班规的制定与实施
班规制定的步骤及实施方案
班规制定的步骤及实施方案1. 引言班级是学生日常生活的重要组成部分，为了维护班级秩序、促进学习和发展良好的班级氛围，制定班规是必要的。
本文档将介绍班规制定的步骤及实施方案。
2. 步骤制定班规需要经过以下步骤：2.1 确定制定班规的目的在制定班规前，班级成员需要明确制定班规的目的和意义。
例如，提高学习效率、增强班级凝聚力、培养良好的学习习惯等。
2.2 收集意见和建议班级成员需要积极参与，提出自己的意见和建议。
可以采取以下方式收集意见和建议： - 召开班会，让每位班级成员有机会发表自己的看法； - 利用在线调查工具，匿名收集班级成员的意见和建议。
2.3 整理和归纳意见和建议班主任或班干部需要整理和归纳收集到的意见和建议，确保所有意见都被充分考虑。
2.4 制定班规草案根据整理和归纳的意见和建议，班主任或班干部制定班规草案。
班规草案应包含以下内容： - 课堂纪律：如迟到、早退、上课时不得使用手机等。
- 教室秩序：如保持教室整洁、不喧闹等。
- 学习习惯：如按时完成作业、认真听讲等。
- 行为规范：如尊重他人、不欺负同学等。
2.5 征求意见并修改班规草案将班规草案在班级中进行征求意见，成员可以提出修改建议。
班主任或班干部根据意见进行适当修改。
2.6 确定最终版本经过反复修改和征求意见，班主任或班干部确定最终版本的班规。
2.7 宣布并实施班规班主任或班干部在班级会议上宣布最终版本的班规。
班级成员需要共同遵守班规，并在日常生活中推行。
3. 实施方案为了有效实施班规，以下是一些建议的实施方案：3.1 建立班级议事规则班级成员在讨论和执行班规时，需要建立起一套有效的议事规则。
例如，采用投票制度决定新的班规，或者设立班级干部团队负责监督执行等。
3.2 制定惩罚和奖励机制为了保证班规的有效实施，可以制定相应的惩罚和奖励机制。
例如，对违反班规的行为给予警告或者惩罚，对遵守班规的成员给予奖励或者表彰。
3.3 建立监督和评估机制为了确保班规的长久实施，可以建立监督和评估机制。
谈班规的制定及执行
谈班规的制定及执行班规是对班级学生行为进行规范的一种规定，是为了维护班级秩序，促进学生全面发展而制定的。
班规的制定需要学校和班级的共同努力，以达到最佳的执行效果。
首先，班规的制定需要广泛征求学生的意见。
学生是班级的主要成员，他们对自己的需求和期望应该有发言权。
在制定班规过程中，应该充分听取学生的意见，通过民主的方式形成一个相对公正的班规。
可以通过班会或问卷调查的方式征求学生的意见，以便了解到学生对一些具体规定的看法和建议。
其次，班规的制定应该具有科学性和合理性。
制定班规时，要根据班级的实际情况，参考学校的教育方针和政策，以及学生和家长的需求等因素，制定出科学、合理的班规。
班规需要明确规定学生在学习、活动和交往等方面的要求，同时要合理设置一定的惩罚措施，以确保班规的执行。
此外，班规的执行需要做到公平、公正。
班级教师应该起到班规的示范和引导作用，培养学生遵守班规的良好习惯。
教师要运用适当的引导和督促，通过激励和榜样的力量，让学生明白班规的重要性和执行的意义。
同时，学校应建立健全的监督机制，通过督导、检查和评估等方式，确保班规得到有效执行。
班规的执行还需要家长的支持和参与。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的生活和学习有着直接的影响。
学校应通过家访、家长会等渠道，向家长宣传和解释班规的目的和意义，并鼓励家长在家庭中严格要求和督促孩子遵守班规。
只有学校、教师和家长形成合力，共同引导学生养成遵守班规的良好习惯，才能实现班规的有效执行。
最后，班规的执行还需要建立一套完善的管理和奖惩机制。
学校应制定出明确的奖励机制，对积极遵守班规的学生进行肯定和表彰；同时，也需要制定出一些惩罚措施，对违反班规的学生进行相应的处罚。
奖惩机制要公正透明，使学生能够明确知晓自己的行为将会受到相应的反馈，以激励他们遵守班规。
总之，班规的制定和执行是一个复杂而细致的过程，需要学校、教师、学生和家长的共同努力。
通过广泛征求学生的意见、科学合理的制定、公平公正的执行和完善的奖惩机制，才能达到班规制定和执行的最佳效果，为学生提供一个良好的学习和生活环境。
10条班规及措施
10条班规及措施班级是一个集体，班级的管理和规范对于班级的正常运行和学生的健康成长非常重要。
为了保障班级的安全和秩序，我们制定了以下10条班规及相应的措施。
1.守时到校准时到校是培养学生自律和责任心的基础。
我们要求所有同学在上课前15分钟到校，迟到超过三次需要写检讨并进行必要的批评教育。
2.穿着整洁整洁的穿着可以展现一个人的仪表形象，也有利于营造良好的学习氛围。
我们要求同学们着校服上课，不得穿着过于暴露或不雅的服装。
3.课堂纪律课堂是学习的重要场所，为了保证教学效果，我们要求同学们保持安静听讲，不得随意离座或妨碍他人学习。
4.文明用语言行举止是一个人的形象窗口，我们要求同学们文明用语，不说脏话、谩骂他人，不传播不良信息。
5.爱护公物学校的设施和教学用品是共同的财产，我们要求同学们爱护公物，不随意破坏或损坏学校的设施和教具。
6.禁止欺凌班级是一个团结友爱的集体，我们坚决禁止任何形式的欺凌行为，包括但不限于言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌。
7.禁止带手机手机在学习中容易分散注意力，为了保证课堂纪律和学习效果，我们要求同学们上课期间不得携带手机，违者没收手机并进行批评教育。
8.公平竞争班级中会有各类比赛和选举活动，我们要求同学们在参与比赛和选举时遵循公平竞争的原则，不使用不正当手段获取利益。
9.尊重师长师长是学生的榜样和引路人，我们要求同学们尊重师长，遵守师长的教导和要求，不得对师长进行侮辱或不敬的行为。
10.关爱他人班级是一个大家庭，我们要求同学们关心和帮助他人，与同学友好相处，不进行恶意揶揄、排挤或孤立他人。
为了确保这些班规的有效执行，我们将设立班级管理委员会，由老师和学生代表组成，负责监督和执行班规，及时处理违规行为。
同时，我们也将定期组织班会和讲座，加强对班规的宣传和教育，提高同学们的规范意识和自我约束能力。
通过以上10条班规及相应的措施，我们相信班级的管理和秩序将得到有效维护，同学们的学习氛围将更加浓厚，班级将成为一个和谐、进步的集体。
班规制定的步骤及实施情况
班规制定的步骤及实施情况引言班级规章制度是保证班级正常有序运行的重要保障，也是培养学生良好行为习惯和规范的基础。
本文将介绍班规制定的步骤以及实施情况，通过列点的方式进行详细说明。
班规制定的步骤1.制定目标–班级教师在班会或班主任会议中明确制定班级规章制度的目标，例如维护班级秩序、规范学生行为等。
2.确定参与人员–班级教师确定参与制定班级规章制度的人员，一般包括班干部、学生代表、班主任等。
3.收集意见–教师主持班会或班主任会议，邀请与制定规章制度相关的人员积极发表意见和建议。
可以采用小组讨论、写意见册等方式进行。
4.组织讨论–教师组织班级成员进行规章制度的讨论，充分听取各方面的意见，并加以整合和分析。
5.草案起草–教师根据讨论的结果，起草班级规章制度的草案，准备提交给班级成员进行审议。
6.议定草案–班级成员开展会议，对起草的规章制度草案进行讨论和修改，最终通过表决确定正式的班级规章制度。
7.公布实施–教师将通过会议确定的班级规章制度正式公布给全班学生，并要求全体学生严格遵守。
班规实施情况1.班会宣讲–教师在班会上详细宣讲班级规章制度的内容，强调遵守规章制度的重要性，并对不遵守规定的后果进行说明。
2.班干部监督–班级教师委派班干部担任规章制度的监督员，负责监督规章制度的实施情况，并及时反馈给教师。
3.家长介入–教师主动与学生家长进行沟通，介绍班级规章制度的内容以及重要性，并希望家长一起配合学校教育孩子。
4.记录统计–教师定期记录学生的违规情况，并建立相应的违规档案，为后续的管理和教育提供依据。
5.纪律奖励–对于严格遵守班级规章制度的学生，教师和班级可进行适当的奖励，以激励学生更好地遵守规定。
6.团队合作–教师引导学生通过团队合作，形成共同遵守班级规章制度的氛围，并帮助学生培养自觉遵守规则的习惯。
结论班规制定的步骤及实施情况对于班级管理具有重要的作用。
通过明确的步骤和系统的实施，能够建立起一套完善的班级规章制度，维护良好的班级秩序，促进学生良好行为的养成。
幼儿园班规的制定与实施步骤
幼儿园班规的制定与实施步骤幼儿园是孩子们第一次离开家庭，进入集体生活的场所。
为了给孩子们营造一个安全、有序、愉快的学习和生活环境，制定合理的班规是非常必要的。
下面，我们就来详细探讨一下幼儿园班规的制定与实施步骤。
一、明确制定班规的目的在制定班规之前，教师需要明确其目的。
幼儿园班规的主要目的不是为了惩罚孩子，而是为了引导他们养成良好的行为习惯，培养他们的自律能力、合作精神和责任感。
通过明确的规则，让孩子们知道什么是可以做的，什么是不可以做的，从而在安全和有秩序的环境中健康成长。
二、观察和了解幼儿的需求和特点每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和行为方式。
教师应该在日常的教学和生活中仔细观察孩子们的行为表现，了解他们的需求和特点。
例如，有些孩子比较好动，需要更多的活动空间和引导；有些孩子比较内向，需要更多的鼓励和关注。
只有充分了解孩子们的情况，才能制定出符合他们实际需求的班规。
三、与幼儿共同讨论虽然孩子们年龄小，但他们也应该参与到班规的制定过程中。
教师可以通过组织讨论的方式，引导孩子们说出他们认为在幼儿园里应该遵守的规则。
例如，可以问孩子们：“在教室里，我们怎样做才能不打扰别人？”“在户外活动时，怎样才能保证自己的安全？”孩子们的回答可能会很天真、很简单，但这正是他们内心真实的想法。
教师可以根据孩子们的回答，进行整理和归纳，形成初步的班规框架。
四、确定具体的班规内容在与幼儿讨论的基础上，教师需要结合幼儿园的教育目标和实际情况，确定具体的班规内容。
班规应该涵盖学习、生活、游戏、安全等各个方面，既要明确具体，又要简单易懂。
以下是一些常见的幼儿园班规示例：1、尊重他人不嘲笑、不欺负其他小朋友。
学会倾听别人说话，不打断。
2、遵守秩序排队时不推不挤，一个跟着一个走。
轮流玩玩具，不抢不独占。
3、爱护环境不乱扔垃圾，保持教室和校园整洁。
爱护花草树木，不随意采摘。
4、注意安全不攀爬高处，不在教室里奔跑。
班级规章制度制定(优秀5篇)
班级规章制度制定（优秀5篇）班规细则篇一一。
课堂纪律1.上课前认真预习上课内容，养成预习的好习惯；2上课时姿势端正，精神饱满，勤于思考，积极举手发言，严肃认真回答老师提出的问题，认真做好笔记；3.绝对服从科任老师的决定，不得当面反对，如果认为不妥，可向班主任反映，说明认为不妥的理由；4.不随意打断老师讲话，有急事或老师要求方可举手示意，老师许可后方能站起来讲话；5.上课要努力创造一个安静环境，前后左右不转动，更不能随意走动；6.上课禁止看与本学科无关的书；7.建立学习小组，同学间互相学习，积极讨论，互相帮助；8.两分钟预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备，书本一律放在桌子的左上角；9.迟到的同学进入教室要敲门，经老师许可后方能进入教室；10.尊重老师的劳动成果，上课认真听讲，不在下面窃窃私语，不得接师的下句，从而影响老师；二。
课后纪律1.下课后要做意义的活动，不做危险事情，注意安全，不在室内外骂人，追逐，打闹等；2注意卫生，不随意吐痰，不吃零食，不乱扔果皮纸屑，不进花圃，不乱涂墙壁，不玩电源开关；3.如在下课时发生意外事故，要及时报告老师；4.下课后不能串班。
三。
早读纪律1.7：00之前回到学校，除了有值日任务的同学，马上读书；2.读书不得故意扰乱秩序，发出噪音；3.一切听从科代表的指令，及时老师不在场，也要服从科代表的指挥；3.不得与科代表顶撞；5读书是不能做其他事情，如：写作业，看其他书籍等等；6.读书时要抬头挺胸，不得东张西望，开小差，更不能趴台。
四。
清洁1.有清洁任务的同学应该再点回校，务必在7：00前扫完；2.轮到自己值日时，不能偷懒不做；3.值日小组长应该督促好，分工合作，值日生必须听从分配；4.要得到生活委员的认可后方能离开；5.值日生还要把窗户关好；6.按质完成清洁任务；7.保证每节课前黑板和讲台的干净生活委员要督促好；8.桌椅要摆放整齐，学生不可随意移动桌椅；9.不能随地扔垃圾，发现位子上有垃圾，立刻要处理掉，而不能把垃圾丢到别人的位子上。
班级班规及实施方案
班级班规及实施方案
首先，我们要明确班级班规的制定目的。
班级班规的制定目的是为了规范学生
的行为，促进学习和生活的和谐发展，增强学生的自律意识和责任感，提高班级的管理效率。
在这个基础上，我们制定了一系列的班级班规，并制定了相应的实施方案。
首先，我们规定了学生的学习和生活规范。
在学习方面，我们要求学生要按时
完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论，不得抄袭作业，不得在考试中作弊等。
在生活方面，我们要求学生要保持卫生，不得在校园内乱扔垃圾，不得打架斗殴，不得在校园内吸烟等。
其次，我们规定了学生的行为规范。
我们要求学生要尊敬老师，团结同学，互
相帮助，不得欺负同学，不得对老师进行不文明的行为。
我们还规定了学生在校外的行为规范，不得参与违法活动，不得在校外进行不良行为等。
最后，我们制定了班级班规的执行方案。
我们规定了班级班规的违约处理办法，对于违反班级班规的学生，我们将给予相应的处罚，以此来维护班级的秩序。
同时，我们也规定了班级班规的宣传和执行措施，通过班会、家长会等形式，让学生和家长充分了解班级班规，并且确保班级班规得到有效执行。
总之，班级班规及实施方案是班级管理的基础，它不仅能够促进学生的健康成长，还能够维护班级的秩序。
我们将严格执行班级班规及实施方案，确保班级的良好氛围和秩序。
希望全体同学能够共同遵守班级班规，共同为班级的发展做出贡献。
实施班规的步骤
实施班规的步骤引言在教育和培训环境中，制定和实施班规是非常重要的。
班规有助于维持秩序、提高工作效率，并创建一个良好的学习氛围。
本文将介绍实施班规的步骤，并提供一些实用的建议。
步骤一：明确目标和期望•确定班级的目标和期望，例如提高学习成绩、增强团队合作能力等。
•将目标和期望明确传达给学生，让他们了解为什么需要制定班规以实现这些目标。
步骤二：制定班规•老师和学生共同制定班规，以确保每个人的参与和支持。
•班规应包含学生行为的具体规定，如作业提交时间、迟到早退的处理方式等。
•班规应当清晰简洁，方便学生理解和遵守。
•建立积极的班规，增强学生参与感，例如鼓励学生分享意见和建议。
步骤三：明确奖惩措施•制定奖励机制，激励学生遵守班规。
奖励可以是表扬、认证或其他适当的方式。
•制定惩罚措施，以解决违反班规行为。
惩罚措施应公平合理，且符合学校及班级规定。
步骤四：说明班规细节•在班级中明确传达所有班规和细节，确保学生理解规定。
•使用简洁明了的语言解释班规，避免产生歧义和误解。
•强调班规的重要性和为什么需要遵守。
步骤五：班会和反馈•定期召开班会，讨论班规的执行情况，并听取学生的反馈和建议。
•倾听学生对班规的意见，根据需要对班规进行调整和改进。
•鼓励学生主动参与班级事务，提供他们反馈和建议的渠道。
步骤六：示范和引导•作为教师，需要示范良好的行为榜样，并引导学生遵守班规。
•奖励和表扬那些积极遵守班规的学生，以树立正面的激励机制。
•提供辅导和指导，帮助学生理解班规的重要性及其对学习的影响。
步骤七：评估和调整•定期评估班规的有效性，深入了解学生对班规的看法和反馈。
•根据评估结果对班规进行必要的调整和改进。
•随着时间的推移，班规可能需要更新和变化，以适应学生和教学环境的变化。
结论通过明确目标、制定班规、明确奖惩措施、说明细节、定期班会和反馈、示范引导以及评估和调整等步骤，可以帮助学校和教育机构实施班规。
班规的实施可以提高学生的纪律性和行为规范，为他们提供良好的学习和发展环境。
初中班规的制定与执行策略
初中班规的制定与执行策略初中阶段是学生进入青春期的重要时期，他们在这个阶段形成了很多价值观和行为习惯。
因此，制定并执行合适的班规对于培养学生健康的成长和积极的学习氛围至关重要。
本文将探讨初中班级制定和执行班规的策略。
一、班规的制定1.学生参与制定：学生参与制定班规可以增加他们的参与感和对规则的理解。
组织班会或小组讨论，让学生提出他们认为必要的规则，并鼓励他们就各个规则进行讨论和辩论。
这样可以避免一味地强加于学生。
当然，老师要对学生提出的规则进行评估和调整，确保班级规则的合理性和可行性。
2.明确规则和期望：班规应该明确、简明、易于理解和执行。
每条规则都应该精确描述预期行为和不可接受的行为。
例如，规定不准穿拖鞋上学，而不是只说"穿着得体"。
通过明确规则和期望，学生能更清楚地知道应该如何行为，也能更好地避免纠纷和冲突。
3.考虑年级特点：在制定班规时，要考虑到初中阶段学生的特点和需求。
例如，他们正处于逐渐建立独立思考和行动的阶段，需要发展自主性和责任感。
因此，在班规中，可以加入一些鼓励学生自主思考和行动的规则，如鼓励学生主动提问、参与讨论或独立完成作业。
二、班规的执行策略1.积极引导和表扬：要充分认识到学生在遵守规则和表现良好时的努力和进步。
积极引导学生遵守规则，并及时表扬他们的好行为。
例如，当学生遵守校服规定时，可以赞扬他们的着装整齐、干净；当学生积极参与课堂讨论时，可以表扬他们的思维活跃和表达清晰。
通过积极引导和表扬，可以增强学生对规则的认同感和遵守规则的动力。
2.建立奖励制度：建立奖励制度可以激励学生更好地遵守规则。
奖励可以包括口头表扬、班级荣誉、小礼品等。
设计奖励制度时，要确保公平和透明，使每个学生都有机会获得奖励。
例如，根据学生在纪律上的表现，每学期评选出纪律之星，或者根据学生积极参与班级活动的程度，评选出活力之星等。
3.践行一致性：在执行班规时，要保持一致性。
所有教师都应该在相同的规则和标准下行事，而不应该因个人喜好或情绪变化而改变规则。
小学班级管理第四章班规的制定与执行
小学班级管理第四章班规的制定与执行一、班级管理的背景与意义班级是小学教育的基本单位，班级管理的好坏直接关系到学生的学习效果和心理健康发展。
因此，制定合理的班级管理规定，在班级中建立起科学、民主、公正、活泼的班级氛围，对于学生全面而健康的发展具有重要意义。
二、制定班规的原则1.科学性原则：班规应符合教育学和心理学的原理，合理科学，能够最大限度地促进学生的全面发展。
2.民主性原则：班级管理应注重学生的参与和民主决策，建立班级自治制度，发扬班级的集体主义精神。
3.可操作性原则：班规应具体明确，简单易行，方便学生理解和执行。
三、制定班规的步骤1.调查研究班主任首先要对学生的实际情况进行全面的了解，通过调查研究掌握学生的特点、问题和需求，以便对班级管理的目标和方向有一个清晰的认识。
2.班级讨论班主任组织学生进行班级讨论，鼓励学生积极参与，提出自己的想法和建议，形成共识。
讨论的过程中，班主任需要引导学生深入思考，提出可行性高的建议。
3.制定初稿根据学生的意见和建议，班主任制定班级管理规定的初稿，对其中的内容进行论证和补充，确保班规的合理性和可操作性。
4.班会审议班主任将初稿提交班级，班级进行审议和修改，让学生参与到规定的制定过程中，增加学生对班规的认同感。
5.班级表决经过多次讨论修改后，成型的班级管理规定提交班级进行表决，少数服从多数原则获得通过后，形成正式的班级管理规定。
四、班规的内容1.学习方面(1)课堂纪律：遵守课堂纪律，按时到课，不早退不经常迟到，不大声喧哗，认真听讲，积极回答问题。
(2)作业完成：按时完成作业，保持作业的质量和规范，及时复习和预习。
(3)互助学习：相互帮助、相互学习，鼓励合作，不打击、排斥他人。
2.行为方面(1)自律：遵守学校和班级的各项规定，注意个人仪容仪表，懂得礼貌待人。
(2)公平：公平对待他人，不歧视、欺负他人，不损害他人的权益。
(3)守时：按时参加各项活动，不迟到、早退。
(4)卫生：爱护环境，保持卫生，不乱扔垃圾。
班规制定的步骤及实施方法
班规制定的步骤及实施方法步骤一：确定制定班规的目的和意义•班规是为了维护良好的班级秩序和建立良好的学习氛围而制定的规范。
通过制定班规，可以培养学生的自律意识和团队合作精神，提高班级整体素质。
步骤二：收集学生意见和建议•针对班级的特点和需求，组织学生讨论，收集学生的意见和建议。
可以通过班会、问卷调查等形式，让学生积极参与，发表自己的意见和建议。
步骤三：分析和整理学生意见•将收集到的学生意见进行整理和分析，筛选出具有代表性和可行性的建议。
应充分考虑学生的实际需求，并结合学校的规章制度进行制定。
步骤四：制定班规内容•根据学生意见和建议，确定班级需要遵守的规范和条款。
班规内容可以包括学习方面、行为规范、卫生习惯等多个方面，具体内容可以根据实际情况进行调整。
步骤五：征求班级师生意见•在班级师生中征求对班规内容的意见和建议，并进行讨论和修改。
通过广泛征求意见，可以增加班级成员对班规的认同感和遵守度。
步骤六：发布班规并宣讲•将最终确定的班规内容制作成书面版或张贴在班级公告栏上，确保每位班级成员都能知晓和了解班规的内容。
同时，组织一次班会专门宣讲班规，让每位学生清楚了解班规的具体要求。
步骤七：监督和执行班规•班级老师、班干部等应对班规执行情况进行监督和管理。
及时发现违规行为，进行批评教育，并采取相应的纠正措施。
同时，对遵守班规的学生进行表彰和奖励，激励学生主动遵守班规。
步骤八：定期评估和修订班规•每学期或每学年末，对班规的执行情况进行评估和总结。
根据评估结果修订和完善班规，使其更符合班级实际情况和需要。
通过以上的步骤，可以有效地制定和实施班规，营造出一个良好的班级氛围和学习环境。
班规的制定不仅仅是老师的一项职责，更需要学生的积极参与和支持。
只有让每位学生都认识到班规的重要性，并自觉遵守和维护班规，才能保障班级的正常运行和学生的全面发展。
班规的制定与执行
（一）突出教育意义 （二）突出以班规为尺度 （三）注重自省 （四）兼顾动机与结果 （五）方法多样 （六）指导改进 （七）循序渐进
作业布置：
观看视频《李老师和班规的故事》，思考：李 老师的变化，体现了班规制定的哪些要求？
自信 • 7.做人做事多换位思考，切勿将坑爹进行到底; • 8.找对象要近水楼台先得月，以本班优先，女生一定要矜持，男生要主动。
第二节 班规的制定
（一）班规的制定者
较低年级学生 中年级 较高年级
班规的制定通常由教师主导，由教师根据学生 的背景及道德认知阶段拟好班规条文，再向学 生单向提出。
是民主思想启蒙阶段，学生较关心与自己切身 有关的事务，参与意愿较高，可由教师和学生 共同拟定。
第四章 班规的制定与执行
毛丽梅
“没有规矩，不成方圆”
1.严格遵守《小学生行为守则》规章制度
2.严禁用脚踢门；严禁在教室里（包括走廊上）高 声喧哗、追逐打闹
3.不得把零食带进教室，更不得在教室里吃零食
4.不得随地吐痰、乱扔果皮纸屑等垃圾
5.不得将梳子、镜子等与学习无关的物品带进教室 ，更不得在教室里梳头、照镜子等
1.严格遵守《小学生行为守则》规章制度 2.爱护教室门窗、桌椅等公物 3.在教室里（包括走廊上）注意保持学习环境的安静 4.零食放在家里或寝室 5.果皮纸屑等垃圾放在垃圾桶中 6.与学习无关的物品（梳子、镜子等）放在家里或寝室
例2：有特色的班级守则
1、群策群力+表里如一 = 爱我班级
2、“老师您好”+勤奋好学 = 尊师重道 3、宽容互爱—自我中心 = 同窗情谊 4、严于律己+诚心待人 = 立身之本 5、虚心听讲+敢于质疑 = 格物致知 6、努力踏实—抄袭他人 = 真才实学 7、乐于合作+勇于创新 = 潜力无限 8、早睡早起+准备周到 = 按时到校 9、谈笑风生—大声喧哗 = 文明休息 10、着装朴素+言行得体 = 大方文雅 11、科学饮食+合理运动 = 健康体魄 12、不计岗位+不辞辛劳 = 环境整洁
制定班规实施方案活动
制定班规实施方案活动引言班级是学生们学习和成长的重要场所，班级的秩序与管理直接关系到学生的学习效果和全面发展。
为了保证班级的良好秩序和学生的全面发展，制定班规是非常必要的。
本文将介绍班级制定班规的实施方案活动。
1. 制定班规活动的目的和意义班级制定班规的目的在于为班级营造一个有序、和谐、互助的学习环境，促进学生全面发展，培养良好的学习习惯和行为规范。
通过制定班规活动，可以增强班级凝聚力，提高学生的责任感和自律能力，促使学生自觉遵守班级制度。
2. 制定班规活动方案2.1 确定制定班规的时间和地点活动应选择一个合适的时间和地点进行，例如班会、班级活动等场合都可以进行制定班规的活动。
2.2 列出制定班规的内容和原则制定班规的内容应从学生日常生活和学习中的主要问题出发，包括但不限于：守时、文明用语、文明行为、课堂纪律、卫生习惯、团队合作、守秩序等方面。
制定班规的原则应确保公平、合理、可操作性，考虑到学生的年龄、年级和特点，避免过分苛刻或刻板，应尽量以激励和引导的方式制定。
2.3 开展班级讨论和筹备活动可以组织班会或小组活动，邀请学生们参与讨论并提出各自的意见和建议。
通过集思广益，可以确保班规的制定在学生中得到更广泛的认同。
2.4 制作班规宣传材料可以委托有相关设计能力的学生制作班规的宣传海报、条幅或小册子等，将班规的内容进行整理和美化，以便向全班同学宣传。
2.5 全班投票表决制定班规在班级全体同学都了解班规内容后，可以进行班级投票表决，以达成全体同学的共识并确保班规的公平性和民主性。
2.6 班级班委会推行和监督班规在制定班规后，班级班委会要起到推行和监督班规的作用，每个班委成员需带头严格遵守班规，并把班规宣传好、贯彻好，并做到公平、公正地惩处违反班规行为。
3. 制定班规活动的评估和反思制定班规活动后，应对此次活动进行评估和反思。
可以采取问卷调查、小组讨论等方式，了解同学们对班规的接受度和实施效果，以便进一步改进和完善。
班规制定(共五则范文)精选全文
可编辑修改精选全文完整版班规制定（共五则范文）第一篇：班规制定学习习惯：1、上课要认真听讲，积极举手发言。
2、考试要认真，要一心一意，不能东张西望。
3、上课要遵守纪律，不能调皮捣乱。
4、上课要积极举手发言，不能开小差。
7、上课不讲话，不起哄，不喧哗，大声吵闹。
8、老师不在的时候，要听班干部的话，认真地自习。
9、上课要精神饱满，坐姿端正，不能东倒西歪，做小动作。
10、作业要按时完成，保质保量。
书写工整，自己检查，及时上交。
11、不迟到早退，按课表带齐学习用书和用品，不丢三落四。
12、朝读和中午自习时间安静、自觉、主动地学习，不影响他人。
生活习惯1、不能一边看电视一边写作业，要一回家就写作业，要一气呵成。
2、课外时间多看有用的书。
3、在家里要尊重家长，孝敬长辈，听爸爸妈妈的话，做一个勤俭节约、讲文明懂礼貌的好孩子。
4、按时睡觉，按时起床，不熬夜，不能一回家就无节制地看电视、玩电脑，而忘了写作业，影响休息。
5、认真吃饭，科学饮食，不挑食。
分餐时按时到校，排队领餐，认真吃完不浪费。
卫生习惯：1、注意公共卫生，不随地吐痰，不随地大小便。
2、不乱扔垃圾，不撕纸、折纸、丢纸，乱买零食。
3、不在墙上、课桌上乱写乱画，不损坏公物，破坏环境，污染环境。
4、要认真做好每次值日，热爱劳动，关心集体。
文明安全礼貌：1、下课要举止文明，不说脏话，不打架，团结同学，关心他人。
2、按时到校，不翻越栏杆，不翻窗入室。
3、课间要注意安全，不在走道上疯疯打打，追追撵撵，做危险动作或危险游戏。
4、站好队，升好旗，做好操。
上课铃响进教室，准备好学习用具，安静休息等候老师上课。
5、认真做好眼保健操，听从班干部的指挥、老师的教导。
第二篇：如何制定班规如何制定班规班规的制定要以国法校纪为依据，要符合国家的教育方针。
要由全班全体学生讨论通过，不是班主任的个人意见，班主任可以是班规制定的参谋者和指导者，要调动全体学生参与班规的制定。
这样可以保证班规应有普遍的约束力。
如何合理地制定和实施班规呢
如何合理地制定和实施班规呢？班规制定是班级管理一个必不可少的环节，那么如何合理地制定和实施班规呢？一、班规的生成不是教师“办公室文件”的预设，学生应享有充分的参与自由民主型的班级规章制度，多诞生于学生的讨论。
凡是遭到学生抵触的班规，大多产生于班主任办公室，制订过程几乎没有学生的参与。
要制订出一份针对性强、可行性好、指导意义大的班规，可先由班主任指导班干及学生代表拟出讨论稿，提交全班共同讨论后再修订定稿。
二、班规的规约性不仅指向学生，同时也应作用于教师教师是班级成员中必不可少的部分，班规又是班级的规章制度，所以班规中写入与教师相关的条款也就理所当然，这是体现师生人格平等的一个重要方面。
虽然，不少学校现已经制定教师教学日常行为规范等相关文件，但这更多只是从学校管理层面来考虑。
如果从班级教学角度来看，学生有权知道也很想知道“这堂课老师为什么没来？预备铃后我们都按要求进了教室，为什么不见老师身影？我们都按时交了作业，可老师什么时候批改完才算及时……”诸如此类问题，如果能在班规中找到相应的答案，是不是更显示出教育是教师与学生平等对话的交互活动呢？一份师生平等的班规，对教师的规约性至少应体现于三个方面：教师的责任与权利、教师教学日常行为标准和教师教学事件（问题）解决方法。
在班规中我们常约定学生“尊敬师长，按时上交作业，知错能改……”，也就应相应约定教师“尊重学生不侮辱不体罚学生，及时批改作业并向学生反馈，及时反思教学并改进……”。
正如北师大校训所说“学为人师，行为世范”。
三、班规的语言倡导体现平等与尊重，富有亲和力不少传统班规从构想开始，便把学生推向了教师的对立面。
这种语言形式主要表现出三种意识：禁令式的权威、模糊的不确定性、精神的恐吓。
禁令式的权威语言常表现为粗暴的命令，其实质是对学生能力潜意识上的怀疑和否定。
如：“不迟到、不早退、不旷课、上课不做小动作”，“不抄袭、不拖欠、不缺交，作业认真不潦草”……言下之意，学生将会迟到，将会缺交作业。
班级规章制度制定实施细则
班级规章制度制定实施细则第一章总则第一条为了维护班级正常的教育教学秩序，培养学生良好的行为习惯，提高学生的自律和管理能力，促进班级和谐稳定的发展，特制定本规程。
第二条本规程适用于该班级全体学生，包括学生作息时间、学习生活、日常纪律、安全保卫、荣誉奖惩等方面的规定。
第三条班级规章制度的主要内容包括学生的行为规范、活动安排、值日制度、奖惩办法等。
第四条班级规章制度遵循公平公正、公开透明的原则，由班级全体学生共同遵守和执行，班级班主任和学生干部应带头模范，严格执行。
第五条班主任全权管理班级，负责开展班级管理工作，监督学生行为，并拥有相应的权力和责任。
第二章学生行为规范第六条学生应遵守校纪校规和班级规章制度，尊重教师和同学，尊重他人的权利和利益，积极参与班级活动，努力完成学习任务。
第七条学生应保持诚信、守时、尊重他人，不得在课堂上嘈杂、争吵，不得作弊、抄袭，不得恶意攻击他人，不得破坏公共财物。
第八条学生应保持良好的作息习惯，按时起床、就寝，保持早睡早起的生活方式，合理安排课外活动。
第九条学生应保持整洁、卫生，保持个人卫生和环境卫生，不乱扔垃圾、乱涂乱画，不破坏校园植被和设施。
第十条学生应保持安全意识，注意自我保护，自觉遵守交通规则，不擅自离校，不参与不良行为，不接触违法违规活动。
第三章活动安排第十一条班级应合理安排学习和休息时间，保证学生充分休息和放松，制定详细的作息时间表，合理安排学习任务和课外活动。
第十二条班级可组织各种形式的文体活动，如运动会、文艺汇演、志愿活动等，鼓励学生积极参与，培养学生团队合作和集体荣誉感。
第十三条班级应设立值日制度，安排学生轮流进行班级卫生、公共区域清洁、物品整理等工作，建立学生管理班级的责任感和积极性。
第四章奖惩办法第十四条对于表现良好的学生，班级可给予表扬、奖励，如优秀学生奖、先进个人奖、荣誉证书等。
第十五条对于违反规定的学生，班级可给予批评、警告、记过等惩罚措施，严禁体罚、歧视、辱骂学生。
第四章 班规的制定与执行
5、班规应该是“明文公布”的 班规制定后，应该将确定的班规书写出来， 张贴在教室内醒目的位臵上 这样，学生会很清楚知道，自己应该遵守 哪些规则
二、班规制定的依据
1、法律法规所规定的相关权利与义务 充分了解小学儿童的权利和义务 2、学校规章制度 3、小学儿童年龄特征 4、本班师生的个性和发展需要 5、学生之间的个性差异
二、班规的执行 教师进行班规的执行与维系时，应注意的 几点原则 1、提供支持性的班级环境 教师应以人性化的管理方式，让学生体会 到教师所付出的用心与关心。 教师应了解学生的真正需求，与学生维持 良好关心，促使班规在潜移默化中产生效 用
2、让学生沉浸于教学活动之中 许多教师相信，减少学生违规行为发生的 最好方法之一，是让学生喜欢学习和上课。 如果学生的学习兴趣浓厚，他们的心思就 会用于各种学习活动，违规行为就会减少 或消失。 使学生对学习感兴趣的必要条件之一，就 是教师对教学的热忱，以此感染学生，可 使全班的学习气氛活跃起来，让学生上课 更专心，学习效果更好
4、班规必须是具体、简明扼要的 教师在制定班规时，必须详细地向学生举 例说明或解释，让学生了解每一条班规的 具体含义 对低年级学生，最好是呈现以具体的行为 叙述，如“准备好纸笔本等上课用 品”“上课说话要举手” 高年级学生，班规的层次逐步提高。“待 人有礼貌”“尊重别人”等 总之，每条规则应符合便于学生理解、记 忆及实行的标准
2、师生共同参与班规的制定 体现民主的精神，利于在日常的班级生活 中执行下去 低年级学生，由教师制定 中高年级学生，师生共同讨论制定 经全面讨论协商后，制定出班规，并将其 以书面形式整理出来
班规的执行与制定
班规的执行与制定首先，班规的执行应该是全面、公正、公平的。
班规是学校和学生之间建立起来的一种约定，是一种规范行为的准则。
班规的执行需要全面考虑学生的权益和特点，不偏袒任何一方。
学校应该通过明确的流程和程序执行班规，确保公正公平。
教师应该根据实际情况判断和执行班规，避免任由个别学生违反班规而影响整个班级。
其次，班规的执行需要注意适度和平衡。
班规不应该过于严苛，限制学生的发展和创新；也不能过于宽松，放任学生放任自流。
班规的目的是引导学生形成良好的习惯和自律意识，培养他们正确的价值观和规范行为。
合理的班规能够在提供学生规范的同时，给予学生一定的自主权和发展空间，使他们能够在尊重他人、自律自爱的基础上开展学习和个人兴趣爱好的培养。
另外，班规的执行需要强化监管和奖惩相结合。
班规的执行不能只是空洞的口号，而应该具体到实际的行动中。
学校和教师应该建立健全的监督和评估机制，及时发现和纠正班规执行中的问题。
对于违反班规的学生，学校和教师应该采取适当的处罚措施进行惩戒，以示警戒；对于遵守班规的学生，应该给予相应的奖励和表扬，增强他们的主动性和积极性。
最后，班规的制定应该充分考虑学生的参与和反馈。
班规的制定是一个过程，需要学校和学生双方的积极参与和合作。
学校可以通过班会、学生代表会等形式收集学生的意见和建议，制定出更好更适合学生的班规。
同时，学校和教师还应该定期评估和调整班规，根据实际情况和需要进行改进，使班规更符合学校教育管理的要求。
总之，班规的执行与制定是学校教育管理中不可或缺的环节。
通过全面、公正、公平的执行和适度、平衡的制定，强化监管和奖惩相结合的原则，充分考虑学生的参与和反馈，可以建立和谐、积极向上的教育环境，促进学生的全面发展和成长。
班规的有效执行和制定，对于提高学校的管理水平和培养学生的克己奉公精神具有重要意义。
班规的制定与执行-班级管理
班规的制定与执行-班级管理班规的制定与执行立法小组根据班级的实际情况制定了班规。
实行两班制委员会制度，轮流值班。
轮流监督。
开展监测活动。
班级成员由班长指定，组长挑选组员。
班委负责各小组长的考核，小组长负责本组的考核。
班委的工作效果由全班监督。
如果组员表现不好，组长可以要求交换组员。
小组长工作不力，班委会有权撤换，班委会成员工作搞不上去全体同学有权罢免其职务。
这样一来让每位同学都处一种竞争的环境中，让每位同学都有一种竞争意识，从而也有了学习的动力。
一、制定班规负责这项工作的学生要随时发现问题，及时完善和补充班规内容。
每人每周必须提出一个合理化建议，提出者奖励5分，否则扣5分。
现阶段班规主要有以下内容：1、扣分作业少完成一次扣5分，不认真（含弄虚作假）者扣5分；看不健康书籍者扣5分，不专心听讲者扣5分；课间疯打、骂人，自习课堂上说话乱跑、迟到一次者，扣5分；卫生打扫不及时、个人卫生没整理好的扣5分；不按时就寝者扣5分，承担的专项任务没完成者（含批改作业不认真者）扣5分；不积极、不守会场纪律者扣5分，乱坐座位者扣5分；不服从班干部管理者扣5分，做操不认真者扣5分；破坏公物者除照价赔偿外扣5分；有不良思想倾向的扣5分；班干部工作不认真或出现失误者扣5分；每分罚写一页小字或等量的作文和500字的说明书。
其他违纪情况，可比照以上细则执行。
2、奖励每周内全班表现最好的组员5分（全班公认）；每周内工作最出色的组长5分（按组员扣分多少进行评定）；每月内，工作效果使班内三分之二同学满意的班干部奖5分。
3、惩罚每周内本组表现最差的同学提出批评，在下周扣除个人积分5分。
本班内表现最差的同学，在下周扣除个人积分10分，连续三周内位居全班排名最后的请其家长。
4、奖分政策（1）在期中、期末大型考试后评奖时，考试总成绩或单科成绩位居本班内前三名的，分别奖3、2、1分，位居年级前三名分别奖5、4、3分；（2）优秀习作发表者，奖2分；(3)大型比赛获奖者加5分。
班规的制定与执行
班规的制定与执行班规是班级中规范学生行为、维持教育秩序的重要制度。
制定和执行班规是一个团队合作过程，需要学生和老师共同参与，充分了解班级的实际情况和需求。
本文将探讨班规的制定和执行。
一、班规的制定1.确定班规制定的方式和时间班规的制定一般有两种方式，一种是由班主任向学生征求意见，吸收学生的建议制定，另一种是由班主任自行制定。
不论采用哪种方式，班主任应在开学后尽早制定班规，以保证教育工作的顺利开展。
2.听取学生意见，科学制订班规班主任不应在不经过学生讨论的情况下将班规制定出来。
因为班规的制定是关乎到整个班级的权益和利益，必须要听取学生的意见。
班主任可以通过班会、家长会、问卷调查等方式收集到学生的意见，并针对学生的意见进行必要的修改与改进。
3.公示并普及班规班主任制定班规后，需要对学生进行普及。
班主任可以在班上进行班规宣讲，并将班规制定后公示在班级公告牌上，以充分让学生了解班规的内容和意义。
二、班规的执行1.班主任的作用班主任是班规的执行者和监管者。
班主任应当制定有效的监管制度，对违反班规的学生实施相应的处罚和教育，及时发现和纠正学生的违规行为，同时要及时与学生家长进行联系，做好家校沟通。
2.学生要积极参与班级中每个学生都应该积极参与班规的制定和执行过程，自觉遵守班规，不去违反班规。
学生在遵守班规的同时，还要自觉维护班级纪律，倡导班风正气。
3.家校合作班主任在班规执行过程中需要与学生家长进行良好的沟通和合作。
家长要注意关注孩子在学校中的表现，及时与班主任交流，共同配合班规的执行。
三、班规的作用1.维持班级秩序班规的制定和执行是为了维持班级秩序，创造良好的学习和生活环境，使学生能够有更好的学习效果和生活质量。
2.约束学生行为班规的制定和执行可以有效地约束学生的行为，促使学生形成健康的学习和生活习惯，增强学生的自律意识。
3.培养学生主动参与意识班规的制定和执行可以让学生积极参与其中，为学生的成长提供机会，培养学生主动参与的意识和能力，提高他们的管理和协作能力。
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班规的制定与实施
开学初，学校德育处主任为规范学校德育管理，要求从常规做起，让各班主任从班级实际出发制定自己的班规，我很认同。
作为小学生来说，自主管理意识很差，特别是低年级学生甚至是不知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，这就要求班主任老师应该亲力亲为结合本班实际制定适合于本班的制度来约束学生，管理学生。
下面我就说一下我们班班规的制定和实施过程。
一、班规设想初衷
我们班其实早有班规，只是没有成文，是口头上的，学生也一直在按这些不成文的规定进行着自我管理。
整个一学期下来，感觉各个方面还算行，不管是德育处的一日常规，还是教学成绩都表现出了良好的一面。
但是，还有很多不足的地方，那就是不时地有学生违反学校纪律，不好好学习，原因很显然，那就是他们经常把我说的一些规定抛之脑后，问他就说忘了。
开学初德育处的要求促成我让班规成文。
于是我就着手重新修定班规，利用班会时间组织学生讨论，给他们参与班级管理的机会，让他们觉得是自己在管理班级，当然也有一些规定是我主观规定的。
然后再结合学校德育处常规管理规定，结合我班学生的实际情况制定出了适合我班的班规，同时我参考教务处的教学笔记，将我班班级管理规定及量化细则整理成册。
二、班规实施指导思想
对于接下来怎么管理班级又成了我思考的一个问题？开学初张校长工作计划的一句“固本强基”让我想到了“务实”这一词，干工作要踏踏实实，不能冒进，因此这学期一开始我就把我班级管理定位为继续加强班级常规管理，因为只有常规做好了，班风班貌才会有明显的改观，也只有常规做好了，才有进一步让学生达到自主管理的目的，也只有常规做好了，才能在班级管理上求创新搞特色出亮点。
按照班规对学生在校的表现做到天天记录，周周汇总，月月评比，然后到期末汇总，作为期末评比优秀学生重要依据，以此来督促和激励学生遵规守纪、认真学习、快乐生活、安全生活。
三、班规实施原则
班规定得太多太细，容易使班级缺乏活力。
而放松标准，学生又很可能过于懒散，导致班级混乱。
班规是创建优秀班级的根本保证，它不仅能够使班级建设有章可循，还能够把班主任从具体事务中解放出来。
我班规的制定遵循了以下原则
竞争机制。
竞争能够激发人的潜能，不断激起学生挑战自我的信心和热情，它对学生的促进作用，往往胜过很多空洞的说教。
班规的执行要求各组内每个人有竞争，各组间有竞争，各责任人有竞争。
协调机制。
一是学生有什么问题可以直接和老师说，随时为学生开辟一
条师生交流沟通的绿色通道，老师做学生管理班级的助手；二是学生间自主处理班级内部的问题，主要有班干部协调处理。
引导机制。
学生的教育大多在于引导。
通过制度使学生明确什么事情可以做，该如何做，提倡一种积极、健康、向上的生活态度。
班规里的处罚细则过多，全是“不准”、“不许”，我想这对孩子的教育意义不大。
所以我在班规里有奖有罚，通过正面的规则来表达我们对大家的未来期望。
鼓励往往会比单纯的处罚更有效。
监控机制。
一个班级要想实现学生自主管理，就不能不放权。
放权之后，如何发挥舆论的作用进行约束，就是一个很重要的话题。
放权不等于不管，而是让大家来管。
四、班规详细内容
班规分两方面，有奖有罚。
班规涉及学生学习和养成规范两大方面。
加分及奖励项
1、做好人好事（包括校内校处），根据具体情况加1-5分，需经班主任核实。
2、考试（含期中、月考和期末）进步者每进步一名加1分。
3、课堂上，早读、习字一刻钟和上课回答大声、上课坐姿端正、课堂发言积极等，被任课老师或班长表扬的，每次加1分。
4、轮流值日被老师表彰的，每次加1分。
5、积极参加学校、班级组织的各项活动，为班级争得荣誉的，每次加2分。
6、积极举报不良现象被证实的，每次加1分。
7、班干部、小组长及各责任人尽职尽责、工作卓有成效的，每次加1分。
8、向班主任或其他老师、班干部提建议，被采纳，带来很好效果的，加1分。
注：1、每周和每月及期末各累计一次，每周累计分不记入下一周的得分。
2、每月评优，每月累计得分高的同学优先；学期总得分为累计总分的80%，期末操行评定才能评为优秀。
扣分及惩罚项
1、被学校领导、学生会各项检查中被登记扣分的，每次扣2分。
责任不明的同上。
2、坐姿不端正、不按老师要求做、插嘴、早读和课中不开口或不大声、自习课不安静等，换座位，睡觉每次扣5分。
被任课老师点名者扣1分，严重扰乱课堂者，每次扣10分。
3、期中和期末考试每退步一名扣1分。
4、周一升旗迟到者，升旗时交头接耳、打闹者，每次每项扣1分；
5、课间操集合列队慢、做操不认真、捣乱者，每次每项扣1分。
6、放学、上学和课间上下楼梯大声喧哗，上下楼梯不按规定方向行走，下楼梯溜楼梯扶手，每次每项扣1分。
7、上学、放学路队中打闹、说话者，每次扣1分；
8、卫生值日逃跑不做的，每次扣5分；不能按时或不认真完成的，每次扣1分。
9、课桌椅、书包摆放不整齐，东西乱放，桌洞内乱脏，座位四周有纸屑、很脏的，每项每次扣1分。
10、乱扔垃圾、乱买零食者，在校吃零食者，每次扣2分。
11、课间追逐打闹影响极坏的、欺负同学的、语言动作不文明的，每次扣1-5分。
12、攀折学校树木、花草，攀爬乒乓球台，在停车区玩耍者，每次每项扣1分。
13、不按时完成作业，不认真作业，不做作业，不完成老师布置的各项任务的，根据具体情况扣1-5分。
14、不穿校服，不佩带胸卡、红领巾的，每次每项扣1分。
15、破坏教室门、窗纱、桌凳、教学器具、电教器材等，在教室内外墙上乱涂抹的，每项每次扣1分。
严重者按学校规定加倍赔偿。
16、班干部、小组长及各责任人没尽到职责，工作失误或所负责的活动效果差，每次扣1-5分。
说明：每扣1分写200字说明书。
严重违纪者按学校条例规定处分。
五、班规管理实施方法
（一）值日生职责：
a、做好一天早上、中午和下午放学后的值日，必须要认真把教室打扫干净、拖净（只下午放学后），并保持好一天内其他时间的卫生。
b、保证每节课前黑板的干净、讲台的干净。
保证打扫工具的整齐摆放。
打扫干净后，要把各组的课桌椅整理整齐。
d、一旦教室卫生方面造成当天学校检查扣分,则问学校检查人员在教室的具体位置,如确定是某桌的位置脏乱引起的,则罚此桌的两位同学打扫教室卫生一周时间.(注:坐在教室门口附近几桌的同学要特别注意,因为检查人员在门口检查,最容易看到门口附近几桌.)
e、以上行为由劳动委员每天监督违规者，并要及时做好违规情况的登记。
（二）班干部、各小组长、各责任人职责：
班级管理分工
原则：人人有事做，事事有人做
分工：（1）环境卫生
1.桌櫈摆放4人，一行一人，负责监督、记录；
2.操作台物品摆放一人；
3.卫生工具区一人；
4.课桌上书籍摆放4人；
5.地面卫生当日值日组长；
6.桌洞卫生当日值日生督查；
（2）学生形象
1.校服一人；
2.胸卡一人；
3.红领巾一人；
（3）学习
1.早读、课间操、习字一刻钟纪律班长负责；
2.课上纪律、作业收发、作业督促等各科学习小组长负责；
（4）活动：班长负责
未尽事宜，随时补充。
要求：1、班干部对于自己分管的班内工作认真负责。
2、学习小组长、值日小组长分好工，带好头，认真完成自己的任务。
3、各责任人要尽职尽责，认真负责。
（三）班主任工作
对于这些管理规定和分工，班主任切不可放手不管，也不可管着不放手。
这就需要做到：
1.经常到班里看看，看看班里孩子们的表现是不是按规定作了，是不是每天都有每天的进步，是不是慢慢地习惯了这些规定，教室里的环境卫生是不是能保持住一整天的干净。
2.经常到班里问问，问问各个负责人是不是按规定和分工尽职尽责去做了，是不是有孩子不服管理。
3.利用班会课及时处理好一周内出现的问题，该表扬的表扬，该批评的批评，该整改的整改，还有哪些需要进一步完善的。
从实行班规到现在，班里的环境卫生、纪律、学习都有了明显改变，特别是卫生纪律等常规没扣一分，我也基本做起了“懒”班主任。