积分制班级管理制度教案资料
班级积分奖惩管理制度
班级积分奖惩管理制度为了规范班级管理，促进同学之间的良好互动，增强班级凝聚力，提高班级整体素质，我校制定了班级积分奖惩管理制度。
通过积分的奖惩机制，激励同学们自觉遵守纪律，培养团结合作精神，提高集体荣誉感，营造和谐的班级氛围。
一、积分奖励1. 课堂表现：同学在课堂上积极发言、认真听讲、主动回答问题等行为，每次可获得1-3分不等的积分；优秀的表现将有机会获得班级表扬；2. 诚信行为：同学遵守学校规章制度，诚实守信，不作弊，不抄袭，可获得额外的积分奖励；3. 助人为乐：同学乐于助人，热心帮助他人，关心集体荣誉，每次可获得1-2分的积分奖励；4. 参加活动：积极参与班级组织的各项活动、比赛，表现突出的同学将获得额外的积分奖励；5. 突出表现：在竞赛、比赛中取得优异成绩，获得奖项的同学将获得额外的积分奖励；6. 提出建议：同学可以提出对班级管理、学习氛围等方面的建议，被采纳的建议将获得积分奖励。
二、积分惩罚1. 迟到早退：迟到、早退、旷课等行为将被扣除相应的积分；2. 缺勤情况：无故缺席活动、课程等，将被扣除一定数量的积分；3. 不遵守纪律：在校园内吸烟、打架斗殴、损坏公共设施等违纪行为，将被扣除较多积分；4. 学习成绩不佳：期中、期末考试成绩不合格，将被扣除一定数量的积分；5. 损坏公物：故意损坏班级公物、图书馆书籍等，将被扣除积分并需要赔偿；6. 不配合教师：对老师不尊重、不听从指挥，影响班级正常教学秩序的，将被扣除一定积分。
三、积分的管理与监督1. 每周班会：班主任和学生干部定期召开班级会议，对同学们的表现进行评定，奖惩分明；2. 积分记录：班级设立积分大事记，每位同学的积分情况将被详细记录，便于监督管理；3. 公开透明：班级积分情况将及时公布于班级群、班级公告栏等地方，保证公开、公平、透明；4. 督促提醒：老师和学生干部会对积分较低的同学进行帮助和督促，帮助他们改正不良行为，提高积分；5. 纠正错误：不规范行为、拒不改正的同学将会被进行批评教育，如果情况严重还会进行惩罚处理。
“等级”积分制之助力班级管理
“等级”积分制之助力班级管理【摘要】等级积分制是一种用来奖惩学生、管理班级的制度。
通过建立具体规则和机制，激励学生提升表现，帮助班级建立秩序和合作精神。
监督和评估实施效果，解决班级管理问题。
等级积分制为班级管理带来积极影响，教师应充分发挥其辅助作用。
总结实施经验，为班级管理提供借鉴。
通过等级积分制，班级可以更好地管理学生行为，培养团队合作，提高学习积极性。
建议教师在班级管理中充分利用等级积分制，提高管理效率，营造良好的学习氛围。
【关键词】等级积分制、班级管理、规则、奖惩机制、激励、建立秩序、合作精神、监督、评估、实施效果、问题解决、积极影响、教师、辅助作用、实施经验、借鉴。
1. 引言1.1 了解等级积分制的定义等级积分制是一种在班级管理中广泛应用的管理方法，通过设立不同的等级，分别对学生的表现进行评价和奖惩。
等级积分制的基本原理是通过给予学生积极的奖励和消极的惩罚，激励学生提升自身表现，促进班级秩序和合作精神的建立。
在等级积分制中，通常会根据学生的表现将其分为不同的等级，如优秀、良好、一般和不及格等。
每个等级对应着一定的奖励和惩罚措施，以此来激励学生在学习和行为上的改进和提升。
优秀等级的学生可能会享受到额外的奖励，而不及格等级的学生则可能需要承担额外的惩罚。
通过了解等级积分制的定义，我们可以看到其在班级管理中的重要作用。
它不仅可以帮助教师更全面地了解学生的表现，还能够激励学生的积极行为，促进班级内的和谐氛围和良好的学习氛围的形成。
通过适当运用等级积分制，可以更好地管理班级，提升教学效果，提高学生的学习动力和参与度。
了解等级积分制的定义对于班级管理的实施至关重要。
1.2 探讨等级积分制在班级管理中的应用意义在班级管理中，等级积分制可以帮助建立秩序和合作精神。
通过不同等级的奖惩机制，学生们会逐渐养成良好的学习和行为习惯，同时也会培养他们团队合作的意识和能力。
这有助于整个班级的合作氛围和凝聚力的建立，进而提高班级整体的学习效率和质量。
班级积分制管理制度
班级积分制管理制度第一章总则第一条为了有效管理班级积分制度，规范学生行为，激励学生奉献与个人成长，培养学生团队合作精神，特制定本制度。
第二条本制度适用于全体学生，特别是班级管理工作中需要引入积分激励的情况，旨在通过积分制度，激发学生的主动性、积极性和创造性，构建和谐班集氛围，促进班级管理与教育工作的有效开展。
第三条班级积分制是对班级管理各项工作情况进行量化，积分统计的一种管理方式，通过积分的设定和积分的奖励，来约束和激励学生的行为。
第四条班级积分制具体包括日常表现积分、集体表现积分、个人表现积分、奖罚积分，通过这四类积分来评定学生的行为，从而激励学生。
第五条学生应当遵守学校规章制度，班级纪律规定，积极参与集体活动，自觉服从管理，努力提升个人素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
第六条积分制度由班级导员和班干部负责具体的执行、监督和评定。
第二章积分获得与扣减规定第七条日常表现积分1.学生在日常学习、生活、活动以及课堂教学过程中，表现积极，有奉献精神，能够主动参与，表现出较好的班级公民素质和品德、能够认真完成班级分配的任务及职责的，可得相应日常表现积分。
2.学生在日常学习、生活中违反纪律，有关部门通报批评，对班级有不良影响，或者不能按时主动完成分配的任务和职责的，可被扣减相应日常表现积分。
第八条集体表现积分1.班级集体荣誉以及文体活动的参与与成绩将被纳入积分考核，集体表现优异的，可根据实际情况获得相应集体表现积分。
2.班级集体活动中对班级造成了严重损失，或无法即时主动参与或拖延班级任务的，可被扣减相应集体表现积分。
第九条个人表现积分1.学生在各方面展现出的个人能力与素质，比如志愿服务、学科竞赛、社会实践等个人表现，可获得相应个人表现积分。
2.个人涉及其他违规行为，如旷课、迟到、早退、说脏话等行为造成了不良社会影响的，可被扣减相应个人表现积分。
第十条奖罚积分1.学校根据学生表现情况设置相应的奖励措施，鼓励学生优秀行为。
班级积分管理制度
班级积分管理制度第一章总则为了促进班级管理的有效开展，建立良好的班级积分管理制度，充分发挥班级管理的积极性和创造性，培养学生的自觉性和主动性，提高班级管理水平，特制定本制度。
第二章积分获取一、学习表现1、在课堂上积极发言、回答问题，能够在课堂上做好课前、课中、课后的准备和预习。
2、认真完成作业，不抄袭、不抄袭，不抄袭。
3、在考试中取得好成绩。
4、主动参加各种学科竞赛活动，并取得成绩。
5、学习素养好。
二、日常表现1、团结互助，友善礼貌，遵守纪律。
2、班级卫生、卫生和环境好。
三、特殊表现1、突出表现者。
2、集体荣誉奖项获得者。
3、其他。
第三章积分使用一、奖励1、学习表现优秀的学生，可获得表扬和奖励积分。
2、日常表现突出者，可获得表扬和奖励积分。
3、特殊表现者，可获得表扬和奖励积分。
二、惩戒1、违反纪律的学生，可以扣除相应的积分。
2、造成不良影响的学生，可以扣除相应的积分。
3、其他。
第四章积分管理一、班委会成员及学生代表1、班委会成员和学生代表有权管理、统计班级积分。
2、班委会成员和学生代表有权决定积分的使用。
3、班委会成员和学生代表要严格按照制度统计积分，不得滥用职权。
二、监督管理1、班主任和其他任课老师有权监督班级积分的统计和使用。
2、班主任和其他任课老师有权纠正不正当使用积分的行为。
3、全班学生有权对班级积分的使用提出建议和意见。
第五章积分记录一、班级积分册1、班级积分应当详细记录在班级积分册中。
2、班级积分册要定期进行汇总、核对、归档。
3、班级积分册应当做到真实、公正。
二、积分通知1、班级积分的使用应当及时通知全班学生。
2、班委会成员和学生代表应当及时将班级积分情况向全班学生通报。
3、全班学生有权向班委会成员和学生代表要求公布班级积分情况。
第六章责任追究一、班委会成员及学生代表1、如果有不公正的积分记录行为，将会扣除相应的积分。
2、如果有滥用职权的行为，将会受到严厉的处罚。
二、班主任及其他任课老师1、如果发现不妥的积分记录行为，有权要求重新统计积分。
班级积分制实施方案
班级积分制实施方案一、背景与目的为提高班级管理水平，增强同学们的集体荣誉感和自我管理能力，营造积极向上的班级氛围，特制定本积分制实施方案。
二、积分制原则1. 公平公正：确保每位同学在积分制度下享有平等的权利和机会。
2. 动态调整：根据班级实际情况，适时调整积分项目和分值。
3. 激励为主：注重奖励表现优异的同学，激发班级整体活力。
4. 共同参与：鼓励同学们积极参与积分管理，共同维护班级秩序。
三、积分项目与分值1. 出勤情况：满分10分，包括课堂出勤、早操、晚自习等。
2. 课堂表现：满分10分，包括课堂纪律、发言积极性、作业完成情况等。
3. 纪律表现：满分10分，包括遵守校规校纪、班级纪律、宿舍管理等。
4. 社团活动：满分10分，参加学校及班级组织的各类活动。
5. 竞赛成绩：满分10分，参加各类竞赛并获得成绩。
6. 志愿服务：满分10分，参加志愿服务活动。
7. 其他表现：满分10分，包括好人好事、助人为乐等。
四、积分管理与运用1. 积分记录：由班主任指定班干部负责记录，每周五公布一次积分情况。
2. 积分审核：每学期末进行一次全面审核，确保积分公平公正。
3. 积分运用：（1）作为班级评优、选拔班干部的重要依据；（2）作为学期末综合素质评价的重要参考；（3）作为学生奖学金评定、推荐参加各类活动的依据。
五、奖励与处罚1. 奖励：（1）积分排名前五名的同学，给予班级表彰；（2）积分达到一定分值，可获得班级小礼品；（3）积分优异的同学，优先推荐参加学校及上级部门组织的各类活动。
2. 处罚：（1）积分低于60分的同学，进行谈话教育；（2）积分低于40分的同学，通知家长，共同进行教育；（3）积分持续低迷的同学，视情况给予相应处分。
本实施方案自发布之日起执行，请全体同学认真遵守，共同为班级建设贡献力量。
四、积分获取方式1. 出勤情况：全勤者得满分10分，因病假、事假扣1分/次，无故缺勤扣2分/次。
2. 课堂表现：教师根据学生表现给予评分，积极参与课堂活动、作业完成优秀者得满分。
班级管理积分制度4篇-班级管理
班级管理积分制度4篇-班级管理班级管理积分制度第1篇一、学习方面（一）学习减分项1、上课后不能按时安静下来(不能做到三不即不说话、不抬头、不扭头)12、上课以及年级要求的时间点（早上7：20，中午2：00，晚上6:50等）迟到－1（以铃声结束为准）3、旷课一节－54、上课（包括自习课）不注意听讲的（说话、睡觉、看闲书等）－15、自习课随便出入室的（不出教学楼，要向班长请假，否则向班主任请假）－16、不接受老师批评及其它不尊重老师的行为造成不良影响的－1（情节特别严重的视情况由老师处理）(以上各项由值日班长负责)7、迟交、不交及交了没写作业的－1，抄作业的2分，让别人抄作业3分。
考试作弊者－2分，协同作弊者－4分，团讯及广播稿按作业进行考勤8、学习考试成绩退步最快的前五名－1（学习委员负责、各科课代表协助）。
注：早读不合格-1分/次，以语文英语老师、班主任、班干部、值日班长检查为准，值日班长记录。
（二）学习加分项1、参加学校及上级单位组织的各种学习竞赛＋1，获奖者＋32、月考考试前15名同学：1－5名＋3, 6－10名+2, 11－15＋13、月考考试进步最快的前5名＋14、各单科第一名＋35、被老师评为作业优秀的+0、5分/次（课代表负责统计，若课代表作假5分）（三）特别说明：上课有事、有病需向老师请假（老师不在或有特别紧急的事，可向班长请假）并由值日班长记录在值日记录表。
值日班长记录不全面1分，徇私舞弊2分。
二、卫生、劳动方面（卫生委员负责、各宿舍长、组长协助）（一）卫生减分项1、值日生忘记值日－2，值日迟到-12、宿舍值日不合格，责任人－3；宿舍值日合格，责任人-1分3、教室和卫生区、责任区不合格，值日生－2，组长－3，卫生委员-2，垃圾筐未倒-0、5分/次。
4、窗户电扇等未关造成的不合格，相关负责人1分，安全委员1分5、桌面乱-0、5分/次，以老师检查为准。
（二）卫生加分项1、宿舍值日优秀值日生+1分，持续一周全优（包括特优）宿舍每人再+1分；宿舍值日特优值日生+3，每周达三次特优全宿舍每人再+1分；如果一个月全优每人再+1分。
班级实行积分管理方案
班级实行积分管理方案一、背景与目的为加强班级管理，提高同学们的自我管理能力和集体荣誉感，本班决定实行积分管理制度。
通过积分管理，激发同学们的学习积极性，培养良好的行为习惯，提升班级整体素质。
二、积分管理范围1. 学习表现：包括出勤、课堂纪律、作业完成情况、考试成绩等。
2. 行为表现：包括文明礼仪、遵纪守法、团结协作、志愿服务等。
3. 班级活动：包括班级会议、文体活动、团队建设等。
三、积分获取与扣除1. 积分获取：（1）学习表现：每学期末，根据出勤、课堂纪律、作业完成情况、考试成绩等给予积分奖励。
（2）行为表现：对表现良好的同学，给予相应的积分奖励。
（3）班级活动：积极参与班级活动，表现突出的同学，可获得积分奖励。
2. 积分扣除：（1）学习表现：迟到、早退、旷课、作业未完成、考试作弊等行为，扣除相应积分。
（2）行为表现：违反校规校纪、损害班级形象等行为，扣除相应积分。
（3）班级活动：不积极参与班级活动、损害团队利益等行为，扣除相应积分。
四、积分评定与奖励1. 积分评定：每学期末，对同学们的积分进行汇总，按照积分多少进行排名。
2. 奖励措施：（1）设立积分排行榜，对积分排名靠前的同学进行表彰。
（2）积分可作为学期末综合素质评价的重要依据。
（3）积分较高的同学，可优先参加学校组织的各类活动。
（4）积分奖励可与班级其他奖励政策相结合。
五、实施与监督1. 班级成立积分管理小组，负责积分的评定和奖励。
2. 积分管理小组定期公布积分情况，接受同学们的监督。
3. 同学们应自觉遵守积分管理制度，共同维护班级秩序和形象。
4. 积分管理制度的实施过程中，如遇问题，可及时向班主任反映，不断完善和调整。
六、附则1. 本方案自公布之日起实施。
2. 本方案解释权归班级积分管理小组所有。
3. 本方案如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
七、积分具体实施细则1. 学习表现积分细则：（1）出勤：全勤者每学期奖励50积分，迟到、早退每次扣除5积分，旷课每次扣除10积分。
班级实行积分管理方案
班级实行积分管理方案班级实行积分管理方案为了能够更好地管理和激励学生，班级积分管理方案应运而生。
通过设置积分制度，可以有效调动同学们的学习积极性，培养他们的自觉性和团队意识，提高班级凝聚力和团结友爱的氛围。
下面是一个班级实行积分管理的方案，以供参考。
一、积分规则1. 积分项目：根据班级实际情况和学生需求，确定积分项目，如学习成绩、道德表现、参与活动等。
同时，也可根据不同学期和活动需求灵活调整积分项目。
2. 积分方式：根据不同项目制定相应的积分规则，例如：- 学习成绩：A级为100分，B级为80分，C级为60分，D级为40分，E级为20分。
- 道德表现：诚实守信、乐于助人、热心公益等每项加分5分。
- 参与活动：班级活动、社会实践等每次加分10分。
二、积分奖励1. 积分奖励物品：根据班级经费及学生需求，购买一些实用的奖品作为奖励。
比如文具、书籍、小礼品等。
2. 积分奖励方式：将奖品放在班级公告板上，发布积分榜单，根据积分排名前几名的同学依次领取奖品。
三、积分记录和公示1. 积分记录：班级设立专门的积分管理小组，由班干部和同学家长组成。
负责积分项目的记录、统计和核实。
2. 积分公示：每周或每月公示一次积分榜单，以班级公告板为主要公示途径。
公示内容包括每个同学的姓名、各项积分情况以及总积分排名。
四、积分运用1. 排名奖励：每学期根据总积分排名给予相应奖励，如排名前三名的同学给予表彰、奖品等。
2. 转换权益：班级可与学校或其他社会组织合作，将积分作为兑换权益的依据，例如可以兑换加分项、参加优秀学生活动等。
3. 干部选拔：积分也可作为选拔班干部的依据之一，排名靠前的同学具备竞选某个职务的优势。
通过班级实行积分管理方案，可以有效激励学生积极参与各项活动，提高其学习成绩和道德素养，促进班级凝聚力的形成，培养同学们的自觉性和团队意识。
同时，积分管理方案也可以为学生提供一种创新的成长途径，让他们在班级中充分发挥自己的才能和潜力。
班级积分制管理制度
班级积分制管理制度为了规范班级管理，培养学生的积极向上的品质和良好的行为习惯，提高班级的凝聚力和活跃度，我校制定了班级积分制管理制度。
以下是该制度的具体内容：一、制度目的二、积分获取方式1.学习成绩奖励：每学期按照学生的学习成绩排名，前10%的学生可获得积分奖励，第一名10分，第二名9分，以此类推。
2.课堂表现奖励：每节课老师根据学生的课堂表现（包括回答问题积极性、课堂作业完成情况等）给予相应的积分奖励。
3.班级活动参与奖励：学生积极参与班级组织的各种活动，如班级会议、班级义务劳动等，可获得相应的积分奖励。
4.课外活动奖励：学生参加学校组织的各类课外活动并取得成绩时，可获得积分奖励。
5.良好纪律奖励：学生遵守校纪校规和班级规章制度，无违纪违规行为，可获得相应的积分奖励。
三、积分使用方式1.积分换取奖品：学生可以使用积分换取学校或班级提供的奖品或福利，如文具、图书、班级活动报销等，具体奖品和兑换规则由班级管理者或班级委员会定期发布和更新。
2.积分排行榜：每个学期班级会制作积分排行榜，公示每个学生的积分情况，以激励学生争取更多积分和相应的奖励。
3.积分抵扣奖励：积分可以用来抵扣学生违纪行为所获得的相应处罚，如迟到早退、爱说慌、不完成作业等，根据具体情况由班主任决定抵扣的积分数。
四、积分管理1.积分管理者：班级管理者或班级委员会负责积分的管理和发布相关规则。
2.积分记录与发布：班级管理者或班级委员会负责每学期的积分记录与统计，同时向全班学生公布积分规则和积分情况，并定期更新积分排行榜。
3.申诉与监督：学生对自己的积分有异议时可以向班主任或班级管理者提出申诉，班级管理者负责核实情况并及时告知学生申诉结果。
同时，全班学生也有权利监督和举报有作弊行为的学生。
五、制度执行和奖惩机制1.制度执行：各班级管理者和班级委员会负责积分制度的执行和监督，并根据实际情况及时调整和改进制度。
2.积分奖惩机制：积分制度实行奖励与惩罚相结合，除了积分奖励外，学生违反纪律或规定，可以扣除相应的积分。
小学班级积分管理制度
一、前言为了提高学生的综合素质，培养学生的良好行为习惯，营造和谐、向上的班级氛围，特制定本班级积分管理制度。
通过积分制度，激发学生的学习兴趣，增强班级凝聚力，促进学生全面发展。
二、积分制度目的1. 培养学生的自律意识，养成良好的行为习惯。
2. 激发学生的学习热情，提高学习效果。
3. 增强班级凝聚力，营造团结互助的班级氛围。
4. 促使学生全面发展，为将来的学习和生活打下坚实基础。
三、积分制度原则1. 公平公正原则：积分制度对所有学生一视同仁，确保积分的公平公正。
2. 量化原则：将学生的行为表现、学习成绩等转化为可量化的积分。
3. 激励原则：通过积分激励学生，使其不断进步。
4. 适时调整原则：根据实际情况，适时调整积分制度，使其更具实效性。
四、积分项目及标准1. 学习成绩积分- 优秀：每次考试成绩排名班级前10%，积分为10分。
- 良好：每次考试成绩排名班级11%-30%，积分为8分。
- 合格：每次考试成绩排名班级31%-60%，积分为5分。
- 待提高：每次考试成绩排名班级61%-100%，积分为3分。
2. 行为习惯积分- 优秀：尊敬师长，团结同学，积极参与班级活动，积分为10分。
- 良好：尊敬师长，团结同学，积极参与班级活动，积分为8分。
- 合格：尊敬师长，团结同学，积极参与班级活动，积分为5分。
- 待提高：尊敬师长，团结同学，积极参与班级活动，积分为3分。
3. 勤劳表现积分- 优秀：认真完成老师布置的作业，积极参与班级劳动，积分为10分。
- 良好：认真完成老师布置的作业，积极参与班级劳动，积分为8分。
- 合格：认真完成老师布置的作业，积极参与班级劳动，积分为5分。
- 待提高：认真完成老师布置的作业，积极参与班级劳动，积分为3分。
4. 其他积分- 优秀：积极参加学校组织的各类活动，积分为10分。
- 良好：积极参加学校组织的各类活动，积分为8分。
- 合格：积极参加学校组织的各类活动，积分为5分。
- 待提高：积极参加学校组织的各类活动，积分为3分。
幼儿园班级积分管理制度
一、目的为了提高幼儿的积极性和参与度，培养幼儿的良好习惯和团队精神，促进幼儿全面发展，特制定本幼儿园班级积分管理制度。
二、积分制度1. 积分设置：班级设立积分制度，积分分为正积分和负积分。
（1）正积分：表现良好、积极参与活动、完成作业等，可获得正积分。
（2）负积分：不遵守纪律、扰乱课堂秩序、损坏公共财物等，可获得负积分。
2. 积分标准：（1）正积分：① 出勤率：每周出勤率达到100%可获得10分。
② 课堂表现：认真听讲、积极发言、完成作业等，每次可获得5分。
③ 参与活动：积极参加班级活动、亲子活动等，每次可获得10分。
④ 帮助他人：主动帮助同学、老师等，每次可获得5分。
（2）负积分：① 违反纪律：迟到、早退、旷课等，每次扣除5分。
② 扰乱课堂秩序：大声喧哗、打架斗殴等，每次扣除10分。
③ 损坏公共财物：故意损坏公共设施、用品等，每次扣除10分。
④ 不良行为：说脏话、偷窃等，每次扣除10分。
三、积分运用1. 积分兑换：幼儿积分达到一定数量，可兑换相应的小礼品或奖励。
2. 评比活动：每月末，根据幼儿积分排名，评选出“积分之星”、“优秀班集体”等荣誉称号。
3. 期末总结：学期末，根据幼儿积分情况，评选出“优秀学生”、“进步最快”等荣誉称号。
四、积分管理1. 班级积分由班主任负责管理，定期公布积分情况。
2. 家长应关注幼儿积分变化，与班主任共同关注幼儿的成长。
3. 如有争议，可向班主任或园长反映，由相关人员调查核实。
五、附则1. 本制度由幼儿园班级负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施，如有需要，可适时进行调整。
通过实施班级积分管理制度，我们相信，孩子们会在幼儿园这个大家庭中，养成良好的行为习惯，学会团结协作，为未来的成长奠定坚实基础。
班级积分管理制度
班级积分管理制度一、制度目的通过积分制度，促进班级内部的交流与合作，培养学生的团队意识和合作精神；激发学生的参与积极性，提高他们对学校及班集体的归属感和荣誉感；规范班内的行为，倡导文明礼貌。
二、积分获取规则1.出勤积分学生每天按时到校并准时上课，可获得一次出勤积分。
未按时到校或缺课的学生将被扣除一次出勤积分。
2.课堂表现积分学生在课堂上积极回答问题、参与讨论、完成作业等，每表现一次，可获得一次课堂表现积分。
违规行为或不听从指挥的学生将被扣除相应的课堂表现积分。
3.班组活动积分学生主动参与班级组织的各类活动，如班会、团日活动等，每参与一次，可获得一次班组活动积分。
未参与或擅自缺席的学生将被扣除一次班组活动积分。
4.优秀表现积分学生在校内外的各类比赛、演讲、德育品质等方面表现出色，将获得特别表扬并可获得额外积分。
5.其他积分其他例如班级互动游戏、爱心义卖等特殊活动，将设立相应的积分奖惩机制。
三、积分使用规则1.积分兑换奖品学生通过积累积分，在规定的时间段内，可以到班级积分兑换处兑换相应的奖品、小礼品等，激励学生在积分活动中的参与度。
2.积分抵扣评价学生的积分可以在班级评优评奖、晚会上抵扣积分，获得相应的荣誉或奖品。
3.积分作为加权因素学生的积分可以作为班级干部、各类职位选举等工作中的加权因素。
四、积分奖惩规则1.个人积分排名每学期结束时，根据个人积分，制作个人积分排名榜，并进行奖励。
前三名的学生可获得额外奖励和表彰。
2.班级积分排名每月根据班级积分情况制作班级积分排名榜，并进行奖励。
前三名的班级将获得额外奖励和表彰。
3.积分纪律学生若遇到身体不适、在校违规、缺勤、迟到等情况，将按照一定的积分规定进行相应的扣分。
扣分制度根据实际情况设计，并经班级同学讨论决定。
五、积分管理及检查1.积分记录班级设立积分管理员，负责记录学生的积分情况，并及时更新排名榜单。
积分管理者还需保证积分的准确性和公正性。
2.积分公示班级将定期公布积分情况，以提高学生们的参与积极性，并通过公示激发同学之间的竞争意识和团队合作。
班级实行积分管理方案
班级实行积分管理方案班级实行积分管理方案为了激励同学们积极参与班级活动和提高班级凝聚力，我们班决定实行积分管理方案。
该方案将为同学们设立奖励机制，通过累计积分，激发同学们的积极性和主动性，培养良好的班级风气。
一、积分获取方式：1. 参与班级活动：每次参与班级组织的活动，可获得一定积分，积分数量根据活动的重要性和难度程度而定。
2. 课堂表现积分：老师将根据同学们在课堂上的注意力、积极回答问题、讲解他人等方面评定积分。
3. 班级服务积分：同学们通过主动帮助他人解决问题、班级卫生清扫等活动可获得一定积分。
二、积分使用方式：1. 积分兑换奖励：同学们可以凭借积分兑换班级奖励，如离开校园一小时、放学后兴趣活动等，奖励内容将不定期更新。
2. 积分称号：按照积分高低，设立不同称号，如“积分之星”、“积分之光”等，以激发同学们的竞争心理。
3. 积分排行榜：设立积分排行榜，每月公布积分前三名，给予表扬和奖励。
三、积分管理机制：1. 积分统计：设立专人负责统计积分，每月核对一次统计结果，确保准确无误。
2. 积分公开：每个同学的积分将以匿名方式公布在班级群里，以确保公平和透明。
3. 积分激励机制：设立积分相对减分机制，如不按时完成作业、迟到早退等行为会相应减少积分，以规范同学们的行为。
四、管理方案的初衷：1. 激励同学积极参与班级活动，培养集体荣誉感和凝聚力。
2. 培养同学们的团队合作精神和责任意识。
3. 培养同学们的自我管理能力和自主学习能力。
4. 培养同学们的公平公正观念，锻炼同学们的竞争意识。
5. 增强班级凝聚力和活力，促进班级发展。
通过班级实行积分管理方案，我们相信同学们的积极性和主动性将得到有效激发，班级的凝聚力和氛围将得到进一步提升。
为了方便同学们了解和参与该方案，我们将组织班会专题宣传，并设立班级积分管理小组负责具体实施。
希望同学们共同努力，共同创建一个积极向上的班级氛围。
让我们一起努力，共同成长！。
小学班级积分管理方案(精选)
小学班级积分管理方案（精选）一、小学班级积分管理的意义是什么为有效发挥“积分激励”机制在班级日常管理中的辅助作用，一套集思广益，为学生所公认并且操作性强的积分细则就成了成功实施这项制度的前提。
在班会上，我让同学们以小组为单位，制定出班级综合素质加分和减分的细则，以书面形式提交班委会归集整理，保留了大家一致认可的内容，对有分歧的地方在下一次班会提请全班同学表决，让大家充分发表意见，以少数服从多数的原则来决定是否保留。
二、小学班级积分管理方案（精选5篇）为配合学校的班级常规管理，把班级创建成优秀的团队，本学校推出“积分制”的班级管理制度。
本制度主要从出勤、学习、纪律、课间文明和卫生五个方面对各位同学进行综合考评。
经过班级内部认真的讨论，一致通过如下细则：一、奖励细则1.每周按时出勤（全勤）：+10分/周2.课堂积极回答问题（不论对错）：+1分/次（全月限定32次）3.按时交作业：+3分/次4.作业评为优秀：+3分/次6.担任班级小组手：+2分/次7.考试比较上一次（按正式月考）进步：按进步分数1:1加分；8.获得优秀集体或个人：+5分/次9.参与学校组织活动：+2分/次10.好人好事经确认：+5分/次11.活动加分：根据参与活动所获得积分如实计分；12.其它：以上未规定的，经核定可加分二、惩罚细则1.迟到：-2分/次2.请假：-2分/次3.未佩戴学员卡：-2分/次4.说脏话：-1分/次5.说方言：-1分/次6.楼道奔跑：-2分/次7.乱扔垃圾：-2分/次8.越界：-5分/次9.课堂违纪：-2分/次10.不带提前要求的学习用品：-5分/次11.校内吃零食：-3分/次12.未交作业：-3分/次13.作业不认真：-3分/次14.正式考试缺考（补考不扣）：-10分/次15.考试比较上一次（按正式月考）退步：按进步分数1:1扣分16.其它：以上未规定的，经核定可扣分。
三、积分使用1.每月进行一次个人积分排名，排名全校前10%（按科次）可获得奖状+纪念品；2.每周举行积分活动，可凭本学期积分参与活动；3.班级求取每月平均分，排名前三可获得优秀班级称号。
班级管理积分教学设计方案
一、设计背景随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的综合素质。
班级管理作为学校教育的重要组成部分，对于培养学生的集体荣誉感、责任感和自我管理能力具有重要意义。
为了提高班级管理水平，激发学生的学习积极性，本方案提出采用积分教学的方法，通过积分的设置和运用，实现班级管理的科学化、规范化和人性化。
二、设计方案1. 积分设置（1）积分类型：根据班级管理的需求，将积分分为正积分和负积分。
正积分代表学生的良好行为，负积分代表学生的不良行为。
（2）积分等级：将积分分为五个等级，分别为：100分、80分、60分、40分、20分。
2. 积分规则（1）正积分规则：学生积极参加班级活动、帮助他人、遵守纪律等良好行为可获得正积分。
正积分累计达到一定数量，可获得相应的奖励。
（2）负积分规则：学生违反纪律、影响他人、破坏公共财物等不良行为可获得负积分。
负积分累计达到一定数量，将受到相应的惩罚。
3. 积分统计（1）每周统计：每周五统计一周内的积分，并将结果公布于班级群。
（2）每月汇总：每月底汇总一个月的积分，评选出积分排名前五的学生，给予表彰。
4. 奖惩措施（1）正积分奖励：根据积分等级，给予相应的奖励，如：荣誉称号、奖品、优先参与班级活动等。
（2）负积分惩罚：根据积分等级，给予相应的惩罚，如：警告、扣分、参加劳动等。
5. 教师职责（1）制定积分规则，监督积分统计和奖惩措施的执行。
（2）引导学生正确看待积分，发挥积分的激励作用。
（3）定期召开班会，总结班级管理经验，提高班级管理水平。
6. 家长职责（1）关注孩子的积分情况，与教师保持沟通。
（2）教育孩子遵守纪律，养成良好的行为习惯。
（3）支持学校的班级管理积分教学方案，共同促进孩子的成长。
三、预期效果通过实施班级管理积分教学方案，预期达到以下效果：1. 提高学生的自我管理能力，培养良好的行为习惯。
2. 激发学生的学习积极性，提高班级凝聚力。
3. 加强教师与家长之间的沟通，形成教育合力。
小学班级管理制度积分制
一、引言为了加强小学班级管理，提高学生的学习积极性，培养良好的学习习惯和行为规范，特制定本班级管理制度积分制。
通过积分制的实施，旨在激发学生的学习热情，增强班级凝聚力，促进学生的全面发展。
二、积分制度的原则1. 公平公正：积分制度要确保每位学生都有公平竞争的机会，积分评定过程公开透明。
2. 鼓励先进：通过积分制度，表彰优秀学生，激发全体学生的学习积极性。
3. 多元评价：积分制度要综合评价学生的德、智、体、美、劳等方面的表现。
4. 持续改进：根据实际情况，不断完善积分制度，使其更加科学合理。
三、积分制度的内容1. 积分种类（1）学习积分：包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
（2）纪律积分：包括课堂纪律、班级纪律、校园纪律等。
（3）品德积分：包括诚实守信、团结友爱、乐于助人等。
（4）文体积分：包括参加文体活动、取得优异成绩等。
2. 积分评定标准（1）学习积分：课堂表现（10分）、作业完成情况（10分）、考试成绩（80分）。
（2）纪律积分：课堂纪律（10分）、班级纪律（10分）、校园纪律（10分）。
（3）品德积分：诚实守信（5分）、团结友爱（5分）、乐于助人（5分）。
（4）文体积分：参加文体活动（5分）、取得优异成绩（10分）。
3. 积分奖励（1）积分累计达到一定数量，可获得相应奖励，如：奖品、荣誉证书等。
（2）积分累计达到一定标准，可获得优秀学生、三好学生等荣誉称号。
（3）积分累计达到一定数量，可参加班级、学校组织的各类活动。
四、积分制度的实施1. 成立班级积分管理小组，负责积分制度的实施和监督。
2. 定期召开班会，对学生的积分情况进行公布，接受学生及家长的监督。
3. 学生如有异议，可向班级积分管理小组提出，经核实后予以调整。
4. 班级积分管理小组每月对积分情况进行汇总，评选出优秀学生。
五、积分制度的监督与反馈1. 班级积分管理小组要定期对积分制度进行监督，确保积分制度的公平公正。
2. 家长可以通过家校联系平台了解学生的积分情况，对积分制度提出意见和建议。
班级管理积分制兑换案例
班级管理积分制兑换案例一、背景。
我是一个初中班主任，面对一群活泼又调皮的孩子，为了让班级管理更有序，同时激励孩子们积极向上，就实行了积分制。
二、积分获取方式。
1. 学习方面。
课堂上积极回答问题，回答正确一次得2积分。
小红是个特别害羞的女生，以前都不敢举手，后来在积分的诱惑下，开始尝试回答问题。
有一次她回答对了一道数学难题，得到2积分的时候，脸都红扑扑的，但是眼睛里满是兴奋。
2. 纪律方面。
一周内没有迟到记录，可得5积分。
小李以前老是迟到，自从有了这个积分制度，他每天都早早起床，生怕丢了这5积分。
这个月他已经连续四周没有迟到了，成功拿到了20积分。
课间不打闹，被纪律委员表扬一次得3积分。
班上几个调皮的男生，像小张、小赵他们，以前课间总是跑来跑去，弄得教室里鸡飞狗跳的。
自从有了积分制，他们开始互相监督，只要一天课间不打闹，就会跑去找纪律委员，问能不能给他们加分。
3. 品德方面。
主动帮助同学解决学习或生活上的困难，被帮助的同学向老师反馈后，根据帮助的实际情况可得5 10积分。
有一次小孙同学忘带午饭钱了，小王同学毫不犹豫地借给了他，小孙向我报告后，我给小王加了8积分。
三、积分兑换规则和案例。
1. 学习用品兑换。
一支普通中性笔需要5积分。
有很多同学在积分刚够的时候就会来兑换，比如小周，他在积累了5积分后，第一时间就来换了一支笔，还说这是他用自己的“努力成果”换来的，写作业的时候都更带劲了。
一本笔记本（30页左右）需要15积分。
小郑是个很爱做笔记的同学，他努力回答问题，还连续两周没有迟到，凑够了15积分，换了笔记本后，在上面工工整整地写上了“积分笔记本”，可珍惜了。
2. 特权兑换。
当一天班长助理（协助班长管理班级事务），需要30积分。
小吴一直对班长的工作很感兴趣，他拼命挣积分，考试进步、积极回答问题、帮助同学打扫卫生等，终于攒够了30积分。
当班长助理那天，他可认真了，像个小大人一样在教室里巡视，检查同学们的作业完成情况，还把自己的管理经验写下来给班长看呢。
班级班主任积分管理实施方案
班级班主任积分管理实施方案一、背景与目的班级积分管理旨在激励班主任积极开展班级管理工作，提高班级整体管理效果，培养学生积极向上的精神风貌，促进班级良好氛围的形成，达到教育教学目标。
二、管理内容班级积分管理主要包括以下几个方面：1.班级文明行为：包括学生的礼仪、卫生、纪律等方面的行为表现。
2.班级团队建设：包括班级组织活动、主题班会、班级集体荣誉等方面的工作。
3.学生学业表现：包括学生的学习态度、学习成绩、参与课堂活动等方面的表现。
三、积分制度1.积分分值：（1）班级文明行为：每个行为根据重要性和难度的不同设定不同的积分分值，一般不超过10分。
（2）班级团队建设：根据活动的规模和难度确定不同的积分分值，一般不超过20分。
（3）学生学业表现：根据学生的成绩、参与度等方面确定不同的积分分值，一般不超过30分。
2.积分记录：（1）班级积分记录表：由班主任负责记录班级积分情况，每项行为的积分值、学生姓名及总积分会有相应的记录。
（2）班级积分榜：班主任每月将班级积分情况公布在黑板上，以激励学生积极参与班级建设，并对积分排名靠前的学生进行表彰。
四、积分奖励与惩罚1.积分奖励：（1）个人奖励：根据学生积分情况，每月评选出积分最高的5名学生，给予适当奖励，如荣誉称号、奖状等。
（2）班级奖励：根据班级积分情况，每月评选出积分最高的班级，班级将获得一定的奖励，如额外的活动时间、班级荣誉等。
2.积分惩罚：（1）个人惩罚：根据学生的不良行为情况，扣减相应的积分，从而影响个人或班级的总积分。
（2）班级惩罚：对班级整体出现严重违纪或败北的情况，将扣除大量积分，严重者还将面临班级集体惩罚。
五、评估与改进1.评估方法：（1）每学期末，由学校行政对学生进行积分评估，进行排名。
（2）每学年末，由学校对班级积分情况进行评估，评选出优秀班主任，并对其进行表彰。
2.改进措施：（1）定期召开班级会议，听取学生意见和建议，积极改进积分管理制度。
班级积分制实施方案
班级积分制实施方案一、背景与意义。
随着教育教学改革的不断深入，学校教育管理也在不断创新。
为了激发学生学习的积极性，提高班级管理效率，我们决定在班级内部实施积分制度。
通过积分制度的建立，可以有效引导学生形成良好的学习和生活习惯，增强班级凝聚力，提高班级管理效率。
二、实施目标。
1.激发学生学习积极性。
通过积分制度的建立，引导学生自觉遵守纪律，培养自主学习的能力，提高学习主动性和自觉性。
2.增强班级凝聚力。
通过积分制度的运作，促进班级内部的团结合作，增强班集体荣誉感。
3.提高班级管理效率。
通过积分制度的建立，规范班级管理制度，加强对学生的日常管理，提高管理效率。
三、具体实施方案。
1.积分获取途径。
（1）学习表现。
包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，优秀表现可以获得相应积分奖励。
（2）课外活动。
参加班级组织的各类活动，如文艺演出、体育竞赛等，可以获得积分奖励。
（3）社会实践。
参加社会实践活动，如义工活动、社区服务等，可以获得一定积分奖励。
（4）操行表现。
表现良好的学生可以获得积分奖励，包括遵守纪律、团结友爱、乐于助人等方面。
2.积分使用途径。
（1）奖励。
学生可以用积分兑换相应的奖励，如文具、书籍、小礼品等。
（2）活动参与资格。
一定积分可以作为参加班级组织的各类活动的资格凭证。
（3）评优评先。
积分可以作为评选优秀学生、优秀团干部的重要参考依据。
四、实施保障。
1.建立健全制度。
学校将制定班级积分制度的具体细则，明确积分获取、使用、管理等方面的规定，确保制度的顺利实施。
2.加强宣传教育。
学校将通过班会、家长会等形式，向学生和家长宣传班级积分制度，引导学生自觉遵守制度，树立正确的积分观念。
3.建立监督机制。
学校将建立班级积分制度的监督机制，加强对积分获取和使用的监督，确保制度的公平公正。
五、预期效果。
1.学生学习积极性提高。
通过积分制度的建立，可以有效激发学生学习的积极性，提高学习效果。
2.班级凝聚力增强。
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积分制度优化班级管理游埠镇中心小学邵娟我作为一名班主任，身肩班级管理的重担。
在新时期，过去一成不变的班级管理模式——班主任命令式、强制式管理不仅影响了师生之间的感情，而且在纪律、卫生、日常作业检查等方面的管理很难到位，学生不愿管，没有学生理，面对这样的情境，我甚感头痛，优良的班风极其难以形成。
后来，在我校胡小平老师的引导下，我慢慢开始尝试班级小组“积分制”管理，变学生被动接受管理为学生主动管理自己。
而作为班主任只作为“裁判员”，严格执行班级小组积分管理制度，兑现奖罚，让学生主动起来，个个争做一个优秀的“运动员”。
首先,我们必须明白什么是积分制。
积分制,顾名思义为一种积累分数的制度,在班级教学管理中解释为,对学生做某一件事的对错进行评价,且以分数的相加减记录其这一行为的得失,并设定其等级。
一、我的做法（一）建章立制，明确细则俗话说：国有国法，家有家规。
没有规矩不成方圆。
在班级管理实践中，有许多班主任管理班级没有一套形成文字的规定，对学生的要求往往只是口头上的，当学生发生问题后，在处理时有很大的主观随意性，而且还一次变一个花样地“整治”学生。
老师对问题的处理方式若有不当，则可能会有失公允，学生则会失去公正感，进一步则失去了对老师的信任，产生逆反心理甚至行为上抵触。
我们国家正在迈向民主与法制的社会，党要完善法制依法治国，对学校要求依法治校。
同样，班级也只有做到依“法”治班，才能使学生增强法制意识，将来才可能会适应社会的要求。
因此，班级管理必须有一套行之有效的比较健全的制度。
班规面前人人平等。
当然，这一套制度不能由我闭门造车一个人说了算。
我召开班会，提出问题，让学生充分讨论，针对实际情况，以民主表决的方式订出可行而易操作的规定。
这样可培养学生的民主意识和执行制度的自觉性，如有人违反了，他也会心服口服地接受处罚。
注：六（3）班班级积分制评比细则见附件(一)运用（二）科学分组，明确职责。
首先，对学生进行科学分组。
全班45人，将之分成6个小组。
在分组时，我指导学生尽量遵循以下原则：成绩互补原则，男女搭配原则，动静搭配原则，性格互补原则，自由组合原则。
这样分配的组能力较均衡，体现了公正合理。
再次，每个小组进行组内分工，由组员推选组长（纪律）、副组长（学习）、卫生组长、后勤组长、作业组长等。
小组确定好以后，教师第一要做的就是给组长开会，使他们明确职责及相关要求。
一般而言，组长的职责及要求是：１、严于律已，起好模范带头作用；２、组织管理本组同学的学习、纪律、卫生等在校活动；３、负责本组座位的调整；４、做师生之间沟通的桥梁，及时反映学生的心声。
５、组长可以在取得其他组员的同意下，向班委会申请，经班主任批准，把某个屡教不改的人开除出小组一周。
然后再利用班会课，明确组长权力，商议小组评比相关要求。
（三）及时反馈，加强指导各学习小组与小组之间在学习、常规、卫生等各方面展开合作与竞争。
在小组竞争起步阶段，要做到及时反馈，如每天放学前的值日组长小结，还有定周定月的阶段性小结。
利用周一晨会和班会课进行一周的总结，根据小组成员的集体表现或个人表现，给予量化评价，周末算出小组成员平均得分，进而评出周冠军小组。
周末个人得分最高的，则是周冠军个人。
同样月末评出月冠军小组和月冠军个人，学期末评出学期冠军小组和学期冠军个人，学年末评出学年冠军小组和学年冠军个人，还要评定周进步冠军、月进步冠军、学期进步冠军和学年进步冠军。
评价结果分别公布在班级光荣榜和年级公示栏上，并且用校讯通发给全体家长。
对于组内存在的问题，各学习小组按照小组备忘本的记录在组内展开批评与自我批评。
然后各学习小组派出一名代表展示本组一周存在的问题、整改的措施和下一周努力的方向、目标，接受全班同学的监督。
最后由班主任进行点评。
二、我的感悟“积分制”对于我来说它是班级管理的一个载体，它承载着我对学生全部的爱、关心、耐心和精神激励，这是公平公正的体现，是学生努力、勤奋的见证，是学生积极向上的不竭动力。
这种班级管理模式，其实质就是自我约束，班主任管理班级的最高境界就是放手、放心地让学生去自主管理班级，不用老师管或少管，但学生做事、学习的标准不降低，学生的学习成绩和素质发展不下滑，班级的发展方向不偏离。
通过每周小结，每月小结，还能培养学生注重反思，明辨是非，知道哪些事该做，哪些是不该做，碰到问题该如何改进。
一段时间下来，发现“积分制”潜移默化中影响、规范着学生的行动、思想和言行，收到了一定的成效。
当然，不能片面的只对学生提要求，我们是距离学生最近的人，在学生心中，最具威望、最可效法的就是教师。
“以身作则”向来是最好的教育方式。
所以，我也坚持以规范的言行和高尚的人格习惯直接熏陶学生，学生亲其师信其道，就会形成习惯养成教育的良好氛围。
比如看见卫生工具倒在地上，我主动扶起；看见路面有纸片，俯身捡起……天长日久，学生看在眼里记在心里，好多同学都加入到清理的行列中，我的“润物”成功了……苏霍姆林斯基曾说过：“唤起学生实现自我教育的教育才是真正的教育。
”我们在班级中实行“积分制”，目的就是要培养学生的“自律”、“自理”。
即遵守各项制度的自觉性和自主安排自己事情的能力。
两者关系是外在因素和内在因素的关系，外因通过内因而变化。
这两者结合起来才能真正实现自我管理和班级自治。
在这过程中，我们班主任必须有极大的耐心和恒心，坚定信念，坚持不懈，引导学生逐步由“他律”向“自律”转变，才能实现班级管理的目标。
总之，实施班级“积分制“管理模式意在引导学生去做一个努力学习、辛勤劳动、乐于奉献的人，去做一个不断追求真、善、美的人，去做一个有人格魅力的人。
附件（一）六（3）班班级积分评比细则每人原始分80分，以周为单位计算加减结果。
（一）以下行为属于违纪：1、升旗仪式中不肃立，甚至是说话打闹。
（3）2、迟到、早退、无故缺席（2分）3、仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。
（1分）4、不认真做早操、眼操（2分）5、课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。
（2分）6、课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博。
（2分）7、毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生；（3分）8、清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰（3分）9、当周应完成的背记任务记录为空白（2分）10、课后骚扰同学；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）（10分）11、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所 (5分) 12、拖欠作业、考试作弊。
（5分）13、欺瞒、顶撞师长；对同学恶言相向。
（5分）以下行为值得表彰：1 、主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。
（2分） 2、连续一周无迟到早退、缺勤（2分）3 、连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象（2分） 4、每周劳动积极，工作细致周到（2分）5 、一学期周记得等级A+累计5次以上或A 8次以上。
（3分） 6、各科作业一周内80%得A级（3分） 7、每次口语交际主动上台发言者（1分） 8、每周按时按量完成各科背记任务（5分）9、主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难（2分） 10、连续三十天无不良举止言谈，与同学关系融洽（ 5分）11、在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛等）中获得名次（5—10分） 12、举报不良现象；拾金不昧（2－5分）13、知错能改，表现较前周有较大改善者。
（5分） 14 、获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等）（10分） 15、有集体荣誉感，积极参与班级各种活动。
（3分）备注：1、以小组为单位，连续一周无任何人违纪扣分的，全组每人加一分；连续一周无人任何人拖欠作业的，每人加一分，学校卫生评比第一名，全组每人加5分。
2、以班为单位，学校纪律评比第一名，全班每人加五分，第六名全班每人扣五分。
3、加减分依据考勤记录、纪律检查记录、卫生情况记录、作业登记记录等4、小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是卫生、纪律、仪表等方面。
对好人好事也要及时发现、登记。
每周评选三名优秀组员。
（5分）5、课代表应及时将早读时的情况报告班主任；最迟在第一节课下课后将作业交到教师处，并做好记录。
6、班长负责整体情况的调控。
每半月评选三名优秀组长。
（5分）7、班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、周全。
8、每周召开简短班干会议，汇报一周纪检情况。
结果在班会上公布。
个人分数联接项目：1 、结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿和字文抄写。
违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。
情节严重的另行处理。
2 、得分在80分以上者，操行评“良”；90分以上者，操行评“优”；80分以下，操行评“中”以下。
60分以下，操行评定“不合格”。
最后总评记入学生成长记录袋（即学生个人档案）。
3、评选三好学生、优秀班干、进步分子、积极分子等荣誉项目以此为参照。
4、每次家长会向家长公布此评分结果。
每周加减分超过10分者，即时向家长汇报情况。
5、每周扣分超过15分者，请家长到学校协助教育。