作文指导题记后记小标题优秀课件
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话题作文指导课件(24张)【优秀课件】共27页
END
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16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
话题作文指导课件(24张)【优秀课件】 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
八年级语文作文指导 PPT课件(共15张)
•
心不由得剧烈跳动起来,跑在最前面的竟是我 班的同学!一米,二米……他竟然飞速冲向终点, 全场一下子安静了,继而爆发出热烈的欢呼声!是 的,我班胜利了!似乎,我的失望变成了期待。 • 由期待到喝彩 • 这学期的中段考后,全班一起去烧烤,庆祝我 班夺得总分第一。那天是我无法忘怀的时光。所有 人都乐在其中,耳畔响起此起彼伏的欢笑声,眼前 闪现一张张灿烂的笑脸,扑鼻而来的是一阵阵烧烤 的香味。每个同学都显非凡身手,也个个都乐在其 中。平时沉默寡言的同学也讲着令人开怀大笑的笑 话。整个烧烤的气氛令人愉悦! • 看着这欢声笑语的场面,不禁想起这几个星期 以来我们所流下的汗水。我们在遇到难题时,那奋 笔疾书的神情;我们在攻破难题时,那兴高采烈的 神情;我们在取得成果时,那喜上眉梢的神情。
中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点理想是罗盘给船舶导引方向
最基本要求:
作文指导
1、 题目:命题作文——不许改题目; 半命题作文——补充完整;通顺 2、 字数:600字 3、 体裁:记叙文 4、 不涉及班级、同学、老师信息 5、 备好至少两大类素材的作文
亲情、成长经历
一、审题再审题
1、决定选材——机动灵活扣自己的素 材 2、确定事件“主角”—和自己直接相 关 3、确定有意义的中心 4、点题再点题——写完一件事围绕中心议
初中生小标题式作文写作指导省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
借用数学公式串联式 《我最感动旳事》: “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、 “爸爸+礼品=爱”、“爸爸+‘我’=感动”
借用颜色串联式
《眼中旳世界》:“橘红”、“新绿”、“洁白”、 “水蓝”
借用味道串联式 《品味初三》:“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
五、拟制小标题旳措施:
(1)以时间为序
我没有说穿,只是默默地记在心里。
老师是小偷
每月,我总是会被传到办公室一次。 “你外地旳爸爸给你寄东西来了。小子,幸 福呀!”班主任拍拍我旳肩膀说。
但我懂得这又是班主任买旳,因为我从 不曾见过这些寄品外包装上旳印戳,因为我 曾见过老师将“爸爸买旳东西”从超市提出 来,又偷偷“改头换面”。
我没有说穿,只是加倍地努力学习。 ……
将几则材料浓缩于一日之中
《师生情》:“晨练”、“午睡”、“夜自习”;
将材料分化在四季之中
《我从生活那里学到旳……》: “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”;
按事件发生发展旳顺序来安排材料
《面对挫折》 :“相遇”、“相斗”、“相知”。
《秋》: 镜头组接式
(2)以空间为序
(3) 以事情发展为序 (4)按照内容
(5)用数字或字母 (6)引用诗词名句
(7) 颜色串联法 (8) 情感串联法
三、拟写小标题旳要求:
1.要提醒内容,体现文章脉络 2.要围绕中心,体现独特个性 3.要格式相仿,体现整齐优美
牛刀小试:
1、《感受初中生活》假如加小标题,怎样 写?
1、晨读旳号角、午睡旳味道、夜习旳旋律
一、利用小标题旳妙处:
1.构造新奇巧妙 2.衔接自然流畅 3.内容丰富清新 4.主旨深刻突出
借用颜色串联式
《眼中旳世界》:“橘红”、“新绿”、“洁白”、 “水蓝”
借用味道串联式 《品味初三》:“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
五、拟制小标题旳措施:
(1)以时间为序
我没有说穿,只是默默地记在心里。
老师是小偷
每月,我总是会被传到办公室一次。 “你外地旳爸爸给你寄东西来了。小子,幸 福呀!”班主任拍拍我旳肩膀说。
但我懂得这又是班主任买旳,因为我从 不曾见过这些寄品外包装上旳印戳,因为我 曾见过老师将“爸爸买旳东西”从超市提出 来,又偷偷“改头换面”。
我没有说穿,只是加倍地努力学习。 ……
将几则材料浓缩于一日之中
《师生情》:“晨练”、“午睡”、“夜自习”;
将材料分化在四季之中
《我从生活那里学到旳……》: “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”;
按事件发生发展旳顺序来安排材料
《面对挫折》 :“相遇”、“相斗”、“相知”。
《秋》: 镜头组接式
(2)以空间为序
(3) 以事情发展为序 (4)按照内容
(5)用数字或字母 (6)引用诗词名句
(7) 颜色串联法 (8) 情感串联法
三、拟写小标题旳要求:
1.要提醒内容,体现文章脉络 2.要围绕中心,体现独特个性 3.要格式相仿,体现整齐优美
牛刀小试:
1、《感受初中生活》假如加小标题,怎样 写?
1、晨读旳号角、午睡旳味道、夜习旳旋律
一、利用小标题旳妙处:
1.构造新奇巧妙 2.衔接自然流畅 3.内容丰富清新 4.主旨深刻突出
小标题作文公开课课件(优秀)PPT资料
我没有说穿,只是默默地记在心里。
老师是小偷 每个月,我总是会被传到办公室一次。 “你外地的爸爸给你寄东西来了。小子,幸 福呀!〞班主任拍拍我的肩膀说。 但我知道这又是班主任买的,因为我从 不曾见过这些寄品外包装上的印戳,因为我 曾见过老师将“爸爸买的东西〞从超市提出 来,又偷偷“改头换面〞。 我没有说穿,只是加倍地努力学习。 ……
终于明白,我才是真正的小偷,偷走 了妈妈的青春,偷走了同学的友谊,偷走 了老师的关爱!是我偷走了他们的心!
也正是他们,让我的成长充满了快乐、 爱!使我在成长中,真正懂得了如何去爱 别人,关心别人。
我愿意永远生活在这群“小偷〞之中, 也愿意当一个这样的“小偷〞,在别人的 成长中也为别人偷走烦恼,带去幸福。
百草园的美景 美女蛇的故事 冬天雪地捕鸟
合作探究:精彩标题一起拟
1、?我的假期生活? 2、?正能量,让生活更美好? 〔“正能量〞为话题,〕 3、晒晒我们班的“牛人〞
引用不同古诗文中的语句作为小标题
小结:写作中拟好小标题应 注意
1、小标题必须提纲挈领。
2、小标题必须言简意赅。
3、小标题与小标题之间,小标题与作文题目之间
要有内在的联系。
4、小标题的语言要富有文采,富有节奏感。
小标题构思训练:
回忆课文?从百草园到三味书屋?, 将描写百草园生活的内容拟成几个小标 题:
借用颜色串联式
?眼中的世界?:“橘红〞、“新绿〞、“雪白〞、“水蓝〞
借用味道串联式
?品味初三?:“酸〞、“甜〞、“苦〞、“辣〞
在写作中运用小标题的常见形式:
?水祭?:
“清明时节雨纷纷〞、“路上行人欲断魂〞、借问酒家何处有
“
〞、
“引牧用童一遥首指杏古花诗村文〞 中的语句作为小标题
老师是小偷 每个月,我总是会被传到办公室一次。 “你外地的爸爸给你寄东西来了。小子,幸 福呀!〞班主任拍拍我的肩膀说。 但我知道这又是班主任买的,因为我从 不曾见过这些寄品外包装上的印戳,因为我 曾见过老师将“爸爸买的东西〞从超市提出 来,又偷偷“改头换面〞。 我没有说穿,只是加倍地努力学习。 ……
终于明白,我才是真正的小偷,偷走 了妈妈的青春,偷走了同学的友谊,偷走 了老师的关爱!是我偷走了他们的心!
也正是他们,让我的成长充满了快乐、 爱!使我在成长中,真正懂得了如何去爱 别人,关心别人。
我愿意永远生活在这群“小偷〞之中, 也愿意当一个这样的“小偷〞,在别人的 成长中也为别人偷走烦恼,带去幸福。
百草园的美景 美女蛇的故事 冬天雪地捕鸟
合作探究:精彩标题一起拟
1、?我的假期生活? 2、?正能量,让生活更美好? 〔“正能量〞为话题,〕 3、晒晒我们班的“牛人〞
引用不同古诗文中的语句作为小标题
小结:写作中拟好小标题应 注意
1、小标题必须提纲挈领。
2、小标题必须言简意赅。
3、小标题与小标题之间,小标题与作文题目之间
要有内在的联系。
4、小标题的语言要富有文采,富有节奏感。
小标题构思训练:
回忆课文?从百草园到三味书屋?, 将描写百草园生活的内容拟成几个小标 题:
借用颜色串联式
?眼中的世界?:“橘红〞、“新绿〞、“雪白〞、“水蓝〞
借用味道串联式
?品味初三?:“酸〞、“甜〞、“苦〞、“辣〞
在写作中运用小标题的常见形式:
?水祭?:
“清明时节雨纷纷〞、“路上行人欲断魂〞、借问酒家何处有
“
〞、
“引牧用童一遥首指杏古花诗村文〞 中的语句作为小标题
小标题作文指导课件
和方法。
学生小标题作文点评与改进建议
要点一
总结词
要点二
详细描述
对学生小标题作文进行点评和提出改进建议,有助于学生 更好地认识自己的写作问题,提高写作水平。
教师可以选取一些学生写的小标题作文进行点评和指导, 指出学生在写作中存在的问题和不足之处,如结构不清晰 、语言表达不准确等。同时,教师还可以根据学生的具体 情况给出具体的改进建议,如加强段落之间的过渡、注意 语言表达的准确性等。通过这种方式,学生可以更好地了 解自己的问题所在,并在以后的写作中加以改进。
总结词
小标题与内容不符是常见的问题,会导致文章结构混乱,影响读者理解。
详细描述
在写作小标题作文时,要确保每个小标题下的内容与标题相符,避免出现文不对题的情况。如果发现 小标题与内容不符,需要及时调整标题或内容,确保两者一致。
小标题过于简单或复杂
总结词
小标题过于简单或复杂都会影响文章的整体质量,需要合理把握标题的简洁度和概括性。
小标题作文的特点
结构清晰
小标题作文通过使用多个小标题,将 文章划分为不同的部分,使文章结构 更加清晰,方便读者快速理解文章内 容。
内容独立
表达有力
小标题作文通常使用简练、有力的语 言来表达观点,使文章更具说服力。
每个小标题下的内容通常是独立的, 可以单独成文,也可以与其他小标题 相互关联,共同构成完整的文章。
小标题作文指导课件
• 什么是小标题作文 • 如何选择合适的小标题 • 如何撰写小标题作文 • 小标题作文的常见问题与解决方法 • 小标题作文的实例分析
01
什么是小标题作文
小标题作文的定义
• 定义:小标题作文是一种写作形式,通过在文章中使用多个小 标题来组织内容,使文章结构更加清晰、层次分明。每个小标 题下通常包含一个独立的内容或观点,共同构成完整的文章。
学生小标题作文点评与改进建议
要点一
总结词
要点二
详细描述
对学生小标题作文进行点评和提出改进建议,有助于学生 更好地认识自己的写作问题,提高写作水平。
教师可以选取一些学生写的小标题作文进行点评和指导, 指出学生在写作中存在的问题和不足之处,如结构不清晰 、语言表达不准确等。同时,教师还可以根据学生的具体 情况给出具体的改进建议,如加强段落之间的过渡、注意 语言表达的准确性等。通过这种方式,学生可以更好地了 解自己的问题所在,并在以后的写作中加以改进。
总结词
小标题与内容不符是常见的问题,会导致文章结构混乱,影响读者理解。
详细描述
在写作小标题作文时,要确保每个小标题下的内容与标题相符,避免出现文不对题的情况。如果发现 小标题与内容不符,需要及时调整标题或内容,确保两者一致。
小标题过于简单或复杂
总结词
小标题过于简单或复杂都会影响文章的整体质量,需要合理把握标题的简洁度和概括性。
小标题作文的特点
结构清晰
小标题作文通过使用多个小标题,将 文章划分为不同的部分,使文章结构 更加清晰,方便读者快速理解文章内 容。
内容独立
表达有力
小标题作文通常使用简练、有力的语 言来表达观点,使文章更具说服力。
每个小标题下的内容通常是独立的, 可以单独成文,也可以与其他小标题 相互关联,共同构成完整的文章。
小标题作文指导课件
• 什么是小标题作文 • 如何选择合适的小标题 • 如何撰写小标题作文 • 小标题作文的常见问题与解决方法 • 小标题作文的实例分析
01
什么是小标题作文
小标题作文的定义
• 定义:小标题作文是一种写作形式,通过在文章中使用多个小 标题来组织内容,使文章结构更加清晰、层次分明。每个小标 题下通常包含一个独立的内容或观点,共同构成完整的文章。
初中作文指导:题记PPT优秀课件
为行文定向,让读者对文章承载的思想与 情感有明确 的体味。
如吉林考生写的《血浓于水,理大于 情》,其题记为: 像有云常常就会下雨, 像空穴常常会有来风。 感情直接关系到 认知,它常常影响着对事物的判定。 感 情与认知的关系怎样?
作者借助题记予以形象、贴切的描述, 既为全文的写作内容规 定了范围,又巧 妙地点明了文章的主旨。
天是你的祭日,落泪又无声。权且让我 以心做纸,以泪作文,再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例:以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天,禁不住丝线缠绵;大雁南飞,
依然频频回望。岁月易老,世事易变,流逝 的岁月中,不变的是母亲那一生都深情的牵 挂。
——写给母亲的话 例:以“相信自己”为话题写作文
起;那风雨埋藏在心底,欲倾诉却只能 借助纸和笔……
——题记 例:以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁,反正没人注意我。 不妨文中抒真情,盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的,放在“版眼”
的题记,只有真正用“心”、用“情” 写出来,才能拨动人心弦,引人共鸣。
例:以“交往”为话题作文 今天是我的生日,祝福却无语;今
题记
衡水市九中李妹然
什么是题记
题记,即在作文题目之后,正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者, 引导读者思考。对题记的要求较为简 单:短短的语句,美美的语言;淡淡 的情感,浅浅的哲理。那么,什么样 的题记才能令人过目不忘,成为文章 的点睛之笔呢?答案只有一个:让题 记活画出作文的灵魂!
妙用题记
——《家事》题记
生活是什么?在孩子眼里,生活是快快长大; 在大人眼里,生活是赚钱过日子;在老人眼里, 生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记
如吉林考生写的《血浓于水,理大于 情》,其题记为: 像有云常常就会下雨, 像空穴常常会有来风。 感情直接关系到 认知,它常常影响着对事物的判定。 感 情与认知的关系怎样?
作者借助题记予以形象、贴切的描述, 既为全文的写作内容规 定了范围,又巧 妙地点明了文章的主旨。
天是你的祭日,落泪又无声。权且让我 以心做纸,以泪作文,再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例:以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天,禁不住丝线缠绵;大雁南飞,
依然频频回望。岁月易老,世事易变,流逝 的岁月中,不变的是母亲那一生都深情的牵 挂。
——写给母亲的话 例:以“相信自己”为话题写作文
起;那风雨埋藏在心底,欲倾诉却只能 借助纸和笔……
——题记 例:以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁,反正没人注意我。 不妨文中抒真情,盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的,放在“版眼”
的题记,只有真正用“心”、用“情” 写出来,才能拨动人心弦,引人共鸣。
例:以“交往”为话题作文 今天是我的生日,祝福却无语;今
题记
衡水市九中李妹然
什么是题记
题记,即在作文题目之后,正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者, 引导读者思考。对题记的要求较为简 单:短短的语句,美美的语言;淡淡 的情感,浅浅的哲理。那么,什么样 的题记才能令人过目不忘,成为文章 的点睛之笔呢?答案只有一个:让题 记活画出作文的灵魂!
妙用题记
——《家事》题记
生活是什么?在孩子眼里,生活是快快长大; 在大人眼里,生活是赚钱过日子;在老人眼里, 生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记
初中作文指导PPT优秀课件(45张)
那么我们怎样来点题呢? 第一,点题的句子应在开头一段的后半部分。 为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了题后, 又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点 题的目的,而且还容易成为废话。这是大家要注 意的。 第二,点题时可通过排比句来引出自己所要记 叙的话题。所谓映衬句,就是为了突出一个事物, 故意借用另一个事物予以映衬的句子。
用排比,增强开头的气势。
春风吹绿了大地,夏风吹散了蝉鸣,秋风吹红了枫叶, 冬风吹来了雪花。四季的旋律依在演奏,阳光依旧, 清风依旧,我也依旧想念,想念那美好的时光。 《想念》 爱,不需要多么华丽的言语,多么感人的诗 句,也许只是一句听过千百遍的叮嘱,只是 一个鼓励眼神,只是一句普通的节日快乐。 《点点滴滴都是爱》
点明题旨要少讲空话、俗话、套话。
3、 结尾要含蓄有味
有些文章,尤其是小小说之类的文章,事情发 展的本身就能表明一切(主旨)。因而结尾时, 我们没有必要点明题旨,那是画蛇添足,而可 以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾 含蓄蕴藉,耐人寻味。 1、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所 以,现在的他,每天都在做着同一个梦——希 望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢? 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过 余生的。因为那时的梦很单纯……(《他的梦》)
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• 我的同桌 我的同桌叫谭帏,他中等个子,留着一个小平头,大大的 眼睛,一对招风耳,看上去非常的帅气,他非常关心别人, 又善解人意。 记得一次,我和他还有张硕玩“星球大战”的游戏,张硕 玩不过我们俩,知道我说不过他,于是就向我耍赖,说我该 下场了,我气极了,和张硕打了起来,谭帏连忙上去,才避 免了一嘲大战”。 还记得一次下雨过后,操场上积了许多雨,我们三年级和 四年级打起水仗来,其实我一个石子也没砸,四年级的同学 偏说我带头砸,要我去办公室找老师,还是谭帏“鬼计”多, 把四年级的同学骗走了,这时我才松了口气。 还有一次,老师要交试卷费,我的钱忘带了,我向谭帏借 一元钱,谭帏问我:“试卷费是2元,你怎么只借一元钱?”我 说:“没事,那一元,下午带。”谭帏却说:“做事不要托 托拉拉的,正好我这有四元钱,咱俩一人两元。”说完就把 钱塞到我手里。
初中作文专题指导之题记PPT (共26张PPT)
示例二:年幼时,父亲是一道港湾;年轻时, 父亲是一尊偶像;中年时,父亲是一段岁月; 年暮时,父亲是一部史书。 -《父爱如山》
点拨:从句式上看,简洁整齐;从内容上看, 富有诗情画意;从修辞上看,全句构成排比, 每个分句又是一个精美的比喻,它形象写出 了父亲在自己人生旅途中的重要影响与作用, 反映了作者对父亲的尊敬与感激之情,排比 造势,酣畅淋漓。
《学会分享》 《我和我的朋友》
题记的格式
题记应在标题下行书写,开头空两格;如字数较少, 则可居中书写。
在文字的下行偏右处打上破折号,写“题记”或 “作者题”等字样。 注意:如果是完全引用名言警句所构成的题记的,一 般要在题记结束的下一行用破折号注明出处(是何 人所作或出自哪部作品),而无须标明“题记”。
方法二:引用或化用诗句,增强底蕴
示例一、为什么我的眼里常含泪水? 因为我 对这土地爱得深沉……——《我的美丽乡愁》 点拨:作者引用艾青的《我爱这土地》中的 诗句作为题记,表达出了作者对故乡浓郁的 思念之情,让读者在未阅读正文之前就感受 到了作者情感的张力。
示例二:了却父母心头事,赢得邻里一片情。 —《赵二柱的故事》 点拨:作者巧妙的化用辛弃疾的《破阵 子· 为陈同甫赋壮语以寄之》中的名句,简 明扼要的交代了主人公赵二柱的为人处世 之道及作者本人对此的情感取向。
点评:冗长而基调不符
写题记必须注意三个方面 1 .题记内容必须与文章主题、情调乃至风格 保持相对一致,能够与文章融为一体。如果反差 较大,甚至自相矛盾,就会使读者觉得别扭,或 者觉得不可理解。 2.题记宜短不宜长,题记的文字必须精练, 三言两语即道出文章精髓。 3.题记不是随心所欲的点缀,必须是有感而 发,有用而为。一个好的题记,具有生成性,即 通过题记。可以生成作者的情感、态度。引发人 物故事。奠定文章的基本情调与色彩 。
作文指导题记后记小标题23页PPT
有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
作文指导题记后记小标题
6、法律的基础有两个,而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
作文指导题记后记小标题
6、法律的基础有两个,而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
作文教学-有关题记小标题资料25页PPT
谢谢!
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境味起来却有 久久不会退去的余香。
作文教学-有关题记小标题资料 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
相关主题
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示例:
例①:以“喝彩”为题写作文。 也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑, 可那一刻,我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾 的母亲
例②:以“书”为话题写作文。 一个喜欢读“书”的女孩,一个不喜欢
“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩, 你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗? ——题 记
示例:
例:以“交往”为话题作文。 今天是我的生日,祝福却无语;今天是你的 祭日,落泪又无声。权且让我以心做纸,以 泪作文,再忆你我相识的点点滴滴吧。 — —写给知己朋友
题记是写在文章题目和正文之间的文字。在正
文前或引用蕴含哲理的名言,或自撰几句优美 悦目的话语,来展示立体内容、提示作品内涵、 阐述写作缘由,让读者从中透视到文章的亮点, 触摸到情感的脉动,从而激发起阅读的兴趣。
后记是在文章结束后补充说明文章的写作意图、感触,
或补充说明一些文中涉及的问题,帮助读者进一步理解全 文,往往起到画龙点睛的作用。题记和后记可以同时使用, 也可以分开使用,如例文:“如果把人生譬作一种漂流— —它确实是的,对于有些人来说是漂过许多地方,对于所 有人来说是漂过岁月之河——那么,家是什么呢? ”便只 使用了题记。题记后记可以让文章形成一个美丽的圆环, 结构圆融一体。
朦胧的影子,寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在 等待着拥抱我们,无边无际的大海岂不令我们绝望?在人生的航行中, 我们需要冒险,也需要休憩,家就是供我们休憩的温暖的港湾。在 我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后,家中琐屑的噪 音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。
傍晚,征帆纷纷归来,港湾里灯火摇曳,人声喧哗,把我对大海 的沉思冥想打断了。我站起来,愉快地问候:“晚安,回家的人们!”
我心中闪过一句诗:“家是一只船,在漂流中有了亲爱。” 望着湖面上缓缓而行的点点帆影,我暗暗祝祷,愿每张风帆下 都有一个温馨的家。
例文导学
家是温暖的港湾 正当我欣赏远处美丽的帆影时,耳畔响起一位哲人的讽喻:“朋友, 走近了你就知道,即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音!” 这是尼采对女子的讥评。 可不是吗,家太平凡了,再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎 语乃至小吵小闹。 那么,让我们扬帆远航。 然而,凡是经历过远洋航行的人都知道,一旦海平线上出现港口
例文导学家是永远的岸
我知道世上有一些极骄傲也极荒凉的灵魂,他们 永远无家可归,让我们不要去打扰他们。作为普通人,或早或迟,我 们需要一个家。
《荷马史诗》中的英雄奥德修斯长年漂泊在外。历 尽磨难和诱惑,正是回家的念头支撑着他,使他克服了一切磨难,抵 御了一切诱惑,最后,当女神卡吕浦索劝他永久留在她的小岛上时, 他坚辞道:“尊贵的女神,我深知我的老婆在你的光彩下只会黯然失 色,你长生不老,她却注定要死。可是我仍然天天想家,想回到我的 家。”
运用题记应注意要简洁、恰当、深刻、精美。 所谓简洁即指题记的篇幅不宜过长,它只是个引 子,过长,就会有喧宾夺主之嫌。恰当是指题记 和文章的内容相吻合,使之成为一个有机的整体, 不能为了文章形式上的创新而生硬地加上一段题 记,那样反而有损文章结构的整体布局。所谓深 刻是指题记所表达的意思应有哲理,有深度不肤 浅。精美是要求题记的语言流畅生动,给人以美 感。
自古以来,无数诗人咏唱过游子的思家之情。“ 渔灯暗,客梦回,一声声滴人心碎。孤舟五更家万里,是离人几行清 泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。
不要说“赤条条来去无牵挂”。至少,我们来到 这个世界,是有一个家让我们登上岸的。当我们离去时,我们也不愿 意举目无亲,没有一个可以向之告别的亲人。倦鸟思巢,落叶归根, 我们回到故乡故土,犹如回到从前靠岸的地方,从这里启程驶向永恒
小标题是文章起伏的波纹,是文
章最简洁的神来之笔。读小标题,如 同读文章的灵魂,可以让读者对文章 内容一目了然,可以使文章结构鲜明 夺人。所以小标题是阅卷老师细读的 文章,对小标题进行文采修饰,能很 快留给阅卷老师一个良好的印象。
拟定小标题的原则
1.小标题必须提纲挈领。题目是整篇文章的眼睛,那么小标题就
示例:
例:以“自然”为话题作文。 我愿做只井底之蛙,那儿清凉又舒爽,
那儿隐蔽又安全。来,来,来,请跟我来, 跳到井底远离人类。 ——一只井底之蛙的 劝世格言
例:生活是什么?在孩子眼里,生活是快快长 大;在大人眼里,生活是赚钱过日子;在老人 眼里,生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》 题记
温馨提示:
于是我转念想,对于我们,家又何尝不是一只船?这是一只小小 的船,却要载我们穿过多么漫长的岁月,岁月不会倒流,前面永远 是陌生的水域。但因为乘在这只熟悉的船上,我们竟不感到陌生。 四周时而风平浪静,时而波涛汹涌,但只要这只船是牢固的,一切 都化为美丽的风景。人世命运莫测,但有了一个好家,有了命运与 共的好伴侣,莫测的命运仿佛也不复可怕。
作文最吸引你的地方是什么,为什么?
全文由题记和三个小节组成,题记开门见山地提出了“家是什 么”的问题,把人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”;在 “人生是一种漂流”的前提下,接着的三个小节分别冠以小标 题“家是一只船”“家是温暖的港湾”“家是永远的岸”,画龙点睛 地阐述了作者对家的认识和思考。用小标题连缀全文的形式, 不仅清晰地显示了文章的内容,简洁地提示了全文的要点, 而且显现出了行文的思路,文章层次极为分明。这样的结构 方式能使读者一下子抓住全文内容,并明晰全文的思路和结 构,给读者留下清晰而深刻的印象。作文指导题记后Fra bibliotek小标题优秀 课件
例文导学
家是一只船
南方水乡,我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船,船上炊烟袅袅。 当船靠近时,我闻到了饭菜的香味,听到了孩子的嬉笑。这时我恍 然悟到,船就是渔民的家。
以船为家,不是太动荡了吗?可是,我亲眼看到渔民们安之若素 ,举止泰然,而船虽小,食住器具,一应俱全,也确实是个家。
是各个片段的眼睛,让读者一看,就能粗知文章大意。
2.小标题必须言简意赅。每个小标题要概括片段的基本内
容,字少义明。
3.小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应,