高职院校“三位一体”就业工作机制构建刍议

关 键 词 ：高职 院校 ； 就 业 工作 ； 机 制
作 者简介 ：林辉 ， 女， 宁波城市职业技术 学院学工部部 长 、 学生处处长 ， 助理研 究员 ， 思想政 治教育硕 士． 主要研
究 方 向 为 思 想 政 治教 育 。
中图分类号 ： Ｇ ７ １ ８
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：１ ６ ７ ４ — ７ ７ ４ ７ （ ２ ０ １ ３ ） １ ７ — ０ ０ ４ ５ — ０ ２
近些 年 来 ， 高 校招 生规 模 有 增无 减 ， 毕 业 生 人 要求 ， 以职业 岗位需 求 为依 据 ， 以学 生 职业 能 力 和 数庞大 ， 就业形势依然严峻。 毕业生就业难仍然是 职业 素养提高为 目 标， 构建专业群 ， 尤其是要加强
个 十分突 出的问题 ， 高校招生 、 就业工作也随之 被推到 了社会这个大市场的面前 ，从招生分数到 学生 的就 业 竞 争力 、 就 业 质量 ， 无 不 体 现着 学 校 的 办学 实 力 。对 高职 院校 而 言 ， 要顺 应 发展 潮 流 ， 在 １ ３ 益 激 烈 的竞 争 中立于 不败 之 地 ，人 才 培 养 就 不 能按 老思 路 办教 育 ， 更 不能 关起 门来 办教 育 。高 职 院校 要 立 足 地方 ，在社 会大 环 境 中寻找 发 展 的 方 向和定位 ， 坚持以市场需求为导向， 将招生 、 培养 、 就业这“ 进 口、 加工 、 出 口” 三个 重 要 环节 相 互联 系 起来 ， 形成整体 ， 构建 “ 三位一体” 的大学生就业工 作新机制 ， 不断提高就业质量 。
（ 二） 导 向性原 则
专业设置要 面向地方产业和区域经济 的发展
面向服务领域 的重点专业群的建设 ，使得职业岗 位群 的设 置适 应 于学 生 的 就业 环境 。沿 海 沿边 城 市的高职院校近年来 紧紧围绕港 口物流 、 旅游 、 外 贸、 服务业等特色经济 ， 大力发展 特色专业 、 品牌 专业 ， 近几年 ， 毕业生专业对 口率在 ７ ０ ％以上 ， 用 人单 位 满 意度 在 ９ ０ ％以上 ，毕业 生深 受 社 会 和企 业 的欢 迎 ， 并得 到 了用人 单位 的 肯定 。 （ 三） 特 色性原 则 通用性专业作为需求量较大、就业较为稳定 的专业 ， 要 与 当地经 济发 展水 平 和规模 相适 应 。而 特色专业是学校 的竞争力所在 ， 是学校的品牌。学 校 要 加强 特 色 专业 的培育 ， 打造 学 校 的 品牌 专业 。 以具 有 明显 优 势或 吸 引力 的专业 为 龙 头 ，将 相 关 专业群进行融合 ， 注重打造特色专业群。在人才培 养 目标 、 人 才培 养 模 式 、 课程设置 、 人 才 培 养 质量 等方面都要坚持地方性 、 独特性 的原则 ， 使学校有 良好 的办 学效 益 和 社会 影 响力 。在 学生 培 养结 果 上， 着 眼 于学 生 本地 市 就业 ， 并辐 射 到 周边 地市 及 省市 ， 为此 ， 要 提 高 毕 业 生 的核 心 竞 争 力 ， 提 升 学 生 长足发 展 的能力 。 二、 在培养 中， 以提 高 学 生 综 合 素 质 为 目标 ， 强化 专 业教 育和职 业 素质教 育 高职教育始终坚持着 以就业为导向，学生 的 就业结果 和就业 质量直 接反 映着 学校 的办学水 平， 影响着学校的生存和发展。因此 ， 在教育教学 中既要 了解用人单位或职业 岗位对学生职业技 能 的需 要 ， 又 要 强调 职 业 岗位 能力 的培 养 ， 更要 重 视
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学生 的职 业 能 力 和综合 素 养 。毕 业生 的核 心 能力 的重 要指 标 就是 专 业技 能 ， 所 以 在培 养 中 ， 专业 知 识 技 能层 面 上 要 注 重 培 养 学 生 专 业 知 识 的 学 习 ， 实践 操作 能 力 的提 升 ；而 实践 环 节恰 恰 是 提 升专 业技 能 的根 本 途径 ，并在 综合 训 练 层 面来 培 养 学 生解 决问题 的能力 和职业 素养 。 （ 一） 建 立“ 双证 制” 人 才培 养模 式 使高 职 学生 在 毕业 时 同 时获 得 毕业 证 书 和 相 就业 ， 增 强 学 生 的 实践 、 就 业 能 力 的需 要 ， 也 符合 培养社 会需 要 的专业 技能 人 才的培 养 目标 。因此 ，
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招 生 与 就 业
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高职院校“ 三位一体” 就业 工作机制构 建 等教 育大众化 的推进 ， 对高职院校就业 工作产 生了逼仄效应。面对这一现状 ， 坚持
以 市场 需求为导向 ， 建立融招 生、 培养、 就 业“ 三位一体” 的就业工作新机制 ， 不失为一条提 高人 才培养质量和 学 生就业竞争力 ， 实现 学生充分就业、 稳定 、 高质量就 业的有效途径 。
一 一
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在招 生中 ， 以服 务 地 方 经 济 为 目标 ， 科 学
设 置贴 近地 方行 业 特色 的专 业
高职院校专业设置要面向社会需求 ，着眼于
学生 就 业 ， 从 源 头 上改 变 就业 的结 构性 矛 盾 ， 减 少
因专业设置的不合理而造成就业 问题 ，从 而缓解 就业 压 力 ， 减 少结 构性 失业 。 因此 ， 在 专业 设 置 上 要 遵 循 以下三 个原 则 。 （ 一） 科 学性 原 则 专业设置是要遵循科学性原则 。要在学校整 体发展规划下进行 ， 与学校办学定位 、 建设方 向、 发展 目标相契合 。专业设置前要在市场 调查研究 的基 础 上进 行 可 行性 分 析论 证 ，综合 分 析 学 校 的 软硬件条件 ， 充分考虑资源优化配置 ， 确保培养出 行 业认 可 、 社会 需要 、 企 业 满意 的学 生 。