兴人。
我看不假，在座的同学眼睛都水灵灵的，个个都充满了灵气啊。
远在唐朝的时候，嘉兴就孕育了一个充满灵气的青年才俊。
他就是刘禹锡。
他出生在嘉兴，吃了不少南湖菱，很有灵气。
他在老师的指引下，在自己的努力下，满腹经纶。
19岁时游学当时的京城长安。
22岁就进士及第，后来年纪轻轻就成了朝廷里的重要官员，深得朝廷重用。
另外，他写的诗与白居易齐名，他写的文与柳宗元齐名。
我们小学里就学过他的一首诗《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
只有内心宁静的人，才能写出如此富有诗情画意的月色。
七年级上册语文教案全集(整理12篇)
七年级上册语文教案全集（整理12篇）篇1：语文七年级上册教案教学目的：一、了解端午的习俗；赛龙舟的精彩场面。
二、学习本文准确生动、简练明快的语言，培养联想、想象的能力。
三、激发学生争先、合作、奋发向上和爱国、爱民、爱生活的美好情感。
教学步骤：一、课前布置学生调查、了解有关本地过端午节的习俗，课堂交流，引出新课。
二、快速阅读课文，整体把握。
1、说说文中写到了端午的哪些习俗？哪些详写，哪些略写？明确：穿新衣服、画王字、吃鱼吃肉、看划船、赶鸭子竞赛。
（板书）详写龙舟竞渡，略写赶鸭子竞赛。
2、小组合作学习，讨论、汇报。
幻灯出示：①是按什么顺序写的？试用简洁的语言（小标题）概括课文三部分的内容。
②你觉得文中的哪些句子或词语最能体现过节的喜庆气氛？③选择你最喜欢的一个片段学习，你觉得应该掌握哪些重点内容，谈谈你的学习体会。
如：龙舟竞渡：a、节日赛龙舟的气氛如何？b、课文从哪些方面描写了赛龙舟的场面？c、比赛时船员是怎样分配的？运用了哪些准确而生动的词语对他们赛龙舟时的外貌和动作进行了描写，这些词语对表现赛船的场面有什么作用？体现了一种什么精神？d、最能激发你联想的句子有哪些？赶鸭子场面：a、赶鸭子活动有什么目的？b、赶鸭子时是一个什么样的场面？人们的心情怎样？（教师提示，让学生自己设计类似的问题，然后讨论。
可从两方面谈学习体会：其一，传统节日给人带来的欢乐；其二，就文章的写作特点而言。
）三、创设情境，激发想象，获得有益启示。
假如你就是龙舟竞渡或赶鸭子场面中的一员，试想象当时场面，用自己的语言描述给大家听，并说说你的心情。
龙舟竞渡取得胜利，给了你怎样的启示？四、与课文中写到的端午节习俗相比，你的家乡有什么不同？你喜欢哪些习俗？为什么？你知道端午节的寓意吗？五、作业：回家将课文中描绘的端午日热闹情景讲给父母听。
篇2：七年级上册语文教案【教学目标】1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法，初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。
七年级语文上册全册教案(优秀3篇)
七年级语文上册全册教案（优秀3篇）七年级语文上册全册教案篇一教学目标：1、学习积累一些文言词语，理解课文大意。
2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。
3、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
教学重难点：重点：反复诵读课文，积累文言词语，理解课文大意。
难点：体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景，培养学生体会、联想的能力。
教学时间：1课时教学方法：朗读，自主，合作，探究。
学生课前准备：1、朗读课文，识字正音。
2、完成课后第二题，提前查意思。
3、查阅相关资料，了解作家作品。
教学过程：一、导入许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇。
有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。
山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢？让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！二、作家作品1、蒲松龄：蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣，号柳泉，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。
出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。
早岁即有文名，但屡应省试皆落第，71岁才补为贡生。
他用数十年的时间写成了短篇小说集《聊斋志异》。
他称这是他的“孤愤之书”。
2、《聊斋志异》：文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。
构思奇妙，语言生动。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它以谈狐说鬼的形式，揭露当时现实的黑暗和官吏的罪恶，对科举制度和礼教也有所批判，并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。
但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦理观念和迷信色彩。
三、识字正音并朗读1、联系课后第二题，识字正音并解释难懂词语。
2、学生自由朗读。
3、教师范读，学生注意读音、断句。
4、全班齐读。
四、翻译课文、整体感知1、学生根据课下注释翻译课文。
七年级上册语文版教案(优秀5篇)
七年级上册语文版教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文上册全册教案人教版
七年级语文上册全册教案人教版教案目录：一、第一单元教案二、第二单元教案三、第三单元教案四、第四单元教案五、第五单元教案一、第一单元教案【教学目标】1. 知识与技能：掌握所学的语文知识，提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
【教学内容】1. 课文：《春》、《济南的冬天》、《夏感》、《秋天》、《古代诗歌四首》2. 语法知识：了解并掌握一些基本的语文语法知识。
【教学重点】1. 课文内容的理解和分析。
2. 语法知识的掌握和运用。
【教学难点】1. 课文深层次含义的理解。
2. 语法知识在实际写作中的应用。
【教学过程】1. 课前预习：让学生预习课文，了解课文大意，查找相关资料。
2. 课堂讲解：讲解课文内容，分析课文结构，解答学生疑问。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
二、第二单元教案【教学目标】1. 知识与技能：掌握所学的语文知识，提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
【教学内容】1. 课文：《古诗十九首》、《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》2. 语法知识：了解并掌握一些基本的语文语法知识。
【教学重点】1. 课文内容的理解和分析。
2. 语法知识的掌握和运用。
【教学难点】1. 课文深层次含义的理解。
2. 语法知识在实际写作中的应用。
【教学过程】1. 课前预习：让学生预习课文，了解课文大意，查找相关资料。
2. 课堂讲解：讲解课文内容，分析课文结构，解答学生疑问。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
三、第三单元教案【教学目标】1. 知识与技能：掌握所学的语文知识，提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
语文版七年级上册语文教案(最新4篇)
语文版七年级上册语文教案（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文上册教案【优秀7篇】
七年级语文上册教案【优秀7篇】七年级语文教案篇一《语文》（人敎版）七年级上册课题：风筝教材分析：《风筝》叙述了“”我的一件往事及其带给“我”的一段思想情感的经历。
“我”向来不爱放风筝，并不准自己的小兄弟放，还有一次粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝。
这件事到时隔二十年后突然出现在记忆中，竟然如此剧烈地啃噬着自己的心，以致渴望得到补救，却已经无济于事，只是平添了心头的沉重。
此后每当回忆这事，就感到一种“无可把握的悲哀”。
探索这篇散文的内涵：有鲁迅的兄弟之情，有游戏对于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，还有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的感慨。
这篇课文的难点很多，学生学起来困难较大，教师要鼓励学生质疑，由浅入深，解决疑难问题。
教学目标：1、知识和能力目标：感知课文的内容，理解作者思想感情，感受至爱真情，获得思想启迪。
（1）积累词语，掌握“憔悴、嫌恶、瑟缩、虐杀、苦心孤诣”等词语的读音、字形、词义（2）能有感情地朗读课文，体会文中所蕴含的浓浓的亲情。
2、过程和方法目标：（1）提倡自主、合作、探究的学习方式。
（2）多角度有创意的阅读和比较，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高阅读质量。
（3）运用自主合作的方式探讨疑难问题。
3、情感态度和价值观目标：感受文中浓浓的同胞手足之情，学习鲁迅严于自省知错必改的情操与美德教学重点：1、多角度理解课文2、通过品读语言来体味文中兄弟间发生的误解冲突，以及从中展现的浓浓亲情。
教学难点:1、理解本文含蓄深沉的立意。
2、揣摩文中难懂的语句，理解教学准备：1、学生：预习课文，画出不理解的地方。
查阅有关鲁迅的资料，阅读《满天的风筝》体会作者的思想感情。
2、教师：备课时可以借鉴总――分――总的思路，在整体感知课文的基础上研究一个个局部问题，理解课文。
教学方法：品读法点拨法讨论法3、多媒体辅助教学歌曲教学过程一、导入《满天的风筝》写了什么事？抒发了作者怎样的感情？鲁迅的《风筝》与《满天的风筝》抒发的情感全然不同。
2023最新-七年级语文上册全册教案【最新4篇】
七年级语文上册全册教案【最新4篇】作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？这次漂亮的为亲带来了4篇《七年级语文上册全册教案》，可以帮助到您，就是壶知道最大的乐趣哦。
七年级语文上册全册教案篇一教学目标：（一）知识目标：1、反复诵读，领悟其中真意。
2、体味作者的语言特点。
（二）能力目标：1、理解赏析作品。
2、理清思路，引导学生抓住关键词，学会阅读方法。
（三）情感态度与价值观：在诵读中体会其美感，感悟人生真谛。
教学重点：1、鼓励学生质疑问难，培养发问精神。
2、把握文章的中心，体会人生哲理。
教学难点：等待中包含的人生百味。
教学关键：理清思路，引导学生抓住关键词，学会阅读方法。
教学方法：圈点法，合作探究。
教学手段：多媒体教具：多媒体课时：一课时教学过程：一、导入新课：让学生自由说说等待的经历及等待的感受。
二、作者简介：三、自读课文，扫除字词障碍。
惆怅倚门萌生希冀蠢人魅力链子依偎迫不及待引人入胜不速之客四、同学之间互相探讨：1、为什么说“等待”是贼？2、作者说：“希冀在等待中获兔的人岂止守株者。
”仔细揣摩这个句子，体会其深刻含义。
3、“人生是条长长的链子，‘等待’是各环节链子间的纽带。
”请从语言运用的角度赏析这个句子。
4、“等待的未必能获得……而且绝对取不走，避不开”，这句话蕴含着什么深刻含义？5、“引人入胜的风景……更远处有瀑布……”这里的“亭台”“溶洞”“瀑布”指的是什么？五、学生探讨后，教师明确。
六、课堂练习：1、课后思考与讨论三。
2、吴冠中是一位著名的画家，他的文章既有画的。
意境，又有诗的韵律。
朗读课文，题为作者的语言特点。
提示：①文字简练，有画的意境，又有诗的韵律。
②借用中外的谚语及俗语。
变抽象为通俗。
③语言生动、跳跃、鲜明、空灵。
七、小结：文章以等待为题，意在说明人们常怀希冀，同时也流露出对世事难遂人愿的无奈和岁月催人老的感慨。
七年级语文上册教案(优秀12篇)
七年级语文上册教案（优秀12篇）人教版七年级语文上册教案1教学目标1．感知故事情节，感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
2．品味文章通俗易懂，而且生动活泼的诙谐语言的魅力。
3．从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。
教学重难点1．从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。
2．练习用比较快的速度默读课文及评注的读书方法。
学情分析七年级的学生已具备一定的小说常识和自学能力，能自己搜集资料并借助资料理解课文内容，感性认识较强，但理性分析不足。
本文内容生动、语言形象，学生很容易被其情节和语言所吸引，就是对小说思想性和艺术性的分析还需老师引导完成。
课时分配1课时教学设计（设计者：）教学过程设计一、导入新课同学们，我下面介绍一位人物，大家猜猜他是谁。
他是当今最杰出的博物学家之一。
研究对象是鸟类和鱼类，曾有人称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，用别具一格、魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现，而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡献。
他是动物行为学的开山祖师，1973年诺贝尔生理或医学奖得主。
他向一般大众描述动物行为的生花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙人口，被誉为所罗门王散落人间的“指环”。
康拉德劳伦兹。
对，今天老师就和大家一起来学习康拉德劳伦兹先生的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为好朋友的。
二、交流资料同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在小组内互相交流。
（检查学生课前收集的资料，训练学生搜集、整理信息的能力，也是自主获取知识的表现）作者简介：劳伦兹是奥地利著名动物行为学家，也是现代动物行为学的创始者。
由于其对动物行为学研究方面开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔生理或医学奖。
除了在学术上的成就之外，劳伦著有《所罗门王的指环》《灰雁的四季》《狗的家世》《攻击的秘密》等多部作品。
七年级语文上册教案优秀8篇
七年级语文上册教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册语文版教案12篇
七年级上册语文版教案12篇七年级上册语文版教案1一、教学目标(一)理解课文内容，感受栩栩如生的人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。
(二)朗读课文，品尝文章简练生动的语言特点。
了解本文以主要人物衬托次要人物的写法。
(三)引导学生正确地对待自己与他人的特长，做到有特长、优点不自夸，擅长向他人学习。
二、课时安排2课时三、教学过程第一课时（一）复习旧知，导入新课前不久，我们学习了《〈论语〉六则》中孔子的精辟言论，其中讲到以正确的态度对待自己和别人的是哪几句?(指名背诵，说说自己得到的启发。
)两千多年前的孔子能提出这样深刻、精辟的见解，实在难能珍贵。
今日，我们又要熟悉一位古代大学问家欧阳修，他奇妙地借一则故事《卖油翁》也说明了这个道理，与《论语》有着异曲同工之妙。
(板书课题、)(二)简介及其作品1．学生们从课本解释中知道了的哪些状况?2．教师补充介绍：欧阳修是北宋“古文运动”的首领，“唐宋八大家”之一。
他一生著作许多，著有历史专著《新五代史》等。
《欧阳文忠公集》是他最重要的著作，收入各种杂著、散文、诗词等，计有一百五十三卷，文忠是他的谥号。
(三)引导自读课文，整体感知文意1．学习自读课文，借助解释和工具书扫除字词障碍。
①检查生字读音(投影出示)。
咨矜睨矢颔圃杓②引导学生学会提出难读句子，教师点拨朗读。
2．学生大声朗读课文，同座争论完成思索题。
(1)投影出示自读思索题：①文中写了哪两个人物?你认为主要人物是谁?②这两个人物各有什么特长?你从哪些语句看出来的?(2)读后沟通，引导初步熟悉陈尧咨的善射和卖油翁酌油技术的超群。
3．疏通文意，积存文言词语。
(1)教师点拨学习课文第1段。
①词语理解：自矜、释担、睨、但、颔，教师着重讲解“颔”在句子中名词作动词用，意为“点头”。
②重点句子：公亦以此自矜：他也因此而自以为了不起。
但微颔之：只是微微点了点头。
③学生尝试翻译第1段。
(2)学生4人一组，理解第2段，边读边从下面几个方面进展梳理。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)回忆我的母亲教学目标：一．了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论抒情。
二．学习本文选取典型事例，合理布局谋篇，突出主旨的结构特点。
三．深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚的深沉的爱。
重点：了解“母亲”的形象的特征。
知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
难点：夹叙夹议，叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
第一课时一．导入新课，板书课题，简介作者。
人世间最伟大的最无私的感情是母爱。
……二．默读课文，在生字词处标上记号，思考课文的段落层次。
（一）⑴总叙：痛悼母亲逝世，引出回忆。
（二）（2-15）记叙母亲一生主要事迹，歌颂母亲的美德。
①（2 – 8 ）母亲的高贵品质。
②（9 - 13）母亲理解儿子，鼓励支持儿子投身革命。
③（14-15）母亲的教育和影响。
（三）对母亲的沉痛悼念、尽忠党和人民的思想感情。
三．朗读分析课文1、老师范读第一节，学生体会感情。
提问：此节在全文中起什么作用？总领全文，叙事线索：勤劳一生感情线索：“我爱我母亲”2．学生自由朗读2-15节。
提问：本部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些关键性语句找出来。
（阅读方法指导：筛选并整合信息）如：好劳动、聪明能干、任劳任怨、和蔼、宽厚仁慈、支持革命、坚强不屈……。
讨论：这此语句是由哪些具体事例来支撑的？学生交流填表：时间母亲经历的事情母亲的思想品质（教案P26）第二课时一．请学生展示并交流所填表格，教师用小黑板出示下表。
（见教案P26）明确：本文按时间顺序记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质，以“母亲勤劳一生”为线索。
如：1900年吃大户，1895年除夕被迫分家，1905年母亲送子读书。
时间跨度大，事件多，但脉络清晰，有条不紊。
二．有感情地朗读14-15节：提问：作者从哪三个方面抒写了母亲对“我”的教育各影响？①教给我秘困难作斗争的经验。
②给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。
③教给我生产的知识和革命的意志。
提问：请谈一谈对这两节深刻含义的理解。
三．背诵16-17节。
理解：第16节表达了哪几层意思？①痛悼母亲的离去。
②对母亲的高度评价。
③决心尽忠革命事业。
四．拓展延伸：（挽联）八路公助；大孝为国；一生劳动，吾党之光。
——党中央为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。
——毛泽东五．讨论订正练习三，丰富语言积累。
六．小结本文的语言特色：朴质中见真情，平实中见哲理。
小巷深处教学目标：一．感受深沉无私的母爱，增强对亲情的理解。
二．学习通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法。
三．掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。
重点：体会母亲，体会父母与子女之间的情感。
增强对亲情的理解。
难点：认识“小事不小”，体会本文通过写生活中的小事来刻画人物，突出主题的特点，指导学生的日常写作。
第一课时一．学习方法：通读、跳读、整体感知。
二．学习过程：1．通读课文，用“”画出生字词，用（）标出最让自己感动的文字。
（听录音磁带）2．正音、正字：炫耀执着荤菜揶揄哽咽造孽蹒跚憧憬3．学生交流文中最令人感动的地方，并说说理由。
盲母——————（爱）——————养女（1）收养我满足自豪（2）搬家（3）改脾气沉默回避（4）终年辛劳（5）为“我”骄傲淡忘隔绝（6）抑制感情（7）送生活费、营养品悔悟感激4．跳读文中具体描写盲母爱养女的生活片断的文字：讨论：（1）这几件事是按什么顺序写的？贯穿于其中的一条感情线索是什么？（“我”对母亲的感情变化）（2）变化的原因是什么？（幼年纯真，长大后虚荣，后来老婆婆的话教育了“我”，悔悟。
）第二课时一．学习方法：阅读、讨论、交流。
二．学习过程：1．思考：文中写了怎样一位母亲？这位母亲与你的妈妈比较有什么异同？学生上台演讲，交流比母亲的体会。
2．小组合作讨论：边阅读边思考：文中劾画母亲用了哪些描写方法？表现了母亲怎样的性格特点？①外貌、神态描写②语言描写（找出具体描写的内容）③动作描写表现了母亲辛勤劳作、无私付出的伟大的母爱。
3．反复阅读末尾3节文字，体会字里行间的深厚感情。
形象：……路……小巷……竹棒……人影……脸……手……眼睛……身姿……神态……抒发了“我”对盲母的理解、感激和挚爱之情4．理解题意：“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的寄托所在。
5．拓展阅读：自读短文《父爱》。
6．作业：作文《亲情》我的老师教学目标：一．了解沙莉文老师对海伦·凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。
二．理解文中侧面描写和运用反衬的作用。
三．理解分析文中环境描写及其作用。
四．培养学生坚强的性格。
教学重点：一．整体感知课文。
二．环境描写对刻画人物的作用。
难点：人物的动作描写对表现人物生活态度的变化所起的作用。
一课时教学过程：1．课文人物简介：（1）海伦·凯勒（2）安妮·沙莉文2．通过课文，思考以下问题：（1）作者为什么把沙莉文教师来到自己身边的一知看成是“最重要的一天”？（2）沙莉文老师以海伦·凯勒的一生有着重大影响，尤其中“创造奇迹”的初级阶段，文中通过哪些具体事例来叙述的？（小组合作学习，讨论、寻找答案。
）参考：沙莉文的到来，用教育和爱心改变了作者的命运。
教我学会了拼写，增长了知识。
教我热爱自然，感受自然，了解自然。
老师教会我爱，引导我向生命的新境界奋进。
3．环境描写的作用（精读12段）既写出“我”的成长历程，以从侧面烘托了老师的形象。
并从中得到许多生活的启示，我的成长离不开老师的用心良苦。
4．衬托（反衬）的手法老师来之前我内心的纳闷与痛苦，后来对生活的乐观，反衬了老师对我的影响。
5．侧面描写思考：写自己的笔墨为何比写老师的还多？作业：《我的朋友》“两弹”元勋邓稼先（人物通讯）教学目标：一．通过对材料和人物精神关系的了解分析，把握写人文章的一般规律。
二．引导学生体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从人物内心世界的，并向而表现课文学习人物语言动作的描写技巧。
三．将爱国主义情感和献身科学的精神作为情感态度和价值观的重心，弘扬“文以载道”的创作宗旨。
重点：学习本文在具体事件的叙述中注意人物语言动作描写的特色。
难点：环境描写及其作用。
第一课时一．导入新课：1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。
两年后，第一颗氢弹又放出炫目的光芒。
这些使全世界为之震惊。
人们都知道奥本海默是美国的“原子弹”之父，萨哈罗夫是前苏联的“氢弹之父”，然而中国的“两弹”元勋是谁？二．教读课文。
（一）自读课文，整体感知：1．划出重点词语（及不懂的字词）。
崭露头角销声匿迹寥寥无几含莘菇苦汗马功劳风尘仆仆风餐露宿风刀霜剑元勋浩瀚蓦地2．分析文章结构：①．引子“失踪”（引出正文）②．要放一个大炮仗③．艰苦创业的年月④．这里就是战场思考：小标题以什么为顺序来安排的？明确：以邓稼先参与“两弹”研制工作的过程为序。
（二）小组合作讨论：课文写了哪些事情，表现了邓稼先什么精神？接受使命，参加研制:激动心情爱国情怀，崇高使命扎实敬业，完成设计:敬业精神扎实严谨，艰苦创业再接再厉，无私奉献:献身精神身先士卒，献身祖国第二课时一．学生跳读课文。
将文中富有表现力的人物语言、动作描写和细节描写标示出来，想一想，它们分别表现了人物怎样的内心世界。
①最详细的一节：地下核试验。
②细节：原子弹研制。
二．体会环境描写的作用：写艰苦环境，烘托人物的崇高精神。
三．课外延伸：材料：①杨振宁的《邓稼先》②《邓稼先的光辉一生》四．学生交流：谈一谈自已的感想。
五．作业：运用书中的六个成语，以邓稼先为主题，写一段话。
要求意思完整，语意连贯。
第三单元教学设计一．要点：重点是要引导学生会阅读写景散文，学习一些写景的基本方法。
充分调动学生阅读课文的兴趣，启发学生通过朗读，背诵等形式学习课文生动形象的语言，感受自然美及作者对大自然的热爱之情。
二．教学目标：1．知识与技能：①反复朗诵（读）课文，体会文章的内容和情感。
②理解和掌握文中大量生动而富有表现力的词句，体会它们对表现文章中心和作者思想感情的作用。
③理解体会写景文章的特点，懂得写景要抓住景物的特点，合理安排写景的顺序，运用适当的表现手法。
④学习有关的观察方法和表现手法，培养由阅读向写作的迁移能力。
2．过程与方法：自主、合作、探究朗读法：齐读、跳读、个别读等。
3．情感、态度和价值观：①培养学生热爱大自然的感情，形成健康的审美情趣。
②接触外国文学作品，培养学生尊重多样文化的意识。
春教学目标：1．引导学生了解写景散文的特点2．感受课文中所表现的自然美3．训练有感情地朗读文章的能力重点：探讨作者是怎样全面、精细地观察、表现江南春景，突出事物的总特征的。
难点：本文的评议特色分析第一课时一．导入：儿歌《春天在哪里》导入。
背诵唐诗《春晓》。
二．教读课文：（一）听录音，理解课文的整体结构，理清文章思路。
1．盼春（1）2．（2-7）画春：春草图春花图春风图春雨图迎春图3．（8-10）赞春。
（二）学生自读课文：①落实字词：朗润rún 宛wán转嘹liăo亮蓑suō衣酝酿yùn niàng 抖擞sŏu 应和hè薰晕yùn欣欣然卖弄烘托呼朋引伴②学生畅谈读后的感受。
是精美的画…是动听的歌…三．朗读课文：（仿照练习一.P66）学生分小组朗读。
推选代表范读。
四．了解写景散文的特点：①抓住景物的特征进行描绘。
②必须按照一定的顺序。
③文笔优美精彩。
④融情于景，借景抒情。
由学生结合课交谈意见。
第二课时一．试背课文二．学生自读课文，让学生说一说课文中自己最喜欢哪一段，并说明理由。
1.春草图: “钻”2.春花图: “闹”（1） 3.春风图: (触、嗅、视、听觉)4.春雨图:5.迎春图:（2）赞春：（8-10）（三个比喻）小组讨论：比喻句突出了春天的哪三个方面的特点？（新、美、力）（3）背诵8-10段。
三．品味语言美（完成练习四）四．关于比喻与拟人。
五．体味作者的感情：赞美春天，憧憬未来。
六．小结：你学到了什么？第三课时活动方案：一．找春天，说句话。
野火烧不尽，……二．说春天，词语诗句。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
三．唱春天。
春风又绿江南岸，……落红不是无情物，……四．画春天，说明画意。
落花流水春去也，……五．赞春天，说句赞春的话。
江山皆入画，春色独宜人。
济南的冬天教学目标：一．理解作者对大自然的赞美之情，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
二．抓住事物特征展示事物特点的作文方式。
三．培养学生探究、合作的学习方式。
教学重点：抓住事物特征展事物特点的作文方式。
教学过程：一．内容呈现：1．快速默读课文，整体把握课文内容（扫清文字障碍）。