品德生本课堂阶段性小结
思想品德阶段性总结[精选多篇]
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思想品德阶段性总结[精选多篇]第一篇：思想品德阶段性总结思想品德阶段性总结一、本年度工作主要内容1、理论学习，探讨开放性教学方式，探讨开放性试题的答题方法2、收集、整理开放性试题的答题方法3、撰写教学经验论文。
4、总结2010年课题研究成果二、本年度学习培训记录1、开卷考试题型解答2、谈看法、认识类简答题的解题技巧3、政治开放性试题例析解答4、思想品德中考开放性试题的应对策略5、案例教学法6、开放性试题思维的开放性7、激发学生兴趣十三法8、把握问题的设问理论，增强提问的巧妙性和灵活性三、本年度研究典型个案1、开放性试题分类指导主讲教师注重个别指导学法渗透到位，注重分类概括题型、相应进行解题指导，对开放性试题研究学法、教法到位，帮助学生解答开放性试题使我很受益。
2、开放性教学培养学生发散思维教师讲课思路清晰，利用图形结合引导学生学习寓教于乐，拓展学科知识恰当自然，学生学会学习，利用探究环节培养学生发散思维体现开放性教学特点。
3、寓预习学习于开放式教学教学过程中教师注重启发诱导学生思考问题，自主学习、预习解决问题适用于开放式教学，活跃学生思维，促使学生主动思考问题但教师板书内容太多，详略不够得当，精炼些效果会更好。
4、收集材料的开放性教师讲的是《灿烂的中华文化》以北京奥运会开幕式为情境导入体现中华文化元素的精彩画面，有利于学生了解源远流长、博大精深的中华文化，这些图片体现开放性试题中收集材料的开放性，但在讲授怎样传承中华传统美德这一问题讲授不够深入。
5、学生课下搜集材料的开放性学生课前搜集本地区自己所关注的问题，体现开放性试题收集材料的开放性，但学生关注的问题大都局限于校园内，思维不够开阔。
教师上课时注意引导学生放宽视野不仅要关注校园环境还要关注社会。
四、本年度阶段性成果1、撰写教学反思与案例，经验总结，指导学生答题方法收效还不错。
2、整理学习方法。
第二篇：思想品德总结大渡口区百花小学2008-2009学年下期四年级思想品德工作总结我担任四年级思想品德的教学任务。
德育课题阶段性总结报告
德育课题阶段性总结报告《德育新模式高中班级教育管理的科学化、人本化、整合化》课题阶段性总结报告台山市鹏权中学德育实验研究课题组梁健鹏我校自《德育新模式高中班级教育管理的科学化、人本化、整合化》的德育课题申报台山市级德育实验研究课题被批准立项之后，就开展了扎实有序的研究工作，并组织开展了实践活动。
通过研究和实践，使以班主任为主角，全体师生参与的课题研究在我校真正开展起来。
现在，实验研究工作已经进行了几个阶段。
下面，我就前阶段工作作总结。
课题组在前些阶段的实验研究工作总结为以下五个方面。
一、研究该课题实施下的社会背景。
学生的德育工作必须放在社会这个大背景下去开展，为此我校德育实验研究课题组专门调查、分析、研究了我市当前的社会现状，以及我校学生的家庭状况等情况，以便于能够使这一课题的实践更具有针对性。
1、我校是一所普通中学，由于招生体制的原因，学生基本上体，农村学生比较多，整体素质普遍较低。
家长素质也参差不齐，受经济发展水平的制约，有相当一部分学生家长，整天忙于工作或生活，无暇顾及孩子，对子女关心爱护不够，有些学生家长由于自身素质原因，缺乏正确的教育方法，或靠打骂解决或放任不管或无力管教形成孩子自私、任性、孤僻，对抗等不良的心理、性格特点，对孩子的成长带来一定程度的负面影响。
2、我校为完全中学，目前共有32个高中班级，我们对这些班级的德育工作，管理工作情况进行了抽样调查，分别进行了《班级管理制度现状调查》、《中学生心理状况调查》、《班会课情况调查》、《班干部工作情况调查》等调查活动，通过调查班级的组织状况、对德育与智育的关系认识及对后进生处置办法等情况，我们发现现在的班级管理制度存在明显的弊端，突出表现在以下几个方面：一是以“分”为本，盛行分数管理。
在班级管理中，盛行分数主义，见分不见人，重分不见人，很大地阻碍了学生的全面发展。
二是以“章”本，形式主义泛滥。
管理中在规章制度上做文章，将制度细则化、标准化，配合一定的制裁手段，班主任形同监工，将以法治班变成以罚治班。
道德讲堂活动小结（5篇范文）
道德讲堂活动小结（5篇范文）第一篇：道德讲堂活动小结2014年“百善孝为先”道德讲堂活动小结我校为弘扬中华民族的传统美德，在学生中形成尊师敬长，孝敬父母的良好风气，举办了一次以“百善孝为先”为题的道德讲堂活动。
本次活动有“省自身、唱歌曲、看短片、讲故事、诵经典、做点评、送吉祥、崇德躬”八个流程。
首先，学生自我反省，认识到自己在生活学习中还存在的一些不足之处有待改进；第二个环节，全体参与“道德讲堂”的师生齐唱《公民道德歌》，接着共同观看了纪录短片《最美孝心少年》，听了包头市最美少年赵文龙的故事，学生认真听讲，主动参与，积极互动。
在做点评的环节中，孩子们积极发表了参与本次活动的真实感想：有的孩子大胆剖析、反思自己以往过失的；有的孩子受到感染，下决心要好好孝顺父母长辈的；还有更多的孩子表示参与“道德讲堂”让自己的身心受到教育、洗礼，受益良多。
在活动中，学生积极的参与唱歌曲，学模范，诵经典，发善心，送吉祥，崇德躬，充分认识孝敬父母、尊敬长辈的重要性，学会了人应该怎么去孝顺长辈，要做到什么程度，失去了感恩是多么严重的事等，都有一定的认识。
此次活动，以生动的案例让在场学生深刻感受“爱”的力量和“孝”的内涵，品味“孝”的真谛和源远流长的孝道文化。
让广大学生在参与和聆听中，品悟道德力量，升华自身境界。
我校也将有效发挥“道德讲堂”的综合作用，充分利用“道德讲堂”平台，有效促进学生认知能力、行为规范、家长学校建设等水平的提升，争取以八个流程为活动模式，设计多样化的活动内容，使广大学生易于参与、乐于参与，让优良传统从每个人的内心走向行动。
第二篇：道德讲堂活动小结苏生小学道德讲堂活动小结11月25日，在多功能教室，全校学生参与下，我校隆重开展了每学期一次的道德讲堂活动。
朱金花老师主动担任道德讲堂的主讲人，她积极准备，不仅制作了生动课件，还准备了讲稿，围绕三点：什么是道德？为什么要弘扬道德？怎样弘扬道德？逐步展开，学生通过思考、交流、听故事、读经典，体会着孝顺的含义，明白了诚信的重要性。
品德小课题阶段性小结
品德小课题阶段性小结高阳小学品德组创设情境是上好思想品德课的有利条件，良好的教学情境会使学生受到深刻思想教育。
那么怎样创设教学情境呢？我在教学实践中探索到利用语言、表演、音影、实物、图画来创设教学情境能取得好的教学效果。
一、语言思想品德教材是以讲故事为基本线索，从故事中阐明道理，提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为，使学生形成良好的道德行为习惯。
因此，故事讲得如何，直接影响到一节课的效果。
教师要上好思想品德课，就需要在掌握大纲要点和教材重点的基础上，分析和研究故事的情节和人物思想感情及心理，在讲述时用生动形象的语言创造性地反映教材中的情感，动之以情，为进而晓之以理、导之以行铺平道路。
二、表演有些课文的戏剧性是较强的。
对这样的课，让学生扮角色表演，效果会更好。
教师指导小演员体会课文中角色的形象，恰如其分地表达课文的思想感情，这对小演员和小观众都会受到启发和教育。
这种作用常常是教师语言阐述所起不到的。
三、音影这主要是指放录音、放影片，播放歌曲、播放故事，通过音响和屏幕把与课文有密切关系的故事、歌曲传授给学生，使学生的心理随着屏幕上辗转起伏的故事情节产生共鸣，以强化主题教育。
四、实物教师让学生感受实物的形象，并让学生注意观察，强化感知，再启迪学生思维，发展学生想象力，从而使学生悟出道理。
五、图画运用图画，能使学生通过视觉观察，在明理动情的基础上，思想情操和品质都得到升华。
在小学思想品德教学中，我始终注意三点：一是所创设的教学情境建立在掌握大纲要点和教材重点的基础上充分备课；二是所创设的教学情境切实体现德育原则，激发学生兴趣，启迪学生心灵，陶冶学生情操，指导学生行为，培养学生习惯；三是所创设的情境要适度，不能冲击正常的课堂教学结构。
初中政治高效生本课堂阶段工作总结1
生本实验课堂阶段总结忙农联中刘筱蕾一、生本理念1、郭思乐教授在一系列实践研究的基础上向我们提出了生本教育理论：以生命为本的教育，以激扬生命为宗旨而为学生好（hǎo\hào）学而设计的教育。
“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。
2、邓小平把土地还给农民后，农民的积极性得到了史无前例最大限度的调动。
把学习还给学生，必将促进教育生态的良性发展，迎来教育的艳阳天长期以来，我们的课堂教学是老师教，学生学，几十年如一日。
结果是学生厌学，教师厌教。
有没有一种办法，让学生学得快乐，素质得到全面提高，老师又有成就感呢？解决这个问题的根本办法就是把学习还给学生，把“教”最大限度地转化为“学”！二、本学期第一周生本实验课堂的收获1、老师们对生本教育有了进一步的认识，大部分教师认识到生本教育是提高教育教学质量的抓手，是真正解放学生学习力、激发学生学习潜能，焕发学生生命活力的教育，它不但可以改变人，还可以融洽师生关系，改善情感互动，值得教师在生本教育实验中付出时间和耐心。
2、每一个教研组对前置性作业进行了认真的研究，从前置性作业中可以看出老师们对前置性作业非常重视，在备课及前置性作业的设计上用了很大功夫。
二、我们的课堂要注意以下几点：1、生本课堂学习研究更多关注学生，更多关注学情，更多关注学习能力提高。
洋思中学的刘金玉校长指出课堂上最大的实际是学情（把握学生的情况）因此在教学中我们要从学情出发。
学情就是命令，教情要服从于学情，即“每一颗子弹要在没有死的敌人头上开枪”。
要想把握学情老师就要走到学生中去，让学生自我探究、自己解决，使学生暴露真问题，只有这样才能了解学情。
2、变传统座位的排排坐为分小组面对面变传统座位的排排坐为分小组面对面，这不仅是形式上距离的变化，也不仅是形式主义，而是从心理上拉近学生们间的距离，符合学生们的内心需求，使小组合作交流成为可能。
座位的排排坐对于学生听课接受知识确实起到了很大作用，是“教师教学生学”这一传统教学模式中有效的组织形式。
关于思品教学的工作总结6篇
关于思品教学的工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学期中，我作为思品课教师，本着以学生为本的教学理念，以培养学生的品德素养为核心目标，不断探索、实践和创新。
通过本学期的思品教学，我深刻认识到思品教育的重要性，同时也获得了不少的教学经验和教训。
二、教学内容与目标本学期的思品教学内容主要包括道德、法律、心理健康等方面。
通过这些内容的学习，我旨在帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们的道德意识和责任感，增强他们的法律观念和纪律意识，提高他们的心理素质和自我调节能力。
三、教学方法与手段在教学方法和手段方面，我注重以学生为中心，采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还借助多媒体等现代教学工具，丰富教学内容和形式，提高教学效果和质量。
四、教学成果与反思通过本学期的思品教学，我取得了以下成果：学生的道德意识和责任感得到了增强，他们在日常生活中能够自觉遵守道德规范，关心他人，乐于助人；学生的法律观念和纪律意识得到了提高，他们能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序；学生的心理素质和自我调节能力得到了提升，他们能够更好地应对学习和生活中的压力和挑战。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
例如，部分学生由于基础薄弱或兴趣缺乏，学习效果不佳；部分学生由于性格内向或自卑，不敢积极参与课堂讨论和活动。
针对这些问题和挑战，我认为可以从以下几个方面进行改进：加强学生的个体差异和需求关注，针对不同学生制定不同的教学计划和策略；激发学生的学习兴趣和动力，引导他们主动参与到思品学习中来；加强学生的团队合作和社交能力，帮助他们更好地融入集体和社会。
五、未来展望在未来的思品教学中，我将继续以学生为本的教学理念为核心，不断探索、实践和创新。
我将继续关注学生的个体差异和需求关注，制定更加精细化的教学计划和策略；我将继续激发学生的学习兴趣和动力，引导他们主动参与到思品学习中来；我将继续加强学生的团队合作和社交能力，帮助他们更好地融入集体和社会。
思想品德教学工作总结（精选15篇）
思想品德教学工作总结思想品德教学工作总结(精选15篇)总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，是时候写一份总结了。
那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家整理的思想品德教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
思想品德教学工作总结1光阴似箭，岁月如歌。
不知不觉间，本学期已接近尾声，告别20xx，走近20xx，蓦然回首，才发现过去一学期留下的并非只有欢笑，也曾有过失败和遗憾。
本学期我负责七年级政治三个班政治教学工作。
一学期来，我谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。
接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。
一、主要做好了以下几方面工作：1、教学常规工作：（1）认真钻研教材、课程标准。
熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。
认真细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。
教学效果较好。
（2）虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。
（3）认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。
2、努力学习，提高专业理论水平。
平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
3、激发学生兴趣，提高学习成绩：（1）优化课堂教学。
教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。
（2）鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。
做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。
言传身教，平等对待爱护学生。
工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。
5、立足课堂教学，指导学生学习：（1）"听课"的指导。
一年级品德阶段性总结
一年级品德阶段性总结小学思想素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据<<小学德育大纲>>中规定:“思想品德课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。
使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。
“读”是学生主动学习，掌握知识的基础。
老师要指导学生读，提高读的质量。
结合实际把握好重难点，提出读的提纲。
同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，在本学期教学中把思品与生活课的教学同窗华诞常生活严密联络起来,协助学生控制正确的是非评价规范,懂得何谓善、恶、美、丑,进步他们养成良好道德行为习气的盲目性和平安认识,构成安康的人格和良好的心理,生理素质。
品德与生活课程旨在促进学生良好品德构成和社会开展,为学生认识社会、参与社会、顺应社会,成为具有爱心、义务心、良好的行为习气和个性质量。
品德与生活课程目的的三个方面是一个有机分离的统一体。
经过多种教学活动,协助学生取得丰厚的情感体验、构成积极的生活态度、养成良好的行为习气、进步顺应和参与社会的才能,控制必备的根底学问。
在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教员的力气协助他们认识错误,认识错误形成的严重结果,从而校正本人的言行。
平常注重培育他们养成简朴,文化礼貌,尊老爱幼,遵纪违法,维护环境的道德行为习气,个性心理方面培育学生构成安康的人格和良好的心理,生理素质. 每学完一节内容，只要是与学生活学习有关的，作业是让学生反省自己的得与失。
帮助她们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。
课堂上我鼓励学生大胆表现自己。
德育工作阶段性小结
德育工作阶段性小结(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除德育工作阶段性小结一、重视德育队伍建设，强化德育意识。
1．加强师德建设。
师德是教师素质的灵魂。
师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，本学期不断充实师德教育内容，让每一位教师都做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。
利用例会、学习交流等机会，组织教师认真学习有关师德方面的文章，在校园中，老师们微笑着面对每一位学生；在教室中，教师尽可能地将微笑送给每一位同学。
真诚的微笑，缩短了师生之间的心距。
同时强调学科教学中的德育渗透。
充分挖掘学科教学中的德育因素，让学生在生动活泼的课堂上接受德育教育。
2．狠抓班主任队伍建设。
一是经常组织班主任学习研讨活动，使班主任队伍的整体素质不断提升。
开学至现在召开班主任交流会三次，内容分别是班级的组织管理、尊重学生、工作经验交流、讨论班级管理考核细则等。
为了提高活动实效性，我们能够针对不同的主题推荐下发不同的学习材料，便于班主任学习借鉴。
二是组织主题班会活动，为班主任提供舞台，让他们在活动平台上展示自己的教育才能和智慧。
本学年开展了“新学期开学初教育”“日常行为规范教育”五.一假前的“爱国主义演讲比赛”“安全教育”等主题班队活动，取得了良好的效果。
二、注重开展多彩活动，提高德育实效。
德育工作的实效性离不开实效的德育活动，这学期我们主要组织了下列活动。
1、学期初，进行了开学典礼升旗仪式，加强了学生的思想教育。
2、开学初开展了“防震演练安全教育”主题教育活动，增强了学生的安全防范意识，各班围绕这个教育的主题开展了一次班队活动，进一步强化了学生的安全教育。
4、在3月28日全国中小学生安全教育日活动中，组织全校师生进行了防震演练和消防安全教育。
5、 3月29日开展了“平安清明·安全出行——安全驾驶三十招”的主题教育活动。
德育学堂阶段性工作总结
德育学堂阶段性工作总结引言德育教育是培养学生健康成长、提高综合素质的重要组成部分，而德育学堂作为学校德育工作的重要平台，承担着培养学生道德品质、思想品德和行为习惯的任务。
在过去的这个阶段，我们重点围绕学生品德教育、思想引导等方面开展了一系列工作，通过各种形式的活动，全面提升学生的道德修养和综合素质。
下面对这个阶段的工作进行总结和回顾。
工作总结品德教育在德育学堂的品德教育方面，我们注重学生的品德修养和日常行为养成。
通过组织讲座、开展主题班会、开展班级文化建设活动等形式，我们引导学生明辨是非、树立正确的价值观，同时积极培养学生的社会责任感和公民意识。
我们还组织学生参加社区服务活动，让学生通过实践，感受到乐于助人的快乐。
思想引导在德育学堂的思想引导方面，我们注重学生的思维能力和思考能力的培养。
通过开展心理健康讲座、组织学生开展社团活动等，我们引导学生正确处理心理问题，培养他们的批判性思维能力和创新思维能力。
我们还邀请专家学者进行学术讲座，让学生接触到各种思想流派和学科，拓宽他们的视野和思维方式。
优秀人员的培养在德育学堂的工作中，我们注重对优秀学生的培养和引导。
通过评选评比和开展各类竞赛，我们发现并培养了一批优秀的学生骨干。
针对这些学生，我们组织了一系列的培训和辅导活动，帮助他们更好地发挥作用，同时也给其他学生树立了学习榜样。
通过这样的方式，我们不仅提高了学生的自身素质，也促进了整个学校德育工作的持续发展。
家庭教育的推广在德育学堂的工作中，我们还注重与家长的合作，推广家庭教育。
通过开展家长讲座、家访活动等形式，我们向家长传达德育理念，提供教育指导，引导家庭教育的正确方向。
我们鼓励家长积极参与学校德育活动，共同培养学生的综合素质。
通过与家长的密切合作，我们实现了学校和家庭的有机衔接，形成了学生全方位的教育。
工作反思在这个阶段的工作中，我们取得了一定的成绩，但也面临着一些问题和挑战。
首先，我们需要进一步加强与教师的合作，形成整体合力，共同推动德育工作的落地。
学生思想品德小结
学生思想品德小结学生思想品德小结（通用6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，想必你会开拓了视野，不妨把这些记录下来，写一份小结吧。
我们该怎么去写小结呢？下面是店铺收集整理的学生思想品德小结，仅供参考，欢迎大家阅读。
学生思想品德小结篇1在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。
我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，虽然自己还不是共产党员，工作之余，遵纪守法，爱护公共财产，团结同事，乐于助人。
并以务实求真的精神热心参予公益宣传和爱国主义活动。
本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的个人思想道德品质，学习及生活各方面表现优秀有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则得到了老师的高度好评！在学习中能准确把握时代要求，不断提高自身理论素养，平时已涉猎了大量文学、心理、医学等知识，有坚强的上进信念，精益求精的专业精神，相信凭其虚心求学的态度，任劳任怨的品质，在专业上会有不断的升华提高，是学以致用的模范！在生活中崇尚质朴的生活，反对奢侈浪费，有良好生活习惯和正派的作风，重视时间观念，能平易近人，有刻苦耐劳的精神，敢于拼搏，具有较强的创新思维能力，常能在实践中严格要求自己有敏捷的动手能力和灵活智慧应用能力，富有团队意识和协作心态，深受众多人好评。
本人有良好道德修养，有坚定的政治方向，大学期间我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。
我是一个爱思考的学生，热爱祖国，在校我能遵纪守法，与同学友好相处，为班尽到自己应尽的责任。
在学习上，我能勤奋踏实地学习，不断努力，力求每次都能做到最好，虽然我现在学习成绩还没有到最理想的阶段，外语是我最薄弱的环节，但是我有坚定的信念：只要肯付出，就一定能成功。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
德育工作阶段小结
德育工作阶段小结德育工作阶段小结范文（精选7篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，我们一定有不少启发，理应有个小结来总结一下自己的所得与所失。
那么你有了解过小结吗？以下是店铺为大家收集的德育工作阶段小结范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
德育工作阶段小结1一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。
2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。
3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育势。
4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。
5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。
通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。
为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。
另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。
在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。
尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。
道德讲堂阶段总结（2篇）
道德讲堂阶段总结学校是未成年人集中的主要场所，是未成年人思想道建设的主渠道，在学校开展“道德讲堂”建设，就抓住了未成年人思想道德建设的关键。
为____《____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进学校未成年人思想道德教育，本年度我校认真____《九原区“道德讲堂”建设实施意见》有针对性的切实开展“学校道德讲堂”活动，取得了良好的阶段性成效。
开展“学校道德讲堂”建设是促进全市文明和谐社会建设的有效途径。
学校道德讲堂是提升师生道德文明素养的有效载体，是建设文明和谐校园的创新举措，对推进学校未成年人思想道德教育具有十分重要的现实意义。
我校确立了由校长任负总责、政教处具体负责的领导机制，确保讲堂活动扎实开展。
一、撑好一个支点，打造高素质讲师队伍1、我校努力营造“教师人人是讲师，学生个个受关爱”的良好育人氛围。
搞好学校的道德讲堂工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。
为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好讲师队伍建设，积极____全体讲师挖掘身边师生的动人事迹、全力完善讲学内容，努力提高教师的政治素质和师德修养。
2、建立了道德讲堂领导小组，抓好班主任队伍建设，定期举行班主任例会，有计划，有重点地对班主任进行思想，业务等常规培训。
3、建立了班主任岗位职责，工作条例，考核奖励制度，把班主任工作的实绩作为评优的重要依据。
评选出校级优秀班主任及师德标兵若干名。
4、____班主任学习、培训，经验介绍，取长补短。
每一位班主任每学期撰写一篇德育工作论文或心得体会，提高了班主任的业务水平。
5、学校把课堂教学工作为德育工作的主渠道。
为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。
坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。
坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。
德育学堂阶段性工作总结
德育学堂阶段性工作总结
德育学堂是学校德育工作的重要平台，通过各种形式的活动和课程，培养学生的品德修养和社会责任感。
在过去的一段时间里，我们在德育学堂开展了一系列工作，为学生的全面发展做出了积极的贡献。
现在，让我们来总结一下这一阶段的工作成果。
首先，我们注重了学生的思想教育。
在德育学堂，我们组织了一系列主题班会和讲座，引导学生正确树立人生观、价值观，增强他们的责任感和使命感。
通过这些活动，学生们对自己的人生目标有了更清晰的认识，对社会的责任有了更深刻的理解。
其次，我们重视了学生的道德修养。
在德育学堂，我们开展了一系列的德育实践活动，包括志愿服务、社区实践等，让学生在实践中学会关爱他人、尊重他人，培养了学生的团队合作意识和社会责任感。
这些活动不仅锻炼了学生的实际能力，也提升了他们的道德水平。
此外，我们还注重了学生的心理健康。
在德育学堂，我们组织了一系列的心理健康教育活动，包括心理测试、心理辅导等，帮助学生认识自己、调节情绪，增强心理抗压能力。
这些活动对学生的心理健康起到了积极的促进作用。
总的来说，德育学堂在这一阶段的工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
例如，活动内容和形式还有待丰富和改进，学生参与度有待提高等。
在今后的工作中，我们将进一步完善德育学堂的各项工作，为学生的全面发展提供更好的平台和条件。
希望在未来的日子里，德育学堂能够继续发挥其重要作用，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
生本教育阶段性总结范文(4篇)
生本教育阶段性总结范文“生本教育”实验研究个人阶段性总结滦平县张百湾中心校陈晓磊____年开学伊始，我有幸和教育局的各位领导到____参加郭思乐教授的生本教育培训。
经过了为期五天的培训，我深深地被郭教授的生本课堂所感动，从____回来以后我便着手开始转变我的课堂。
“生本”，其实质就是让我们把学习的主动权交还给学生，让学生真正动起来，成为学习的主人，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。
教师要勇于做积极的旁观者，创设良好的学习情境和浓厚的学习氛围，培养学生自主学习的能力。
以下是我在教学中的具体步骤：(一)设置前置性作业每节新授课前都布置一些前置性作业，让学生回家通过听录音、找资料自学，第二天回校汇报。
前置性作业的布置，主要根据本节或本课的学习主题而制订，设计作业时注意具有层次性，由易到难，由词到句、由句到篇，层层深入。
我在设计四年级下册unit3isthisyourskirt。
一课的教学时，给学生创设的前置任务是：1、在阅读短文过程中划出新单词，并结合上下文理解其意思并写出来。
2、通过音标，尝试读出单词。
3、完成课文后的练习。
4、在阅读的过程中把自己不明白的、不清楚的或者是认为要和老师、同学讨论的问题都勾出来，到时候和老师、同学讨论。
这是一个1让学生自主学习的过程，可以培养学生独立思考的能力。
学生学习的自由度极大地提高，不再是教师说什么学生就记什么，背什么，而是充分地利用自身的兴趣达到学习的目的。
(二)小组建设首先，我将全班分成五个小组，小组由____人(优等生1人，中等生____人，差生____人)程度各异的学生组成，并依据每组的学习____点和目标，为每组起好名。
保持“同组异质，异组同质”的学习程度。
其次，加强小组长的培训，制订小组长职责，让小组长明确自己要做些什么。
然后再分别与各小组的学生谈话，让他们明白自己是同一个团队的，小组的利益就是自己的利益，小组的荣誉就是自己的荣誉，无论遇到什么困难自己的组员都会很乐意地帮助你、支持你。
生本教育阶段性总结范文（4篇）
生本教育阶段性总结范文一学期来，在校领导的高度重视下，生本教育已在我校扎下了坚实的根基,取得了一定的成果。
现将近期生本实践情况总结(一)加强理论学习，为实践提供保障。
加强理论学习，是开展好课题实验的前提。
一学期来，我为了更好的领悟“生本”的内涵，积极参加外出学习归来教师的校本培训，认真研读郭教授的《教育走向生本》。
向其他教师学习。
充分利用好每一次外出学习的的机会。
使我对“生本”的理念有了一个更新的认识。
(二)坚守课堂阵地，开展生本实验。
以课堂为主阵地，充分利用小组合作的学习模式，尽可能的把课堂变成学生激扬生命的的舞台。
在教会学生学习，教会学生合作，教会学生探究，教会学生展示的方法上和任课老师达成一致。
积极参与学校组织的生本实验展示课活动，认真研讨，认真总结，取长补短。
使我加深了对“生本教育”的理解。
(三)学生的学习积极性得到了普遍提高。
通过生本实验，学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，小组合作学习已成常规，这是我们的最大收获。
同时，我们还高兴地发现：在课堂上，同学们各抒己见，以前那些不爱表现自己的同学也主动举手发言了。
学生们变得积极参与，热烈讨论，互相交流了，也变得爱向同学提问题，爱向老师提问题，甚至因为一个学习上的问题与同学、与老师展开激烈的争论。
生本课堂上学生的变化是可喜的，也是我们实验前行的动力。
存在问题(一)教学过程与教学效果有待于协调。
由于小组合作、小组展示等形式地运用于课堂教学，师生互动、生生互动增多，如果没有组织好、引导好，在热闹之后，必然会影响完成教学任务，进而影响教学效果。
(二)学生的知识储备急需增大。
(三)生本教育主张先学后教，学生先学的能力需要学生有一定的知识储备，才能更好的先学好，为上课做好准备。
如果学生不具备一定的储备，怎能把先学学好呢？努力方向(一)继续加快生本步伐。
“生本教育”是打破原来的教学模式，因此，要敢于在教学理念、教学方式、手段、方法等方面创新，加大自己实验的步伐，逐步摸索出适合于教材和本班学生的教学模式。
德育学堂工作阶段性总结
德育学堂工作阶段性总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施。
一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动1、爱国主义教育(1)本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。
(2)开展好“祖国明天会更好”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。
学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育(1)加强安全知识的宣讲教育。
道德课堂阶段性总结
道德课堂阶段性总结
在这一学年，我们学校响应上级领导的号召，在课堂中教学中要实施道德课堂。
针对这学期的表现，我对这学期进行了总结。
首先反思一下这学期有没有存在不道德的课堂:
在地理教学中的每一个班、每一节课，我都时时注意这个问题，但七年级地理的有些教学内容非常多，且时间紧，任务重，因此在某几节课会出现延时现象。
有时某个班的班班通白板会出现非正常现象，影响地理教学。
有时在课堂提问学生时，会出现老师提得问题很简单，或是问题有时会太深奥，学生一下子反映不过来。
甚至出现重复的问题。
还会老师会自问自答的现象。
有时留给学生思考问题的时间太短，学生活动有些少等等一系列的问题。
在今后的教学中，我要做到以下几点：
1、充分利用班班通等多媒体教学手段，让学生对我的地理课产生比较大的兴趣。
2、教师精心备课，做到教学的每个环节都熟记于心，不大无把握之仗。
3、针对不同的每一节课，问题要设计的精且学生易懂。
4、不拖堂，不体罚学生。
5、营造比较和谐的师生关系。
6、最好是让学生由学会转变为会学。
相信只要我在今后的教学中能坚持这些做法，我就会把道德课堂延续下去。
学校德育工作的阶段性总结
学校德育工作的阶段性总结引言：德育工作在学校教育中占据着重要的地位，它旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。
本文将对我校在德育工作方面的经验与教训进行总结，为今后的工作提供指导和借鉴。
一、理念建设阶段在理念建设阶段，学校明确了德育的目标与任务，并制定了以培养德智体美劳全面发展的学生为核心的发展目标。
在实施过程中，我们采取了多种途径，如开展特色德育活动、制定校规校纪等，以激发学生的兴趣和积极性。
同时，我们还注重与家庭教育相结合，加强学校与家庭之间的沟通和合作，形成了共同育人的合力。
二、课程建设阶段在课程建设阶段，学校注重将德育融入到教学内容中，实现德育与学科知识的有机结合。
通过满足学生的个性需求和兴趣特长，设计具有德育意义的课程，激发学生的学习动力。
例如，开设社会实践课，引导学生在社区开展志愿服务活动；设置艺术欣赏与创作课程，培养学生的审美情趣和创造力等。
三、校园文化建设阶段在校园文化建设阶段，学校注重培养学生的良好行为习惯和价值观念。
为了营造良好的校园文化氛围，我们加强了校风建设，通过举办各种形式的活动，引导学生树立正确的荣誉观念与集体意识。
此外，学校还重视对学生的道德教育引导，举办主题讲座和心理健康教育活动，提高学生的道德意识和教养素质。
四、德育管理建设阶段在德育管理建设阶段，学校建立了一套科学有效的管理体系，确保德育工作的顺利进行。
通过建立德育档案、定期开展评估考核等方式，我们对学生的德育情况进行全面跟踪与评估，并及时反馈给学生及家长。
同时，学校还成立了德育工作领导小组，负责制定德育工作计划，指导各个层面的实施。
五、师资建设阶段在师资建设阶段，学校注重教师的德育素养提升。
学校鼓励教师参加各类德育培训，加强德育理论学习和实践经验交流。
同时，学校还为教师提供良好的工作环境和培训机会，激发教师的教育热情和专业能力。
六、家庭教育建设阶段在家庭教育建设阶段，学校与家庭形成紧密合作关系，共同育人。
学校通过开展家长讲座、家长学校等活动，提高家长的教育意识和育儿能力。
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品德生本课堂阶段性小结
汪玉明
品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，我承担的一二三四年级品德课的教育教学，教学中，我结合学生的特点，以及实际学情，扎扎实实抓好生本课堂建设，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：
一、生本课堂实施措施
1、全面把握课程目标
品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观
3、引导学生自主学习
学会学习是我们教学主要内容，怎么收集资料，怎么发言，怎么点评等细节是教育的重点。
学生是学习的主体，要创设学生乐于接受的学习情境，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
二、改进评价方法
1、加强课堂展示，给学生表现的好机会，让学生爱学乐学，不断提高学习效率。
教师对学生的表现也做出一定的评价，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自我评价
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力，自己评价自己可以让学生更好了解自己。
3、小组互相点评
学生依据标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
在小组评价中，以正面鼓励为主，不断发现学生身上的优点，为学习进步打下基础。
三、生本课堂取的成效
学生已经会展示。
在二三四年级上课时，原来学生只会听会记，现在每个班有10多个学生在积极发言展示，有时也看到学生积累的知识还很丰富，学生的表达也很到位，生本课堂有了一定的成效。
学生能读通课本。
一年级学生自学不可能，本学期我们的重点在于教会学生读书，把书上的内容读通顺，并简单讲解，比较好的是学生大多能读通课本，读的通就能读的懂。
通过一学期的教育教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果，进一步理论联系教材及教学工作，创造性地开展教学工作。