班级班规的制定与实施

班级班规的制定与实施

俗话说：“没有规矩不成方圆”，班规是班主任管理一个班级的准则，是约束学生行为，形成班级良好秩序和学习氛围的根本保证。

案例：高二（8）班级管理规定

为了使班级管理更好地有序到位，除严格遵守学校的各类规章制度外，制定适合我班的具体细则。

每人享有基础分10分，在学期结束时，若有明显破坏集体荣誉者，实行一票否决制，取消一切荣誉评奖资格。每周总评后扣1分者，家长必须到校共同教育。

扣分项目：

1、寝室卫生不到位，责任人扣0.1分；二星期内有扣分三次，室长连带扣0.2分；若纪律扣分，责任人每次扣0.2分；

2、早上各类迟到者扣0.5分；

3、自习课上说话，班干部制止后仍然不听劝告扣0.5分；

4、不订正作业或无正当理由作业不交，每次扣0.1分；三次迟交作业，算一次不交。一星期内有三次不交或不订正，则扣0.5分；

5、按学校规定穿校服，仪表不整、不穿校服者，每次扣0.1分；

6、图书借阅原则：借阅图书以辅导类、名著类、科技类为主，严禁借阅言情小说、悬疑惊悚小说、网游小说等。若有违反，每次扣0.5分；

存在问题：班规太细化，缺乏人性，缺乏宽容性，对学生以惩罚为主，缺少对学生的情感理解和教育，违背以学生为主体的教育理念。

分析：一方面因为学校本身对学生的日常行为制定了很多明确的规定，学生必须遵守。

另一方面，高一新生进入新的学习环境，对一切都比较陌生，同学之间也不太了解。基于上述两个原因，为了提高办事的效率，确保学生能有效遵守学校的规章制度，作为教师我根据自己多年的实践经验，在我的班规中规定给每个学生10分的基础分数，在此分数的基础上，制定了6条扣分项目，而且对于寝室等问题还有连带责任扣分。另外，在学期结束时，若有明显破坏集体荣誉者，实行一票否决制，取消一切荣誉评奖资格。每周总评后扣1分者，家长必须到校共同教育。此班规实施下来，情况不尽人意，学生普遍比较消极，对待班规就是尽力不扣分，表现出敷衍了事的态度；特别是经过了一段时期后，学生感到厌烦，觉得班规是一个很可恶的东西，缺乏对班规的认同和归属感。

对策：俗话说：好学生都是表扬出来的。学生需要老师的鼓励和表扬，学生希望得到老师的认同感，从而激发他们的自信心和集体荣誉感。教师应鼓励每位同学都应以集体利益为重，积极为集体作贡献。

作为教师应做到赏罚分明，既然有罚必定要设定相应的奖励，方能激起学生的动力，原先的班规拘泥于让学生不扣分，其实是一种消极的暗示，为此我增加了加分项目，如：1、寝室被评为“文明寝室”，每位室员加0.2分，室长加0.5分；2、在几次重大考试中，学习成绩有显著进步者，加0.5---1分；3、经任课教师评定，学习习惯优秀及阶段学习明显进步者，加0.2---0.5；4、积极参与班级活动，为班级争得荣誉者，经过班委讨论，加0.2---1分。主要目的在于给予学生积极的暗示，鼓励他们做的更好。

另一方面，我减少了一些具体的减分项目，比如说阅读书籍，无论学生阅读的是何种书籍，都是一种知识的积累，都可以拓宽他们的知识面、积累文化底蕴，一定程度上还是有益于学生的长期发展。对于部分学生阅读一些不健康的书籍，还是对其谈心加以引导教育，了解学生所想，而不是强制扣分。

一个班级就是一个家，家庭是温馨的，在班级中学生能找到归属感。因而，班规的制定应是积极的、正面的，学生所共同认同的，学生才能共同遵守。