班规的制定与执行
班规制定的步骤及实施方案
班规制定的步骤及实施方案1. 引言班级是学生日常生活的重要组成部分，为了维护班级秩序、促进学习和发展良好的班级氛围，制定班规是必要的。
本文档将介绍班规制定的步骤及实施方案。
2. 步骤制定班规需要经过以下步骤：2.1 确定制定班规的目的在制定班规前，班级成员需要明确制定班规的目的和意义。
例如，提高学习效率、增强班级凝聚力、培养良好的学习习惯等。
2.2 收集意见和建议班级成员需要积极参与，提出自己的意见和建议。
可以采取以下方式收集意见和建议： - 召开班会，让每位班级成员有机会发表自己的看法； - 利用在线调查工具，匿名收集班级成员的意见和建议。
2.3 整理和归纳意见和建议班主任或班干部需要整理和归纳收集到的意见和建议，确保所有意见都被充分考虑。
2.4 制定班规草案根据整理和归纳的意见和建议，班主任或班干部制定班规草案。
班规草案应包含以下内容： - 课堂纪律：如迟到、早退、上课时不得使用手机等。
- 教室秩序：如保持教室整洁、不喧闹等。
- 学习习惯：如按时完成作业、认真听讲等。
- 行为规范：如尊重他人、不欺负同学等。
2.5 征求意见并修改班规草案将班规草案在班级中进行征求意见，成员可以提出修改建议。
班主任或班干部根据意见进行适当修改。
2.6 确定最终版本经过反复修改和征求意见，班主任或班干部确定最终版本的班规。
2.7 宣布并实施班规班主任或班干部在班级会议上宣布最终版本的班规。
班级成员需要共同遵守班规，并在日常生活中推行。
3. 实施方案为了有效实施班规，以下是一些建议的实施方案：3.1 建立班级议事规则班级成员在讨论和执行班规时，需要建立起一套有效的议事规则。
例如，采用投票制度决定新的班规，或者设立班级干部团队负责监督执行等。
3.2 制定惩罚和奖励机制为了保证班规的有效实施，可以制定相应的惩罚和奖励机制。
例如，对违反班规的行为给予警告或者惩罚，对遵守班规的成员给予奖励或者表彰。
3.3 建立监督和评估机制为了确保班规的长久实施，可以建立监督和评估机制。
班规实施细则
班规实施细则标题：班规实施细则引言概述：班规是班级管理的基本规范，它的制定和执行对于班级的秩序和发展至关重要。
班规实施细则是对班规进行具体化、细化和规范化的过程，能够匡助班级更好地管理和运作。
本文将从班规的制定、宣传、执行、监督和完善五个方面，详细阐述班规实施细则。
一、班规的制定1.1 确定班级宗旨和目标：班级的宗旨和目标是班规制定的出发点和依据，必须明确并与全体成员共同商定。
1.2 列出具体规定：根据班级的实际情况和需求，制定具体的班规内容，包括学习、生活、行为等各方面。
1.3 设立惩罚措施：在班规中明确违规行为的惩罚措施，以及对于违规行为的处理程序和方式。
二、班规的宣传2.1 全员知晓：班规必须被全体成员知晓和理解，可以通过班会、通知、宣传栏等方式进行宣传。
2.2 强调重要性：班规的宣传过程中要强调班规的重要性和必要性，让每一个成员都意识到遵守班规的重要性。
2.3 鼓励遵守：在宣传中也要强调遵守班规的好处和奖励措施，激励成员自觉遵守。
三、班规的执行3.1 严格执行：班规必须严格执行，对于违规行为要及时处理，不能姑息养奸。
3.2 公平公正：执行班规要做到公平公正，对于每一个成员都要一视同仁，不能有偏袒之嫌。
3.3 催促改正：对于违规成员要及时催促改正，赋予必要的引导和匡助，让其认识到错误并主动改正。
四、班规的监督4.1 班级干部监督：班级干部是班级管理的重要力量，要对班规的执行情况进行监督和检查。
4.2 同学互相监督：班级同学之间也可以相互监督，发现违规行为及时报告给班级干部或者老师。
4.3 定期评估：定期对班规的执行情况进行评估，总结经验和问题，及时调整和完善班规。
五、班规的完善5.1 接受建议：班规的完善需要全体成员的参预和建议，要鼓励成员提出意见和建议。
5.2 及时调整：对于班规中存在的不合理或者不适应的规定，要及时调整和改进，使班规更加完善。
5.3 持续改进：班规是一个动态的过程，需要不断改进和完善，以适应班级的发展和变化。
谈班规的制定及执行
谈班规的制定及执行班规是对班级学生行为进行规范的一种规定，是为了维护班级秩序，促进学生全面发展而制定的。
班规的制定需要学校和班级的共同努力，以达到最佳的执行效果。
首先，班规的制定需要广泛征求学生的意见。
学生是班级的主要成员，他们对自己的需求和期望应该有发言权。
在制定班规过程中，应该充分听取学生的意见，通过民主的方式形成一个相对公正的班规。
可以通过班会或问卷调查的方式征求学生的意见，以便了解到学生对一些具体规定的看法和建议。
其次，班规的制定应该具有科学性和合理性。
制定班规时，要根据班级的实际情况，参考学校的教育方针和政策，以及学生和家长的需求等因素，制定出科学、合理的班规。
班规需要明确规定学生在学习、活动和交往等方面的要求，同时要合理设置一定的惩罚措施，以确保班规的执行。
此外，班规的执行需要做到公平、公正。
班级教师应该起到班规的示范和引导作用，培养学生遵守班规的良好习惯。
教师要运用适当的引导和督促，通过激励和榜样的力量，让学生明白班规的重要性和执行的意义。
同时，学校应建立健全的监督机制，通过督导、检查和评估等方式，确保班规得到有效执行。
班规的执行还需要家长的支持和参与。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的生活和学习有着直接的影响。
学校应通过家访、家长会等渠道，向家长宣传和解释班规的目的和意义，并鼓励家长在家庭中严格要求和督促孩子遵守班规。
只有学校、教师和家长形成合力，共同引导学生养成遵守班规的良好习惯，才能实现班规的有效执行。
最后，班规的执行还需要建立一套完善的管理和奖惩机制。
学校应制定出明确的奖励机制，对积极遵守班规的学生进行肯定和表彰；同时，也需要制定出一些惩罚措施，对违反班规的学生进行相应的处罚。
奖惩机制要公正透明，使学生能够明确知晓自己的行为将会受到相应的反馈，以激励他们遵守班规。
总之，班规的制定和执行是一个复杂而细致的过程，需要学校、教师、学生和家长的共同努力。
通过广泛征求学生的意见、科学合理的制定、公平公正的执行和完善的奖惩机制，才能达到班规制定和执行的最佳效果，为学生提供一个良好的学习和生活环境。
10条班规及措施
10条班规及措施班级是一个集体，班级的管理和规范对于班级的正常运行和学生的健康成长非常重要。
为了保障班级的安全和秩序，我们制定了以下10条班规及相应的措施。
1.守时到校准时到校是培养学生自律和责任心的基础。
我们要求所有同学在上课前15分钟到校，迟到超过三次需要写检讨并进行必要的批评教育。
2.穿着整洁整洁的穿着可以展现一个人的仪表形象，也有利于营造良好的学习氛围。
我们要求同学们着校服上课，不得穿着过于暴露或不雅的服装。
3.课堂纪律课堂是学习的重要场所，为了保证教学效果，我们要求同学们保持安静听讲，不得随意离座或妨碍他人学习。
4.文明用语言行举止是一个人的形象窗口，我们要求同学们文明用语，不说脏话、谩骂他人，不传播不良信息。
5.爱护公物学校的设施和教学用品是共同的财产，我们要求同学们爱护公物，不随意破坏或损坏学校的设施和教具。
6.禁止欺凌班级是一个团结友爱的集体，我们坚决禁止任何形式的欺凌行为，包括但不限于言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌。
7.禁止带手机手机在学习中容易分散注意力，为了保证课堂纪律和学习效果，我们要求同学们上课期间不得携带手机，违者没收手机并进行批评教育。
8.公平竞争班级中会有各类比赛和选举活动，我们要求同学们在参与比赛和选举时遵循公平竞争的原则，不使用不正当手段获取利益。
9.尊重师长师长是学生的榜样和引路人，我们要求同学们尊重师长，遵守师长的教导和要求，不得对师长进行侮辱或不敬的行为。
10.关爱他人班级是一个大家庭，我们要求同学们关心和帮助他人，与同学友好相处，不进行恶意揶揄、排挤或孤立他人。
为了确保这些班规的有效执行，我们将设立班级管理委员会，由老师和学生代表组成，负责监督和执行班规，及时处理违规行为。
同时，我们也将定期组织班会和讲座，加强对班规的宣传和教育，提高同学们的规范意识和自我约束能力。
通过以上10条班规及相应的措施，我们相信班级的管理和秩序将得到有效维护，同学们的学习氛围将更加浓厚，班级将成为一个和谐、进步的集体。
班级班规制定及执行方案
班级班规制定及执行方案一、制定班级班规的目的1、营造良好的学习环境，让学生能够专心学习，提高学习成绩。
2、培养学生的纪律意识、责任意识和团队合作精神。
3、促进学生的品德修养和良好行为习惯的养成。
4、建立公平、公正、有序的班级秩序，增强班级凝聚力。
二、制定班级班规的原则1、民主性原则广泛征求全班同学的意见和建议，让每一位同学都能参与到班级班规的制定过程中，充分体现民主。
2、可行性原则班级班规要符合班级的实际情况，具有可操作性，能够切实执行。
3、具体性原则班规的条款要明确、具体，避免模糊不清、笼统的表述，让学生清楚地知道什么行为是被允许的，什么行为是被禁止的。
4、稳定性原则班级班规一旦制定，在一定时期内应保持相对稳定，不宜频繁修改，以维护其权威性。
5、发展性原则三、班级班规的内容1、学习方面（1）按时完成作业，不抄袭、不拖拉。
（2）上课认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律。
（3）主动预习、复习功课，做好学习笔记。
（4）遵守考试纪律，不作弊。
（5）积极参加课外学习活动，拓展知识面。
2、纪律方面（1）遵守学校的作息时间，不迟到、早退、旷课。
（2）课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗。
（3）服从班干部的管理，不顶撞、不抵触。
（4）遵守集会、活动的纪律，保持良好的秩序。
3、卫生方面（1）保持教室整洁，不乱扔垃圾，定期打扫卫生。
（2）爱护公共财物，不损坏桌椅、门窗等设施。
（3）个人卫生良好，勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。
4、品德方面（1）尊敬师长，团结同学，礼貌待人。
（2）诚实守信，不说谎、不骗人。
（3）关爱他人，乐于助人，积极参加公益活动。
（4）遵守社会公德，不做违法乱纪的事情。
5、其他方面（1）积极参加班级组织的各项活动，为班级争光。
（2）爱护班级荣誉，不做有损班级形象的事情。
（3）合理使用班级资源，节约用水、用电等。
四、班级班规的制定过程1、成立班级班规制定小组由班主任牵头，选拔几名有责任心、组织能力强的学生组成班级班规制定小组。
班规的制定与执行
班规的定义
• 还有人认为班规是指班级之中学生参与各 项活动时，有关言行举止应行遵守的规范； 换言之，班级常规是学生班级活动中的一 项稳定剂。
班规的重要性I
• 班规的制定在班级管理中是相当重要的一项， 假使班规能够真正的落实，对于老师的教学以 及学生的学习都会有莫大的帮助，由于班级气 氛的不同、师生人格特质的差异及教师教学经 验的丰富程度等因素，都会使每一个班级拟定 出来的班规呈现出不同的风貌，良好的班规管 理模式，不仅能使学生在课堂上获得较好的学 习效果，并能运用到日常生活中而成为一位知 法、守法的健全学生。
班规执行的原则
• 对事不对人 • 预防重于治疗 • 注重合作而非命令 • 正向的引导 • 随时指导 • 表扬先进
班规执行
如果说制定制度是有法可依，执行制度则是有法 必依和违法必究。制度得不到执行则形同虚设，制度 执行过于严厉则不符合班级制度的特点。日本的教育 社会学家片岗德雄说班级制度不同于组织制度，它是 一种“体贴的纪律”。在老师的引导下，学生从思想 上认可、赞同班规，并逐渐由思想上的认可上升为行 动准则，从而自觉遵守班规。他们还要依照班规精神， 及时改正自己和他人有违班规的言谈举止，清楚的知 道自己应承担的责任和义务。这样，一个有共同思想、 共同目标、共同荣誉感、行动一致的优秀班集体就自 然产生了。
• 按時交作业 • 遇事忍让，和平处理，不打架斗殴，不协助打 架，不拉帮结派
班规的范例二
• 度量大一点 • 行动快一点 • 脑筋活一点 • 做事多一点 • 说话轻一点 嘴巴甜一点 效率高一点 理由少一点 脾气小一点 微笑露一点
结语
不同班级就要制定出不同的 班规，所以师生应该先了解班规 要达到什么目的，并把握一些原 则，才能订出符合自己班级特色 的班级常规。
初中班规的制定与执行策略
初中班规的制定与执行策略初中阶段是学生进入青春期的重要时期，他们在这个阶段形成了很多价值观和行为习惯。
因此，制定并执行合适的班规对于培养学生健康的成长和积极的学习氛围至关重要。
本文将探讨初中班级制定和执行班规的策略。
一、班规的制定1.学生参与制定：学生参与制定班规可以增加他们的参与感和对规则的理解。
组织班会或小组讨论，让学生提出他们认为必要的规则，并鼓励他们就各个规则进行讨论和辩论。
这样可以避免一味地强加于学生。
当然，老师要对学生提出的规则进行评估和调整，确保班级规则的合理性和可行性。
2.明确规则和期望：班规应该明确、简明、易于理解和执行。
每条规则都应该精确描述预期行为和不可接受的行为。
例如，规定不准穿拖鞋上学，而不是只说"穿着得体"。
通过明确规则和期望，学生能更清楚地知道应该如何行为，也能更好地避免纠纷和冲突。
3.考虑年级特点：在制定班规时，要考虑到初中阶段学生的特点和需求。
例如，他们正处于逐渐建立独立思考和行动的阶段，需要发展自主性和责任感。
因此，在班规中，可以加入一些鼓励学生自主思考和行动的规则，如鼓励学生主动提问、参与讨论或独立完成作业。
二、班规的执行策略1.积极引导和表扬：要充分认识到学生在遵守规则和表现良好时的努力和进步。
积极引导学生遵守规则，并及时表扬他们的好行为。
例如，当学生遵守校服规定时，可以赞扬他们的着装整齐、干净；当学生积极参与课堂讨论时，可以表扬他们的思维活跃和表达清晰。
通过积极引导和表扬，可以增强学生对规则的认同感和遵守规则的动力。
2.建立奖励制度：建立奖励制度可以激励学生更好地遵守规则。
奖励可以包括口头表扬、班级荣誉、小礼品等。
设计奖励制度时，要确保公平和透明，使每个学生都有机会获得奖励。
例如，根据学生在纪律上的表现，每学期评选出纪律之星，或者根据学生积极参与班级活动的程度，评选出活力之星等。
3.践行一致性：在执行班规时，要保持一致性。
所有教师都应该在相同的规则和标准下行事，而不应该因个人喜好或情绪变化而改变规则。
班规制定的步骤及实施方法
班规制定的步骤及实施方法步骤一：确定制定班规的目的和意义•班规是为了维护良好的班级秩序和建立良好的学习氛围而制定的规范。
通过制定班规，可以培养学生的自律意识和团队合作精神，提高班级整体素质。
步骤二：收集学生意见和建议•针对班级的特点和需求，组织学生讨论，收集学生的意见和建议。
可以通过班会、问卷调查等形式，让学生积极参与，发表自己的意见和建议。
步骤三：分析和整理学生意见•将收集到的学生意见进行整理和分析，筛选出具有代表性和可行性的建议。
应充分考虑学生的实际需求，并结合学校的规章制度进行制定。
步骤四：制定班规内容•根据学生意见和建议，确定班级需要遵守的规范和条款。
班规内容可以包括学习方面、行为规范、卫生习惯等多个方面，具体内容可以根据实际情况进行调整。
步骤五：征求班级师生意见•在班级师生中征求对班规内容的意见和建议，并进行讨论和修改。
通过广泛征求意见，可以增加班级成员对班规的认同感和遵守度。
步骤六：发布班规并宣讲•将最终确定的班规内容制作成书面版或张贴在班级公告栏上，确保每位班级成员都能知晓和了解班规的内容。
同时，组织一次班会专门宣讲班规，让每位学生清楚了解班规的具体要求。
步骤七：监督和执行班规•班级老师、班干部等应对班规执行情况进行监督和管理。
及时发现违规行为，进行批评教育，并采取相应的纠正措施。
同时，对遵守班规的学生进行表彰和奖励，激励学生主动遵守班规。
步骤八：定期评估和修订班规•每学期或每学年末，对班规的执行情况进行评估和总结。
根据评估结果修订和完善班规，使其更符合班级实际情况和需要。
通过以上的步骤，可以有效地制定和实施班规，营造出一个良好的班级氛围和学习环境。
班规的制定不仅仅是老师的一项职责，更需要学生的积极参与和支持。
只有让每位学生都认识到班规的重要性，并自觉遵守和维护班规，才能保障班级的正常运行和学生的全面发展。
班规的执行与制定
五、班規獎懲方法的訂定
常規訂立後，最為重要的則是執行，藉 由實地的執行、積極的輔導、及持續訓練 ，使學生自然而然養成良好的習慣，並且 樂意遵行常規。在執行最出一給予學生些 許的彈性空間與時間，時時提醒且示範， 使學生儘早熟悉班規，定期檢討，徹底執 行且激勵學生正向行為，改正缺失行為， 在班規養成後，和學生及家長共同分享學 習的成果。
1.給予期望卡，並請學生帶回家給家長簽名。
2.沒收下課時間。
3.安排特別位置（時間掌控要ห้องสมุดไป่ตู้當）。
•
班級常規的評鑑
生活公約訂出後，教師應指導學生隨時提出檢討。生活公約 的檢討評鑑方式可分為四種方式：
1.學生自我評鑑、同儕間相互評鑑、教師自我評鑑。
2.每日評鑑，可配合生活倫理與健康教育指導時機評鑑。
3.每週（月、期中、期末）---運用班會時機評鑑。
（5）學生犯錯後以一對一的方式處理：
當學生犯錯時，老師固然應加以糾正，但糾正的同時 ，應盡量避免傷害到被糾正學生的自尊心，而其方法就是 以一對一的方式處理。而在這個過程中最重的一點就是不 要在大庭廣眾之下訓誡犯規的學生。私下訓誡學生的好處 是，讓被教訓者不至在別人面前丟臉，因此可使他願意改 過而達到教訓的目的。
•
獎勵方式
個人的獎勵
個人的獎勵方式有下列幾種：
口頭的獎勵，詞句要具體且要有變化。例如要說： 你的作業寫得很整齊，作業本也保持的很乾淨 。而不是說：你的作業寫的很好，前句話較為 具體。
用臉部表情及身體的接觸，如微笑、點點頭、摸摸 頭、拍拍肩膀…….等等。
發給獎勵卡給予鼓勵。
•
同學會。
全班的鼓勵
戶外教學。
•
其他小細節
• 不要一次訂太多的班規，一般而言大約是5~10 條為宜。
班规的制定与执行
（一）突出教育意义 （二）突出以班规为尺度 （三）注重自省 （四）兼顾动机与结果 （五）方法多样 （六）指导改进 （七）循序渐进
作业布置：
观看视频《李老师和班规的故事》，思考：李 老师的变化，体现了班规制定的哪些要求？
自信 • 7.做人做事多换位思考，切勿将坑爹进行到底; • 8.找对象要近水楼台先得月，以本班优先，女生一定要矜持，男生要主动。
第二节 班规的制定
（一）班规的制定者
较低年级学生 中年级 较高年级
班规的制定通常由教师主导，由教师根据学生 的背景及道德认知阶段拟好班规条文，再向学 生单向提出。
是民主思想启蒙阶段，学生较关心与自己切身 有关的事务，参与意愿较高，可由教师和学生 共同拟定。
第四章 班规的制定与执行
毛丽梅
“没有规矩，不成方圆”
1.严格遵守《小学生行为守则》规章制度
2.严禁用脚踢门；严禁在教室里（包括走廊上）高 声喧哗、追逐打闹
3.不得把零食带进教室，更不得在教室里吃零食
4.不得随地吐痰、乱扔果皮纸屑等垃圾
5.不得将梳子、镜子等与学习无关的物品带进教室 ，更不得在教室里梳头、照镜子等
1.严格遵守《小学生行为守则》规章制度 2.爱护教室门窗、桌椅等公物 3.在教室里（包括走廊上）注意保持学习环境的安静 4.零食放在家里或寝室 5.果皮纸屑等垃圾放在垃圾桶中 6.与学习无关的物品（梳子、镜子等）放在家里或寝室
例2：有特色的班级守则
1、群策群力+表里如一 = 爱我班级
2、“老师您好”+勤奋好学 = 尊师重道 3、宽容互爱—自我中心 = 同窗情谊 4、严于律己+诚心待人 = 立身之本 5、虚心听讲+敢于质疑 = 格物致知 6、努力踏实—抄袭他人 = 真才实学 7、乐于合作+勇于创新 = 潜力无限 8、早睡早起+准备周到 = 按时到校 9、谈笑风生—大声喧哗 = 文明休息 10、着装朴素+言行得体 = 大方文雅 11、科学饮食+合理运动 = 健康体魄 12、不计岗位+不辞辛劳 = 环境整洁
班规细则(通用十篇)
班规细则(通用十篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班级规章制度制定实施细则
班级规章制度制定实施细则第一章总则第一条为了维护班级正常的教育教学秩序，培养学生良好的行为习惯，提高学生的自律和管理能力，促进班级和谐稳定的发展，特制定本规程。
第二条本规程适用于该班级全体学生，包括学生作息时间、学习生活、日常纪律、安全保卫、荣誉奖惩等方面的规定。
第三条班级规章制度的主要内容包括学生的行为规范、活动安排、值日制度、奖惩办法等。
第四条班级规章制度遵循公平公正、公开透明的原则，由班级全体学生共同遵守和执行，班级班主任和学生干部应带头模范，严格执行。
第五条班主任全权管理班级，负责开展班级管理工作，监督学生行为，并拥有相应的权力和责任。
第二章学生行为规范第六条学生应遵守校纪校规和班级规章制度，尊重教师和同学，尊重他人的权利和利益，积极参与班级活动，努力完成学习任务。
第七条学生应保持诚信、守时、尊重他人，不得在课堂上嘈杂、争吵，不得作弊、抄袭，不得恶意攻击他人，不得破坏公共财物。
第八条学生应保持良好的作息习惯，按时起床、就寝，保持早睡早起的生活方式，合理安排课外活动。
第九条学生应保持整洁、卫生，保持个人卫生和环境卫生，不乱扔垃圾、乱涂乱画，不破坏校园植被和设施。
第十条学生应保持安全意识，注意自我保护，自觉遵守交通规则，不擅自离校，不参与不良行为，不接触违法违规活动。
第三章活动安排第十一条班级应合理安排学习和休息时间，保证学生充分休息和放松，制定详细的作息时间表，合理安排学习任务和课外活动。
第十二条班级可组织各种形式的文体活动，如运动会、文艺汇演、志愿活动等，鼓励学生积极参与，培养学生团队合作和集体荣誉感。
第十三条班级应设立值日制度，安排学生轮流进行班级卫生、公共区域清洁、物品整理等工作，建立学生管理班级的责任感和积极性。
第四章奖惩办法第十四条对于表现良好的学生，班级可给予表扬、奖励，如优秀学生奖、先进个人奖、荣誉证书等。
第十五条对于违反规定的学生，班级可给予批评、警告、记过等惩罚措施，严禁体罚、歧视、辱骂学生。
第四章 班规的制定与执行
5、班规应该是“明文公布”的 班规制定后，应该将确定的班规书写出来， 张贴在教室内醒目的位臵上 这样，学生会很清楚知道，自己应该遵守 哪些规则
二、班规制定的依据
1、法律法规所规定的相关权利与义务 充分了解小学儿童的权利和义务 2、学校规章制度 3、小学儿童年龄特征 4、本班师生的个性和发展需要 5、学生之间的个性差异
二、班规的执行 教师进行班规的执行与维系时，应注意的 几点原则 1、提供支持性的班级环境 教师应以人性化的管理方式，让学生体会 到教师所付出的用心与关心。 教师应了解学生的真正需求，与学生维持 良好关心，促使班规在潜移默化中产生效 用
2、让学生沉浸于教学活动之中 许多教师相信，减少学生违规行为发生的 最好方法之一，是让学生喜欢学习和上课。 如果学生的学习兴趣浓厚，他们的心思就 会用于各种学习活动，违规行为就会减少 或消失。 使学生对学习感兴趣的必要条件之一，就 是教师对教学的热忱，以此感染学生，可 使全班的学习气氛活跃起来，让学生上课 更专心，学习效果更好
4、班规必须是具体、简明扼要的 教师在制定班规时，必须详细地向学生举 例说明或解释，让学生了解每一条班规的 具体含义 对低年级学生，最好是呈现以具体的行为 叙述，如“准备好纸笔本等上课用 品”“上课说话要举手” 高年级学生，班规的层次逐步提高。“待 人有礼貌”“尊重别人”等 总之，每条规则应符合便于学生理解、记 忆及实行的标准
2、师生共同参与班规的制定 体现民主的精神，利于在日常的班级生活 中执行下去 低年级学生，由教师制定 中高年级学生，师生共同讨论制定 经全面讨论协商后，制定出班规，并将其 以书面形式整理出来
班规的执行与制定
班规的执行与制定首先，班规的执行应该是全面、公正、公平的。
班规是学校和学生之间建立起来的一种约定，是一种规范行为的准则。
班规的执行需要全面考虑学生的权益和特点，不偏袒任何一方。
学校应该通过明确的流程和程序执行班规，确保公正公平。
教师应该根据实际情况判断和执行班规，避免任由个别学生违反班规而影响整个班级。
其次，班规的执行需要注意适度和平衡。
班规不应该过于严苛，限制学生的发展和创新；也不能过于宽松，放任学生放任自流。
班规的目的是引导学生形成良好的习惯和自律意识，培养他们正确的价值观和规范行为。
合理的班规能够在提供学生规范的同时，给予学生一定的自主权和发展空间，使他们能够在尊重他人、自律自爱的基础上开展学习和个人兴趣爱好的培养。
另外，班规的执行需要强化监管和奖惩相结合。
班规的执行不能只是空洞的口号，而应该具体到实际的行动中。
学校和教师应该建立健全的监督和评估机制，及时发现和纠正班规执行中的问题。
对于违反班规的学生，学校和教师应该采取适当的处罚措施进行惩戒，以示警戒；对于遵守班规的学生，应该给予相应的奖励和表扬，增强他们的主动性和积极性。
最后，班规的制定应该充分考虑学生的参与和反馈。
班规的制定是一个过程，需要学校和学生双方的积极参与和合作。
学校可以通过班会、学生代表会等形式收集学生的意见和建议，制定出更好更适合学生的班规。
同时，学校和教师还应该定期评估和调整班规，根据实际情况和需要进行改进，使班规更符合学校教育管理的要求。
总之，班规的执行与制定是学校教育管理中不可或缺的环节。
通过全面、公正、公平的执行和适度、平衡的制定，强化监管和奖惩相结合的原则，充分考虑学生的参与和反馈，可以建立和谐、积极向上的教育环境，促进学生的全面发展和成长。
班规的有效执行和制定，对于提高学校的管理水平和培养学生的克己奉公精神具有重要意义。
班规的制定与执行
班规的制定与执行班规是班级中规范学生行为、维持教育秩序的重要制度。
制定和执行班规是一个团队合作过程，需要学生和老师共同参与，充分了解班级的实际情况和需求。
本文将探讨班规的制定和执行。
一、班规的制定1.确定班规制定的方式和时间班规的制定一般有两种方式，一种是由班主任向学生征求意见，吸收学生的建议制定，另一种是由班主任自行制定。
不论采用哪种方式，班主任应在开学后尽早制定班规，以保证教育工作的顺利开展。
2.听取学生意见，科学制订班规班主任不应在不经过学生讨论的情况下将班规制定出来。
因为班规的制定是关乎到整个班级的权益和利益，必须要听取学生的意见。
班主任可以通过班会、家长会、问卷调查等方式收集到学生的意见，并针对学生的意见进行必要的修改与改进。
3.公示并普及班规班主任制定班规后，需要对学生进行普及。
班主任可以在班上进行班规宣讲，并将班规制定后公示在班级公告牌上，以充分让学生了解班规的内容和意义。
二、班规的执行1.班主任的作用班主任是班规的执行者和监管者。
班主任应当制定有效的监管制度，对违反班规的学生实施相应的处罚和教育，及时发现和纠正学生的违规行为，同时要及时与学生家长进行联系，做好家校沟通。
2.学生要积极参与班级中每个学生都应该积极参与班规的制定和执行过程，自觉遵守班规，不去违反班规。
学生在遵守班规的同时，还要自觉维护班级纪律，倡导班风正气。
3.家校合作班主任在班规执行过程中需要与学生家长进行良好的沟通和合作。
家长要注意关注孩子在学校中的表现，及时与班主任交流，共同配合班规的执行。
三、班规的作用1.维持班级秩序班规的制定和执行是为了维持班级秩序，创造良好的学习和生活环境，使学生能够有更好的学习效果和生活质量。
2.约束学生行为班规的制定和执行可以有效地约束学生的行为，促使学生形成健康的学习和生活习惯，增强学生的自律意识。
3.培养学生主动参与意识班规的制定和执行可以让学生积极参与其中，为学生的成长提供机会，培养学生主动参与的意识和能力，提高他们的管理和协作能力。
班规制定与执行
班 規 的 執 行
～ 班規執行仍以老師來從事較佳 ～
最重要的原則如下： 一、先嚴後寬 二、就事論事、對事不對人 三、請求合作，而非命令、恐嚇及貶損 四、控制情緒，並學習適當的表達情緒 五、多以預防性措施取代治療性、糾正性
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結
語
班規制定的用意，不是為了對學生加以 設限，而是為了加強責任感，期望學生更容 易適應團體生活，養成『約束自己、尊重別 人』的精神。藉以提供良好的學習環境。
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班 規 實 例 說 明
～ 正常型班規 ～
範例二：
一、重視團體榮譽，不遲到早退。 二、對待任何事情應以誠實為基本原則。 三、對自己負責任、不依賴、有責任心。 四、同學之間互相友愛尊重；不欺負同學。 五、做好整潔工作，維持教室良好秩序。 六、絕不口出穢言。 七、上課專心聽講，不講話、吃喝、睡覺。 八、按時做好功課及交作業。 九、早讀保持安16
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班 規 的 執 行
班規的執行並非派任某一「執法者」，來做 犯罪紀錄及行獎懲大權。雖然有不少老師的 確將此大權委交某些幹部，但這是消極的作 法，而且學生執法也未必公正。獎懲不必這 麼嚴格，說一不二，重要的仍是它的教育意 義。「獎」不是為了讓學生驕傲，「懲」也 不是為了打擊學生的自尊。總之是為確立明 白的是非善惡標準，讓學生知到如何抉擇及 實踐。 13
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班 規 實 例 說 明
正 常 型 班 規 詼 諧 型 班 規
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班 規 實 例 說 明
～ 正常型班規 ～
範例一：
1.尊師重道，有禮貌 3.上課專心，守秩序 5.打掃環境，齊合力 7.考試誠實，重榮譽 9.勤學守時，貴有恆 2.友愛同學，相扶持 4.搭車用餐，要排隊 6.口說好話，寬心境 8.服儀整齊，展精神
班规制定的原则和执行中的注意事项
班规制定的原则和执行中的注意事项一、制定班规的原则1、民主：制定班规要广泛听取学生的意见，充分尊重学生的主体地位，提供充裕时间和活动空间给学生去反复讨论与斟酌，真正反映大多数学生的真实意愿，而不是班主任的硬性强加。
2、合法：班规制定的程序必须合法，从起草到最后表决通过，要体现全体学生的意愿，而不是班主任的草率决定，只有充分尊重学生的意愿，学生的认可度才更高，班主任只是引导者、指导者，而不能包办代替。
3、合理：学生的“法律”当然要符合学生的身心发展特点，有惩戒也必须适当，并且是以教育劝导为主，是以行为过错者的心服口服和自觉改正为最终目的和最高标准，班主任只是指导和监督。
4、平等：班规一旦获得班级通过，班主任就要在班级郑重宣布：班规对全体成员都具有一视同仁的约束力，包括班主任在内。
面对班规，人人都有权利，同时，人人都没有特权。
对班主任来说，维护班规的权威，就是维护自己的权威。
对学生而言，维护班规的尊严，就是维护自己的尊严，而只有通过教师的权威和学生的尊严，班规才能转化为班集体的意志。
二、制定班规应注意从人治走向法治，法的内容是能否贯彻执行的关键，我想制定班规应注意以下几点：制定班规要由学生先起草，并且人人参与，全班在综合，这样学生的实际思想和他们平时遇到的问题都能体现出来。
如果是老师先制定在征求学生意见，学生对老师的崇拜与信任，很难提出新的意见，班规还是班主任意志的集中体现。
教师对综合全班学生制定班规内容，要进行适当提升或降低，保证让学生跳一跳能摘到桃子。
这就是班主任的主导作用的体现。
要有约束教师行为的内容，体现教师应履行的职责，满足学生的合理要求。
涉及科任教师的内容要派学习委跟科任老师沟通。
满足学生合理需求的教育是阻力最小的教育。
师生行为共同被班规约束，体现了公平性，孩子更有兴趣去执行。
班规内容要以奖励、鼓励为主，适度惩罚，这样孩子们才会从心里喜欢，如果惩罚过多变为了惩罚方案，学生认为是一种禁锢与压力，会产生负面影响。
小学班级管理第四章班规的制定与执行
小学班级管理第四章班规的制定与执行一、班级管理的背景与意义班级是小学教育的基本单位，班级管理的好坏直接关系到学生的学习效果和心理健康发展。
因此，制定合理的班级管理规定，在班级中建立起科学、民主、公正、活泼的班级氛围，对于学生全面而健康的发展具有重要意义。
二、制定班规的原则1.科学性原则：班规应符合教育学和心理学的原理，合理科学，能够最大限度地促进学生的全面发展。
2.民主性原则：班级管理应注重学生的参与和民主决策，建立班级自治制度，发扬班级的集体主义精神。
3.可操作性原则：班规应具体明确，简单易行，方便学生理解和执行。
三、制定班规的步骤1.调查研究班主任首先要对学生的实际情况进行全面的了解，通过调查研究掌握学生的特点、问题和需求，以便对班级管理的目标和方向有一个清晰的认识。
2.班级讨论班主任组织学生进行班级讨论，鼓励学生积极参与，提出自己的想法和建议，形成共识。
讨论的过程中，班主任需要引导学生深入思考，提出可行性高的建议。
3.制定初稿根据学生的意见和建议，班主任制定班级管理规定的初稿，对其中的内容进行论证和补充，确保班规的合理性和可操作性。
4.班会审议班主任将初稿提交班级，班级进行审议和修改，让学生参与到规定的制定过程中，增加学生对班规的认同感。
5.班级表决经过多次讨论修改后，成型的班级管理规定提交班级进行表决，少数服从多数原则获得通过后，形成正式的班级管理规定。
四、班规的内容1.学习方面(1)课堂纪律：遵守课堂纪律，按时到课，不早退不经常迟到，不大声喧哗，认真听讲，积极回答问题。
(2)作业完成：按时完成作业，保持作业的质量和规范，及时复习和预习。
(3)互助学习：相互帮助、相互学习，鼓励合作，不打击、排斥他人。
2.行为方面(1)自律：遵守学校和班级的各项规定，注意个人仪容仪表，懂得礼貌待人。
(2)公平：公平对待他人，不歧视、欺负他人，不损害他人的权益。
(3)守时：按时参加各项活动，不迟到、早退。
(4)卫生：爱护环境，保持卫生，不乱扔垃圾。
班规的制定与执行-班级管理
班规的制定与执行-班级管理班规的制定与执行立法小组根据班级的实际情况制定了班规。
实行两班制委员会制度，轮流值班。
轮流监督。
开展监测活动。
班级成员由班长指定，组长挑选组员。
班委负责各小组长的考核，小组长负责本组的考核。
班委的工作效果由全班监督。
如果组员表现不好，组长可以要求交换组员。
小组长工作不力，班委会有权撤换，班委会成员工作搞不上去全体同学有权罢免其职务。
这样一来让每位同学都处一种竞争的环境中，让每位同学都有一种竞争意识，从而也有了学习的动力。
一、制定班规负责这项工作的学生要随时发现问题，及时完善和补充班规内容。
每人每周必须提出一个合理化建议，提出者奖励5分，否则扣5分。
现阶段班规主要有以下内容：1、扣分作业少完成一次扣5分，不认真（含弄虚作假）者扣5分；看不健康书籍者扣5分，不专心听讲者扣5分；课间疯打、骂人，自习课堂上说话乱跑、迟到一次者，扣5分；卫生打扫不及时、个人卫生没整理好的扣5分；不按时就寝者扣5分，承担的专项任务没完成者（含批改作业不认真者）扣5分；不积极、不守会场纪律者扣5分，乱坐座位者扣5分；不服从班干部管理者扣5分，做操不认真者扣5分；破坏公物者除照价赔偿外扣5分；有不良思想倾向的扣5分；班干部工作不认真或出现失误者扣5分；每分罚写一页小字或等量的作文和500字的说明书。
其他违纪情况，可比照以上细则执行。
2、奖励每周内全班表现最好的组员5分（全班公认）；每周内工作最出色的组长5分（按组员扣分多少进行评定）；每月内，工作效果使班内三分之二同学满意的班干部奖5分。
3、惩罚每周内本组表现最差的同学提出批评，在下周扣除个人积分5分。
本班内表现最差的同学，在下周扣除个人积分10分，连续三周内位居全班排名最后的请其家长。
4、奖分政策（1）在期中、期末大型考试后评奖时，考试总成绩或单科成绩位居本班内前三名的，分别奖3、2、1分，位居年级前三名分别奖5、4、3分；（2）优秀习作发表者，奖2分；(3)大型比赛获奖者加5分。
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班级问题
1.值日班长团队意识不强。 2.个别同学或者学习目标或者学习心态或
者学习方法或者自制能力……存在问题。
班级违纪处理意见
• 1.每天迟到早退（各时间段）、不按时交作业 者、卫生值日不合要求者，罚写作业五遍并为 班级做一件好事。
• 2.课堂纪律方面，当天被投诉最多者，抄写班 规五遍并打扫班级卫生。一周投诉最多的同学， 家长到校与老师交流。开班会时评为有进步的 学生可以减免一次作业并加个人5分。
班规的制定与执行
班级成就：人人有事做，事事有人做 ——班级管理特色
周一：曹雨晴 周二：崔玉洁 周三：李晓燕 周四：曹一碟 周五：周一鸣
日班长轮流负责制
班、团干部和各事务具体责任 工作职责
班长、副班长职责
课代表、纪律委员职责
• 课代表（3人）： • 1.每天如实登记各科作业的完成情况。 • 2.记好当天各科作业。 • 3.放学后将各科作业没完成人员带到老师处。 • 纪律委员（1人 为当天值日班长）： • 1.维持课堂纪律。 • 2.对课堂违纪同学做好沟通工作，必要时将情
况反馈给班主任.
劳动委员、生活委员职责
值日班长工作职责
• 小组长（9人）： 小组长工作职责
• 1.每天7:10之前收好各科作业、做好登记并 及时上交课代表。
• 2.监管本组成员不抄袭作业、不无故迟到、 上课听讲、积极参加班级各项活动、尽职尽责 完成劳动任务等事项。必要时候与班长老师多 多沟通。
• 3.努力促进小组团结协作精神与小组集体荣 誉感，多加分少扣分甚至不扣分，保证每周日 常考勤分靠前，能分得好座位。
午休负责人职责
• 午休负责人（1人）： • 1.12:25分时做好登记：应到、实到、
迟到、请假、旷课、纪律等。 • 2.安排相应责任人打扫卫生。 • 3.及时将情况汇报给值日班长和班主任。