四川高中体育课改培训-----教材教学解读-四川教育科学研究所

教师在课改中的角色定位
1、学习者 2、课改实施的主体者 3、研究者 4、创造者 5、学生发展的促进者和见证者 6、自我专业发展的受益者
四川省高中体育课改培训 -----教材教学解读 蒋 丰
成都市金牛区教育研究培训中心
必修与选修
选修：
1、谁选：选择主体是谁（专家、教师、学生）
2、选什么：教学内容（六个系列：田径类项目、 球类、体操、水上或冰雪、民族民间、新兴运动 项目） 3、怎么选：选择依据、原则 3.1依据：从课程总目标而论应该是学生体育全面 发展，要全面发展应该是以学生终生体育锻炼的 实现为核心内容，其依托是，学生能较好掌握
5、可行性原则：与学校体育条件最为贴近的内容。
选编教学内容原则范例
项目内 目标性 科学性 可行性 趣味性 社会性 结果 容 前空翻 × × 不选
保龄球 铅球 滑冰 少林拳 篮球 羽毛球 × × × 不选 不选 不选 选 选 选
项目 模块 内容 教学时数
项目：事物分成的门类：田径、球类、体 操。
模块：具体的某一运动项目：足球、篮球、 短跑、太极拳、攀岩等。 内容：模块中的部分技术动作。 教学时数：应根据动作技术难易程度而Байду номын сангаас 定。
教学建议
1、健康教育专题：根据教学实际，结合学时安排和客观 条件，选择专题讲授、实践课渗透、组织学生参观讨论、 观看录像等多种方式进行。 2、田径运动：专题讲授结合实践课运用，组织学生多讨 论多练习，充分利用评价表对学生学习效果进行检测，促 进学生掌握科学的锻炼方法。
3、选项内容：主要根据运动技能形成的规律（泛化过程： 抓住主要问题进行学练，多做练习；分化过程：集中精力 纠正错误，反复练习，体会动作细节；巩固过程：精益求 精注重练习质量；自动化过程：提高对偶然情况刺激的适 应性能力）实施针对性的教学策略。
选择体育教学内容的原则
1、教育性原则：教育意义强、最健康、最正面、 最有利于良好精神与行为培养的教学内容。
2、健康性原则：身心健康价值高的内容。
3、乐趣性原则：学生最感兴趣，最容易体验乐趣 和成功的内容。 4、文化性原则：既要选择与当地终生体育活动最 有关联性的，能反映地区文化特色和民族体育特色 的内容之要求。