小学班主任工作个案分析资料

小学班主任工作个案分析资料
小学班主任工作个案分析资料
转眼之间，我担任班主任
工作已近十个年头了，这十年间我感觉工作很舒心，生活很充实，因为我在管理、教育、引导一个个有思想
、有情感、有个性的一代新人。

下面就我在班级
管理中的个案谈一代体会。

一、个案背景：
1、个案的根本情况
陈春于，男，12岁，学习习惯差，经常不完成作业，编一些谎话骗老师。

平时以自我为中心，稍有不顺就以锋利刺耳的声音大呼小叫。

经常跟同学发生纠纷。

有时看起来有点自卑，有时候却略带神经质，同学们讨厌他的习惯、做法，尤其男同学不愿与之交往，在他经常流露出的不在乎的神情背后，有时也不经意地流露出一种无奈。

更有甚者，该同学有时有性别错乱感。

该生假设得不到及时的教育和帮助，健康成长将受到阻碍。

2、个案的家庭情况
母亲在他很小的时候弃家出走后一直未归，与爸爸相依为命。

由于生活的压力，父亲
常年打零工，该同学从一年级起、就要学习洗衣做饭、收拾家务。

父亲由于忙，疏于对其的管教和交流。

二、主要问题分析
通过近三年的教学
观察，我发现陈春于的行为主要表现在：性格方面以自我为中心、固执；心理方面自暴自弃；与人相处方面较薄弱；学习方面兴趣不浓。

而形成这几种现象的主要是以下几反面：
1、家长的疏漏。

通过跟家长谈话，我了解到其父至今单身，打零工很辛苦，回家后几乎就等着吃该生做的饭，与之真正的交流很少，关爱的很少，久而久之孩子形成了强烈的甚至病态的自我保护意识。

2、集体的排斥。

陈春于在班里总是很显眼，经常跟同学吵架，作业不认真完成，上课做小动作……同学歧视的目光，老师严厉的批评导致了他对学习的厌恶，渐渐地他对自己也失去信心。

作为一个12岁的少年，不能被他所向往的群体接纳，不能得到正常的伙伴之间的交往，内心的感受是可想而知。