小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D026
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦奏：竖笛练习(四)》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦奏：竖笛练习（四）》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
竖笛综合课《雪绒花》
教学内容：竖笛演奏《雪绒花》
教学目标：
1情感态度价值观：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2过程与方法：通过旋律视唱，模仿演奏，合奏演奏等方法学习竖笛《雪绒花》。
3知识与技能：通过学习，学生能自信地演奏竖笛并能与同伴合奏演奏歌曲。
教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。
教学难点：
1、“前半拍休止”节奏的掌握。
2、吐音奏法时舌头和气息的运用。
教学过程：
一组织教学：
用竖笛演奏师生问好歌。
二、导入：
师：同学们欢迎你们来到音乐课堂，我们先来听一首好听的歌曲，如果会唱你们就跟着音乐一起唱。
播放《哆来咪》音乐
师：这首歌曲的名字叫《哆来咪》，你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）
三、欣赏歌曲：
1．教师范唱歌曲。
师：想不想听朱老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）
这首歌曲给你什么感觉?这首歌的曲调是一首古老的奥地利民歌，旋律优美委婉。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦奏：竖笛练习(四)》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D001
类型：省级获奖课件
《 雪 绒 花 》
捷克民歌《牧羊女》
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首
插曲。歌曲带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实 感人，通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然、对生 活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。
芬 芳，
永
远 开 花生
长。
雪 绒 花，
雪
绒 花，
永 远 祝 福我 家
乡。
雪
绒 花，
雪
绒 花，
每
天
清晨 迎 接
我，
小
而 白，
洁
又 亮，
向
我 快乐地 招
手。
白 雪 般的 花 儿 愿 你
芬 芳，
永 远 开 花生
长。
雪 绒 花，
雪
绒 花，1、在演奏此曲时，运舌的力度不能过强，动作不能 过大，速度不能过快，要体现三拍子的韵律美。
2、吐音时舌头的动作要轻柔，气息随着音高的变化 加以调整，使发音连贯、圆润。
雪
绒 花，
雪
绒 花，
每
天
清晨 迎 接
我，
小
而 白，
洁
又 亮，
向
我 快乐地 招
手。
白 雪 般的 花 儿 愿 你
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D031
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
《芦笛》
一、教学内容：
1、学唱歌曲《芦笛》
2、认识附点八分音符
二、教学目标：
1、能够专注地聆听音乐并能配合音乐进行活动，感受节奏的变化。
2、能够认识附点八分音符，熟练掌握节奏，能在歌曲中准确地演唱。
3、能够用轻快、自然跳跃的声音准确演唱《芦笛》。
4、能够通过动作体态和打击乐器等表现方式来感受音乐的变化，鼓励学生积极地参与到音乐活动中来，乐于表现、勇于创新。
三、教学重难点：
教学重点：
1、能够用轻快、自然的声音准确演唱歌曲《芦笛》，唱准附点八分音符。
2、能够大胆积极主动地参与音乐实践活动。
教学难点：歌曲中大跨度音程的音准以及句尾的休止符要唱准
四、教学准备：多媒体课件、钢琴、竖笛、小鼓、打击乐器、节奏卡。
五、教学过程：
（一）创设情境，律动导入：
1、学生随音乐踏步进教室，师敲小鼓（播放《芦笛》伴奏），师生问好。
2、跟老师学会三个本领。
（1）原地踏步：跟着音乐的节拍原地踏步，学生听辨音乐分为几个乐句。
（2）报数：随音乐报数（用拍手的方式传递报数，排尾跺脚结束）。
（3）巡逻：随音乐变换四个方向巡逻（向右90度）。
（4）嘴里念口号: 嘁嚓嚓嘁嚓嚓嘁嚓嚓嘁嚓（5）随音乐完整表现所学本领。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D024
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
《芦笛》
教学内容：
1、唱：芦笛
2、动：尝试小鼓、大鼓伴奏
教学目标：
1、能用轻快、自然的声音演唱《芦笛》并能唱准X. X XX节奏。
2、准确演唱含有X XX节奏的歌词，如：小巧的、安泰克、翠绿的、芦笛的。
3、准确演唱6-2，2-6的大跳音程。
教学重点：准确演唱含有附点八分音符节奏的旋律。
教学难点：准确演唱6-2，2-6的大跳音程。
教学过程：
一、导入：
1、自我介绍
2、观看学生出去春游时所拍的照片，询问学生在游玩时的心情如何？
3、律动：全班起立跟着教师的口哨声完整的进行节奏律动。
（走2遍，2遍分别提出律动要求）
二、重点解决：
1、出示歌曲的节奏谱，教师指着节奏谱用响板完整的将节奏拍出，询问老师拍击的节奏有几句？4句，哪两句是相同的？1、3相同，
2、4相同
2、通过询问4句节奏中的共同特点，找到附点节奏，并介绍附点八分音符，并用“da”念出，强调附点八分音符念的重一些
3、询问乐句中的不同点，找到2处不同（以1、2句为讲解句）
1）两句的第2小节处不同：4个八分音符和2个四分音符的读法不同，找出来并用响板配合“da”加以区分；。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D028
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
教学内容：
学唱歌曲《芦笛》
教学目标：
1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。
2、正确掌握歌曲节奏，尤其是附点八分音符以及句尾休止符。
3、用声势动作为歌曲伴奏，增强内心节拍感，提高表现能力以及团结协作的能力。
教学重、难点
能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲，附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握。
教具准备
多媒体课件、钢琴等
教学过程
一、导入
1.听着《芦笛》音乐走进教室
2.师：小朋友们，起立，我们一起来动一下。
原地踏步你们会吗？（生：会），很好我们原地踏步，手上加上拍手和拍手腕的动作。
（播放第一段音乐）
3.师：手上动作变一下，变成拍手和拍肩的动作。
（播放第二段音乐）
4.师：手上动作再变一下，变成拍手和捻指的动作。
（播放第二段音乐）
5.师:你们走得真神奇，真像一群训练有素的小士兵，今天我们要学习一首新歌，歌曲中就出现了小士兵，不过在学习新歌之前呢，我们要先完成两个任务，下面我们先来看第一个任务。
二、节奏练习
1.出示第一条节奏
师示范拍手和读出节奏，请学生试着读出节奏。
师：第一拍是两个八分节奏，。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦听：顽皮的小闹钟幽默曲》优质课公开课讲课比赛获奖课件D006
顽皮的小闹钟
（管弦乐）
这段音乐 在整个乐曲中出现了几次？
顽皮的小闹钟
主部主题
安静的小闹钟
～～～～ ～～～～ ～～～～ ～～
歌唱的小闹钟
1、听到了几次铃声？ 2、听到铃声，用动作模仿！
插部主题
回旋曲式
顽皮的小闹钟
（管弦乐）
【美】安德尔逊 曲
（1908-1975）
莱罗尔·安德尔逊，美国作曲家、指 挥家。擅长创作轻巧的乐队小品，旋律 流畅生动，内容通俗易懂，为广大听众 所喜爱。代表作为《号手的节日》《打
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册 《拨动的琴弦听：顽皮的小闹钟幽默曲》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
51 2 3
1 2 43
7 1 2
7
1
3
7
21
51 2 3
1 2 43
2
3
5
1
4
23
我是顽皮的小闹钟, 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀， 我是可爱的小闹钟， 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒嘀。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦听：顽皮的小闹钟幽默曲》优质课公开课讲课比赛获奖教案D008
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦听：顽皮的小闹钟幽默曲》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
《幽默曲》
教学目标
1、欣赏作品《幽默曲》，并且能用多种形式来表现音乐。
2、学生能通过听赏了解乐曲的结构，并且记忆主题旋律，感受音乐情绪的变化。
3、学生能够在欣赏《幽默曲》后，了解《幽默曲》是一种音乐题材。
二、教学重难点
重点：听赏《幽默曲》，记忆主题旋律，感受音乐的情绪变化，并且能了解作品结构。
难点：学生能够用多种形式来表现音乐。
三、教学过程
一、课前律动
1、课前（a旋律反复播放）师：让我们跟着音乐放松放松自己的身体吧（在座位上）生用身体感受旋律。
2、师：现在，请同学们站起来，先在原地走，注意老师的脚步哦，请这一组同学跟老师一起走起来，现在请同学们跟每一组第一个同学走起来吧
3、师：请同学们跟着音乐慢慢走回自己的座位。
【设计意图】通过课前反复聆听，熟悉主题a的旋律，并感受音乐的轻松、有弹性。
二、新课教授
（1）A部分
1、（a主题）让我们跟着音乐一起到大自然去感受一下吧（音乐，做动作，看到了什么呀）
太阳悄悄地爬上了山头，天空中飘来了轻柔地什么？恩，云朵；森林深处还飞来了？小鸟；小花也争先恐后地开放了。
苏少版三年级音乐下册(简谱)第4单元《唱： 芦笛》教学设计
苏少版三年级音乐下册（简谱）第4单元《唱：芦笛》教学设计章节背景介绍本章节为苏少版三年级音乐下册（简谱）第4单元，主要涉及儿歌《唱：芦笛》的教学。
《唱：芦笛》是一首非常受孩子们欢迎的经典儿歌，通过这首儿歌的学唱，可以让孩子们更好地了解芦笛这样一种传统乐器，培养孩子们对音乐的兴趣和爱好。
教学目标知识目标1.学生能够熟练掌握《唱：芦笛》的歌词；2.学生能够感受到芦笛这种传统乐器的独特魅力；3.学生能够通过学唱《唱：芦笛》，进一步增加对音乐的兴趣和爱好。
能力目标1.学生能够正确地模仿《唱：芦笛》的曲调，唱出优美的旋律；2.学生能够感受到音乐的节奏感和韵律感；3.学生能够通过合作、参与等方式，进一步增强团队协作和沟通能力。
情感目标1.学生能够愉悦地表达音乐情感；2.学生能够通过学唱《唱：芦笛》，感受民间文化的美和传统文化的魅力；3.学生能够了解和感受到音乐的积极情感，例如快乐、欢欣、感恩等。
教学准备1.教学PPT；2.《唱：芦笛》伴奏音乐；3.画板、粉笔、毛笔等教学工具。
教学步骤第一步：导入新知通过播放关于芦笛的视频，向学生讲述有关芦笛的历史、制作工艺、演奏技巧等知识，激发学生学习《唱：芦笛》的兴趣和热情。
第二步：歌曲欣赏播放《唱：芦笛》伴奏音乐，让学生跟唱一遍，体会曲调和旋律。
然后再听一遍，观察、感受节奏和韵律。
第三步：歌词教学学生通过PPT或黑板上的歌词进行跟读，老师可以依次阐述歌词中每个字的含义，让学生更加深入地理解歌曲内容。
然后让学生和班级分组合作，轮流表演《唱：芦笛》的歌曲和舞蹈动作。
第四步：即兴演唱老师可以选取一些词语或动作，由学生自由发挥调子和旋律，感受音乐的魅力和创造力。
第五步：练习合唱在全班学生都掌握了《唱：芦笛》的歌词和旋律后，可以将全班分为两组，分别练习《唱：芦笛》的不同部分，在练习时加入舞蹈动作，增强团队协作和沟通能力。
第六步：乐器制作老师向学生展示芦笛的制作方法，学生可以利用画板和毛笔等材料，制作自己的芦笛乐器，以增加对芦笛的了解和兴趣。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
教学内容：
1、学唱歌曲《芦笛》。
2、认识附点附点八分音符与二四拍拍号。
3、了解轮唱演唱形式，试着用轮唱演唱歌曲。
教学目标：
1、知识目标：认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。
2、能力目标：会唱歌曲《芦笛》，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。
了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。
3、情感目标：学生在活动中表现出相互合作的愿望和能力。
教学重点：
用自然而轻快跳跃的声音准确演唱歌曲《芦笛》。
教学难点：
掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。
对轮唱演唱方法的正确掌握。
课前准备：钢琴、课件
教学过程：
一、听音乐进教室《芦笛》
用《芦笛》的旋律作为进场音乐，和着音乐节拍走步，走到座位前开始和老师一起做律动。
提问：歌曲带给你怎样的感受？（欢快）
二、出示歌曲，再次听赏：
歌曲是几几拍的？（四二拍）强弱规律是怎样的？（强弱）师简介：这首歌曲来自波兰，你能给歌曲起个名字吗？（芦笛）
芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。
歌曲怎样说芦笛的？（美丽小巧）
三、学习歌曲第一段：。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D015
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
《芦笛》
课前随伴奏音乐走列队进教室。
一、导入
（一）唱二声部旋律（加入科尔文手势）
师：钱老师是第一次给大家上课，对大家的情况不是很了解，所以想用一段旋律来考考大家，看看大家的唱谱能力如何，请同学们跟我唱一唱，注意旋律中有一个新的音符种类——附点八分音符。
演唱时注意对此音的强调（师用手势提醒位置，休止处响板提示）
看来能力还是很强的。
听完大家的演唱我对我们今天的合作顿时有了信心，那让我们开始今天的音乐之旅吧。
我这里有件乐器要介绍给大家，这是“芦笛”。
（二）认识芦笛（它是一种用芦苇叶做成吹管乐器，）
（三）模仿吹“芦笛”
1、代入“di lu”模仿芦笛的声音
师：芦笛的声音非常的清脆悦耳，请你跟我一起用“di lu”模仿一下芦笛吹奏的声音。
2、加入芦笛手势模仿吹
师：你能跟着我一起加入吹奏芦笛的手势来吹奏吗?（由于老师这里没
有芦笛，于是我先用竖笛来代替它，首先让笛身前置于胸前）
3、听师和音乐合作，吹奏了几遍
4、看着图谱合着音乐吹（4遍）
二、新课
（一）初听完整范唱
师：芦笛声吸引来了一群来自波兰的小朋友，他们正好也带来了一首和芦笛有关的民歌，让我们一起走近欣赏一下？
（二）再听第一段，找出附点八分音符，并说出出现的规律。
师：这是一首波。
苏少版音乐三年级下册《唱：杜鹃芦笛》教学设计
苏少版音乐三年级下册《唱：杜鹃芦笛》教学设计一. 教材分析《唱：杜鹃芦笛》是苏少版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以杜鹃和芦笛为主题，歌词描绘了杜鹃在山林中飞翔、芦笛在田野上吹奏的美景。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐作品有一定的理解和感受能力。
但部分学生可能对民间音乐较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解杜鹃和芦笛的象征意义，以及歌曲所表现的美好景象。
此外，学生对音乐的兴趣和积极参与程度也会影响教学效果，教师应充分调动学生的积极性，创设有趣的教学氛围。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：杜鹃芦笛》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解杜鹃和芦笛的象征意义，培养对民间音乐的热爱。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养良好的音乐审美观。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《唱：杜鹃芦笛》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 教学方法1.情景教学法：通过描绘杜鹃和芦笛的象征意义，引导学生进入美好的音乐世界。
2.互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
4.小组合作学习：分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音频等素材。
2.乐器：钢琴、芦笛等。
3.教学用具：乐谱、歌谱、评分表等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱：杜鹃芦笛》的音频，引导学生听辨歌曲中的杜鹃和芦笛声音，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，介绍杜鹃和芦笛的象征意义，让学生了解歌曲背后的文化内涵。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D029
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
《杜鹃》
一、教学内容
1、学唱歌：《杜鹃》
2.合作:表演二声部合唱
二、教学目标
1.学生能随着音乐用身体表现旋律的变化，感受歌曲三拍子的韵律和清新流畅的旋律。
2.学生能在老师的引导下哼唱色块部分旋律，熟悉歌曲旋律特点。
3. 了解并学会二声部合唱，感受轮唱带来的音乐魅力。
三、教学重点
1.能识唱乐谱并完整而有感情地演唱歌曲。
2.体会到合唱的乐趣，感受轮唱带来的音乐魅力。
四、教学难点
二声部轮唱：和谐、顺利演唱
五、教学准备
多媒体课件、电子琴、教案
六、教学过程
(一）导入部分
1、听杜鹃的叫声。
2、了解杜鹃并知道它还有另外一个名字：布谷鸟
3、模仿杜鹃的叫声。
4、听乐曲：感受乐曲情绪，了解乐曲是三拍子乐曲。
5、用三拍子节奏型为乐曲伴奏。
（二）新课教学
1、听范唱：了解歌曲情绪。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦听：顽皮的小闹钟幽默曲》优质课公开课讲课比赛获奖教案D006
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦听：顽皮的小闹钟幽默曲》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容:
《顽皮的小闹钟》
教学目标:
1、在“听听、唱唱、跳跳、奏奏”等多种音乐实践活动中，感受音乐带给生活的快乐，引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。
2、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用声音、体态和打击乐做出相应的反应。
3、简单了解回旋曲式的构成。
学情分析
三年级的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施有效的教学措施。
虽然在之前稍有接触管弦乐曲，但在对于音乐的旋律、音乐主题的记忆及对音乐的感受力的培养上还有待进一步加强。
他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。
在这种情况下的教学，要真正面向全体学生，实施因材施教的理念。
在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培养学生的积极参与活动，相互合作协调能力。
因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作的机会。
教学重难点
能够感知音乐段落，根据音乐的变化能做出相应的反应。
教学过程
一、创设情境，导入新课
今天老师给小朋友们带来了一位好朋友,它呀像小小骏马不停蹄，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
猜猜,它是谁?对了,它是我们生活中的好伙伴——小闹钟。
你能模仿它发出的声音么？
秒针走路的声音：X X X X （轻巧有弹性）嘀嗒。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦听：顽皮的小闹钟幽默曲》优质课公开课讲课比赛获奖教案D001
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦听：顽皮的小闹钟幽默曲》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
顽皮的小闹钟
教学目标：
1感受《在钟表店里》主题音乐和《顽皮的小闹钟》乐曲的情景，体验、生发轻松快乐的音乐情绪。
2 合作互动、积极活动，深入感受和体验诙谐有趣的音乐情境，领舞音乐反应，来源于生活。
3 您呢过自由创编“方形钟节奏”，运用声势动作参与走格子游戏强化感受，深入体验，提高音乐表现力和创造力。
教学重点：
1听辨乐曲，感受熟悉乐曲所描绘的小闹钟顽皮的形象。
2开展“走格子“音乐游戏，并通过图形排序有效了解乐曲结构特点。
教学难点：
运用图谱听辨节奏，进行模唱，实现视听通感，增强感知主题旋律。
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
今天很高兴，能和同学们一起上一节美妙的音乐课。
二、<在钟表店>导入
听声音猜小伙伴
首先我给同学们邀请了一位小伙伴，想知道它是谁吗？
别着急，咱们先来听听它的声音，猜猜看它是谁。
（课件播放一连窜的各种闹钟的声音）
孩子们，它是谁啊？让我们一起来看看它的庐山真面目。
闹钟（点课件）
模拟闹钟秒针和钟摆。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦听：顽皮的小闹钟幽默曲》优质课公开课讲课比赛获奖教案D011
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦听：顽皮的小闹钟幽默曲》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
《顽皮的小闹钟》
教学目标：
1、聆听管弦乐曲《顽皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的小闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2、参与节奏、声势、游戏等音乐活动，初步了解回旋曲式结构，深入体验主部主题旋律。
3、在合作、探究等音乐活动中，培养学生的音乐表现力和创造力。
教学重点：感受、体验小闹钟顽皮的音乐形象。
教学难点：多种方式参与并感知主题旋律。
教学准备：串铃、课件。
教学过程：
一、直接导入：猜一猜、说一说。
1、师：今天的音乐课堂上，老师请来了一位特殊的朋友，它是谁呢？答案藏在一段音乐中，让我们一同聆听这段音乐，听完音乐，可以举起小手，告诉大家你的答案！师：有答案了吗？生：交流。
（闹钟）
2、师：对了，这位特殊的朋友就是我们的小闹钟，你们是好朋友吗？怎么会和它交上好朋友的呀？
生：交流（他每天都会提醒我们准时起床，不要迟到啦！）
3、今天，老师把它邀请到了我们的音乐课堂，对它的到来，我们表示欢迎！出示实物：小闹钟。
二、学习主旋律：动一动、唱一唱。
1、师：你们家小闹钟会发出怎样的声音呀？生：交流。
（咔嚓、滴答、叮叮……）
2、师：想听听我们家的小闹钟发出的声音吗！师哼唱旋律。
3、师：看看它们在唱什么呢？。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦听：顽皮的小闹钟幽默曲》优质课公开课讲课比赛获奖教案D013
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦听：顽皮的小闹钟幽默曲》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
《拨动的琴弦》
顽皮的小闹钟
教学目标：
知识与技能：聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
过程与方法：通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
情感态度与价值观：能够用自制的打击乐器伴奏、用自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力。
教学重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
教学难点：通过各种活动深入理解音乐结构。
教学准备：钢琴、多媒体教学课件、自制打击乐器筷子、小闹钟图片。
教学过程：
一、组织教学
师生音乐问好！
二、创设情景、导入新课
师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，请大家和我一起来拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音乐。
1．师生聆听音乐，有规律的拍手、拍腿进行声势活动。
2．教师鼓励学生并提问：在这段音乐中你听到了什么声音？猜一猜是谁发出的声音呢？
3．教师结合课件向学生介绍钟表的种类。
4．启发学生展开联想，知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。
5．在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。
三、感受体验参与活动、记忆主题。
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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
学习内容：
听：幽默曲唱：杜鹃认：轮唱
课标陈述：
能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与轮唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。
标准细目：
1.能有感情的演唱《杜鹃》，表现出杜鹃的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。
2.能与同学合作以轮唱的方式演唱歌曲《杜鹃》，演唱过程中能注意与其他声部的配合。
3.能通过欣赏，了解有关幽默的音乐作品，体会诙谐、幽默的音乐带给我们的快乐。
学习重点：正确掌握歌曲的旋律。
学习难点：引导学生准确、有层次地轮唱歌曲。
学习准备：多媒体课件、钢琴、竖笛
学习过程板块一
学习内容：唱：杜鹃学习目标：见标准细目1 2
评价方式：能够正确演唱歌曲；能够与同学合作以轮唱的方式演唱歌曲《杜鹃》。
学习过程：
1.导入新课：由《顽皮的小杜鹃》。
今天，我们在来学习一首法国儿歌《杜鹃》，请竖起你们的小耳朵，一起感受。
2．感受歌曲播放范唱《杜鹃》。
①小杜鹃在为谁唱的歌？怎么唱的？
②你们的耳朵真灵！请你边听边看歌谱把小杜鹃唱的歌用手势音阶表示出了。
复备栏。