班主任工作规范要求
班主任工作基本规范
班主任工作基本规范班主任工作基本规范是指班主任在日常工作中需要遵守的一系列规范和要求，以确保班级教育教学工作的正常进行和学生的全面发展。
下面是对班主任工作基本规范的介绍。
一、维护班级秩序班主任要维护班级的良好秩序，包括：1. 班级管理：制定班级管理制度，明确班级规章制度，确保学校和班级的规章制度得到贯彻执行。
2. 班级文化：培养良好的班级文化氛围，引导学生形成良好的行为习惯和道德品质。
3. 班级卫生：组织学生开展班级卫生整治，保持班级的整洁与卫生。
二、做好学生的日常管理班主任要做好学生的日常管理，包括：1. 学生考勤：每日准时统计学生出勤情况，及时进行电子登记。
2. 学生行为：关注学生的行为表现，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
3. 学生安全：关注学生的安全问题，确保学生的人身和财产安全。
三、推进班级教育教学工作班主任要推进班级教育教学工作，包括：1. 教育引导：关注学生的发展需求，开展教育引导活动，提升学生的自我认知和自我管理能力。
2. 学业指导：关注学生的学习情况，指导学生制定学习计划、解决学习问题，并与科任教师进行有效的协作。
3. 班级活动：组织开展丰富多样的班级活动，促进学生的全面发展。
四、与家长保持良好沟通班主任要与家长保持良好的沟通，包括：1. 家长会：定期组织召开家长会，向家长通报学生的学习情况和班级管理工作，并听取家长的意见和建议。
2. 家访工作：定期进行家访，了解学生的家庭情况和家长的意见，及时与家长沟通，共同解决学生的问题。
五、不断提升自身素质班主任要不断提升自身素质，包括：1. 专业知识：不断学习教育教学理论和实践经验，提高自身的专业水平。
2. 教育教学方法：研究探索适合班级教育教学工作的方法和策略，提高工作效率。
3. 心理辅导：学习有关心理辅导的知识和技能，为学生提供必要的心理辅导和支持。
总之，班主任工作基本规范是班主任必须要遵守的一系列规章制度和要求，通过遵守这些规范，班主任能够更好地维护班级秩序，做好学生的日常管理，推进班级教育教学工作，与家长保持良好的沟通，并不断提升自身的素质，为学生的全面发展提供良好的保障。
班主任工作规范要求
班主任工作规范要求一、关注学生的学习情况作为一名班主任，首要的责任是关注学生的学习情况。
每位班主任应该及时了解学生的学习进度和成绩，并对其进行针对性指导。
班主任可以通过订立学习计划，为学生制定学习目标，提供必要的学习资源，帮助学生养成良好的学习习惯和方法。
二、培养学生的思维能力班主任应该注重培养学生的思维能力，培养学生的创新意识和批判性思维能力。
班主任可以组织一些思维拓展活动，如辩论赛、文化沙龙等，激发学生的思维潜能。
同时，班主任还可以推荐一些适合学生阅读的书籍，引导学生独立思考，培养其阅读能力。
三、关注学生的身心健康学生的身心健康是学习和成长的基础。
班主任应该定期关注学生的身心健康状况，及时发现和解决学生可能存在的问题。
班主任可以组织一些健康教育活动，提供专业的心理咨询和辅导服务，帮助学生提高自我认知和情绪管理能力。
四、促进师生之间的良好关系班主任应该积极促进师生之间的良好关系，营造和谐的班级氛围。
班主任可以组织一些团建活动，增强班级凝聚力和归属感。
此外，班主任还应该建立起有效的沟通渠道，鼓励学生主动表达意见和建议，及时解决潜在的矛盾和问题。
五、引导学生树立正确的价值观班主任应该引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
班主任可以通过讲座、讨论等形式，引导学生认识社会的多样性和复杂性，培养他们的批判性思维。
班主任还可以举办一些社会实践活动，让学生亲身体验社会，培养其社会交往能力和领导才能。
六、制定班级管理规范班主任应该制定班级管理规范，明确班级纪律要求和行为准则。
班主任可以通过班会、讨论等方式，让学生参与班级管理，增强他们的自我管理能力。
同时，班主任还应该及时跟进学生的学习进展和表现，做好记录和反馈工作。
七、提供个性化辅导每个学生都是独一无二的，班主任应该提供个性化的辅导。
班主任应该了解学生的特点和需求，根据学生的实际情况提供相应的帮助和指导。
班主任可以与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。
小学班主任工作规范
小学班主任工作规范一、导言小学班主任是学校教育管理的重要一环，负责班级的日常管理工作，对学生的研究、生活和成长起着积极的引领作用。
为了提高班主任工作的规范性和专业性，制定此规范，以指导班主任进行工作。
二、职责及要求1. 班级管理：班主任应全面负责班级的日常管理工作，包括班级纪律管理、学生考勤、考试监督等。
必须保持班级秩序良好，并与学生家长保持良好的沟通。
2. 学生关怀：班主任应关心学生的成长发展，了解学生的个性特点和家庭情况。
及时发现学生的问题和困难，给予适当的关心和帮助。
3. 研究指导：班主任应积极参与学生的研究引导，引导学生养成良好的研究惯和研究方法。
密切关注学生的研究成绩，提供必要的辅导和指导。
4. 家校合作：班主任应与学生家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的研究和行为情况。
组织家长会、家访等活动，促进学校和家庭的良好合作。
5. 沟通协调：班主任应与其他教师和学校管理人员保持良好的沟通和协调。
及时与教研组、年级组等配合进行教学管理工作。
三、工作方法与技巧1. 规范制度：班主任要熟悉学校的各项规章制度，做到严格执行，为学生树立良好的榜样。
2. 教育培训：班主任应不断提升自己的专业素养和教育教学能力，参加学校和社区的培训活动，增强自身的教育管理水平。
3. 善于观察：班主任要善于观察学生的动态和行为表现，及时发现问题和困难。
通过观察学生的研究状态和行为举止，及时调整教学引导策略。
4. 关注细节：班主任要细心关注学生的细微变化，并主动与学生进行交流，了解学生的内心世界。
关注学生的言语、表情、动作等变化，帮助学生解决问题。
四、工作责任1. 责任心：班主任工作是一项充满责任的工作，班主任应具备高度的责任心，积极主动地投入到工作中，做到尽职尽责。
2. 团队合作：班主任要与校领导、教师和学生家长形成紧密的联系，并与后勤保障人员、学校医务室等配合协作，共同为学生的成长提供良好的环境和条件。
3. 自我评估：班主任应不断进行自我反思和评估，及时发现自身存在的不足，并积极改进工作方法和态度。
班主任工作基本要求
班主任工作基本要求
作为班主任，以下是基本的工作要求：
1. 班级管理：负责全面管理班级的日常事务，包括学生的出勤、纪律等方面的管理，
确保班级的正常秩序。
2. 与学生建立良好的关系：与学生互动交流，建立良好的师生关系，关注学生的学习、成长和心理健康等方面的问题。
3. 学生事务处理：处理学生的请假、迟到、旷课等事务，及时与家长沟通，并做出适
当的处理。
4. 学习辅导：提供学生的学习指导和辅导，帮助学生解决学业上的问题，促进学生的
发展和进步。
5. 班级团队管理：协调班级各项工作，与班级中的其他教师、辅导员等进行合作，共
同推进班级事务。
6. 家校沟通：与学生家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的表现和问题，共同
关注学生的发展。
7. 活动组织：组织班级和学校的各类活动，如班级会议、爱心活动、文化展示等，促
进班级的凝聚力和团队精神。
8. 学生情绪管理：关注学生的心理健康，及时发现并妥善处理学生的情绪问题，向学
校心理辅导师或相关专业人员寻求帮助。
9. 学生档案管理：负责班级学生档案和相关材料的整理、归档和保管，确保学生的个人信息和学术记录的安全性。
以上是班主任基本的工作要求，班主任需要具备良好的沟通能力、管理能力和人际关系处理能力，关注学生的各个方面问题，为学生的发展提供全面的支持和帮助。
班主任工作的基本原理及工作规范
班主任工作的基本原理及工作规范班主任是学校教育管理中的重要角色，负责管理和指导学生的学习和生活，起到了桥梁和纽带的作用。
班主任的工作需要遵守一定的基本原理和工作规范，以确保学生的全面发展和健康成长。
本文将详细介绍班主任工作的基本原理及工作规范。
一、班主任工作的基本原理1.关注全面发展：班主任应关注学生的学习、生活、心理、身心健康等方面的全面发展。
通过与学生的交流和观察，及时发现并解决学生在各个方面的问题，促进学生的全面成长。
2.以学生为本：班主任的工作应以学生为本，关注学生的个性特点和需求，尊重学生的权益和个人发展。
通过与学生的密切互动，建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.团队合作：班主任工作需要与教师、家长、学校管理人员等多方合作。
班主任应积极与其他教师进行沟通和协作，共同制定学生的学习计划和管理方案。
与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况和成长发展。
4.因材施教：班主任应根据学生的个性特点和能力水平，采用不同的教育方法和手段，因材施教。
通过个性化的指导和辅导，匡助学生克服难点，提高学习成绩和综合素质。
二、班主任工作的规范要求1.建立健康的班级文化：班主任应引导学生树立正确的价值观和行为规范，营造积极向上的班级文化氛围。
组织开展各类文体活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2.关注学生的学习情况：班主任应密切关注学生的学习情况，及时掌握学生的学习发展和问题。
通过定期组织班会、个别谈话等形式，了解学生的学习难点，提供针对性的指导和匡助。
3.关注学生的心理健康：班主任应关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
建立心理档案，定期进行心理辅导和疏导，引导学生树立积极乐观的心态，增强心理反抗力。
4.积极参预家校合作：班主任应与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况和行为表现。
定期组织家长会，与家长共同探讨学生的问题和解决方案，形成家校合力，促进学生的全面发展。
5.关注学生的安全和卫生：班主任应关注学生的安全和卫生问题，制定并执行相关的安全管理措施。
班主任工作基本要求
班主任工作基本要求
班主任的工作基本要求有以下几个方面：
1. 管理班级：班主任要负责管理班级的日常事务，包括学生的考勤、课表、成绩等，保证班级的正常运作和学生的学习秩序。
2. 关爱学生：班主任是学生的第一任教师和组织者，要关心学生的学习和生活情况，了解学生的家庭背景和特点，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 沟通与协调：班主任要与学校、学生家长、其他老师等进行有效沟通和协调，保持信息畅通。
与学校领导和家长保持良好的合作关系，协调处理学生的事务和问题。
4. 课堂管理：班主任要协助教师进行课堂管理，保证课堂秩序和学生的学习效果。
及时反馈学生的学习情况和行为表现，并与教师共同制定并执行相应的教育措施。
5. 辅导与指导：班主任要对学生进行个别和集体的辅导和指导，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
6. 思想教育：班主任要通过开展思想政治教育和班会活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的积极向上的人生追求和品质。
7. 评估和反馈：班主任要对学生的学习情况和行为表现进行评估和反馈，及时向学生和家长提供具体的学习进步和改进的建议，促进学生全面发展。
总之，班主任的工作基本要求是以学生为中心，全面关注学生的学习、生活和成长，积极引导和推动学生的全面发展。
班主任工作规范
班主任工作规范一、每日常规每日生要求:每天上午第一节课前和下年第一节课前督促值日生搞好教室和责任2、每天提前20分钟深入班级,了解学生到校情况。
对学生的出勤情况,做好点名记录的核实,如有学生旷课及时与家长联系。
要求班干部记好班级日志,通过查看班级日志,了解学生的思想动向。
每日放学前点评班内学生的学习、纪律等方面的情况。
二、每周常规1、每周按时参加政教处召开的班主任例会,做好记录(利用好《班主任工作手册》),认真贯彻执行。
2、认真组织周一的升旗仪式,组织学生按要求着装整队,严肃认真,确保升旗仪式的教育效果。
3、每周一下午第四节召开班会,充分利用班会时间,对学生进行做人、求学等各方面的教育4、每周召开一次班干部会议和班级考评小组会议,做好学生综合素质评定过程记录征求意见,共同探讨班集体的发展和建设。
5、每周有目的、有计划地和学生家长联系,征得家长的及时配合教育,重大问题迅速向学校反映6、认真写好班主任工作周记,对一周的工作进行总结和反思,做好下一周工作计划7、按学校的统一安排到岗值班。
三、每月常规1、根据学校确定的本月教育主题,结合本班实际组织教育活动。
2、每月至少召开一次主题班会,要有班会详案。
3、月末结合班级量化考核结果,认真分析班级存在的问题,及时与政教处。
四、学期常规1、开学前,制定班主任工作计划,其目标、要求可操作性强,措施得当。
2、做好开学的各项准备工作,利用开学日加强对学生的引领教育和纪律教育3、组织好各类考试工作,根据成镇统计,组织好班级教导会,及时解决学生学习中的4,在年级统一安排下认真组织家长会(原则上,每学期2次),虚心听取家长的意见和建议,密切家校关系5、认真做好学生的期末学生综合素质评定,充分发挥班级考评小组的评价作用,客观公正地给学生进行评价6、做好班主任的工作总结,按时上交各种档案表格,清查班内的公共物品使用情况。
每学期至少完成一篇教育案例五、其他方面1、关于突发事件地处理。
小学班主任工作守则（2篇）
小学班主任工作守则（一）思想要求1、加强修养：加强学习，提高政治理论水平，掌握现代教育理论，不断更新教育观念，掌握现代办公手段；坚持读书看报，了解国内外大事，不断加强进修，精通业务知识。
2、为人师表：仪表端庄，服饰得体；语言文明，举止文雅；为人正直，待人真诚；严以律己，宽以待人；为人心胸开阔，处事公正无私；敬业爱岗，工作认真。
3、热爱学生：爱护每一个学生，关心学生的思想、学习和生活，保护学生的积极性；严格要求，宽严有度。
4、尊重他人：与学生建立平等的关系，尊重每一个学生；与学生家长建立友好关系，密切沟通，共同施教；与同事建立和谐的关系，加强交流，互相学习，互相协作。
（二）工作要求1、严—严格。
对自己要严格要求。
对学生要严格要求，严格训练，并严而有理，严而有度。
2、情—有情。
热爱、关心每一个学生，体贴入微，动之以情，晓之以理，导之以法。
3、准—准确。
要清楚全体学生的思想、心理、学习及生活等方面的情况，要准确把握教育契机。
4、细—细致。
工作深入细致，注重调查研究；考虑问题和处理问题要周全，要做好善后工作。
5、勤—勤奋。
勤于学习，勤于思考。
6、实—求实。
为人朴实，工作务实，作风扎实。
7、新—创新。
有新思想、新观念、新思路、新办法、新手段。
8、恒—恒久。
工作上持之以恒，善始善终。
（三）具体要求1、班主任四到位：（1）升旗仪式准时到位；（2）两操准时到位；（3）晨、午间、班、校会准时到位；（4）集体活动准时到位。
2、班主任六关注：（1）关注学生的学习状态；（2）关注学生的课间、午间纪律；（3）关注学生的课外活动；（4）关注教室、责任区的卫生；（5）关注学生生理、心理健康状况；（6）关注学生的家庭教育状况。
3、主题班会要求：（1）召开主题班会前，班主任要做好班会设计，明确班会的目的、内容及步骤。
（2）精心设计每次班会，做到主题明确、内容丰富、形式新颖、气氛热烈，教育有实效。
（3）突出学生的主体作用，把它作为培养学生高尚情操，增强班集体凝聚力的教育形式，成为学生“学会做人”的舞台。
2023年中小学班主任工作规定优秀7篇
中小学班主任工作规定制度篇一一、所有老师都要严格遵守教师职业道德规范标准，做到为人师表，爱岗敬业，恪尽职守，兢兢业业完成本职工作。
二、教师上班期间要庄重、文明，衣着大众化，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不染彩发，不化怪装。
与学生交流一律使用普通话，在任何场合不得讲粗话、脏话。
对学生，对家长，对来人都要以礼相待。
三、教师实行全天候坐班制，即周一至周五每天7：:00—18:00，坚持全天在校按学校规定的作息时间教学和办公。
正常上班期间教师有事需离开学校要履行请假手续。
学校指定人员负责考勤，逐人做好各种记录，每周一小结，每月一统计存档，作为工资兑现和期末考评等依据。
五、教师上课要做到“十不”：(1)不迟到、不早退、中途不离开课堂；(2)不拖堂；(3)不带手机；(4)不接待来人(特殊情况除外);(5)不做与教学无关的事；(6)不坐着讲课；(7)不在课堂抽烟或酒后上课；(8)不敲打黑板和讲桌警示学生；(9)不训斥、讽刺、挖苦、侮辱学生；(10)不体罚或变相体罚学生(如违规视情节扣本月考评分，并负有关经济责任，直至解聘)。
六、教师办公期间要保持办公室安静，需要交流时要适当放低声音，不得影响他人办公、学习，更不能大声喧哗甚至嬉戏。
七、所有教师都要准时参加每周的教师例会和其他临时性会议或集会，参加时要认真做好记录，关闭手机。
教师上班和例会一律实行签到制。
教师例会请假一次扣款10元，迟到一次扣5元，缺勤一次扣款20元。
八、教师休息时间要保持宿舍安静，需要加班不得影响休息，耽误第二天工作。
住校教师周一至周五晚上如需外出不得超过21:00返校，双休日不得超过21：30返校，否则门卫不予开门。
九、体育课整节课都要认真上好，不得让学生自由活动，变相“放羊”，但可提前5分钟整队带回教室休息，为下节上课做好充分准备。
十、教职工来人来客要在门卫处履行登记手续，未经学校允许不得在学校食宿。
任何教师不得在校内对学生进行有偿补课和有偿辅导，否则予以解聘。
小学班主任工作守则
小学班主任工作守则一、班主任工作的基本原则1.以学生为中心: 班主任要以学生的发展为中心, 关心学生的学习、生活和成长, 为学生的全面发展创造条件。
2.公平公正: 班主任要坚持公平公正原则, 对每个学生一视同仁, 不偏袒, 不厚此薄彼。
3.爱岗敬业：班主任要热爱自己的工作，并投入到工作中，时刻保持专业素养，不断提高自己的教育教学能力。
4.团队合作：班主任应密切配合教研组和其他学科教师的工作，共同制定教育教学计划和管理规范，形成教育教学的整体合力。
二、班主任的教育教学工作1.制定教育教学计划: 班主任要与学校教研组协作, 制定教育教学计划, 安排学生的学习活动, 并及时调整计划, 确保教学质量。
2.指导学生学习: 班主任要关注学生的学习情况, 及时纠正学习方法和习惯上的错误, 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3.引导学生德育: 班主任要教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 引导他们遵守校规校纪, 并给予必要的奖惩。
4.倡导素质教育：班主任要重视学生的全面发展, 鼓励学生参加各种社团活动和比赛, 培养学生的艺术创造力和实践能力。
5.学科分析讲评：班主任要根据学生的学科成绩情况，进行详细分析，并根据学生的特点制定个别化的学科教学计划。
6.教育实践活动：班主任要组织学生参加各种教育实践活动，如社会实践、科技创新等，开展拓展课程，开阔学生的眼界。
三、班主任的学生管理工作1.热心关注学生生活: 班主任要关心学生的生活状况, 与学生沟通交流, 帮助学生解决困难, 提供必要的帮助和支持。
2.班级管理: 班主任要制定班级管理规范, 规范学生的行为举止, 组织开展班级活动, 增强班级凝聚力和集体荣誉感。
3.疏导家庭矛盾：班主任要积极与学生家长沟通, 及时了解家庭情况, 疏导家庭矛盾, 为学生提供家庭教育的指导。
4.支持困难学生：班主任要关心困难学生群体，积极争取各种资源，给予他们经济、心理和学习上的支持。
5.安全教育：班主任要组织学生参加安全教育活动，提高学生的安全意识，加强防灾减灾的知识和技能培训。
班主任工作基本要求制度法规
班主任工作基本要求制度法规
一、岗位职责
1.负责班级管理，维护班级纪律，促进学生成长发展；
2.全面配合学校领导工作，负责组织班级各项活动；
3.与学生建立良好的师生关系，提供专业指导和关怀；
4.及时沟通家校关系，与家长密切配合，共同关心学生的发展；
5.进行必要的学生心理辅导工作，帮助学生解决问题。
二、工作要求
1.具备优秀的师德师风和良好的道德品质；
2.熟悉学科知识和教育教学法，具备一定的教育教学能力；
3.善于独立思考和解决问题，具备较强的组织和管理能力；
4.能够及时了解学生的思想动态和心理状态，并进行预防和干预；
5.尊重学生个性差异，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力；
6.具备良好的沟通能力和团队合作意识，能够与学生、教师及家长保持良好的关系。
三、考核和评价
1.定期进行班主任工作考核，评价班主任的教育教学能力、学生管理和思想政治教育等运用效果；
2.以学生综合素质评价为依据，评估班主任的工作质量；
3.班主任考核结果作为晋升和聘任的重要依据；
4.对优秀的班主任进行表彰和奖励，鼓励其继续为学校和学生做出贡献。
四、法规依据
1.《教育法》：明确了教师的职责和权益，班主任作为教师的一种职业角色，应遵守该法规；
2.《中小学班主任工作规范》：制定了班主任的工作职责和要求，规范了班主任的工作行为；
3.《中小学班主任管理条例》：明确了班主任的管理权和责任，规定了班主任的管理要求和方法；
4.学校教职工管理制度：对班主任进行绩效考核和评价，为班主任的工作提供依据。
班主任工作规范要求
班主任工作规范要求班主任是学校中起到桥梁作用的重要角色之一，他们的工作直接关系到学生的成长和发展。
为了更好地履行班主任的职责，学校制定了班主任工作规范要求，以下是其中的主要内容：一、牢固树立教育为本的理念作为班主任，首要任务是教育引导学生，因此必须牢固树立教育为本的理念，把学生的发展放在首位，积极引导学生艰苦奋斗、健康成长，树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、落实班级管理责任班主任是班级的管理者，需要对班级的组织、纪律、风气等方面进行有效管理。
要落实班级管理责任，制定班级工作计划和目标，组织开展各项管理工作，确保班级的正常秩序和良好氛围。
三、关心学生的学习情况班主任要关心学生的学习情况，及时了解学生的学习进展和困难，积极和学科教师沟通合作，帮助学生解决学习问题。
要进行学习指导和辅导，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、关注学生的身心健康学生的身心健康是班主任工作的重要内容，班主任要关注学生的心理状态和身体健康状况，发现问题及时解决，帮助学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
五、与家长保持有效的沟通班主任要与家长建立良好的合作关系，保持有效的沟通。
要及时向家长反馈学生的学习和行为情况，了解家庭情况和家长的期望，共同为学生的成长和发展努力。
六、注重班级文化建设班主任要注重班级文化建设，倡导团结、友爱、互助、进取的班级价值观。
要组织开展各种班级活动，培养学生的集体荣誉感和责任感，提升班级凝聚力和向心力。
七、不断提高专业能力班主任要不断提高自身的专业素养和工作能力，积极参加各种培训和学习，深入了解教育教学政策和规范。
要学会运用各种管理方法和技巧，提高解决问题的能力和水平。
总之，班主任工作规范要求的核心是以学生为中心，全方位关心学生的成长和发展。
班主任要具备良好的教育理念和职业素养，承担起班级管理和教育引导的重责。
只有不断提高自身能力，才能更好地履行班主任的角色，为学生创造良好的学习和成长环境。
小学班主任常规工作要求
小学班主任常规工作要求1．工作要有目标、有计划、有过程、有记录、有总结，按时交工作计划、记录和总结。
2．按时按要求参加年级班主任例会和全体班主任会。
3．坚持“五到岗”：升旗、晨会课、课间操、午休、班会和其他各种集会、集体活动学生处要求到岗的，并做到在岗在职。
4．按时完成学生处布置的各项任务，坚持落实学校对学生的常规要求，对本班学生进行经常化的检查、讲评。
5.随时关注学生情况，及时认真完成学生操行考核评定和有关奖惩工作，管理、填写并督促学生使用好我校学生《成长手册》。
6．积极主动与家长进行必要的联系，有针对性的进行家访，新接班班主任家访率100%。
7．加强学生个别指导与交流，每学期至少有目的、有计划地与本班学生个别谈话两轮次（有记录）；关注弱势群体（学习上、生活上、心理健康上……），做好特殊学生的教育工作。
8．根据校规校纪，建立班级常规；指导班委会、团支部工作，每月召开1～2次班委、支委干部会。
10. 严格依法执教，维护和保障学生的正当权益。
班主任工作的规范与要求
班主任工作的规范与要求班主任是学校教育中的重要角色，承担着学生管理、教育引导和家校沟通等多项职责。
其工作的规范与要求直接关系到学生的成长与发展。
下面将从几个方面对班主任工作的规范与要求展开回答。
第一，学生管理。
班主任应对学生进行全面的管理，在帮助学生树立正确的行为观和价值观方面起着关键作用。
首先，班主任要严格遵守学校的纪律要求，保持良好的行为榜样，以身作则。
其次，班主任要建立和谐的班级氛围，积极引导学生积极向上、文明礼貌的行为习惯。
还要对缺乏纪律的学生进行相应的教育，帮助他们认识到自己的错误行为，并引导他们改正。
只有这样，班级才能形成良好的管理和学习氛围。
第二，教育引导。
班主任作为学生的第一位成人角色，不仅仅是对学生进行管理，更重要的是对学生进行情感、道德和思想的教育引导。
班主任应注重发展学生的素质和能力，从细微之处关注学生的成长。
他们要了解学生的兴趣爱好，鼓励和引导他们参与各类课外活动，提高综合素质。
同时，班主任还应重视学生的心理健康，及时发现并帮助他们解决各类心理困扰。
第三，家校沟通。
班主任是学校和家庭之间的重要桥梁，应与学生家长保持密切联系，实现学校与家庭的有效沟通。
班主任要定期与家长进行面对面的交流，介绍学生的学习和发展情况，让家长了解孩子在学校的表现。
对于家长提出的问题和建议，班主任要认真倾听，并提供专业的意见和建议。
通过家校合作，才能更好地促进学生的全面发展。
第四，班主任自身素质的要求。
作为班主任，除了具备教育教学相关知识外，还需要具备较高的人文素养和专业素质。
首先，班主任要有强烈的责任心和奉献精神，对学生全心全意付出。
其次，班主任需要具备较强的沟通能力和处理问题的能力，能够处理好与学生、家长和同事之间的关系。
此外，班主任还需要不断提升自己的专业能力，参加各类培训和学术交流，保持教育理念的更新与创新。
总的来说，班主任工作的规范与要求包括学生管理、教育引导、家校沟通和自身素质。
班主任要成为学生的榜样和引路人，帮助他们树立正确的人生观和价值观，促进学生的综合素质的全面发展。
班主任工作的具体要求
班主任工作的具体要求
（一）爱岗敬业，尽职尽责，明确工作职责和基本任务。
备好课，上好课，增强责任意识，要对学生负责、对学生家长负责、对学校负责的精神，耐心帮助，热情服务。
（二）关爱学生，对学生提出严格要求，着重培养学生良好的道德品质，坚持正面教育，不体罚、变相体罚。
（三）熟悉班级管理工作、日常规范及《学生日常行为规范》、《学生公寓管理规定》等内容，组织学生开展各项活动，完成学校布置的各项任务。
（四）采集本班学生相关信息，了解班级学生信息。
培养班委干部，并检查、指导他们的工作，提高学生的自主管理能力。
（五）不着奇装异服进教室，仪表端庄得体大方。
（五）组织开好每一个阶段的主题班会，充分利用班会，提高集体意识。
（六）对学生进行生活、保健教育，培养自主管理能力。
（七）尊重学生人格，注重班主任本身的人格魅力，以自己的人格力量去从事班主任工作。
严格遵守工作时间。
一（2）班班主任
翟玉凤。
班主任岗位职责工作要求简述(7篇)
班主任岗位职责工作要求简述（7篇）班主任岗位职责工作要求简述（7篇）班主任的工作是繁琐的，是一个动态发展的工程。
班主任要用心去经营、构建。
下面是我给大家带来的班主任岗位职责工作要求简述（7篇），欢迎大家阅读转发! 班主任岗位职责工作要求（精选篇1）一、小学代班领导安全职责1、每天早7:00负责到校迎接学生上学。
2、课间要及时到操场看学生的课间活动，遇到突发事情及时处理。
3、上课时，要巡视各班教师上课情况，巡视有无教师在班级上课。
4、午休时，巡视学生不要离开校园。
5、放学后，督促学生要及时离开校园，不要在学校逗留。
6、在学生全部离校后，要清理、检查各楼层教室的安全隐患。
7、认真填写校务日志。
二、小学副班主任工作职责为了明确职责，规范管理，协助班主任做好班级和少先队工作，特制定我校副班主任工作职责。
1、总任务：副班主任是班级工作的重要管理者，担负协助班主任做好班队一切工作的职责，共同营造团结奋进的良好班风，促进学生身心安全、健康、和谐发展，共创优秀班集体。
2、具体职责：(1)副班主任要经常深入班级，了解学生情况，主动协助班主任管理好班级。
当班主任不在岗时(如遇班主任外出学习、请假等)，全面履行班主任职责，管理班级的各项工作。
(2)协助班主任做好本班学生的思想、学习、生活、纪律等诸方面的管理，对所在班的学生进行政治思想、道德品质和行为习惯的养成教育、必要的心理疏导，开展好班级日常各项工作和活动，共同参与班队计划制定、实施、检查及总结工作。
(3)在课间操、集会、班队活动、各种外出活动、家长会、家访等时协助班主任做好工作;协助组织学生参加校内外各重大活动，以学生的安全和纪律教育管理为重点;每学期跟班主任进行必要的家访。
(4)配合班主任管好教室及包干区卫生、协助班主任每天放学后检查教室门窗、电灯等是否关好，卫生用具是否安放有序。
(5)协助班主任做好学期初注册、期末誊写素质报告单工作及收费等工作，协助班主任老师指导学生出好班级的板报工作。
小学部班主任工作规范文（三篇）
小学部班主任工作规范文班主任是学校中一份重要的工作，他们不仅负责管理和教育学生，还要与学生家长、其他教职员工进行良好的沟通和合作。
以下是小学部班主任的工作规范，希望能够对班主任的工作起到指导作用。
一、班级管理1.悉心备课，精心组织每一节课的教学活动，确保教学的质量和效果。
2.制定合理的作业和考试安排，合理安排学习时间，让学生能够逐步提高学习能力。
3.组织和指导学生参与各类课外活动，培养学生的综合素质和兴趣爱好。
4.积极关注学生的学习情况，及时与学生签订学习合同，进行个别辅导，提高学生学习成绩。
5.加强与学生家长的联系，及时向家长反馈学生的学习情况和日常表现。
6.关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，提供必要的帮助和支持。
二、教育教学1.遵守教育教学纪律，严格按照学校的教学计划和课程安排进行教学。
2.尊重学生的个性差异，采用多样化的教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3.教学过程中注重学生的参与和讨论，鼓励学生提问和思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.合理安排课堂时间，保证每一节课的教学进度和教学质量。
5.及时批改学生的作业和考试，给予学生及时的评价和建议。
6.定期评估学生的学习情况，提供个体化的学习方案，帮助学生提高学习成绩。
三、班级管理1.认真履行班主任职责，负责班级的日常管理和维护。
2.组织班会，做好班级内部的宣传和组织工作，增强班级的凝聚力。
3.积极开展班级活动，促进学生之间的交流与合作。
4.关注班级学生的人际关系，及时发现和解决班级内部的矛盾和问题。
5.组织班级的卫生和安全工作，确保学生的身心健康。
四、家校合作1.与学生家长保持良好的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和日常表现。
2.定期召开家长会，与家长共同探讨学生的成长和发展问题。
3.与家长共同关注学生的心理健康问题，及时提供帮助和支持。
4.协助家长解决学生在学习和生活中的问题，提供必要的指导和建议。
五、个人素养1.树立正确的价值观，以身作则，做学生的榜样。
班主任工作的“八项”要求
新民乡中心学校
班主任工作的“八项”要求
（1）根据学校计划，制订班级活动、工作计划，确立班级奋斗目标，制定措施，努力实现班有特色，生有特长。
（2）切实了解班级学生的家庭、学习、生活、生理、性格的实际，建立学生成长记录袋，记录学生的点滴进步。
（3）帮助学生制定学期计划，帮助指导、引导学生不断进步，实现目标，向更高目标迈进。
（4）在和任课教师共同协商后，科学合理组建学习小组，并帮助指导学习小组成员制定目标，督导点评，鼓励提高。
（5）根据学生《日常行为习惯》，对学生进行行为习惯、文明礼仪、学习习惯、感恩励志等的教育，为学生的终身学习奠基。
（6）每学期至少召开两次任课教师联系会，研究学生情况，达成共识，形成合力，齐抓共管。
（7）在经过深入了解，征求任课教师意见的基础上，选举产生班干部。
做好班干部队伍建设，分工负责，任务明确，并努力形成班级各项工作“事事有人做，人人有事做”的局面，让每个学生在锻炼中提高。
（8）做好班级常规工作及学校安排的其余工作。
班主任工作要求与常规
班主任工作要求与常规班主任是学校管理的重要角色之一，负责帮助学校管理学生，保证学生的身心健康发展。
班主任工作要求与常规如下：一、工作要求1.维护班级秩序：班主任要建立起良好的班级管理体系，严格要求学生遵守纪律，维护班级秩序，确保课堂和校园的安全。
2.督促学生学习：班主任要了解学生的学习情况，积极指导学生制定合理的学习计划，并监督学生的学习进度。
对于学习困难的学生，班主任要给予及时帮助和指导。
3.关心学生身心健康：班主任要关注学生的身心健康状况，留意学生的情绪变化和行为举动，及时发现并解决学生身心健康问题，提供必要的帮助。
4.建立良好的班级师生关系：班主任应建立师生间的互信和沟通渠道，与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和特长，给予学生充分的关心和支持。
5.协调家校关系：班主任要积极与家长沟通，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，协调家校关系，共同关注学生的成长和发展。
6.指导学生德育教育：班主任应负责学生的德育教育，传授道德知识，培养学生正确的价值观和道德观念，引导学生树立正确的人生目标。
7.组织班级活动：班主任需要组织各类班级活动，如开展实践活动、组织社团活动等，提升班级凝聚力，培养学生的团队合作意识。
8.督导学生行为规范：班主任要引导学生养成良好的行为习惯，要求学生尊敬师长、友爱同学，关心他人，有良好的社交礼仪。
二、常规工作1.制定学生考勤制度：班主任要负责制定学生的考勤制度，并定期检查考勤情况，与学生和家长进行沟通，确保学生准时到校上课。
2.组织班会：班主任要定期组织班会，与学生交流班级事务，传达学校的相关政策和安排，听取学生的意见和建议。
3.记录学生情况：班主任需要按照学校的要求，记录学生的基本情况、学习情况、家庭情况等，并及时更新和归档相关资料。
4.参与学生评比和奖励：班主任应对学生的学习成绩、行为表现进行评比和奖励，激发学生的学习动力和积极性。
5.与其他班主任和教师合作：班主任要与其他班主任、教师形成良好的合作关系，共同为学生的学习和成长服务。
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第三：我们的责任
1、领导要关注我们的班主任 2、班主任要关注我们的学生 （教会学生为人、学习、快乐的生活）
教会学生为什么要读书？ 教会学生为什么要读书？ 读书的意义在于使人能够达到自我实现和过 负责任的生活。 负责任的生活。 人之气质，由于天生，本难改变， “人之气质，由于天生，本难改变，唯有读 书则可改变气质” 书则可改变气质”——曾国藩 曾国藩 读书，使人增长智慧（以温总理和林语堂为例） 读书，使人增长智慧（以温总理和林语堂为例） 读书改变命运！ 成功的秘诀：眼光、胆量、责任、 读书改变命运！（成功的秘诀：眼光、胆量、责任、 文化、组建团队的能力） 文化、组建团队的能力） ——冲破阶层隔板阻隔，唯有读书一条路！ 冲破阶层隔板阻隔， 冲破阶层隔板阻隔 唯有读书一条路！
感悟： 人活着要有一点精神，活着要有意义，人要学会规划， 如果你就业到现在7年，改行、提拔都没有份，那么请你淡 定下来，朝着专业名师发展（高级职称）达不到就做一些 实实在在地为教育事业做一些有意义的工作，切勿虚度年 华，无所作为，人有时可以改变世界，但当你没有能耐改 变世界时，你就要改变自己，在枯燥、单调、压力工作中 寻求自己的幸福！ 人生幸福有三个层面，我们到底属于哪种幸福层面? 1、物质生活（有固定收入、生活有保障） 2、精神世界（有朋友、有良好的兴趣和爱好、有品位） 3、独立思想（不以物喜、不以己悲） 真正的幸福来自于温馨的工作环境和良好的团队精神， 而不是多几块人民币！
第四： 第四：我们要做中国最好的领导和最好的班主任
①最受学生欢迎 ②最出教育教学成绩 ③最受学生、家长、社会尊重的 最受学生、家长、 ④最有气质（文化、内涵） 最有气质（文化、内涵） ⑤最有魅力的（为人处事） 最有魅力的（为人处事）
第五：班主任的威信是怎样失去的？ 第五：班主任的威信是怎样失去的？ 1、班主任不以身作则，失去感召力； 、班主任不以身作则，失去感召力； 2、说话不算数，失去信任基础； 、说话不算数，失去信任基础； 3、批评、打骂，失去感情基础； 、批评、打骂，失去感情基础； 4、不闻不问，或是一味迁就，失去原 、不闻不问，或是一味迁就， 则性； 则性； 5、要求过多过细过死，失去可接受性； 、要求过多过细过死，失去可接受性； 6、情绪化管理，失去稳定性； 、情绪化管理，失去稳定性；
建议：重新布置、安排、监督----落实才有水平
三、卫生打扫：不按时或不做
1、卫生打扫经常扫到第一节上课还是不完成 2、学生上课睡觉较多 3、垃圾经常忘记或不拿去倒 4、班级劳动工具已烂或没有
建议：尽快抓好班级学生责任的落实、监督
四、纪律方面：不尽人意
1、学生爬墙外出较多 2、校园里穿拖鞋四处游荡，教师也屡见不鲜 3、校徽可有可无 4、学生可以呆在宿舍不来上课 5、学生可以随意乱出校门（教师批假要规范） 6、午晚修讲话个不停、宿舍、教室、校园垃圾随便扔 7、教室学生睡觉一片倒 8、盗窃案时有发生
问题： 问题：中小学班主任危机
1.教育方式： 1.教育方式： 教育方式
居高临下 简单粗暴 随心所欲 千篇一律 ——权威型教育 权威型教育 ——体罚型教育 体罚型教育 ——经验型教育 经验型教育 ——切菜式教育 切菜式教育
2.管理方法：事前“ 2.管理方法：事前“管”,事后“惩” 管理方法 事后“
管好学生,不捅漏子,不出问题, 管好学生,不捅漏子,不出问题,最好个个都是 小绵羊” “小绵羊” • 事后“惩罚”,稍有出错,就杀一儆百，下不为例 事后“惩罚” 稍有出错,就杀一儆百，
六、控辍保学---令人不满
1、开学到现在学生流失大（各班对照） 2、班主任随意赶学生（不经学校领导同意） 3、教育局、家长意见大 建议： 1、家访---尽快让学生返校 2、学校、班级、老师多开展一些适应学生的有益活动 比如：讲故事、书法比赛、演讲比赛、班级各种活动评比 各种节假日开展一些活动等 3、实行奖励制度
建议：没有规矩不成方圆----强化一月整理
二、教室布局还存在：脏、乱、差
1、课桌椅摆放不整齐、书本摆放不整齐 2、课桌表面面目全非、有的已被砸烂 3、教室内外墙壁被破坏（刚装修不久） 4、教室内外墙壁有脚印、有鼻涕、有刀刻、笔画 5、教室卫生较差：地板卫生多、垃圾不倒 抽屉垃圾多、窗口、天面蜘蛛网较多 6、扫把摆放不整齐、没有毛巾、水盆、班级没有报纸 班级书本、杂志等 7、没有班干、没有值日安排、没有座位表、班规 8、教室门经常用脚踢而不是用手开 10、窗帘（本班自理）
班主任工作之我见
2011年10月28日
第一：学校目前班级管理现状：
一、宿舍内务指导不是很理想
1、内务整理不规范、统一； 2、没有床位号安排； 3、没有值日安排； 4、值日生垃圾不倒； 5、门窗不清洗； 6、楼梯值日不明确或不理； 7、门锁经常开或没有锁 8、扫把没有、水桶没有 9、宿舍用来装饰的课桌椅没有发挥作用。
班主任工作应注意的18个细节 班主任工作应注意的 个细节
7．不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点 不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。 和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准， 和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我 评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。 评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。 不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话， 8．不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话， 做过头事。 做过头事。 不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、 9．不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格 被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。 被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。 10．不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。 10．不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就 把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害， 把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会 使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。 使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。 11．不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠， 11．不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老 师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情， 师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会 使学生产生被抛弃的感觉。 使学生产生被抛弃的感觉。 12．不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。 12．不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把 学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的， 学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也 多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。 多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。
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班主任工作应注意的18个细节 班主任工作应注意的 个细节
1．不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。因 不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。 为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。 为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。 不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸， 2．不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸， 却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为， 却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢 下学生不管。 下学生不管。 不要用大声吼叫的方式批评学生。 3．不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效 反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门， 果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸 大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。 怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。 不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。 4．不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到 伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。 伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。 不要在学生犯错误时动不动就通知家长。 5．不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知 家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高， 家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教 育的效果越差。 育的效果越差。 不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。 6．不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的 账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来， “账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤 学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。 学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。
建议：班级上课必须有考勤表，午、晚上休息有考勤表
五、安全教育：令人担忧
1、学生个人财务管理意识不高或全然没有 2、宿舍没有锁，学生可以乱串 3、学生自带的刀具、铁棒、木棒谁来过问？ 4、学生经常在教室、走廊乱跑互追 5、学生私自在宿舍接电、用电 6、个别学生经常夜不归宿 7、女学生个别已和校外人员往来，是否注意？ 8、交通、溺水事件频频发生，我们是多次否教育？ 9、班级是否开过一次安全的主题班会？ 建议：吸取教训，不可随意而安---保护学生也是保护你自 己，学校按照以前方案给大家每个月的电话费，做好家校 联系。
作为老师，没有爱就没有教育， 作为老师，没有爱就没有教育，如果 辈子没有爱过一个学生， 你一 辈子没有爱过一个学生， 那就等于一辈子没有爱过一个人。 那就等于一辈子没有爱过一个人。 应该说不是一个最完美的老师。 应该说不是一个最完美的老师。 ----------------------任小艾 任小艾