2020年高考之历史选修提分攻略专题三 中外历史人物评说

专题三中外历史人物评说
近五年，新课标全国卷对中外历史人物评说的考查多侧重于与某些重大事件有关的历史人物，以中国历史人物为主，选修模块与必修模块相结合，世界历史人物也有所涉及。

命题的内容多考查历史重要转折时期的历史人物。

如“明清之际”、“鸦片战争”前后、“民国初年”等重要时期的人物，还有与当前社会热点问题相联系的人物。

考查形式上，以新材料为依托，创设新情境，考查学生提取信息和概括归纳问题的能力。

设问方式上，一般为两问，根据材料和所学知识分析历史人物生活的时代背景，根据时代背景来考查历史人物行为或思想产生的原因以及对历史人物的评价。

具体如下表所示：
地方卷中，中外历史人物评说是江苏卷和海南卷中的必出考题，江苏卷考查人物为课本内人物，中外
历史均有涉及，主要考查人物的思想、特点及评价；海南卷考查则与全国卷模式相同，多为课外人物，主要考查人物的主要主张、贡献及评价等。

北京卷中，2017年以选择题的形式考查了甘地。

浙江选考试卷中，对于这部分内容的考查，基本不单独命制，而是与其他考查内容一起混合命制，以加试题的形式出现，选择题和非选择题都有，重大考查人物的贡献、评价等。

具体情况如下表：
1．（2019新课标全国卷Ⅰ，45,15分）[历史——选修4：中外历史人物评说]
材料刘源张（1925~2014），全国劳动模范，中国工程院院士，被誉为“中国质量管理之父”。

20世纪50年代，留学美国的刘源张冲破美国政府阻挠回到祖国。

回国后，他投入到工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践，影响很大，被称为“工厂大夫”。

1976年后，他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度，在第二汽车制造厂等企业所取得的经验，经国务院采纳在全国企业推广，产生重大影响。

1989年起他主持了“中国工业生产率管理理论和方法研究”项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取得较好的经济效益。

他提出的有关质量管理的理论曾获奖。

他参与了2012年国务院颁布的《质量发展纲要》的起草和定稿工作，该《纲要》明确规定：“推动建设质量强国”。

——摘编自方莉等《少壮常怀强国志华巅犹抱济时心》等（1）根据材料并结合所学知识，概括刘源张对中国现代化建设的贡献。

（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明刘源张、李四光等先进人物体现的时代精神。

（7分）
【答案】（1）将西方先进质量管理科学引进中国；倡导并推动建立严格的全面质量管理制度；丰富了中国质量管理理论，将质量管理运用到生产实践，产生良好经济效益；在国家质量发展规划等制订工作中发挥重要作用。

（2）热爱、报效祖国；对科学的执着追求，奋发图强的精神；理论与实践结合。

【解析】（1）根据“他投入到工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践”得出将质量管理运用到生产实践，产生良好经济效益；根据“20世纪50年代，留学美国的刘源张冲破美国政府阻挠回到祖国”得出将西方先进质量管理科学引进中国；根据“他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度，”得出倡导并推动建立严格的全面质量管理制度；根据“他提出的有关质量管理的理论曾获奖。

他参与了2012年国务院颁布的《质量发展纲要》的起草和定稿工作，该《纲要》明确规定：‘推动建设质量强国’”得出在国家质量发展规划等制订工作中发挥重要作用。

（2）根据材料及所学可得出这些科学家热爱、报效祖国；对科学的执着追求，奋发图强的精神；理论与实践结合的精神等。

言之有理即可。

2．（2019新课标全国卷Ⅱ，45,15分）[历史——选修4：中外历史人物评说]
材料司马相如（前179~前118），字长卿，蜀郡成都人，少好读书，因仰慕蔺相如而自名。

汉景帝时
入皇宫为郎，后辞官，游于梁王封国，作《子虚赋》颂梁国之盛而含讽谏之意。

汉武帝即位后，因得读《子虚赋》而喜之，召相如入京，侍于左右。

相如曾奉命安抚西南，使“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆请为内臣”。

司马相如在《上林赋》中述天子音乐活动场景：“千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。

”歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威。

他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴。

时人赞曰：“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪。

”
——据《史记》等（1）根据材料并结合所学知识，简述司马相如的历史贡献。

（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明司马相如取得文学成就的原因。

（6分）
【答案】（1）汉国家统一的积极参与者；汉朝廷权威的维护者与歌颂者；推动汉赋发展的代表性人物。

（2）作品适应时代的需要；文学形式和内容创新；个人的努力和天赋。

【解析】（1）根据“相如曾奉命安抚西南，使‘邛、筰、冉駹、斯榆之君皆请为内臣’”得出其是汉国家统一的积极参与者；根据“歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威。

”得出汉朝廷权威的维护者与歌颂者；根据“他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴。

时人赞曰：“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪””得出推动汉赋发展的代表性人物。

（2）结合所学的相关知识从作品适应时代的需要、文学形式和内容创新、个人的努力和天赋等角度去概括。

3．（2019新课标全国卷Ⅲ，45,15分）[历史——选修4：中外历史人物评说]
材料郭子仪（697~781），华州郑县人（今属陕西），“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。

唐玄宗天宝十四载（755），安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。

郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。

经过多年征战，平定叛乱。

后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。

回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。

郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。

经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。

“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。

后代史家称赞他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。

——据《旧唐书》等（1）根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。

（6分）
（2）根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。

（9分）
【答案】（1）平定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。

（2）身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。

【解析】（1）功绩：根据材料“郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。

经过多年征战，平定叛乱”可知体现的是平定安史之乱；根据材料“经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年”可知体现的是长期维护唐朝稳定和国家统一；根据材料“其麾下数十人成长为文武大臣”可知体现的是培养人才。

（2）原因：根据材料“郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻”可知体现的是身逢时势，勇于担当；根据材料“郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚”可知体现的是忠于朝廷；根据材料“郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心””可知体现的是善于领兵，英勇善战；根据材料“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”可知体现的是富有政治智慧。

4．（2019江苏卷，24．B，10分）【中外历史人物评说】甘地的思想是留给印度和世界的一笔宝贵遗产。

阅读下列材料：
材料一西方工业文明带来的不仅仅是人类道德的堕落，而且也毁灭了整个印度传统社会的经济秩序……对西方工业文明的憎恶使甘地认为，独立后的印度绝不能建立以工业文明为模式的西方式社会。

他理想中的社会是建立在印度文明——由手纺车、犁和印度哲学构成——的基础之上的真理和非暴力社会……要着重恢复传统的农业和手工业相结合的自然经济，其中心是手工纺织和印度村社……对于当代发达的工业社会而言，甘地的思想也无疑是一付适当的解毒剂。

——何新华《评甘地的反工业主义思想》材料二（甘地）试图在道德规范和经济之间建立一种联系，并且通过诱导资本家进行道德转变来使无情的资本主义秩序变得有人情味儿……德国绿党创始人佩特拉·凯莉曾公开宣称：“在我们政治生活的某些特定领域，我们受到了甘地的巨大启发……把有责任地使用原料作为以生态为本的生活方式和经济的一部分，会降低以我们的名义继续暴力政策的危险。

——【印度】PA．纳扎里斯《甘地：杰出的领袖）完成下列要求：
（1）据材料一，概括甘地的经济思想，并结合所学知识，从社会背景和个人经历分析其形成的原因。

（2）甘地思想对当代工业社会而言，“是一付适当的解毒剂”。

据材料二，指出甘地思想对解决当今工业社会弊端应有的启示。

【答案】（1）思想：印度不能以西方工业文明为发展模式；建立与印度文明相适应的经济秩序；重建农业和手工业相结合的自然经济。

原因：社会背景：印度沦为英国的殖民地；印度农村经济衰败。

个人经历：接受印度传统教育；目睹西方工业文明现状。

（2）启示：在经济发展中注重道德建设；重视生态环境的保护；以和平的方式解决争端。

【解析】（1）根据材料“独立后的印度约不能建立以工业文明为模式的西方式社会……建立在印度文明--
由手纺车、犁和印度哲学构成--要着重恢复传统的农业和手工业相结合的自然经济”进行概括即可；二问结合所学从印度的国家民族命运及农村经济状况分析甘地思想产生的社会背景，从甘地的教育经历及对西方工业文明的认识分析其思想产生的主观因素。

（2）根据材料“在道德规范和经济之间建立一种联系…使无情的资本主义秩序变得有人情味……把有责任的使用原料作为以生态为本的生活方式和经济的一部分……”并结合甘地非暴力不合作的政治思想从道德建设、生态环境保护及解决争端的和平方式进行分析阐述即可。

5．（2019年海南卷，26，15分）
材料爱德华•柯克（1552～1634），英国著名大法官和法学家。

1608年的一天，英王詹姆斯一世意欲亲临法院坐堂问案，时为首席法官的柯克犯颜谏阻：“陛下没有学习过英国法律……法律是一门技艺，只有经过长时间学习和具有实践经验的人，才可以行使司法审判权。

”柯克强调：“国王在万人之上，但却在上帝和法律之下。

”他坚决抵制詹姆斯一世对司法的干预，并表示：“如果今后再遇见类似情形，仍将做一个法官所应当做的事。

”1628年，议会通过了柯克起草的宪法性文件《权利请愿书》，为《权利法案》的制订提供了借鉴。

柯克逝世6年后，英国资产阶级革命爆发。

1701年的《王位继承法》规定，法官只要“品行端正”即可终身任职。

——摘编自（英）霍兹沃斯《英国法律史》（1）根据材料，概括柯克的法律思想。

（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明柯克对近代英国政治法律制度的贡献。

（9分）
【答案】（1）思想：法律高于王权，司法审判不受干预；法官须具备专业知识和实践经验。

（6分）
（2）贡献：抵制了封建专制统治；起草了重要的宪法性文件，对英国君主立宪制度的建立产生积极影响；推动了英国司法制度的近代化。

（9分）
【解析】本题考查柯克的法律思想及对英国近代政治法律制度的形成所做的贡献。

（1）问，主要从柯克对詹姆斯一世的谏阻话语中归纳即可，主要关键点：“法律是技艺”“国王在法律之下”、法官“经过学习具有实践经验”“做一个法官应当做的事”；（2）问贡献，主要结合谏阻话语分析出抵制封建专制统治、起草《权利请愿书》、《权利法案》的制定、《王位继承法》对法官的规定等方面归纳即可。

一、评价人物的一般思路和方法
1．评价人物的一般思路
评价历史人物，要知道评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。

人物事迹的描述，可采用事迹分类法（政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面）、阶段分析法（把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非）、辩证分析法（把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳）等。

（1）中国古代政治人物
一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其影响。

分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行考查。

如对康熙帝的评价：从纵向上看，捍卫了统一的多民族国家；从横向上看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依然做着天朝上国的迷梦，使中国错失发展机遇，因此，对近代中国的落后挨打负有一定的责任。

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（2）中国古代少数民族领袖
主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用，对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用。

（3）中国近现代政治人物
主要看其主张、措施和行动，对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用（政治），对民族工业的产生和发展有何作用（经济），对西学的传播有何作用（思想），对维护国家主权独立、探索强国富国之路有何作用（外交）。

（4）世界史中的政治人物
主要看其政治主张、对外政策和行动，对本国家、本民族历史发展进步有何作用（政治、经济、文化等），对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。

（5）科学家、思想家、艺术家
从时间和空间两个维度分析其影响。

从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世界的影响。

2．评价人物的常用方法
（1）历史评价
把一定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价。

任何人物的活动都受到一定历史条件的制约，我们要理清历史人物与其所处社会历史条件之间的关系，要避免用现代人的标准苛求古人。

“判断历史的功绩，不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西”。

列宁指出，在分析任何一个社会问题时，都要“把问题放到一定的历史范围之内”。

（2）辩证评价
要用一分为二的观点看待历史人物，防止全盘肯定或否定。

如秦始皇建立了中国第一个中央集权的国家，结束诸侯割据的分裂局面，对社会生产力发展具有推动作用，但他的暴政导致秦朝二世而亡。

当然，在坚持“两点论”的同时，还要坚持“重点论”，一般认为秦始皇是功大于过的。

（3）全面评价
对历史人物的评价，不能只看一时一事，不能以某一方面代替整体；不能只看其优点、贡献就肯定一切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而是要看其一生的全部活动和表现，把握主流，对其功过是非做出恰如其分的、全面的评价。

（4）实事求是评价
根据历史人物的相关事迹，具体情况具体分析，要避免标签式、脸谱化的评价。

如隋炀帝开凿大运河加重了民众负担，但从长远来看，大运河成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，推动了经济的发展，我们不能因隋炀帝功不抵过而湮灭他特定方面的贡献。

（5）阶级分析法
按照马列主义的观点，在阶级社会中，任何历史人物都是一定阶级利益的代表，都是为本阶级服务的，评价历史人物时，既要看历史人物的出身，更要看历史人物是为哪个阶级服务的。

不能简单地唯成分论，见到属于统治阶级的人物就全盘否定，见到属于农民阶级的历史人物就完全肯定。

二、评价人物需要注意的一些问题
1．英雄与时势
唯物史观认为“时势造英雄”。

历史发展有自己的必然规律，而英雄人物的出现只是历史发展的一定时期的产物。

当然，我们坚持“时势造英雄”的同时，也要承认历史人物的个性特点对事物的发展有一定影响力。

当历史处于紧要关头时，个别英雄人物的决策和行动也可以改变历史的航程。

（关于“拿破仑夺取政权的偶然性与必然性”，恩格斯也有段经典的论述：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者——这是偶然现象。

但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。

”）
2．英雄与群众
历史唯物主义认为，人民群众才是历史的真正创造者，是促进社会历史前进的决定力量。

任何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的。

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3．历史发展规律和个人主观能动性的关系
任何历史人物的活动都要受到客观环境的制约。

马克思说，“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造的”。

无论是英雄还是群众，只有在遵循历史发展规律的前提下，才能推动历史发展。

4．客观效果第一，主观目的第二
评价历史人物必须用实践的标准。

有时，历史人物的主观动机和客观效果并不一致，“好”的动机也可能会带来“坏”的后果。

列宁指出，“判断一个人，不是根据他自己的表白，或对自己的看法，而是根据他的行动”。

在评价历史人物时，应该把动机和效果结合起来；当动机与效果不一致时，客观效果才是评价的主要依据。

当然，我们也不能“唯目的论”，对为达到目的而不择手段的行为也应该谴责。

5．历史评价第一，道德评价第二
评价历史人物的基本标准，主要看其措施或行动是否顺应了历史发展潮流，是否促进社会生产力的发展，是否符合人民的意愿。

不能用封建正统道德观，更不能用现代的道德标准要求古人。

邓小平指出，“评价人物和历史，都是提倡全面的科学的观点，防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义”。

1．（2019届湖北省华中师范大学第一附属中学高三押题）[历史——选修4：中外历史人物评说]
材料刘宠，字祖荣。

东莱牟平（今山东省烟台市牟平区）人。

东汉时期宗室、大臣。

年轻时跟随父亲刘丕学习，因通晓经学被举荐为孝廉，出任东平陵县令，以仁惠为吏民所爱。

母患病后辞官，百姓送行致道路阻塞，车辆不能行进。

之后连续担任豫章、会稽太守。

在会稽郡时，除去那些烦琐的规章制度，禁止部属扰民等不法行为，政绩卓著。

后被升职入京，山阴县有五六位须眉皓白的老人，特意从乡下远来给他送行，每人带了百文钱赠给他。

他不肯接受，只是从各人带的钱中选一文收下，因此被后人称为“一钱太守”。

其后历任卿相要官，但清廉朴素，家无余财。

他曾经自京师外出，想在亭舍休息，亭吏阻止他说：“我们整
顿洒扫，专待刘大人到来，您不能在这里休息。

“刘宠没有说话就离开了。

——摘译自《后汉书刘宠传》（1）根据材料，概括刘宠为“吏民所爱”、为朝廷重用的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，概括刘宠被重用的时代背景。

2．（2019年北京金学导航大联考）[历史——选修4：中外历史人物评说]
材料阎立德（约596—656年），名让，字立德，唐代建筑家、工艺美术家、画家。

出身于工程世家，继承家学，擅长建筑、工艺、绘画，具有多方面才能。

唐武德至贞观年间，任尚衣奉御、将作少匠、将作大匠、工部尚书等。

阎立德一生设计建造了许多伟大的建筑物和构筑物，其中以唐朝国君的寝陵——唐高祖献陵、唐太宗昭陵、唐大明宫最具代表性。

作为唐初著名的建筑设计师，阎立德在帝王陵及宫殿设计上把唐朝封建盛世的恢弘气象和封建皇权的浩大气势有机的集合为一体；园林建筑设计则在秉承汉晋以来的自然清新的风格基础上，把唐朝皇权的威严巧妙融入到建筑设计中，达到了自然情趣和皇家气派的有机统一，尽展豪放气势和山水幽情。

——摘编自《中国古代建筑之魅力——建筑师》等（1）根据材料并结合所学知识，概括阎立德建筑设计的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，指出阎立德能够取得巨大建筑成就的原因。

3．（2019届贵州省贵阳市高三适应性考试）[历史——选修4：中外历史人物评说]
材料明朝中叶以后，伴随着思想界启蒙思潮的兴起，科技领域从沉寂转向繁荣，出现一些卓有建树的学者和总结性的科技著作，科学家宋应星以编著《天工开物》而名垂后世。

《天工开物》是一部总结农业和手工业生产技术的综合性科技著作，“天工”一词出自《尚书》，表示自然的力量；“开物”一词出自《周易》，表示人对自然的开发和利用。

宋应星编写《天工开物》时，十分强调通过实验测取数据，用不同数据的对比关系说明科学道理，如手工业的生产工具尺寸、材料消耗、材料配方、经济效率以及不同物质的物理性能等。

《天工开物》力图从一般生产现象中发现规律，例如对数学上的生态变异，对化学反应中隐含的质量守恒原理，对力学上力矩作用、重心转动等知识，都进行科学概括、总结，大大增强了这部著作的科学价值。

近代学者丁文江通过对《天工开物》的研究，指出“先生（宋应星）之学，其精神与近代科学方法相暗合。

”
——摘编自《中华文明史•卷四》（1）根据材料并结合所学知识，概括宋应星科学思想方法的特点。

（2）根据材料并所学知识，分析宋应星的科学思想方法形成的历史背景。

4．（2019届河北省高考命题研究专家预测卷）[历史——选修4：中外历史人物评说]
材料张振勋（1841—1916），字弼士，广东大埔人，他十几岁时只身南渡到巴达维亚（今雅加达），因精
明能干、诚实守信得以立足并自立门户，经营范围包括农、矿、商、运输各业，遍布南洋各地。

经过30年的经管，张振勋拥有七八千万两白银的巨额资金，成为19世纪末的南洋华侨巨富。

他不忘灾难中的祖国，提出“实业兴邦”，主张以“商战”的办法收回失去的利权等。

他在中国沿海广东等地投资兴办了机织、矿、航运、垦牧、玻璃制造等企业，其中最有名的是设在山东的张裕酿酒公司。

1915年，其产品白兰地在巴拿马万国博览会上获得金质奖章章和最优质奖状。

张振勋因捐巨款办实业而被清政府授爵并担任过许多官职。

从1892年被委任为驻马来亚槟榔屿的首任领事开始，他历任粤汉铁路总办、中国通商银行总董、商部考察外埠商务大臣兼槟榔屿管学大臣，而且十分热心社会福利和华侨教育事业，他在看清了清政府的无能和腐败后，对革命寄予很大希望，不但支持儿子张秩君参加同盟会，还资助孙中山革命经费。

——摘编自巫乐华《南洋华侨史话》（1）根据材料并结合所学知识，概括19世纪末20世纪初，张振勋归国投资兴办实业的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，简析张振勋的历史贡献。

5．（2019年江苏省徐州市高考考前模拟）[历史——选修4：中外历史人物评说]詹天佑是近代中国著名的铁路工程专家，不仅“精研学术以资发明”，而且重视对青年人的引领。

阅读下列材料：
材料一近观乎我国工学界，则所发明者尚稀有所闻，岂智力不欧美若？而司特芬森、瓦特、弗兰克林、毛利之流，不能产于中国耶？曰，否。

惟怠于深求、研究不足所至耳。

青年子，一出校门，辄辍学业，得一位置，已自满足；及至实地工作，亦惟求称职而已。

至于退食之暇，尚发奋求学者实为少数。

于是囿于旧闻，不求精益，甚至自矜一得，迹近恃盈，而彼邦日有发明，我则瞠乎其后。

如是而望工学之进步，不亦难乎？故必从事业以求精理，温故业而启新知。

凡外国有新理新器之发生，务研究其原因，而从事仿效，加以种种之试验，作出种种之模型，虽失败于前，必改良于后，殚精竭虑，终有贯通之一日。

又何难于发明哉？
——詹天佑《敬告交通界青年工学家》材料二詹天佑接受建造滦河铁路大桥的任务时，面对着艰难的施工任务与英、日、德等国工程师的接连施工失败，他深入实际反复调查与思考，最后决定，既引进西方先进的工艺技术，但不照搬硬套，而是结合中国传统的桥梁打桩方法，创造性地使用中国“水鬼”——潜水员深入滦河水底，进行一种经过改进的独特的气压沉箱法建造桥墩。

詹天佑的这种创新方法不仅顺利建成了滦河大桥，而且使外国工程师自愧弗如。

在主持京张铁路建造时，为了解决在较大坡度上的火车牵引力度，他选用了当时国际上最先进的大马力马莱复式活节蒸汽机车，以移动设备去适应固定设施的技术决策，开辟了中国铁路线路设计中的新思路。

——经盛鸿《詹天佑评传》完成下列要求：
（1）据材料一，指出詹天佑认为中国工学界在治学方面普遍存在哪些问题？概括詹天佑对青年工学家提出。